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      【教育整頓】我為群眾辦實(shí)事:講典故巧化叔侄多年積怨

      網(wǎng)絡(luò) 2023-06-18 03:38:18

      【教育整頓】我為群眾辦實(shí)事:講典故巧化叔侄多年積怨

      關(guān)注江安政法






      “本是同根生
      ,相煎何太急”江安縣司法局人民調(diào)解員通過給叔侄倆講解三國時(shí)期的這個(gè)典故
      ,巧妙解開四面山鎮(zhèn)某村叔侄倆心中多年的積怨
      ,重拾親情
      ,和睦相處

      4月初的一天

      ,四面山鎮(zhèn)某村調(diào)解員到鎮(zhèn)調(diào)委會請求協(xié)助調(diào)解該村村民張某叔與張某侄的糾紛
      。某村調(diào)解員稱
      ,該村村民張某叔(五保戶)與其侄多年不和,其侄張某侄不準(zhǔn)張某叔從自家門前的路上通行
      ,張某叔要求村上專門為其修一條硬化的路供其通行
      ,村上近年來給叔侄倆調(diào)解了不下二十次,其侄態(tài)度相當(dāng)堅(jiān)硬
      ,稱除非他死了
      ,就隨便其叔通行。4月7日
      ,四面山鎮(zhèn)調(diào)委會邀請江安縣司法局派駐四面山鎮(zhèn)指導(dǎo)人民調(diào)解的工作人員下村協(xié)助調(diào)解張某叔與張某侄之間的糾紛

      經(jīng)了解,張某侄稱

      ,十年前村上的公路修到其家門口后,為方便出行
      ,其個(gè)人出錢修了五十多米水泥路面連接到村上的大公路
      ,其叔的家與他家緊挨著,也就能通過他自建的路到達(dá)大公路
      ,最初也沒有不讓其叔通行
      。張某侄稱其叔有些壞習(xí)慣,其叔不講衛(wèi)生經(jīng)常在路上解大小便
      ,還在路上堆些亂七八糟的東西
      ,給其叔講過多次,其叔不但不聽
      ,還隔三差五地大聲罵人
      ,指桑罵槐地罵他一家人,他實(shí)在受不了了
      ,就把路堵了
      ,不讓其叔通行。

      調(diào)解員了解情況后

      ,先是給叔侄倆講法
      ,從法治的角度給叔侄倆講權(quán)利的行使和權(quán)利的保護(hù)
      ;然后給叔侄倆講理,從以德治家角度講為人子之責(zé)和為人父之責(zé)
      ;通過講理講法
      ,叔侄倆心態(tài)平靜后,調(diào)解員從親情的角度
      ,給叔侄倆講了發(fā)生在三國時(shí)期“本是同根生
      ,相煎何太急”的故事。當(dāng)調(diào)解員發(fā)現(xiàn)叔侄倆都有內(nèi)疚和自責(zé)的表現(xiàn)后
      ,適時(shí)地提出解決其叔侄倆之間的糾紛建議
      ,最終叔侄倆在和睦的氣氛中達(dá)成了調(diào)解協(xié)議:一是張某侄無條件地讓張某叔通行,張某叔以后注意自己的不良言行為
      ;二是張某侄愿意為張某叔多平整出一條小路
      ,供張某叔選擇使用。






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      END

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      我為群眾辦實(shí)事 · e案釋法丨網(wǎng)購不給開發(fā)票
      ,可以退款嗎
      ?法院:開發(fā)票不屬于主給付義務(wù)

      一波網(wǎng)購操作后
      除了坐等貨品
      您是否也有過
      “等發(fā)票”的經(jīng)歷呢
      如果商家未給開具發(fā)票
      是否可以要求退款呢

      一個(gè)案例
      為您解答
      原告唐某于2020年12月18日在被告王某經(jīng)營的某互聯(lián)網(wǎng)平臺店鋪購買牙膏1支,消費(fèi)金額為14.9元

