。
6.專(zhuān)家嚴(yán)格審讀，文字、圖片，每一處都有據(jù)可查
齊吉祥爺爺治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為了保證新書(shū)質(zhì)量
，他還特地邀請(qǐng)了故宮博物院原院長(zhǎng)單霽翔
，領(lǐng)銜了一支匯聚了中國(guó)文博領(lǐng)域最頂尖專(zhuān)家的專(zhuān)家委員會(huì)，對(duì)書(shū)稿和繪圖
，進(jìn)行嚴(yán)格審讀
。
齊爺爺還遍查上百種參考書(shū)，查閱了大量的考古報(bào)告
，拜讀了諸多名家專(zhuān)論
，還和湖北、浙江
、江西
、河南、四川等10個(gè)省的專(zhuān)家電話交流
，一一核實(shí)每件文物標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)和最新數(shù)據(jù)
。
為了寫(xiě)湖北云夢(mèng)出土的秦簡(jiǎn)，齊爺爺將1100多枚竹簡(jiǎn)的內(nèi)容
，反復(fù)看了三遍
，才確定寫(xiě)《田律》中的一個(gè)故事。
齊爺爺還在書(shū)中
，盡可能將最新的考古發(fā)掘成果
、最新的科研成果告訴給大家
。2019年7月6日，聯(lián)合國(guó)教科文組織第43屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議通過(guò)決議
，將“良渚古城遺址”列入《世界遺產(chǎn)名錄》
，齊爺爺特地在書(shū)中加入了一篇《實(shí)證5000年文明的古城》，給小朋友們講述了良渚古城的故事
。
中國(guó)歷來(lái)倡導(dǎo)“左圖右史”
，為了給到孩子們最正確無(wú)誤的知識(shí)，齊爺爺與插畫(huà)師們
，在博物館界友人和北大考古文博學(xué)院等人的幫助下
，經(jīng)過(guò)400多個(gè)日夜的嚴(yán)謹(jǐn)考據(jù)，確保書(shū)中涉及知識(shí)和畫(huà)面
，大到建筑
、車(chē)船，小到器具
、服飾
，均有嚴(yán)格依據(jù)。
7.平均閱讀、理解一篇故事
，孩子只需
5分鐘，文博專(zhuān)家和名校校長(zhǎng)交口稱(chēng)贊
拿到這套書(shū)
，孩子在家可以有兩種讀法：
假如是學(xué)前還不識(shí)字的孩子
，需要爸爸媽媽伴讀，那么
，恭喜你
，《這個(gè)歷史太有趣》可能是最容易給孩子讀的一套歷史書(shū)。因?yàn)辇R爺爺在寫(xiě)的時(shí)候
，對(duì)象感極強(qiáng)
，就像是面對(duì)著一個(gè)孩子，彎腰在給他娓娓講述
。因此
，爸爸媽媽只需照著齊爺爺?shù)脑?div id="d48novz" class="flower left">
，逐字朗讀
，就仿佛中國(guó)國(guó)家博物館講解員親臨一樣。4歲的孩子聽(tīng)懂完全無(wú)壓力
。當(dāng)然
，邊讀可以讓孩子邊看書(shū)中的插圖，豐富的視覺(jué)體驗(yàn)和歷史細(xì)節(jié)
，可以幫助孩子更好的理解
。
假如孩子已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀
，那么，這套書(shū)他可以讀得很輕松
。平均讀一篇只需5分鐘
。既可以按照順序一篇篇讀，也可以信手拈來(lái)
，從挑選自己喜歡的篇章和文物開(kāi)始
。
這套書(shū)還得到了故宮博物院原院長(zhǎng)單霽翔、國(guó)家文物局原副局長(zhǎng)馬自樹(shù)
，和北京名校史家教育集團(tuán)總校長(zhǎng)王歡的交口稱(chēng)贊和推薦
。
王歡校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)這套書(shū)是：書(shū)中精選這120件文物的真實(shí)感與孩子們具象思維的特點(diǎn)相契合，以實(shí)物講述五千年中華文明
