衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)通過(guò)柔和的光線和音響效果進(jìn)入過(guò)渡空間-名思展廳設(shè)計(jì)

? ? 衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)工程建筑內(nèi)部的鋼筋混凝土曝露出外，如同并未竣工，這預(yù)示著房間內(nèi)有無(wú)盡的概率。這種梁和柱令人想到到柱廊，那類古希臘建筑的公共性室外柱廊，衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)是做為聚會(huì)活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)溝通交流的室內(nèi)空間。原材料所選用的初始色彩致力于讓大家覺(jué)得公共圖書館是一個(gè)參加互動(dòng)交流的地區(qū)，而并不是一間圖書的崇高寶藏。

? ? 衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)該公共圖書館在設(shè)計(jì)方案中具有“趣味”的室內(nèi)空間又有“嚴(yán)肅認(rèn)真”的室內(nèi)空間，在較低樓房設(shè)定了一些活躍性趣味的公共性主題活動(dòng)室內(nèi)空間，而來(lái)到較高的樓房則是比較清靜的學(xué)習(xí)培訓(xùn)地區(qū)。在街道社區(qū)方面，衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)在房屋建筑附近分配了一系列智能屋子，以提高了內(nèi)部和外界中間的連接性。

? ? 在一樓的兒童圖書館里設(shè)定了娛樂(lè)室，衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)這兒能夠開展手工藝品和美術(shù)繪畫等主題活動(dòng)，還能夠開展親子早教方案和全身上下室內(nèi)游戲感受。在全部六層樓中，衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)出示了各種各樣室內(nèi)空間出示數(shù)據(jù)，仿真模擬，精英團(tuán)隊(duì)和本人互動(dòng)交流等主題活動(dòng)。在圖書館的頂層是一間大圖書室，在衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方案中是將其設(shè)計(jì)構(gòu)思成藏在圖書館內(nèi)的珠寶首飾盒，它出示的室內(nèi)空間致力于學(xué)習(xí)培訓(xùn)和發(fā)覺(jué)設(shè)計(jì)靈感。

? ? 閱讀者根據(jù)溫和的光源和音質(zhì)進(jìn)到銜接室內(nèi)空間。在衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)內(nèi)部，根據(jù)豎直木工板條區(qū)劃的室內(nèi)空間，維護(hù)了閱讀者的隱私保護(hù)和由此可見(jiàn)性，那樣的一個(gè)室內(nèi)空間沒(méi)有具體的墻壁。當(dāng)然光源根據(jù)木工板條點(diǎn)亮室內(nèi)空間，僅僅在衢州展廳基礎(chǔ)設(shè)計(jì)中廳和西建筑立面中間造就出一些劃過(guò)的視野。

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