      。唐某稱
      ,收到貨后,其聯(lián)系王某開具發(fā)票
      ,但王某未予回復(fù)
      ,導(dǎo)致其無法報(bào)銷,故訴至法院

      被告王某辯稱
      ,唐某購買商品時(shí),事先并未詢問能否開具發(fā)票
      ,卻在收貨兩天后以未開具發(fā)票為由
      ,向網(wǎng)購平臺前后發(fā)起4輪、持續(xù)長達(dá)13天的售后申請
      ,每輪售后申請均是“僅退款
      、不退貨”,經(jīng)網(wǎng)購平臺介入裁定后
      ,同意其退貨申請
      ,但唐某拒絕退貨,重新發(fā)起新一輪僅退款申請
      ,平臺再次介入后
      ,連續(xù)2輪駁回唐某訴求
      ,關(guān)閉僅退款申請。另外
      ,唐某提供的發(fā)票抬頭單位的主營范圍為咨詢服務(wù)
      ,所購商品不進(jìn)行進(jìn)項(xiàng)稅抵扣,只應(yīng)計(jì)入管理費(fèi)用科目
      ,無發(fā)票情況下不可報(bào)銷入賬
      ,就算企業(yè)財(cái)務(wù)暫估入賬,后期若確系無發(fā)票計(jì)賬
      ,也應(yīng)做沖正處理
      ,對應(yīng)商品可做退回處理,故唐某所稱因?yàn)闊o發(fā)票導(dǎo)致無法報(bào)銷帳款而造成損失不成立
      。無論網(wǎng)購平臺和王某
      ,自始至終都同意退貨退款,而唐某始終堅(jiān)持只退款不退貨
      ,其所謂損失系個(gè)人主觀原因造成
      ,王某不予認(rèn)可且與王某無關(guān),懇請法庭駁回唐某訴訟請求

      法院經(jīng)審理認(rèn)定
      本案中
      ,根據(jù)唐某的陳述,其購買涉案商品是含有報(bào)銷這一特殊交易目的
      ,但是涉案合同并未約定唐某付款必須以王某開具發(fā)票為前提
      ,且該特殊交易目的無法通過預(yù)判得知。因此本案中開具發(fā)票并非收款方即王某的主合同義務(wù)
      ,而應(yīng)當(dāng)作為合同的從給付義務(wù)

      王某作為商品銷售方已完成了發(fā)貨義務(wù),并為唐某所接受
      ,唐某未對涉案商品質(zhì)量等存在異議,且已完成付款
      ,故王某的主要合同義務(wù)已經(jīng)履行完畢
      。此時(shí),涉案合同目的已經(jīng)實(shí)現(xiàn)
      ,是否開具發(fā)票不影響該合同的效力
      ,亦不屬于王某根本違約情形。從誠實(shí)信用的角度來講
      ,唐某以未開具發(fā)票這一從給付義務(wù)
      ,來抗辯其主合同義務(wù)的履行,要求王某退款
      ,有違誠實(shí)信用的原則
      。并且
      ,唐某未提交相應(yīng)證據(jù)證明其因報(bào)銷不能而遭受實(shí)際損失。因此
      ,唐某要求王某因未開具發(fā)票而賠償相應(yīng)損失的訴請
      ,缺乏事實(shí)和法律依據(jù),法院依法不予支持

