，里面蘊(yùn)含著無限的故事和奇聞異事
。今天
，我為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于陶淵明與少年討論學(xué)習(xí)的方法：與李白“鐵棒磨成針”相類的歷史內(nèi)容
，來探索這個(gè)海洋中的一部分歷史
。
陶淵明與少年討論學(xué)習(xí)的方法：與李白“鐵棒磨成針”相類
陶淵明字元亮
，辭賦家
，他的傳世作品共有詩125首，文12篇
，被后人編為《陶淵明集》
。陶淵明是我國第一位田園詩人，他以“不為五斗米折腰”的堅(jiān)韌精神而歸隱田園
，這個(gè)故事千百年來被世人廣泛傳唱
，因而他被后人譽(yù)為“古今隱逸詩人之宗”。
習(xí)的方法：與李白鐵棒磨成針相類.png)
相傳在某一天
，一個(gè)少年向陶淵明請(qǐng)教讀書的妙法
。陶淵明聽后，哈哈大笑道：“天下哪里有什么學(xué)習(xí)的妙法呢
？學(xué)習(xí)全憑自己的努力和堅(jiān)持
，簡單來說就是：勤學(xué)則進(jìn)，輟學(xué)則退
！”
這段故事深刻地表達(dá)了陶淵明對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的看法
。他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一種艱苦的功夫
，沒有什么捷徑可以走
。只有通過勤奮學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步
，否則就會(huì)退步
。陶淵明自己就是通過刻苦學(xué)習(xí)和不斷積累，才成為了一位卓越的文學(xué)家和詩人
。
陶淵明在他的田園生活中
，用詩歌表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛和對(duì)人生的思考。他的詩作多以山水田園為背景
，抒發(fā)了對(duì)寧靜閑適生活的向往
。他筆下的田園風(fēng)光，既真實(shí)又富有想象力
，給人以無限遐思
。他用樸實(shí)的語言展現(xiàn)了自然之美和生活之真
，使人們可以在繁雜的塵世中找到靈魂的棲息地。
陶淵明的詩歌創(chuàng)作受到了后世文人的極大贊賞和推崇
，尤其是宋代
，他的詩作被列為必修教材，廣為傳唱
。無論是詩還是文
，他都以深入淺出的語言、真摯的情感
、獨(dú)特的思想深深地打動(dòng)了人們的心靈
。他深情描繪著自然風(fēng)光，抒發(fā)著對(duì)人生的獨(dú)特感悟
，引發(fā)了讀者的共鳴和思考
。
陶淵明的詩歌不僅僅是藝術(shù)的享受，更是一種人生的指引
。他的作品鼓勵(lì)人們保持真實(shí)
、樸素和淡泊的心態(tài)，崇尚自然
、堅(jiān)守真理
。他的詩詞道出了人們對(duì)自然和生活的向往，引導(dǎo)著人們縱然在世俗的紛擾中
，也能夠保持內(nèi)心的寧靜和淡然
。
陶淵明雖然已經(jīng)逝去了，但他的作品卻永遠(yuǎn)留在了我們的記憶中
。他的詩歌依然被后人傳頌
，他的思想和情感依然影響著人們。無論是在繁忙的都市還是在寧靜的田園
，陶淵明的詩歌都能夠帶給人們一份心靈的慰藉和啟迪
。讓我們一起走進(jìn)陶淵明的世界，感受他那份恬靜與真誠
，尋找自己內(nèi)心的
凈土。
相傳，某一天
，有一個(gè)少年向陶淵明求教讀書的妙法
。陶淵明聽后，大笑道：“天下哪有什么學(xué)習(xí)的妙法?學(xué)習(xí)全是靠自己吃苦的功夫
，簡單來說
，就是：勤學(xué)則進(jìn)，輟學(xué)則退!”
陶淵明進(jìn)一步引導(dǎo)說：“其實(shí)
，它時(shí)時(shí)刻刻都在生長
，只不過是我們?nèi)庋劭床坏搅T了
。我們讀書學(xué)習(xí)，也是一樣的道理
，所有的知識(shí)都是一點(diǎn)一滴積累起來的
，只要勤學(xué)不輟，就會(huì)積少成多
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?/p>
陶淵明繼續(xù)解釋說： “這是因?yàn)槲覀兇蠹姨焯煸谏厦婺サ?div id="jfovm50" class="index-wrap">，磨鐮
，日積月累，最后才成為這樣的
，學(xué)習(xí)也是如此
。如果讀書不堅(jiān)持下去，每天都會(huì)有所虧欠啊!”
