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美國歷史教科書上是怎樣記載中國歷史的 一共只寫了這6個人!

時尚小咖少 2023-09-18 10:25:27

美國歷史教科書上是怎樣記載中國歷史的

?一共只寫了這6個人

中國有著上下五千年的歷史文明,我們從初中開始才正式學習歷史

,我們不僅要了解中國歷史
,外國歷史在我們的教科書中也是有涉及的
,不過卻并不多。不僅我們要以史為鑒
,外國也是如此
,就如美國的學生們也是學習歷史的,同樣他們也會學習我們中國的歷史
,不過因為側(cè)重點不同
,美國歷史教科書上在記載中國歷史時,一共只寫了這6個人

、孔子

孔子是儒家學派的創(chuàng)始人,他主張仁義禮智信

,不僅在教育上貢獻巨大
,其思想也影響深遠,不僅中國乃至世界都對孔子的思想認可
。甚至其思想還作為封建社會的正統(tǒng)思想
,因其影響力太大,以及孔子的作為
,還被列為“世界十大文化名人”之首
,是當時社會上的最博學者之一!

、秦始皇

秦始皇被稱為千古一帝

,他結(jié)束了六國長達幾百年的戰(zhàn)亂,建立了我國第一個封建王朝
。并且創(chuàng)立了“皇帝”制度
,還統(tǒng)一了度量衡,修建萬里長城等等
,他使民族得到了統(tǒng)一
,更是封建思想的開端!并且在當時
,也只有古羅馬帝國能與秦始皇創(chuàng)建的秦國相提并論

三、漢武帝

我們常說秦皇漢武

,可見在人們的心中漢武帝和秦始皇是一樣的
,并且美國人也認可這一看法!若說秦始皇創(chuàng)建了封建社會
,那么漢武帝就更是將這一制度得到維護和發(fā)揚
。并且漢武帝還一改漢朝歷代的不作為,將匈奴擊敗,并將儒家思想作為統(tǒng)治思想
,使得封建制度更深

四、李世民

唐朝的強大是世界各民族都知道的

,外國有許多中國人居住的地方
,依然名為唐人街,這也是因為唐朝的影響
!而這唐朝強大的奠基者就是李世民
,李世民開創(chuàng)了貞觀之治,才有了唐朝繁盛的壯舉

、武則天

武則天是中國歷史上的女皇帝,不僅如此

,在武則天統(tǒng)治期間
,唐朝的綜合國力又得到了很大的提升
,在世界上的影響力更大

六、鄭和

雖然鄭和沒有前幾位地位高

,鄭和只是個太監(jiān)罷了
!不過鄭和下西洋卻是人人都知的,我們暫且不說鄭和出于什么目的才七次下西洋
,不過其壯舉使得世界都為之震驚
,可謂是中國歷史上最偉大的太監(jiān)!并且在鄭和下西洋半個世紀后
,才有了西方大航海
,不過卻沒有鄭和的規(guī)模大,這也是為何西方會那么推崇鄭和了

這6個人的影響力在世界上都舉足輕重

,也難怪會被入選美國歷史教科書了,各位看官
,你認為還有誰有如此資格呢

美國的歷史教材

1、美國學生權(quán)威歷史教材:美國歷史(英漢對照)(經(jīng)典珍藏版)(學生版)
圖 書描述:《美國學生權(quán)威歷史教材:美國歷史(英漢對照)(經(jīng)典珍藏版)(學生版)》是愛德華·錢寧專門為美國學生撰寫的一部關于美國歷史的簡明教材

,它對 此后的美國歷史教科書產(chǎn)生了巨大而深遠的影響
。通過這部歷史著作,作者希望能喚起學生對歷史的熱愛
,而不是死記硬背那些枯燥無味的歷史事實
。《美國學生權(quán) 威歷史教材:美國歷史(英漢對照)(經(jīng)典珍藏版)(學生版)》采取英漢雙語形式出版,對于國內(nèi)讀者了解美國歷史文化
,進而深入探究美利堅這個民族
,無疑會 有極大幫助。

