<sup id="kwqog"></sup>
一天，老財(cái)要甲金去買幾尾魚煮給他做早飯菜。甲金買了魚
，沒有開膛破肚，就整條整條地丟在鍋里煮。煮好后第二天，老財(cái)吃葷重了
主.png)
甲金說：“你昨天講：里面的剝掉，只留殼殼呀
老財(cái)有口難言。
老財(cái)買來幾兩最好的鴉片煙
煙泡拿來，老財(cái)和他大舅爺就你一顆我一顆地慢慢一邊吞
舅爺明知這煙泡味道怪
老財(cái)也覺得這煙泡的味道怪
，難吞，因已夸出?div id="4qifd00" class="flower right">甲金忍不住笑了
老財(cái)暴吼如雷：“哪來的羊子尿
甲金說：“你不是經(jīng)常叫我把羊子尿揀來裝成一盒盒的，好拿去當(dāng)煙泡賣給別人嗎？”
老財(cái)搜刮來的金銀元寶很多
甲金伸出了雙手說：“你那元寶不如我這勤勞的雙手逗人愛
老財(cái)說：“唉
一天，老財(cái)叫甲金陪他去攆山打獵逍遙
甲金吃夠了，才下樹
。財(cái)主說：“甲金，到山下普垅寨去找頓飯吃吧?div id="4qifd00" class="flower right">甲金下到普垅寨
，對窮人們說：“財(cái)主在山上餓了一天，等他下山來找飯吃，你們都不要給。”又叫寨子?xùn)|頭最窮的韋大媽烙兩個(gè)麥麩餅等著，到時(shí)候沒得一個(gè)元寶一個(gè)餅，千萬不要賣。甲金回到山上，對財(cái)主說：“我找遍全寨都得不到一點(diǎn)吃的
，不信你就下山去親自問問。”甲金和財(cái)主來到普垅寨上
，從西頭問起，家家都說沒有糧食，回到寨子中間王老爹家，見他家正在舂包谷粑財(cái)主摸出元寶來換，王老爹說：“我們不要
，哪個(gè)能出力就有得吃。”最后問到韋大媽家
，韋大媽拿出兩個(gè)麥麩餅說：“我家只有這兩個(gè)了，是我和老伴的晚飯哩，沒有多余的給你吃呀?div id="d48novz" class="flower left">財(cái)主又摸出元寶來換。韋大媽說：“一個(gè)元寶換一個(gè)
，少了不換。”財(cái)主餓慌了
，只得用兩個(gè)元寶換了兩個(gè)麥麩餅，狼吞虎咽地吃了起來。回家路上
，甲金問：“是你的元寶逗人愛，還是我這雙勤勞的手逗人愛呀？”財(cái)主答不上來了
。甲金認(rèn)土司姑娘一次
，土司當(dāng)著許多客人的面，想作難作難甲金。他叫人找來9 個(gè)布衣姑娘，加進(jìn)他的女兒，再挨一排二地站在穿堂大廳的10塊蠟染垂簾背后。當(dāng)甲金走進(jìn)大門時(shí)，土司攔住他說：“甲金，都說你是布衣家的聰明人，你不要掀簾子，能認(rèn)出哪個(gè)是我家的妹子嗎？”土司說著轉(zhuǎn)向簾子叫道：“姑娘們，把手伸出來?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?/p>話未落音，10只手從簾子背后伸了出來
這時(shí)
，甲金對土司說：“這就是你家的姑娘！”眾人大笑起來。【 #課件# 導(dǎo)語】課件中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容
，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，下面是 整理的小學(xué)四年級下冊音樂課件，歡迎閱讀與借鑒。
【 《憶江南》 】
一、教學(xué)目標(biāo)
1
2、引導(dǎo)學(xué)生參與以小組為單位的創(chuàng)編活動
3、從詩
二
1、指導(dǎo)學(xué)生愉快地演唱歌曲《憶江南》
2
3、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱一字多音處并學(xué)會用優(yōu)美的聲音背唱歌曲
4
五
（一）
1
師：同學(xué)們
2、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》
師：唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時(shí)欣然寫下了一首《憶江南》
3、學(xué)生配樂朗誦詩詞
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。ǘ┬率诮虒W(xué)
1
師：這么美的詩用朗誦還不足以表達(dá)它的美的意境，老師想把它唱出來
[教學(xué)效果評價(jià)]：教師借助精美的道具和聲情并茂的演唱
2
3、請學(xué)生說說
4
5、教師講解并示范演唱高低八度的兩句“憶江南”的唱法
6、學(xué)生唱第二段歌詞
7
8
9、請學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)速度
?div id="m50uktp" class="box-center"> 。ㄈ?div id="m50uktp" class="box-center"> 、表現(xiàn)歌曲
1、請學(xué)生自主合作創(chuàng)設(shè)小橋
師：同學(xué)們，你能與同學(xué)合作用身體動作來表現(xiàn)一些江南景物的造型嗎
2、師生互動合作表現(xiàn)