這位少年頓時(shí)恍然大悟
，他連忙向陶淵明行了個(gè)大禮說：“多謝先生指教
，請(qǐng)先生為我留幾句話，我必時(shí)時(shí)刻刻記在心上
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?/p>
于是，陶浦明便說出了這句被后人所稱頌的名言： “勤學(xué)如春起之苗
，不見其增
，日有所長;輟學(xué)如磨刀之石，不見其損
，日有所虧
。”
陶淵明這段話的意思就是：勤學(xué)
，如同春天里種下的禾苗
，我們?nèi)庋劭床坏剿L，而實(shí)際上它又每天都在生長著;輟學(xué)
，如同人們磨刀用的石頭
，雖然我們看不到它的磨損，而實(shí)際上它又是每天都在虧損著
。
關(guān)于陶淵明與少年討論學(xué)習(xí)的方法：與李白“鐵棒磨成針”相類內(nèi)容就是這些了
，是否有幫助到你呢，如果覺得還不錯(cuò)的話
，歡迎您繼續(xù)關(guān)注我們
，之后我們會(huì)一直為大家?guī)砀嘤腥ぞ实臍v史相關(guān)內(nèi)容，不要錯(cuò)過哦
。
讀書筆記一則作文中國名人故事中的鐵棒磨成針
唯書有色
，艷于西子
；唯文有華，秀于百卉
。讀書的過程如甘泉洗去心中的負(fù)荷
，如清風(fēng)拂去心頭的塵埃，于此
，人的心靈圣潔清澈
。
書，告訴了我許多許多
。
書
，因我的閱讀而精彩。
從書中
，我漸漸讀出了朱自清的雋永
、錢鐘書的淡薄、魯迅的辛辣
、冰心的委婉
；也明白的屈原投身汨羅江的壯烈、辛棄疾憂國憂民的情思
、文天祥為國家舍生取義的悲壯
、保爾鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)，我還讀出了紀(jì)伯倫睿智的思維
、莎士比亞巧妙的構(gòu)思
、托爾斯泰敏銳的洞察力、凡爾納豐富的想象力以及馬克·吐溫絕妙的幽默藝術(shù)
。
我欣賞陶淵明“采菊東籬下
，悠然見南山”的閑適自然；我喜歡王維“明月松間照
，清泉石上流”的明快清朗
；我偏愛李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的奇特思緒
；我也敬佩文天祥“人生自古誰無死
？留取丹心照汗青”的豪情壯志，我還欣賞龔自珍“落紅不是無情物
，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神
。
從奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我親眼看到保爾童年時(shí)艱苦的生活
，長大后
，在鐵匠朱赫來的帶領(lǐng)和冬妮亞的支持下，終于成為一名光榮的布爾什維克
，讀到這里
，我不禁對(duì)保爾身上的革命精神贊嘆不已
。
“越千年，觀世事紛壇滄海橫流
；展宏圖
，問蒼茫大地誰主沉浮
；有所思
，唱江山如畫志在千里?div id="m50uktp" class="box-center"> ！泵飨脑娫~已成為一種藝術(shù)
。“霜晨月
，馬蹄聲碎
、喇叭聲咽
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！薄叭f木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”……書
，向我展示著中國一代偉人的智慧
。
孤獨(dú)時(shí)，書是益友
；憂悶時(shí)
，書是敞開的窗戶；陰霾時(shí)
，書是燦爛的陽光
；意冷時(shí)，書是熊熊的火焰……
讓我們每個(gè)人都開始自己的收獲讀書行
，讓書中的知識(shí)來填充我們的大腦
，這樣，人才不會(huì)活得空虛?div id="4qifd00" class="flower right">
?div id="4qifd00" class="flower right">
！
讓書永遠(yuǎn)陪伴我們的生活吧！
求關(guān)于李白鐵棒也能磨成針的故事！
李白出身于一個(gè)富商家庭，吃穿不愁
，他從小就過著無憂無慮的生活
。這種生活養(yǎng)成了他貪玩的習(xí)性，又加上他有些害怕困難
，認(rèn)為書有那么多
，那么難懂
，一輩子也學(xué)不好，所以他上課不認(rèn)真聽講
，常常是人坐在書桌前
，心早就飛到外邊去了。甚至有時(shí)索性丟下書本
，偷偷地溜到外邊去玩
。
有一天，他跑到一條河邊
，看到一位老婦人正在磨一根大鐵棒
