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       首頁 >> 中醫(yī)基礎(chǔ)常識 >> 中醫(yī)健康
    
      

      


      
    
      
        
      中醫(yī)基礎(chǔ)課程筆記圖解：方劑學筆記圖解
      
        
      
            道醫(yī)
            2023-06-24 19:25:18
        
      

        
      
           
      本文目錄
      1 編輯推薦2 內(nèi)容簡介3 目錄4 前言/序言
      編輯推薦
      《方劑學筆記圖解》是課程學習的必備參考考前準備的應(yīng)試寶典教學實踐的良好借鑒
      。運用形象直觀圖表
        ，深度解析教材內(nèi)容
        ；歸納整理繁雜知識，便于記憶理解掌握
        。
      內(nèi)容簡介
      《方劑學筆記圖解》根據(jù)現(xiàn)行高等中醫(yī)藥院?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！斗絼W》教材
        ，結(jié)合作者多年的教學經(jīng)驗并汲取學界同行的研究心得，將教材中的重點內(nèi)容按照證
        、法
        、方、藥貫通一體的方劑臨床應(yīng)用思維模式設(shè)計成了簡潔的圖表
        ，進行形象展示與闡釋
        ，特別是對難點、疑點內(nèi)容作了必要的濃縮提煉
        ，可使初學者更好更快地掌握和記憶《方劑學》的基本理論與基本知識
        ，從而為方劑的深刻理解和靈活應(yīng)用奠定基礎(chǔ)?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！斗絼W筆記圖解》可作為《方劑學》教學參考材料
        ，便于教師授課；亦可作為學習《方劑學》的入門讀物
        ，便于學生學習
        ；也可作為中醫(yī)師資格、晉升職稱的考試參考材料
        。
      目錄
      緒言
      上篇 總論
      第一章 方劑學發(fā)展簡史
      第二章 方劑與治法
      第一節(jié) 治法概述
      第二節(jié) 方劑與治法的關(guān)系
      第三節(jié) 常用治法
      第三章 方劑的分類
      第四章 方劑的組成與變化
      第一節(jié) 方劑配伍的目的
      第二節(jié) 方劑的基本結(jié)構(gòu)
      第三節(jié) 方劑的變化形式
      第五章 劑型
      第六章 方劑的服法
      下篇 各論
      第一章 解表劑
      第一節(jié) 辛溫解表
      第二節(jié) 辛涼解表
      第三節(jié) 扶正解表
      第二章 瀉下劑
      第一節(jié) 寒下
      第二節(jié) 溫下
      第三節(jié) 潤下
      第四節(jié) 逐水
      第三章 和解劑
      第一節(jié) 和解少陽
      第二節(jié) 調(diào)和肝脾
      第三節(jié) 調(diào)和腸胃
      第四章 清熱劑
      第一節(jié) 清氣分熱
      第二節(jié) 清營涼血
      第三節(jié) 清熱解毒
      第四節(jié) 清臟腑熱
      第五節(jié) 清虛熱
      第五章 祛暑劑
      第六章 溫里劑
      第七章 補益劑
      第八章 固澀劑
      第九章 安神劑
      第十章 開竅劑
      第十一章 理氣劑
      第十二章 理血劑
      第十三章 治風劑
      第十四章 治燥劑
      第十五章 祛濕劑
      第十六章 祛痰劑
      第十七章 消食劑
      第十八章 驅(qū)蟲劑
      第十九章 涌吐劑
      參考文獻索引
      前言/序言
      《方劑學》是研究并闡明治法和方劑的理論及其臨床運用的一門學科
        ，是中醫(yī)學的主要基礎(chǔ)學科之一，是中醫(yī)基礎(chǔ)學科與中醫(yī)臨床學科的橋梁和紐帶
      ，是中醫(yī)理、法
      、方
      、藥體系中的重要環(huán)節(jié)，還是申請中醫(yī)師資格
      、晉升職稱的必考科目
      。因此，學好《方劑學》
      ，掌握一定數(shù)量的
      、行之有效的方劑，有十分重要的意義
      。本書是以新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材《方劑學》為藍本
      ，并在總結(jié)作者多年來教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，汲取學界同行的研究心得
      ，緊扣教學大綱編寫而成
      。全書對教材中的主要內(nèi)容進行了形象、直觀的歸納分析
      ，力爭用最簡潔的圖表形式將方劑學的主要內(nèi)容進行形象展示
      。全書在強調(diào)方劑學重點
      、難點、疑點的同時
      ，著力突出證
      、法、方
      、藥貫通一體的方劑臨床應(yīng)用思維模式
      ，從而為深刻理解和正確靈活應(yīng)用方劑奠定基礎(chǔ)。本書可作為《方劑學》教學參考材料
        ，便于教師授課
        ；亦可作為學習《方劑學》的入門讀物，便于學生學習
        。全書按規(guī)劃教材體例編寫
        ，由緒言、上篇
        、下篇三部分組成
        ，緒言主要介紹方劑學的基本概念，上篇總論主要介紹方劑學的發(fā)展簡史
        、方劑與治法
        ，以及方劑的分類、組成和配伍
        、劑型
        、服法的基本知識；下篇各論部分以法統(tǒng)方
        ，將方劑分為解表
        、瀉下、和解
        、清熱
      、溫里、補益等19類方劑
      ，共收錄正方170多首
      ，每首方劑按組成、主治
      、功用
      、方歌、表解
      、配伍特點
      、難點提示、應(yīng)用要點
      、使用注意等編寫
      。此書是筆者多年來學習
      、研究、傳授《方劑學》的心得體會
      ，因?qū)W識所限
      ，管窺之見，難識全貌
      ，難盡人意之處肯定有之
      ，懇請讀者、專家予以批評指正
      ，以便今后修改提高
      。
      如何學好中醫(yī)學
      平時我們一旦說到大學里哪個專業(yè)最難學，必定有醫(yī)學的一席之地
      ，可見
      ，這個令眾多學習聞風喪膽的專業(yè)是有多折磨人。
      