，用物證
、歷史、插畫(huà)
、科技相結(jié)合的方式呈現(xiàn)
，就像一個(gè)捧在手上的博物館，開(kāi)啟孩子的歷史觀
、實(shí)證觀和人生觀
，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和深入探究的能力，打開(kāi)視野的同時(shí)
，也為孩子大語(yǔ)文和歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)
，真是幫助老師和孩子們共同立根中國(guó)觀世界的精神大餐！
8.書(shū)中附贈(zèng)超有趣小程序！
360°高清賞文物，把博物館搬回家
小程序由《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)打造，采用了高精三維數(shù)字掃描
、高清平面信息采集
、多光影采錄技術(shù)、表面微痕提取技術(shù)
、數(shù)字拓片
、數(shù)字線圖、多光譜采集等多種技術(shù)
，頁(yè)面上的文物可用手指操作放大
、縮小、360°旋轉(zhuǎn)
，真正做到全方位查看文物細(xì)節(jié)
，打造無(wú)邊界博物館體驗(yàn)。
值得一提的是
，在小程序中還可以聽(tīng)到齊爺爺?shù)穆曇?div id="jfovm50" class="index-wrap">，由齊爺爺親自為讀者講解文物
。國(guó)家文物局原副局長(zhǎng)馬自樹(shù)先生說(shuō)過(guò)：“齊吉祥先生講文物，對(duì)文物的知識(shí)
、內(nèi)含的信息
、流傳的故事、持寶人收藏的傳奇等等
，他都爛熟于心
，信手拈來(lái)，如數(shù)家珍
，娓娓道來(lái)
。凡是聽(tīng)過(guò)他講解的人，收獲的是驚嘆
，是笑聲
，是相見(jiàn)恨晚的欽佩，是茅塞頓開(kāi)的通達(dá)
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?小朋友們利用碎片時(shí)間戴上耳機(jī)就能享受在博物館一樣身臨其境的視聽(tīng)效果。
9.社群獨(dú)享：專(zhuān)業(yè)配音演員演繹的有聲書(shū)，配合出神入化的音效
，
與書(shū)搭配使用，讓你一聽(tīng)就懂。
《這個(gè)歷史太有趣》文本層次分明
、節(jié)奏感強(qiáng)、邏輯也很清晰
，通過(guò)專(zhuān)業(yè)配音演員演繹
，搭配動(dòng)感音效，用娓娓道來(lái)的講法
，讓孩子們?nèi)菀捉邮?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">、容易記住，輕輕松松就能get到歷史的有趣
。
音頻可以用來(lái)搭配書(shū)本閱讀
，也可以單獨(dú)收聽(tīng)，家長(zhǎng)們?cè)僖膊粫?huì)為了“講故事”頭疼了
。在路上
、等餐時(shí)、睡覺(jué)前
，孩子們可以隨時(shí)隨地聽(tīng)故事
，家長(zhǎng)每天也可以抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子們一起收聽(tīng)，也能收獲不少新鮮事呢
。
10.精彩實(shí)拍
平裝大16開(kāi)
，易于攤開(kāi)閱讀，便于攜帶
版面舒朗
，色彩不刺眼
，保護(hù)兒童視力
生僻字注音，解決孩子獨(dú)立閱讀的困難
，增加識(shí)字儲(chǔ)備量
每?jī)?cè)書(shū)末均附贈(zèng)中國(guó)歷史朝代順序表
，便于查找，建立整體歷史大局觀
書(shū)脊也有序號(hào)哦
，再也不怕亂序啦
爺爺帶你愛(ài)上歷史
讓你更睿智 ，更明事理，更熱愛(ài)生活
《這個(gè)歷史太有趣》8冊(cè) 把歷史變得好懂又好記