      裁判結(jié)果
      北京互聯(lián)網(wǎng)法院一審判決駁回原告唐某的全部訴訟請求

      目前,該案判決已生效

      法官說法
      《中華人民共和國合同法》第六十條第二款規(guī)定:“當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)遵循誠實(shí)信用原則
      ,根據(jù)合同的性質(zhì)、目的和交易習(xí)慣履行通知
      、協(xié)助
      、保密等義務(wù)?div id="d48novz" class="flower left">
      !钡谝话偃鶙l規(guī)定:“出賣人應(yīng)當(dāng)按照約定或者交易習(xí)慣向買受人交付提取標(biāo)的物單證以外的有關(guān)單證和資料
      。”根據(jù)《最高人民法院關(guān)于審理買賣合同糾紛案件適用法律問題的解釋》第四條的規(guī)定
      ,“提取標(biāo)的物單證以外的有關(guān)單證和資料”
      ,主要應(yīng)當(dāng)包括保險(xiǎn)單、保修單
      、普通發(fā)票
      、增值稅專用發(fā)票、產(chǎn)品合格證
      、質(zhì)量保證書
      、質(zhì)量鑒定書、品質(zhì)檢驗(yàn)證書
      、產(chǎn)品進(jìn)出口檢疫書
      、原產(chǎn)地證明書、使用說明書
      、裝箱單等
      。《中華人民共和國電子商務(wù)法》第十四條規(guī)定:“電子商務(wù)經(jīng)營者銷售商品或者提供服務(wù)應(yīng)當(dāng)依法出具紙質(zhì)發(fā)票或者電子發(fā)票等購貨憑證或者服務(wù)單據(jù)
      。電子發(fā)票與紙質(zhì)發(fā)票具有同等法律效力
      。”因此
      ,開具發(fā)票亦應(yīng)當(dāng)作為合同的從給付義務(wù)由收款方履行

      開具增值稅發(fā)票的義務(wù)在雙方簽訂合同時(shí)沒有明確約定成為合同內(nèi)容時(shí),不屬于主給付義務(wù)
      ,而應(yīng)當(dāng)是從給付義務(wù)
      。合同的主給付義務(wù)是指合同關(guān)系所固有
      、必備,并用以決定類型的基本義務(wù)
      。合同的從給付義務(wù)是不具有獨(dú)立的意義
      ,僅具有補(bǔ)助主給付義務(wù)功能的義務(wù)。其存在的目的
      ,不在于決定合同的類型
      ,而在于確保債權(quán)人的利益能夠獲得最大滿足的義務(wù)。從義務(wù)在一般情況下不能與主義務(wù)構(gòu)成對價(jià)關(guān)系
      ,因此在一方履行主義務(wù)的情況下
      ,另一方不得以對方未履行從義務(wù)為由拒絕自己的主義務(wù)。
      需要注意的是
      ,雖然本案中王某是否辦理了稅務(wù)登記不在本案的審查范圍
      ,法院也駁回了唐某的訴訟請求,但是法院在判決中亦明確
      ,電子商務(wù)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)依照稅收征收管理法律
      、行政法規(guī)的規(guī)定申請辦理稅務(wù)登記,依法履行納稅義務(wù);電子商務(wù)平臺經(jīng)營者亦應(yīng)當(dāng)依照稅收征收管理法律
      、行政法規(guī)的規(guī)定
      ,向稅務(wù)部門報(bào)送平臺內(nèi)經(jīng)營者的身份信息和與納稅有關(guān)的信息。違反上述規(guī)定的
      ,應(yīng)由相關(guān)部門依法進(jìn)行處理

      供稿:魯寧

      我為群眾辦實(shí)事黨委如何跟蹤問效

      下面這個(gè)答案
      自“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動開展以來,南京郵電大學(xué)積極構(gòu)建并深入推動“調(diào)研

      、立項(xiàng)
      、執(zhí)行、檢查
      、反饋”五位一體的閉環(huán)跟蹤問效機(jī)制
      ,層層壓實(shí)工作責(zé)任,及時(shí)跟蹤項(xiàng)目進(jìn)展
      ,認(rèn)真組織驗(yàn)收評估
      ,確保“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動取得實(shí)效