[教學(xué)效果評價(jià)]：通過讓學(xué)生合作創(chuàng)編、師生互動等音樂活動讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力與愛好都自主
3、教師二度范唱
師：同學(xué)們創(chuàng)編的真好，老師把這首歌也變一變
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。?）學(xué)生學(xué)習(xí)輪唱歌曲
（四）
1
、欣賞江南絲竹樂《水鄉(xiāng)美》師：今天我們用齊唱輪唱合唱等形式初步學(xué)唱了一首很美的江南曲《憶江南》，其實(shí)江南的音樂還有很多
，有以江南絲竹為代表的器樂作品，有以民歌小調(diào)為代表的聲樂作品，還有以蘇州評彈越劇錫劇等劇種為代表的戲曲作品，今天，老師要向大家簡單介紹一下“江南絲竹”（出示名詞簡介）2
、師生共同欣賞一首江南絲竹作品《水鄉(xiāng)美》并觀看江南絲竹演奏圖片。甜美，請學(xué)生思考樂曲的旋律有何特點(diǎn)？3、師生共同欣賞后總結(jié)江南絲竹樂的旋律特點(diǎn)
。4
、欣賞江南舞蹈《水鄉(xiāng)童謠》《蓮湖童趣》的片斷。5
、師生共同欣賞后總結(jié)江南舞蹈的特點(diǎn)。（五）
師：同學(xué)們
教學(xué)反思：
《西湖春曉》《江南好》
教學(xué)內(nèi)容：1
2、欣賞《西湖春曉》《江南好》
課時(shí)：2課時(shí)
情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂
知識與技能：
1.能夠感受到八六拍的搖動感
2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果
3．能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律
4、能夠感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩
、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)過程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法
、對比欣賞法、多種感官調(diào)動法（聽、唱、動、看、）教學(xué)重點(diǎn)：能感受到江南音樂婉轉(zhuǎn)細(xì)膩
、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：聽辨出B段旋律出現(xiàn)的順序，并用顏色標(biāo)出
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》
1
、集體練習(xí)2
、個(gè)別、小組接龍檢測練習(xí)二
、欣賞《西湖春曉》1、創(chuàng)設(shè)情境（課件：西湖美景圖）
大家都聽過一句話“上有天堂
，下有蘇杭”的贊譽(yù)。用童聲合唱的音樂形式來表現(xiàn)我們的杭州西湖，會給你怎樣的感受呢
？2
、聽第1次，談情緒感受（可以用細(xì)膩等詞匯來形容）3
、4
、聽第2次，談童聲合唱的合唱效果5
、聽第3次，站起跟著八六拍的節(jié)奏，感受搖動的感覺，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果6
、第4次，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽聽三
、欣賞《江南好》民樂合奏1、古詩《憶江南》白居易的朗讀和理解
2
、民族樂器的了解下面這首《江南好》是用我們國家的民族樂器演奏的樂曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢
？首先我們先了解一下民族樂器有哪些？列舉123
4
、聽第2次，看歌譜，音樂是通過什么變化讓我們有了這樣的感受？（節(jié)奏的密集、高音、圓滑線等）5
、聽第3次，用不同的顏色表示B段音樂的順序6、師帶生唱唱主旋律(或由生選)
四
、背誦2首贊美江南的古詩并讀一遍江南音樂特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗教學(xué)反思：
【 《少先隊(duì)員采茶歌》 】
教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》
教學(xué)目標(biāo)
1
、學(xué)會歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動作。2
、能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)歌曲
。教學(xué)方法：聽唱法
、以詞帶曲法、按節(jié)奏朗讀歌詞、識譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：電子琴
、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學(xué)過程：
一
、組織教學(xué)：1
2