那到底怎么去學好醫(yī)學呢
      ？
      
一
      、形象思維
      
首先醫(yī)學是一個很大的范疇，我們把它分為兩大類的話
      ，就是基礎(chǔ)課與臨床課這兩個了
      。形態(tài)學課程包括解剖學（系統(tǒng)、局部
      、斷層）
      、組織學與胚胎學、病理學
      、影像學
      。
      
每一塊骨頭、每一幅切片
      ，要學會識圖
      、識物
      。在學習這一類的課程中
      ，學生一定要注意就是想學習地理一樣，要把知識放到圖中去記憶
      。同時要積極使用回憶法
      ，就是合上書，把標本圖放在那里
      ，自己去寫下各部位名稱
      ，然后再與標準答案比對。
      

      
二
      、推理思維
      
在功能學的學習過程中
      ，推理思維是必不可少的
      。功能學課程主要包括生理學、病理生理學
      、藥理學
      、生物化學等，在學習中會遇到大量的調(diào)節(jié)機制
      ，要學會分析推理
      。在這部分學習中切忌死記硬背，否則遺忘和張冠李戴的現(xiàn)象會非常頻繁
      。推薦大家使用推導圖來輔助記憶
      。
      

      
三、系統(tǒng)與聯(lián)系思維
      
在學習臨床課程的過程中
      ，大家一定要注意緊密聯(lián)系基礎(chǔ)課的知識進行學習
      。臨床課程包括診斷學、內(nèi)科學
      、外科學
      、兒科學、婦產(chǎn)科學
      、神經(jīng)病學
      、精神病學等。跟基礎(chǔ)知識緊密聯(lián)系這一點非常容易被大家忽視
      ，又是影響學生學習層次的關(guān)鍵因素
      。
      