。李白覺得奇怪，不由得停下腳步
。只見老婦人在石頭上灑了一些水
，然后不停地磨呀，磨呀
，石頭都磨得成一個(gè)月牙形了
。李白不禁好奇地問：“老人家，您磨大鐵棒干什么
？”老婦人告訴他：“我想把它磨成一根針
。”
李白一聽哈哈笑起來：“這么粗的大鐵棒磨成一根針
，這可不容易?div id="d48novz" class="flower left">
。∧阍陂_玩笑吧
？”
老婦人認(rèn)真地說：“不
，不是開玩笑。只要堅(jiān)持不斷地磨
，總會(huì)越來越細(xì)
。只要功夫深，鐵棒也能磨成針?div id="4qifd00" class="flower right">
?div id="4qifd00" class="flower right">
！”
李白聽了老婦人的話，仔細(xì)想了想
，覺得老婦人的話很有道理
。學(xué)習(xí)不也是這樣嗎？只要天天認(rèn)真學(xué)習(xí)
，就會(huì)不斷進(jìn)步
。他告別了老婦人，決心從今以后認(rèn)真讀書。
李白回到家
，便一反往常
，天天用功學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
，為以后寫詩打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
。
浙教版二年級(jí)語文下冊(cè)《鐵棒磨成針》課件【三篇】
【 篇一 】
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字
，理解“鐵棒
、詩人、困難
、進(jìn)步
、更加、功夫
、不論
、決心、從此
、刻苦”等詞語的意思
。
2、能仿照“誰正在什么地方干什么”的例句
，把句子寫完整
。
3、能分角色朗讀課文
。
4、知道鐵棒磨成針的道理
，懂得不論做什么事
，只要有決心，肯下苦功夫
，就一定能做好
。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文中的兩句話：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針
！”“不論做什么事情
，都要有決心，肯下功夫
，就能成功
。”
教學(xué)難點(diǎn)：
這篇課文要求理解的詞語較抽象
，學(xué)生理解有一定難度
，教師應(yīng)在具體語言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生感知詞義，或聯(lián)系生活實(shí)際和已有的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生理解詞義。
教學(xué)方法：
閱讀指導(dǎo)法
。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
、實(shí)物針、鐵棒
。
教學(xué)流程：
一
、啟發(fā)談話，揭示課題
。
1
、出示實(shí)物：針、鐵棒
。問：這是什么
？說說針和鐵棒的樣子。很粗的鐵棒能磨成針嗎
？
2
、揭示課題：《鐵棒磨成針》讀題。
二
、自學(xué)課文
，了解大意。
1
、鐵棒到底能不能磨成針呢
？請(qǐng)學(xué)生自由讀課文，遇到生字多讀幾遍
。
2
、課文共有幾段？講了誰
，什么時(shí)候的故事
？教師指名分段讀課文。
（師生評(píng)價(jià)）
3
、課件出示：認(rèn)讀字詞
。
4、訓(xùn)練朗讀句子
（1）能
！一定能
！只要功夫深，鐵棒就能磨成針
。
（2）不論做什么事情
，都要有決心，肯下功夫
，就能成功
。
5
、說說課文講了李白小時(shí)侯的什么故事。
三
、學(xué)習(xí)第1段
。
1、看文中插圖
，圖中的少年是誰
？找到書上寫李白的一段讀一讀。
2
、指名讀
。思考：這一段共有幾句話？學(xué)習(xí)后你知道了那些事情
？
3
、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)
。
4
、指名讀第二句。問：這里的“他”是指誰
？“讀書很少長進(jìn)”指什么
？李白讀書很少長進(jìn)？理解“貪玩
、困難
。”
5
、你在學(xué)習(xí)中
，遇到過什么困難？你是怎樣對(duì)待的
？
6
、小結(jié)：李白小時(shí)侯是一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的孩子。他后來改正了嗎
