對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，生活節(jié)奏會(huì)非常繁忙
除夕能出去嗎
建議他們的孩子盡量呆在家里,不要出去.png)
除夕那天，成年人會(huì)建議他們的孩子盡量呆在家里
周五 | 視野
全文共5169字，閱讀時(shí)間15分鐘
周末陪孩子去上興趣班
老師在示范的時(shí)候，這些孩子紛紛圍了上去
。被老師三番五次喝退后，這才消停下來(lái)。
在這個(gè)課堂上，老師和家長(zhǎng)有著一致的原則
，那就是孩子就是孩子。我坐在后面，看到這些混亂場(chǎng)面，整堂課我都是嘴角上揚(yáng)著。也會(huì)和旁邊的家長(zhǎng)感慨一下，這些小伙子真是太調(diào)皮了。
孩子煩人的特質(zhì)里
可能隱藏著他最大的天賦
朗尼也是一個(gè)非常調(diào)皮
，又愛(ài)闖禍的男孩。小時(shí)候他差點(diǎn)燒了自家房子，因?yàn)樗朐跔t子里煮火箭燃料。他的媽媽并沒(méi)有發(fā)脾氣，而是透過(guò)這件事發(fā)現(xiàn)兒子有科研好奇，覺(jué)得這是好事。她有意識(shí)地引導(dǎo)孩子，給他熱鋼板，讓他到外面更安全的地方做實(shí)驗(yàn)。
現(xiàn)在的朗尼·約翰遜擁有80項(xiàng)專利
。和孩子生活最接近的是，他是超級(jí)水槍的發(fā)明者，銷量已經(jīng)接近10億。他用這些收益，創(chuàng)立了自己的研究公司，致力于做清潔能源相關(guān)的研發(fā)工作。
喬?div id="d48novz" class="flower left">
回到繪畫(huà)課堂
，你可能會(huì)覺(jué)得，課堂上孩子搗蛋和天賦能有什么關(guān)系，搗蛋就是搗蛋。
且慢
。在后半段孩子畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，這種優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來(lái)了。這些孩子在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中非常放松
萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方
“孩子煩人的特質(zhì)里
這句有力量的詩(shī)句
，更適合接下來(lái)的這個(gè)故事：一個(gè)男孩得了妥瑞氏癥，總會(huì)不斷發(fā)出怪聲，身體會(huì)不由自主地抽動(dòng)，但是他的夢(mèng)想是成為一名老師，是什么力量讓他要成為一名老師，他又是經(jīng)歷了一番怎樣的歷程實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在課堂上不斷發(fā)出怪聲，家長(zhǎng)和學(xué)生能接受嗎？
這位男孩就是布萊德·科恩，他把他的經(jīng)歷寫(xiě)了一本書(shū)
怪叫聲讓他被所有人排斥 布萊德·科恩在童年的時(shí)候，爸爸就覺(jué)得他非常調(diào)皮 爸爸認(rèn)為孩子是故意的，他不斷地提醒孩子 可是 老師也對(duì)他極不能忍 可是等他一回到座位上 老師把他送到了校長(zhǎng)辦公室 媽媽質(zhì)問(wèn)老師 好在布萊德有一個(gè)一直相信他的媽媽 諷刺的是 找到病因讓他有機(jī)會(huì)不被誤解 媽媽借書(shū)回家研究，終于 媽媽帶著答案去見(jiàn)那位心理醫(yī)生 即使如此，找到病因還是給這個(gè)家庭卸下來(lái)很大一部分重?fù)?dān) 媽媽希望孩子可以過(guò)正常人的生活 媽媽不會(huì)就此滿足 經(jīng)過(guò)交流后 很快，布萊德就上初中了 他又一次被老師送到了校長(zhǎng)辦公室 有機(jī)會(huì)將“妥瑞氏癥”講給同學(xué)聽(tīng) 學(xué)校樂(lè)隊(duì)下午會(huì)有場(chǎng)演出 音樂(lè)會(huì)結(jié)束后 校長(zhǎng)問(wèn)大家：你們聽(tīng)到什么別的聲音么？ 所有的孩子都望向布萊德 你喜歡發(fā)出噪音惹大家不開(kāi)心嗎 不，先生。 那你干嘛要這么做呢 因?yàn)槲矣型兹鹗习Y 那是什么樣的病 是大腦里的一種東西使我發(fā)出怪聲 用意志 不能 那你為什么不去治好它？ 現(xiàn)在還無(wú)藥可治 我們能做點(diǎn)什么嗎 我只希望，能像其他人一樣得到平等對(duì)待 把缺陷當(dāng)機(jī)會(huì) “我想要成為一名我從未有幸擁有過(guò)的老師——耐心、富于同情心 他喜歡學(xué)習(xí) 因?yàn)榕^(guò)了，他甚至有些凡爾賽了 被夢(mèng)想激發(fā)的布萊德越來(lái)越樂(lè)觀 “小時(shí)候上學(xué)時(shí) 大學(xué)畢業(yè)后 他不管別人怎樣勸他，他就是要追從內(nèi)心 他滿懷熱情，去各個(gè)學(xué)校去應(yīng)聘 他應(yīng)聘了24個(gè)學(xué)校 媽媽的鼓勵(lì)是 “無(wú)論我怎么分析 他有一個(gè) 香蕉理論 ：“香蕉有很多種類——綠色的 終于 孩子要比成人更富有同情心，不帶偏見(jiàn) 問(wèn)題來(lái)了 “我對(duì)孩子們解釋妥瑞氏癥時(shí)，我說(shuō) “這時(shí)，孩子們便抓住了妥瑞氏癥的關(guān)鍵 在這一年的時(shí)間里 “隨著年齡的增長(zhǎng)，我意識(shí)到我比較容易和孩子打交道 在那一年中 他給每一個(gè)孩子機(jī)會(huì) “作為一名患有妥瑞氏綜合癥的老師 在那一年的時(shí)間里 “我仍不太相信我作為一名小學(xué)教師的才能可以讓我獲此殊榮，尤其是僅僅在一年前 “現(xiàn)在 故事結(jié)束了。如今布萊德·科恩已成為一名副校長(zhǎng) 科恩把病癥當(dāng)成了朋友，甚至是自己的老師 互動(dòng)話題 本文地址:http://m.mcys1996.com/bazizatan/31057.html.
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