2
、美國歷史(英文版)
圖 書描述:《美國歷史(英文版)》繼哈佛大學著名歷史學家錢寧的《美國學生歷史》(英漢雙語版)出版問市后
,受到眾多讀者歡迎,不少讀者期望能買到英文原版 關于美國歷史的教材
,《美國歷史》正是為滿足這部分讀者純英文閱讀的需求
。這本全英文版的《美國歷史》由美國著名歷史學家比爾德編寫,以西方人的視角
,深 入淺出地介紹了從殖民地時期到世界大戰(zhàn)期間美國歷史上的重大事件與文明發(fā)展
。《美國歷史》按不同歷史時期
,分知識點
,一一講述,便于理解記憶
。為使讀者更 好地理解和掌握各章的重點和難點
,每章末尾還附有練習題和思考題。文中還配有相應的插圖
,便于對不同地域和各個時期人物及事件有更直觀感受
。通過閱讀《美 國歷史》,能理清美國歷史發(fā)展脈絡
,獲得對美國歷史全景式認知
,從而能更好地了解美國這個社會和文化多元的國家?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!睹绹鴼v史(英文版)》適合高中以上讀者 閱讀使用
,對于備考SAT的學生應該很有幫助。全書提供配套英文朗讀下載
,在提升閱讀水平的同時練習英文聽力與口語
。對于普通英語學習愛好者,也是一本很 好的了解美國歷史的學習讀本

在外國歷史教科書中是怎樣描述中國歷史的?

德國:

中國歷史最早是出現(xiàn)在小學課本上

,重點寫的是中國的四大發(fā)明。所以德國的孩子們
,從小便知道中國是一個有著古老文明的神秘國家

俄羅斯:

對于中國的歷史,俄羅斯的教科書都記錄的非常詳細

。但是到了滿清的時候
,俄國的筆墨開始加重了。特別是不平等條約的簽訂,還有被割讓的土地
,這一方面被著重描寫了

日本:

《世界歷史》是日本國中的必修課程。這本書對中國古代的貢獻也有詳細的記載

,如四大發(fā)明
、科舉制度等。并著重敘述了唐代對日本的影響
。但是到了清朝就開始有批判的色彩了
,用大量筆墨寫到滿清皇帝的昏庸無能,到了民國時期
,特別是侵華戰(zhàn)爭
,則是一帶而過,對于日軍在中國犯下的罪行只字不提

韓國:

韓國在教科書里頻繁篡改歷史

。例如,我國的四大發(fā)明
,全世界都知道是我國擁有的四大發(fā)明
,韓國人說這是我們與中國的共同努力才發(fā)明出來的,而且之前也說端午節(jié)是發(fā)源于韓國

擴展資料

中國歷經(jīng)多次政權(quán)演變和朝代更迭

,也曾是世界上最強大的國家
,經(jīng)濟
、文化、科技世界矚目

中國史前時期炎黃二帝被尊奉為中華民族的人文始祖

約公元前2070年,中國最早的國家夏朝出現(xiàn)

。東周推進了生產(chǎn)力發(fā)展和社會變革
,思想上形成百家爭鳴的局面。公元前221年
,秦始皇建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)帝國—秦朝
,西漢進一步鞏固和發(fā)展了大一統(tǒng)的局面。

三國兩晉南北朝時

,中國陷入分裂割據(jù)局面
,五胡亂華期間,異族融于中國趨勢加強
,諸多民族在分立政權(quán)的沖突中逐漸匯聚
。隋唐時期,中央與邊疆少數(shù)民族聯(lián)系更為密切,經(jīng)濟繁榮
、科技文化高度發(fā)展
。宋元時期,多元文化碰撞交融
,經(jīng)濟
、科技發(fā)展到新的高度。明朝鼎盛時期
,社會經(jīng)濟高度發(fā)展
,明末在江南地區(qū)出現(xiàn)資本主義萌芽。

19世紀中期

,鴉片戰(zhàn)爭后中國開始淪為半殖民地半封建社會
。1911年辛亥革命,推翻了帝制
,確立了共和政體
。袁世凱死后,中國進入軍閥割據(jù)混亂時期
。后經(jīng)國民大革命
,土地革命,抗日戰(zhàn)爭以及解放戰(zhàn)爭
,終于在1949年成立中華人民共和國
。又經(jīng)1966年到1976年的文化大革命。

1978年后中國開始實行改革開放政策

,中國經(jīng)濟快速發(fā)展
,2011年中國超越日本成為世界第二大經(jīng)濟體。

-中國歷史

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