      深入走訪調(diào)研,把準(zhǔn)師生訴求
      。廣泛調(diào)研摸排
      ,通過實(shí)地走訪、“我與書記校長面對面”學(xué)生座談會
      、新進(jìn)教師座談會
      、校領(lǐng)導(dǎo)接待日
      、意見箱等形式,充分調(diào)研師生的真實(shí)需求
      、迫切需要
      ,切實(shí)找準(zhǔn)師生反映集中的普遍性問題、發(fā)展亟待解決的痛點(diǎn)難點(diǎn)問題
      。注重改善民生
      ,始終聚焦師生“急難愁盼”,辦好民生實(shí)事
      ,補(bǔ)齊民生短板
      ,破解民生難題,兜牢民生底線
      ,不斷增強(qiáng)廣大師生的獲得感幸福感安全感

      提高政治站位,周密計(jì)劃安排
      。深化思想認(rèn)識
      ,學(xué)校黨委堅(jiān)持把推動“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動擺在突出位置,堅(jiān)持從最困難的師生入手
      ,最突出的問題抓起
      、最現(xiàn)實(shí)的利益出發(fā),大力推進(jìn)解決民生突出問題
      。健全組織機(jī)構(gòu)
      ,形成黨委統(tǒng)籌抓總、部門分工合作
      、全員合力推動的良好工作機(jī)制
      。出臺實(shí)施方案,黨委常委會專題研究“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動方案
      ,從開展專題調(diào)研
      、列出項(xiàng)目清單、組織志愿服務(wù)
      、建立長效機(jī)制等方面進(jìn)行周密部署

      強(qiáng)化組織實(shí)施,注重推動落實(shí)
      。建立工作臺賬
      ,匯總民生實(shí)事項(xiàng)目300余項(xiàng),確立校級重點(diǎn)項(xiàng)目100余項(xiàng)
      ,實(shí)施清單管理
      ,逐項(xiàng)對標(biāo)銷號。確立推進(jìn)路線,融合“兩在兩同”建新功行動
      ,覆蓋校黨委
      、二級黨組織、黨支部
      、黨員
      ,面向教師、學(xué)生
      、社會
      、發(fā)展,校領(lǐng)導(dǎo)牽頭重點(diǎn)項(xiàng)目
      ,分類分層深入推進(jìn)
      。明確工作機(jī)制,堅(jiān)持抓高質(zhì)量育人
      、高質(zhì)量發(fā)展
      、高質(zhì)量就業(yè)、高質(zhì)量服務(wù)和高質(zhì)量民生
      ,不斷提升學(xué)校立德樹人水平
      、辦學(xué)水平層次、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量
      、社會服務(wù)能力和師生幸福指數(shù)

      強(qiáng)化過程管理,及時(shí)跟蹤問效
      。定期跟蹤檢查
      ,發(fā)布“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動進(jìn)展成效報(bào)送通知,摸排工作進(jìn)展
      ,跟蹤各項(xiàng)辦實(shí)事清單進(jìn)展
      ,掌握完成情況。督促責(zé)任部門嚴(yán)格對照“時(shí)間表”和“路線圖”
      ,全力以赴抓好任務(wù)落實(shí)
      。及時(shí)梳理總結(jié),制定“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動階段性總結(jié)工作提交標(biāo)準(zhǔn)
      ,明確總結(jié)要求
      ,確保實(shí)事辦實(shí)、好事辦好
      。全面總結(jié)反饋
      ,督促整改落實(shí)。組織總結(jié)研討
      ,學(xué)校以黨委理論學(xué)習(xí)中心組擴(kuò)大會形式
      ,組織召開“我為師生辦實(shí)事”研討會
      ,編制典型案例匯編手冊,遴選部分單位匯報(bào)發(fā)言
      ,分享經(jīng)驗(yàn)做法,發(fā)揮示范作用
      。實(shí)現(xiàn)“四個(gè)一批”
      ,堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育同解決學(xué)校實(shí)際問題相結(jié)合,集中出臺了一批有利于學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的政策舉措
      ,推出一批方便師生惠及師生的務(wù)實(shí)舉措
      ,實(shí)施一批直接服務(wù)師生的項(xiàng)目工程,化解一批師生反映強(qiáng)烈的矛盾問題

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