，120個(gè)國(guó)寶的故事
，帶你走進(jìn)5000年的中華文明，知識(shí)嚴(yán)格把關(guān)《這個(gè)歷史太有趣》全8冊(cè)
?定價(jià)： . 元
?團(tuán)購(gòu)： 元
適讀年齡： - 歲親子伴讀
， -歲獨(dú)立閱讀
推薦理由
?知識(shí)關(guān)聯(lián)歷史課本
，所學(xué)即所考。學(xué)歷史
，也是鞏固大語(yǔ)文
。
?用文物串起中國(guó)歷史朝代幫助孩子掌握歷史進(jìn)程。
?畫(huà)出來(lái)的歷史讓孩子身臨其境沉浸式學(xué)習(xí)
。
?嚴(yán)格把關(guān)
，文字、圖片每一處都有據(jù)可查
。
?對(duì)應(yīng)小程序可以查看文物
，點(diǎn)擊小檔案查看細(xì)節(jié)。
?平均閱讀
、理解一篇故事
，孩子只需5分鐘。
? 作者牛
！不僅是中國(guó)國(guó)家博物館第一代講解員
，還曾擔(dān)任人教版《中國(guó)歷史》教科書(shū)主編。
中國(guó)著名的歷史故事有哪些？
1、唐伯虎潛心學(xué)畫(huà)
唐伯虎是明朝著名的畫(huà)家和文學(xué)家
，小的時(shí)候在畫(huà)畫(huà)方面顯示了超人的才華
。唐伯虎拜師，拜在大畫(huà)家沈周門(mén)下
，學(xué)習(xí)自然更加刻苦勤奮
，掌握繪畫(huà)技藝很快
，深受沈周的稱(chēng)贊。
不料
，由于沈周的稱(chēng)贊
，這次使一向謙虛的唐伯虎也漸漸地產(chǎn)生了自滿的情緒，沈周看在眼中
，記在心里
，一次吃飯，沈周讓唐伯虎去開(kāi)窗戶
，唐伯虎發(fā)現(xiàn)自己手下的窗戶竟是老師沈周的一幅畫(huà)
，唐伯虎非常慚愧，從此潛心學(xué)畫(huà)
。
2
、桃園三結(jié)義
桃園三結(jié)義最初是小說(shuō)《三國(guó)演義》里記載的故事，述說(shuō)當(dāng)年劉備
、關(guān)羽和張飛三位仁人志士
，為了共同干一番大事業(yè)的目標(biāo)，意氣相投
，言行相依
，選在一個(gè)桃花盛開(kāi)的季節(jié)、選在一個(gè)桃花絢爛的園林
，舉酒結(jié)義
，對(duì)天盟誓，有苦同受
，有難同當(dāng)
，有福同享，共同實(shí)現(xiàn)自己人生的美好理想
。
3
、溫酒斬華雄
以袁紹、曹操等人組成的關(guān)東十八路諸侯共同討伐董卓
，然而前鋒孫堅(jiān)在進(jìn)軍汜水關(guān)時(shí)被華雄擊敗
，華雄不可一世，在潘鳳等大將接連被華雄斬殺之時(shí)
，關(guān)羽主動(dòng)請(qǐng)纓前去戰(zhàn)華雄
，在溫酒未冷卻的極短時(shí)間內(nèi)斬殺華雄，關(guān)羽從此名震諸侯
。
4
、草船借箭
草船借箭是我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》中赤壁之戰(zhàn)的一個(gè)故事。借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬(wàn)支箭)，機(jī)智的諸葛亮一眼識(shí)破是一條害人之計(jì)
，卻淡定表示“只需要三天”
。后來(lái)，有大霧天幫忙
，諸葛亮再利用曹操多疑的性格
，調(diào)了幾條草船誘敵
，終于借足十萬(wàn)支箭
，立下奇功。
5
、單刀赴會(huì)
公元215年
，劉備取益州，孫權(quán)令諸葛瑾找劉備索要荊州
。劉備不答應(yīng)
，孫權(quán)極為惱恨，便派呂蒙率軍取長(zhǎng)沙
、零陵
、桂陽(yáng)三郡。長(zhǎng)沙
、桂陽(yáng)蜀將當(dāng)即投降
。劉備得知后，親自從成都趕到公安(今湖北公安)
，派大將軍關(guān)羽爭(zhēng)奪三郡
。
孫權(quán)也隨即進(jìn)駐陸口，派魯肅屯兵益陽(yáng)