？你是從哪一段知道的？
四
、學(xué)習(xí)2-7段
。
1、自由讀2-7段
，劃出李白和老大娘說的話
。
2、指名分角色讀李白和老大娘的話
。
問：課文中兩次出現(xiàn)“奇怪”
，覺得奇怪的是誰？他為什么覺得奇怪？
（1）看到老大娘在磨鐵棒
，不知道為什么
。（疑惑）
（2）聽說老大娘要用鐵棒做針。（不可思議
，不可能
。）
3、用奇怪的語氣讀一讀李白的問話
。
自由讀
，試讀，指名讀
，齊讀
。
4、老大娘是怎么回答的呢
？
為什么老大娘說了“能”后
，還要說“一定能”，而且用了兩個(gè)感嘆號(hào)
？引
“只要功夫深
，鐵棒就能磨成針”。什么是“功夫深”
？
用干脆
、堅(jiān)決的語氣讀第5段。
5
、聽了老大娘的話
，李白明白了什么道理？找到讀讀第6段
。(指導(dǎo)朗讀)
6
、從此以后，李白怎樣
？以讀代講
。
“從此”到底是從什么時(shí)候起？
五
、學(xué)習(xí)第7段
。
1、齊讀第7段
，李白怎么會(huì)成為有名的大詩人
？他會(huì)怎么刻苦學(xué)習(xí)？
2
、認(rèn)讀“從此”
，李白是從什么事情中明白要刻苦學(xué)習(xí)的呢
？
3、能用“誰看見誰在什么地方干什么”寫一句話
。
六
、分角色讀課文。
七
、總結(jié)課文
，進(jìn)一步明白此課文的道理。
1
、齊讀全文
，李白的兩次問話應(yīng)該讀出奇怪的語氣。老大娘的話讀得干脆
、堅(jiān)決
。
2、啟發(fā)想象：李白明白了道理后
，在后來的學(xué)習(xí)中
，他遇到困難會(huì)怎么想，怎么做
？
3
、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課文中的道理
，讓學(xué)生談?wù)劊簩W(xué)習(xí)了這個(gè)故事
，你在學(xué)習(xí)上如果遇到困難應(yīng)該怎么做？
板書：
鐵棒磨成針
有決心
做事情---------成功
下苦功
【 篇二 】
教學(xué)目標(biāo)：
1
、學(xué)會(huì)14個(gè)生字
，理解”鐵棒、詩人
、困難
、更加、功夫
、不論
、決心、從此
、刻苦“等詞語的意思
。
2、能仿照誰正在什么地方干什么
？的例句把句子些完整、具體
。
3
、能正確流利的朗讀課文
，讀出人物的語氣，分角色朗讀課文
。
4
、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事
，只要有決心
，下苦功夫，就一定能把事情做成功
。
第一課時(shí)：
1
、了解課題的意思，找出與課題有關(guān)的內(nèi)容
，初知課文大意
。
2、學(xué)習(xí)課文第一段和第三段
。
（1）學(xué)會(huì)7個(gè)生字
，理解”唐朝、詩人
、困難
、刻苦“
（2）初步了解李白小時(shí)候的不同表現(xiàn)，為學(xué)習(xí)第2段做好鋪墊
。
教學(xué)過程：
一
、揭示課題，激發(fā)興趣
。
1
、出示實(shí)物：鐵棒和針請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)比較后，教師提出兩個(gè)問題：鐵棒能磨成針嗎
？我們學(xué)習(xí)課文后就能解答這兩個(gè)問題
。
2、出示課題
。
（1）教師帶學(xué)生讀課題
。（注意課題中的生字的讀音）
（2）學(xué)習(xí)課題中的四個(gè)生字：鐵、棒
、磨
、針
3、看文中插圖
，說一說
，圖中的少年是誰？他在看什么
？想什么
？
4
、教師介紹禮拜，從中講解”唐朝
、詩人“的意思
。
二、教師范讀課文
，學(xué)生便聽邊思考：課文講了一個(gè)什么故事
？給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。找出課文中哪里到哪里些了”鐵棒磨成針“這個(gè)故事
？
三
、學(xué)習(xí)第一段。
1
、自由讀課文第一段
，要求自己拼讀生字”唐、詩
、困“的讀音及多音字”朝“
2
、出示生字新詞進(jìn)行認(rèn)讀檢查。
3
、知名讀第一段
，學(xué)生邊聽邊思考：這段共有幾句話？從這幾句話中你知道了什么
？
4
、學(xué)生匯報(bào)，教師隨即指導(dǎo)學(xué)生理解詞語
，進(jìn)一步理解第一段的意思：為什么稱李白為大詩人