      
系統(tǒng)性的學習是大家都非常需要的，在醫(yī)學中
      ，從解剖
      、病理、診斷
      、內(nèi)科
      、外科知識串聯(lián)起來理解、記憶
      ，這樣的知識會得到整體的強化與提升
      ，對你的學習非常有幫助。
      中醫(yī)方劑學書
      ，除了教材還有更好的嗎
      方劑學是中醫(yī)藥學各類專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程，主要研究治法與方劑配伍規(guī)律及臨床運用
      。它以中醫(yī)學術(shù)思想為基礎(chǔ)
      ，以科學方法論為指導，以方劑為主要研究對象
      ，旨在揭示方劑學科規(guī)律的研究方法
      。
      方劑學于20世紀50年代方劑理論體系才得以初步形成
      ，方劑學才逐漸地從中醫(yī)藥學中分化出來而成為一門獨立的學科，具有基礎(chǔ)和臨床的雙重屬性
      ，聯(lián)系中醫(yī)基礎(chǔ)和臨床
      ，溝通中醫(yī)和中藥，銜接傳統(tǒng)中醫(yī)和現(xiàn)代生命科學
      。
      闡明方劑與病證之間治法的關(guān)系
      ，揭示構(gòu)成方劑的諸要素與功效之間的關(guān)系。研究范圍主要是以古人經(jīng)典方劑的制方原理為主線
      ，經(jīng)典方劑的制方原理
      、治法、組方思路
      、方劑配伍
      、服用方法等方面的理論，方中藥物配伍的主次關(guān)系和功效與主治病證病機相關(guān)的配伍原理
      ，方劑適應(yīng)范圍
      ，使用要點，加減變化及劑型選擇的規(guī)律等
      。
      方劑學研究指導原則以中醫(yī)學術(shù)思想為基礎(chǔ)
      ，以科學方法論為指導，以方劑為主要研究對象
      ，旨在揭示方劑學科規(guī)律的研究方法
      。
      方法是在傳統(tǒng)中醫(yī)臨床觀察和思辨方法的基礎(chǔ)上，引入和吸取現(xiàn)代科學方法發(fā)展起來的體現(xiàn)了中醫(yī)學整體
      、系統(tǒng)
      、辨證的基本思想與現(xiàn)代自然科學方法的結(jié)合，方劑學科理論與現(xiàn)代多學科技術(shù)手段的結(jié)合
      。
      方劑學研究具體工作主要有：臨床試驗
      ，文獻整理，邏輯分析
      ，實驗研究
      ，多學科研究等方面。
      方劑學與現(xiàn)代藥理
      、化學
      、制劑及生命科學等多學科的滲透
      ，運用實驗研究的手段,從實證的角度認識方劑效用與方內(nèi)藥物之間的配伍關(guān)系
      ，闡明方劑效用的物質(zhì)基礎(chǔ)和作用機理，發(fā)現(xiàn)方劑的潛在功效和新用途以及改進傳統(tǒng)劑型
      ，研發(fā)復方新藥
      。
      中藥學是研究中藥的基本理論和臨床應(yīng)用的學科
      ，是中醫(yī)藥各專業(yè)的基礎(chǔ)學科之一。內(nèi)容包括中藥
      、中藥學的概念
      ，中藥的起源和發(fā)展;中藥的產(chǎn)地與采集，藥材的概念
      ，以及在保證藥效的前提下
      ，如何發(fā)展道地藥材;中藥炮制的概念、目的與方法;中藥藥性的概念
      、中藥治病的機理
      ，中藥配伍的目的、原則及藥物“七情”的概念
        、中藥配合應(yīng)用規(guī)律;用藥禁忌的概念及主要內(nèi)容;用藥劑量與用法
        ，劑量與療效的關(guān)系，確定劑量的依據(jù)及中藥煎服法等內(nèi)容
        。
      中醫(yī)學是研究人體生理病理
        ，疾病診斷與防治以及攝生康復的一門傳統(tǒng)醫(yī)學科學，至今已有數(shù)千年的歷史
        。按照中國全國科學技術(shù)名詞審定委員會審定的名詞
        ，中醫(yī)學是“以中醫(yī)藥理論與實踐經(jīng)驗為主體，研究人類生命活動中醫(yī)學中健康與疾病轉(zhuǎn)化規(guī)律及其預防
        、診斷
      、治療、康復和保健的綜合性科學”
      。
      你可以到新華書店去買
      ，但必須是比較大一些的新華書店才會有。如果還買不到
      ，你就只有去中醫(yī)院校的教材科去買啦
      ！關(guān)于方劑教材有很多版本，我感覺比較好的還是五版教材
      ！如果要買五版方劑教材
      ，你也可以去舊書攤?cè)タ纯矗≌f不定也可以買到
      ！因為我是方劑教師
      ，倒是有好幾本各種版本的，如果可能
      ，送給你一本也可以
      。因為做教師的都喜歡愛學習的學生！
      

          
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