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      知錯不改

      佚名 2023-05-03 13:32:56

      知錯不改

      很多時候,犯錯的人其實也是知錯的

      ,不過可能因為嘴硬
      ,因為死要面子
      ,所以就經(jīng)常都改不掉自己知錯不改的狀況
      ,甚至連認(rèn)錯都不愿意
      。在感情里面無疑也是有比較多這類人的
      。那么現(xiàn)在就一起來看看
      十二星座中知錯不改
      ,分手才后悔的星座男

      獅子男:死要面子
      在感情里面的獅子男其實也是死要面子的,平時犯錯誤之后,一點都不愿意認(rèn)錯

      ,甚至連改正都不愿意
      。當(dāng)然獅子男也是知道自己其實是做錯了的,只是不想改
      ,覺得改了就太沒有面子了
      。這種情況下的獅子男,通常都只有在分手之后才會認(rèn)錯以及后悔

      天蝎男:強勢
      在感情里面的天蝎男往往也是比較強勢的

      ,并且也會覺得自己應(yīng)該處于這樣的地位。既然天蝎男很強勢
      ,那么天蝎男自然也就不愿意對自己都對象卑微了
      。即使天蝎男犯錯了,也知道錯了
      ,這個天蝎男可能也不會改
      ,不會認(rèn)錯,非得等到分手了才后悔

      摩羯男:不在乎
      摩羯男在感情里面的時候

      ,對自己的女朋友其實一般都是不怎么在乎的,甚至?xí)杏X有沒有都沒有區(qū)別
      ,所以摩羯座犯錯之后自然也不會做出任何改變
      ,甚至認(rèn)錯都感覺是沒有必要的。不過分手之后的摩羯男可能會感覺很難過
      ,然后就開始追悔莫及了

      射手男:錯了也是對的
      感情里面的射手男其實是比較蠻不講理的,有時候甚至還會表現(xiàn)出一種自己即使錯了

      ,實際上也是對的
      ,這樣的一種流氓邏輯。這樣的射手男無疑是比較讓人厭煩的
      。不過真正因此分手的時候
      ,射手座可能會馬上變得很卑微,變得特別后悔
      ,會希望可以改正重來

      形容知錯不改的成語

      【怙頑不悛quān
      】猶言頑固不化。堅持錯誤

      ,不肯改悔

      【怙過不悛hù
      guò

      quān】
      指堅持錯誤不改。
      【迷而不返】
      迷失了道路
      ,不知道回來
      。比喻犯了錯誤不知道改正

      【迷而不反】
      迷路后不知回來。比喻犯了錯誤不知改正

      【遂迷不寤】
      執(zhí)迷不悟
      ;堅持錯誤而不覺悟。
      【將錯就錯】
      指事情已經(jīng)做錯了
      ,索性順著錯誤繼續(xù)做下去

      【死不改悔】
      到死也不追悔、改正
      。形容非常頑固
      ,堅持錯誤。

      知錯不改的故事

      分類:娛樂/明星 >> 電視
      問題描述:

      主要是名人的故事為好,我寫論文用.先謝謝大家了!

      解析:

      是教案

      ,你自己慢慢看吧

      、教材說明

      本課是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景
      ,以藺相如的活動為線索
      ,通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述,寫出了將相之間由和到不和又到和好的經(jīng)過
      ;贊揚了藺相如勇敢機智
      、不畏 *** 的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局
      、識大體的政治遠見
      ,也贊揚了廉頗勇于改過的精神,贊頌了他們的愛國思想

      藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物
      。“完璧歸趙”和“澠池之會”兩個故事著力刻畫了藺相如這個人物形象
      ?div id="d48novz" class="flower left">
      !柏撉G請罪”這個故事則著力贊揚了廉頗的勇于認(rèn)錯、知錯就改的精神