？怎么玩才叫”貪玩？我們學(xué)習(xí)時(shí)遇到過困難嗎
？遇到困難我們應(yīng)該怎么做呢
？李白小時(shí)候又是怎么對(duì)待困難的？害怕困難的結(jié)果怎么樣
？“
5
、齊讀第一段，師生共同歸納：李白小時(shí)候是一個(gè)不努力學(xué)習(xí)的孩子
。
四
、李白后來改正了嗎？自己讀課文
，說明道理
。
1、學(xué)習(xí)第三段。說說李白怎樣成為有名的詩人
？怎樣學(xué)習(xí)才叫刻苦學(xué)習(xí)
？刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果又是怎樣的？
2
、認(rèn)讀”從此“。教師設(shè)置懸念：李白一開始學(xué)習(xí)不努力
，后來又是什么事讓他變得刻苦學(xué)習(xí)了呢
？這個(gè)問題，我們下節(jié)課再來學(xué)
。
五
、作業(yè)
1、抄寫生字
、新詞
2
、課后練習(xí)2比一筆，在組詞
。
【 篇三 】
教學(xué)目標(biāo)：
1
、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事
，只要有決心
，肯下苦功夫，就一定能做好
。
2
、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)止字旁
，能讀準(zhǔn)多音字“朝”的字音
，理解“鐵棒、詩人
、困難
、進(jìn)步、更加
、功夫
、不論、決心
、從此
、刻苦”等詞語的意思。
3
、能仿照“誰正在什么地方趕什么”的例句
，把句子寫完整。
4
、能分角色朗讀課文
。
重點(diǎn)：理解第二段中的兩句話：“只要功夫深
，鐵棒就能磨成針！”“不論做什么事情
，都要有決心
，肯下肯下苦功夫?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?/p>
難點(diǎn)：這篇課文要求理解的詞語較抽象
，學(xué)生理解有一定難度，教師應(yīng)在具體語言環(huán)境中指導(dǎo)學(xué)生感知詞義
，或聯(lián)系生活實(shí)際和已有的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生理解詞義
。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI、生字卡片
、一根鐵棒
、一根針
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1
、初讀課文
，感知大意
，理解課題的意思。
2
、學(xué)習(xí)
、理解第1、7自然段
，教學(xué)生字：鐵
、棒、磨
、針
、詩、困
。
教學(xué)過程：
一
、啟發(fā)談話，揭示課題
。
1
、出示實(shí)物：針、鐵棒
。問：這是什么
？說說針和鐵棒的樣子。
2
、問：很粗的鐵棒能磨成針嗎
？
3、揭示課題2鐵棒磨成針讀題，題目里的生字想個(gè)辦法記住它
。
教學(xué)：鐵：金字旁
，為什么用金字旁？與“秩”比較
。
棒：書空右邊的“奉”
，組詞。與“捧“比較
。
磨：半包圍結(jié)構(gòu)
，廣字旁，書空
。
針：與“葉”比較，為什么也是金字旁
？
二
、自學(xué)課文，了解大意
。
1
、鐵棒到底能不能磨成針呢？請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀課文
，遇到生字多讀幾遍
。
2、課文共有幾段
？講了誰
，什么時(shí)候的故事？教師指名分段讀課文
。評(píng)價(jià)
。
正音：詩、更
、決
、此
3、卡片認(rèn)讀字詞
。
4
、訓(xùn)練朗讀句子a、能
！一定能
！只要功夫深，鐵棒就能磨成針
。
b
、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫
。
5
、說說課文講了李白小時(shí)侯的什么故事。
三
、學(xué)習(xí)第1段
。
1、看文中插圖
，圖中的少年是誰
？找到書上寫李白的一段讀一讀。
2
、指名讀
。思考：這一段共有幾句話？學(xué)習(xí)后你知道了那些事情
？
3
、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)
。