3、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請到這里來》
二
1、展示課件播放南方采茶畫面
2、教師提問：同學(xué)們
3、身體感知：教師取出“紙茶葉”請學(xué)生上前模仿采茶
。4、彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動作
。（舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。）三
、學(xué)習(xí)歌曲：1
、初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。（思考：歌曲的速度教材簡析：
《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁
2、復(fù)聽歌曲：生談自己的感受
3、再聽歌曲：學(xué)生心里默唱
4
（1）教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律
?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）學(xué)生齊唱旋律。
5
6
四、歌曲處理：
1
2
3、附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足
4
5
五
1、創(chuàng)編采茶動作
2、生自由創(chuàng)編
3、師生隨錄音邊唱邊表演
六
師生音樂再見
教學(xué)反思：
【 《唱山歌》 】
教學(xué)內(nèi)容：唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱電影《劉三姐》插曲《唱山歌》
2、簡單了解電影《劉三姐》的故事梗概
3
4
教學(xué)重
1
、用優(yōu)美、委婉的歌聲演唱歌曲《唱山歌》2、歌中一字多音唱詞的準(zhǔn)確
教具準(zhǔn)備：光盤
教學(xué)過程：
一
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、師：俗話說
生：對。
師：廣西人杰地靈
生：劉三姐。
2
、師：很好，劉三姐被稱為廣西壯族傳說中的歌仙，美麗、聰明、活潑、可愛，她用歌聲表達(dá)了人們追求幸福的心聲，所以人們十分喜愛她，也愛唱她的歌。那么她到底有多聰明，老師給你們放一段《劉三姐》的電影片斷你們就知道了。3
、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)姐妹與男青年對歌的場面。師：請同學(xué)們注意片中主要采用的演唱形式？
什么水面翻筋斗
？鴨子水面翻筋斗，什么水面起高樓？大船水面起高樓
，什么水面撐陽傘
？荷葉水面撐陽傘，什么水面共白頭
？鴛鴦水面共白頭。什么結(jié)果抱娘頸？木瓜結(jié)果抱娘頸
什么結(jié)果一條心
什么結(jié)果包梳子
什么結(jié)果披魚鱗？菠蘿結(jié)果披魚鱗
什么有嘴不講話
什么無嘴鬧喳喳？銅鑼無嘴鬧喳喳
什么有腳不走路
什么無腳走天下
？銅錢無腳走天下。師：從影片中我們可以看出劉三姐……。
生：聰明
，有智慧。師：是的，所有的問題劉三姐都是毫不猶豫
、對答如流。那么，片中采用什么演唱形式？生：對唱
。師：很好，什么是對唱
？生：對唱就是一問一答的演唱形式
。（師表揚(yáng)）4、師：廣西壯族被稱為歌海
，他們不分男女老幼，隨口就唱，唱的都是生活中身邊的事情，他們用山歌作為感情交流的工具，愛歌就象愛自己的生命一樣。但是
，當(dāng)時(shí)有個(gè)惡霸地主不讓老百姓唱歌，劉三姐就提出了對歌比賽，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行了斗爭。老師也給你們準(zhǔn)備了一個(gè)片斷，大家一起觀賞。5
、（大屏幕）放劉三姐帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親用歌聲同財(cái)主進(jìn)行斗爭的片斷。什么生來頭戴冠
？中了狀元頭戴冠，大紅錦袍身上穿。大紅錦袍身上穿
。什么生來肚皮大
？莫公享福肚皮大，手腳不分背朝天。見了皇上背朝天
丫鬟：老爺
6
生：風(fēng)趣
生：滑稽的
。師：很好，這是財(cái)主花了重金請來三位秀才與三姐對歌的場面
，他們是秀才嗎？生：不是，是蠢才
。師：是的
，是蠢才。知識來源于生活，他們死讀書本，沒有生活知識，結(jié)果丑態(tài)百出，劉三姐憑自己的聰明才智，帶領(lǐng)眾鄉(xiāng)親戰(zhàn)勝了老財(cái)主。生：財(cái)主為什么不讓老百姓唱歌？師：這要從故事的開頭說起：
廣西壯族歌手劉三姐被惡霸地主陷害落水
，沿江漂流，幸被一老漁夫救起收留。三姐的哥哥劉二沿江尋找，好不容易才找到她。于是劉二兄妹與老漁夫一家住在一起，靠采茶、打獵為生。惡霸地主莫懷仁企圖霸占茶山，他禁止姑娘們上山采茶生：不能。
師：是的
師：故事講完了
生：廣西壯族的
師：很好。
三
1
師：在這部影片中，還有一首動聽的歌曲
生：想。
2
、聽錄音范唱：（出示歌片，放錄音范唱）師：我們一起聽錄音范唱
，注意歌曲的速度和情緒生：（聽錄音）。
師：誰來說說歌曲的速度和情緒
生：中速
生：委婉動聽地
生：甜美柔和地