      藺相如的一升再升
      ,官位居于廉頗之上,這是將相不和的表面原因
      ,實質(zhì)上緣于廉頗的錯誤認(rèn)識:“我廉頗攻無不克
      ,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功
      。他藺相如有什么能耐
      ,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了
      ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!毖赞o無禮
      ,充滿不滿情緒。理解廉頗的這段話
      ,是一個重點,也是難點
      。廉頗英勇善戰(zhàn)
      ,威震朝野,戰(zhàn)功赫赫
      ,這是實情
      。甚至在“澠池之會”中維護國家尊嚴(yán)也有他一半功勞,因為“秦王沒占到便宜
      。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備
      ,不敢拿趙王怎么樣,只好讓趙王回去”
      。但是
      ,對于藺相如的認(rèn)識,卻失之偏頗
      。藺相如雖不能持刀作戰(zhàn)
      ,但他的唇槍舌劍,同樣為趙國保住了尊嚴(yán)
      。何況
      ,在“完璧歸趙”和“澠池之會”中,他均是以性命來逼秦王
      ,置個人生死于不顧的:“現(xiàn)在璧在我手里
      ,你要是強逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現(xiàn)在離我只有五步遠
      。您不答應(yīng)
      ,我就跟您拼了!”可以說,藺相如也堪稱一員猛將
      ,只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場
      ,但戰(zhàn)斗同樣是驚心動魄的。

      將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認(rèn)錯
      、知錯就改
      、負荊請罪。實際上
      ,是緣于他們共同的愛國思想
      ,緣于他們共同的認(rèn)識:將相不和,趙國危矣!這在他們的語言中都有體現(xiàn)
      。也正是因為這一點
      ,“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話


      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.學(xué)會十個生字
      ,能正確讀寫下列詞語:召集
      、大臣、允諾
      、廉頗
      、抵御、侮辱
      、拒絕
      、戰(zhàn)袍、完璧歸趙
      、負荊請罪


      2.正確、流利
      、有感情地朗讀課文


      3.了解課文內(nèi)容,體會人物的愛國思想和他們各自的美好品質(zhì)


      4.領(lǐng)悟三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系


      三、教學(xué)建議

      1.《將相和》由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事組成
      。每個故事都有矛盾的發(fā)生
      、發(fā)展和結(jié)果,有相對的獨立性
      ,但又緊密聯(lián)系
      ,第二個故事是第一個故事的發(fā)展;前兩個故事的結(jié)果
      ,又是第三個故事的起因
      ,合起來構(gòu)成“將相和”這一更加完整曲折的故事。教學(xué)本課
      ,可以有兩種思路
      。一種是,先引導(dǎo)學(xué)生比較充分地閱讀全文
      ,從整體上弄清“將相和”這個故事的來龍去脈
      ,弄清三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系;然后再精讀各個小故事
      ,深入研究每個小故事涉及的有關(guān)問題
      ;最后再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文評價故事的主要人物。另一種是
      ,先通讀一遍課文
      ,大體弄清課文講了一件什么事
      ;然后,引導(dǎo)學(xué)生去研讀每個小故事
      ;最后再綜合從各個故事中得到的認(rèn)識
      ,弄清三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系,并對人物作出評價


      2.指導(dǎo)學(xué)生給三個小故事加小標(biāo)題
      ,是一種概括能力的訓(xùn)練。學(xué)生按課文中已出現(xiàn)的“完璧歸趙”“澠池會”“負荊請罪”等概括當(dāng)然可以
      ,只要基本符合故事內(nèi)容的其他概括方法也應(yīng)肯定,關(guān)鍵是要學(xué)生講出概括的理由
      。至于三個小故事之間的聯(lián)系
      ,只要學(xué)生能說出其中的因果關(guān)系即可,不必要求過高
      。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確:“完璧歸趙”的結(jié)果是藺相如被封為上大夫
      ,這是他在“澠池會”后晉升為上卿的前提,而藺相如晉升為上卿
      ,是將相產(chǎn)生矛盾的直接原因
      ,有了將相之間的矛盾才有了解決矛盾的“負荊請罪”。三個故事就是這樣聯(lián)系起來的