，抵擋關(guān)羽
。雙方劍拔弩張，孫劉聯(lián)盟面臨破裂
，在這緊要關(guān)頭
，魯肅為了維護(hù)孫劉聯(lián)盟，不給曹操可乘之機(jī)
，決定當(dāng)面和關(guān)羽商談
。“肅邀羽相貝
，各駐兵馬百步上
，但諸將軍單刀俱會(huì)”。孫劉聯(lián)盟因此能繼續(xù)維持
。
唐宋八大家的有趣故事！
！韓愈三歲而孤
，受兄嫂撫育，早年流離困頓
，有讀書(shū)經(jīng)世之志
，雖孤貧卻刻苦好學(xué)。二十歲赴長(zhǎng)安考進(jìn)士
，三試不第
。二十五歲后，他先中進(jìn)士
，三試博學(xué)鴻詞科不成
，赴汴州董晉、徐州張建封兩節(jié)度使幕府任職
。后回京任四門(mén)博士
。三十六歲后，任監(jiān)察御史
，因上書(shū)論天旱人饑狀
，請(qǐng)減免賦稅，貶陽(yáng)山令
。憲宗時(shí)北歸
，為國(guó)子博士，累官至太子右庶子
，但不得志
。五十歲后，先從裴度征吳元濟(jì)
，后遷刑部侍郎
。因諫迎佛骨，貶潮州刺史
。移袁州
。不久回朝，歷國(guó)子祭酒
、兵部侍郎
、吏部侍郎、京兆尹等職
，五十七歲終
。政治上較有作為。詩(shī)力求險(xiǎn)怪新奇
，雄渾而重氣勢(shì)
。
王安石
，生于天禧五年（公元1021年），卒于元佑元年（公元1086年）
，字介甫
，晚號(hào)半山，小字獾郎
，封荊國(guó)公
，世人又稱(chēng)王荊公，世稱(chēng)臨川先生
。宋臨川人（現(xiàn)為 撫州 東鄉(xiāng)縣 上池自然村人)
，漢族。北宋杰出的政治家
、思想家
、文學(xué)家
、改革家
，唐宋八大家之一。在北宋文學(xué)中具有突出成就
。其詩(shī)“學(xué)杜得其瘦硬”
，長(zhǎng)于說(shuō)理與修辭，善用典
，風(fēng)格遒勁有力
，警辟精絕，亦有情韻深婉之作
。著有《臨川先生文集》
。他出生在一個(gè)小官吏家庭。父益
，字損之
，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官
。安石少好讀書(shū)
，記憶力強(qiáng)，受到較好的教育
。慶歷二年（1042年）登楊寘榜進(jìn)士第四名
，先后任淮南判官、鄞縣知縣
、舒州通判
、常州知州、提點(diǎn)江東刑獄等地方的官吏
。治平四年（1067年）神宗初即位
，詔安石知江寧府
，旋召為翰林學(xué)士。熙寧二年（1069年）提為參知政事
，從熙寧三年起
，兩度任同中書(shū)門(mén)下平章事，推行新法
。熙寧九年罷相后
，隱居，病死于江寧（今江蘇南京市）鐘山
，謚號(hào)“文”
。其政治變法對(duì)宋初社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有很深的影響，已具備近代變革的特點(diǎn)
，被列寧譽(yù)為是“中國(guó)十一世紀(jì)的改革家”
。.
[編輯本段]政治家王安石
慶歷二年（1042年），王安石以進(jìn)士第四名及第
，歷任簽書(shū)淮南（揚(yáng)州）節(jié)度判官?gòu)d公事
、知鄞縣（今浙江寧波）事、舒州（今安徽潛山）通判
，一度調(diào)開(kāi)封任群牧司判官
，旋又外調(diào)知常州事、提點(diǎn)江南東路刑獄公事
，繼召為三司度支判官
、知制誥。多年的地方官經(jīng)歷
，使王安石認(rèn)識(shí)到宋代社會(huì)貧困化的根源在于兼并
，宋封建統(tǒng)治所面臨的危局是“內(nèi)則不能無(wú)以社稷為憂，外則不能無(wú)懼于夷狄”
。因此
，王安石在嘉佑三年（1058年）上宋仁宗趙禎的萬(wàn)言書(shū)中，要求對(duì)宋初以來(lái)的法度進(jìn)行全盤(pán)改革
，扭轉(zhuǎn)積貧積弱的局勢(shì)
。以歷史上晉武帝司馬炎、唐玄宗李隆基等人只圖“逸豫”
歷史太有趣》把歷史變得好懂又好記<div id=)