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    唐朝能夠創(chuàng)造大批量的神童,最后為什么會被禁止和廢除

    揭秘歷史故事 2023-06-23 00:27:53

    還不知道:唐朝神童的讀者

    ,下面小編就為大家?guī)碓敿毥榻B
    ,接著往下看吧~

    神童又稱為圣童,奇童

    ,是對資質優(yōu)異的兒童一種稱呼
    。小孩子的思想極為簡單,較為幼稚
    ,不如大人考慮得那么全面
    ,神童正是小孩子中極少的一部分,他們在兒童時期就有著極強的思維能力和做事方法
    ,超越了很多大人
    ,才會被稱為神童。

    神童作為

    ,一種天賦異稟的人,在社會上數量更是少之又少
    ?div id="4qifd00" class="flower right">
    ?墒窃谔瞥瘯r期的一項科學制度之中,能夠大批量的創(chuàng)造神童
    ,從表面上來看
    ,這是一件對國家和社會都極其有意義的事情,可是最后他為什么會被禁止和廢除呢?

    唐朝完美的繼承了隋朝所建立的科舉制

    ,并在隋朝的科舉之路上不斷地加強與完善,而童子科更是唐朝為了選拔人才和鞏固統(tǒng)治而設立的一個科目
    。唐朝科舉是極為盛行的
    ,是一個舉試的時代,不考試是不行的
    ,而每一位家長都望子成龍
    ,望女成鳳,孩子的教育就要從小抓起

    國家都設立了童子科,想要大力的去選拔人才

    ,而唐朝的每一位長輩都想讓自己的孩子成為神童
    ,改變整個家族的命運。國家重視培養(yǎng)兒童是一件好事情
    ,可是在童子科的影響之下
    。唐朝所有的人都把孩子送到書院去讀書,束縛了孩子們的思想
    ,每個人都在追求功名與利祿。

    童子科設立之初是想發(fā)掘那些天賦異稟的孩子

    。培養(yǎng)他們會在以后成為有能力的人才
    ,去為國家做貢獻?div id="d48novz" class="flower left">
    ?墒窃谶@種風氣的影響之下

    童子科展現出了消極的一面

    ,大部分的人去謊報年齡
    ,為了讓孩子能夠應試童子科
    。并且束縛孩子們的思想,每天只去誦讀四書五經
    ,讓孩子死記硬背去應付考試
    ,而滿足不了社會的需求

    很多的家長都不去看孩子是哪一個方面的人才

    ,不去看他們有沒有能力,逼著他們去死記硬背
    ,識數認字
    。孩子們的天性應該是自在與活潑的,應該是去進行適當的娛樂與玩耍的
    ,而在那種風氣的影響之下
    ,孩子們沒有自己的空間,所有玩的時間都在利用在背書之上
    ,這也影響了唐朝當時的風氣,助長了急于求官的浮躁心理

    在最后

    ,唐朝的統(tǒng)治者發(fā)現了這個弊端,才禁止了童子科
    。沒有繼續(xù)發(fā)展下去

    像我們現在生活中也有類似這種經歷,很多的家長都希望自己的孩子以后能成為人才

    ,在很小的時候就送他們去進行補習
    ,奧數班,英語班
    ,圍棋班各種各樣的補習班
    ,他們沒有去問孩子的興趣愛好,沒有去了解孩子想要去做什么
    ,而是利用自己眼中的價值觀去強行說服孩子

    他們認為好的就必須讓孩子去做,這就讓很多孩子從小就活在一種極其壓抑的情況之下

    。小孩子應該是快快樂樂地
    ,而現在的很多孩子都滿臉憂愁,看不到開心
    ,這真的是我們想要的結果嗎?

    童子科作為唐朝科舉考試的一種

    ,彌補了科學考試對于人才選拔方面的不足
    。也為這唐朝確實培養(yǎng)出了一批才能優(yōu)異的神童人才,促進了兒童教育發(fā)展
    ,可是在這種發(fā)展的歷史之上,卻極大地影響了唐朝整個時期的為官風氣

    這種發(fā)展的基礎建立在了孩子的痛苦之上

    ,這樣培養(yǎng)出來的兒童或許真的會在文學方面有著很大的造詣,因為他們從小就去背四書五經
    ,對于古典文學有著極高的了解能力
    ,可是在為官為人處事方面。他們可能會有很大的缺陷
    ,從小呆板的教育,讓他們養(yǎng)成了單一的性格
    。很難去成為一個全方面的人才

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