      3.本課不但以鮮明的人物形象
      、曲折動人的故事情節(jié)引人入勝,更以主要人物藺相如的高尚品質(zhì)給人啟示和教育
      ;廉頗這位老將脫下戰(zhàn)袍
      ,背上荊條,登門請罪的精神也令人敬佩
      。教學(xué)本課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中動心動情
      ,產(chǎn)生積極的情感體驗?div id="4qifd00" class="flower right">
      !八伎肌ぞ毩?xí)”第一題讓學(xué)生說說喜歡課文中的哪個人物
      ,正是這樣的目的。要鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解
      ,把自己的見解說具體
      ,說清楚。多數(shù)學(xué)生可能說喜歡藺相如
      ,有些學(xué)生會說喜歡廉頗
      ,可能還有說喜歡趙王的,因為他善于用人
      ,論功行賞
      。只要言之有理
      ,就應(yīng)加以肯定。如果有學(xué)生說喜歡秦王
      ,也應(yīng)讓其陳述理由
      ,但應(yīng)加以疏導(dǎo),不能為了體現(xiàn)個性閱讀而否定了基本的是非觀念


      4.在指導(dǎo)學(xué)生精讀課文時
      ,可結(jié)合“思考·練習(xí)”第三題,讓學(xué)生提出自己感興趣或不懂的問題
      ,組織交流討論
      。對學(xué)生提出的問題,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生梳理
      ,理出那些圍繞課文重點
      、難點的問題,供學(xué)生討論
      ;對那些跟課文關(guān)系不大的問題
      ,可啟發(fā)學(xué)生課外去研究。

      對思考題列舉的問題的討論
      ,應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到:秦王叫人記錄趙王為其鼓瑟一事
      ,是為了說明秦王可以指揮趙王,他們之間是不平等的
      ,這對趙國是個奇恥大辱
      。而藺相如逼秦王擊缶,是為了說明兩國之間是平等的
      ,從而維護了趙國的尊嚴(yán)
      ;秦王知道“廉頗已經(jīng)在邊境上做好了準(zhǔn)備”,藺相如又拼死保護趙王
      ,因此“不敢拿趙王怎么樣”


      5.課文較長,可讓學(xué)生在熟讀全文的基礎(chǔ)上
      ,選擇自己喜歡的一個故事練習(xí)有感情朗讀


      6.三個故事情節(jié)都比較生動,適于演課本劇
      ?div id="4qifd00" class="flower right">
      ?晒膭顚W(xué)生在課內(nèi)或課外排練并演出?div id="4qifd00" class="flower right">
      ?梢匝菡n文
      ,也可以演其中的一個故事。

      7.本課生詞較多,應(yīng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文或查字典
      、詞典自行解決
      ,個別較生僻的,教師可略加指點


      下列詞語解釋供教師參考


      無價之寶:形容物品特別珍貴,用多少錢也買不到


      完璧歸趙:璧
      ,古代玉器的一種,平圓形
      ,中間有孔
      。本課的和氏璧,指的是用楚國人卞和發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧
      ?div id="m50uktp" class="box-center"> !巴觇禋w趙”指把和氏璧完好無損地送回趙國。這個成語現(xiàn)在常用來比喻物歸原主


      理屈:理虧。

      絕口不提:因回避而不說


      失信:答應(yīng)別人的事沒做到
      ,失去信用。

      澠池:地名
      ,在今河南省澠池縣境內(nèi)


      示弱:表示比對方弱,不敢較量


      瑟:古代的一種彈撥樂器
      。鼓瑟,就是彈瑟


      缶:古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器


      攻無不克:攻城奪地,沒有拿不下來的


      負荊請罪:負
      ,背著。荊
      ,荊條
      ,用來打人的東西。本課指廉頗光著上身
      ,背著荊條
      ,到藺相如家請罪。這個成語現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯賠罪。

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