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      孫權勸學中的成語孫權勸學練習題(人教版孫權勸學文言文對比閱讀答案)
      
        
      
            歷史典故
            2023-07-20 17:37:59
        
      

        
      
           
      孫權勸學中的成語：吳下阿蒙【解 釋】：吳下：現江蘇長江以南
        ；阿蒙：指呂蒙
      。居處吳下一隅的呂蒙
        。比喻人學識尚淺。2刮目相看【解 釋】：去掉舊的看法
      ；用新眼光看待
      。
      孫權勸學練習題
      （一）
      初
        ，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事
      ，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵
      ，見往事耳
      。卿言多務，孰若孤?孤常讀書
      ，自以為大有所益
      。”蒙乃始就學
      。及魯肅過尋陽
      ，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略
      ，非復吳下阿蒙!”蒙日：“士別三日
      ，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母
      ，結友而別
      。
       1．解釋文中加點的詞。
      (1)即更刮目相待
      更：
      (2)及魯肅過尋陽
      過：
      2．翻譯下列句子
      。
      (1)孤豈欲卿治經為博士邪!
      (2)士別三日
      ，即更刮目相待。
      3．文章寫了兩件事
      ，分別是_____和______
      。
      4．文章結尾寫“肅遂拜蒙母，結友而別”有何作用?
      答案1．(1)重新
      。(2)到
      。
      2．(1)我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎?(2)讀書人分別幾天，就應該重新用新眼光看待
      。
      3．孫權勸學
      魯肅驚贊4．側面襯托呂蒙才略非同尋常
      ，表明他進步之快，從而表達“開卷有益”的中心
        。
      （二）
      1.解釋下列加點字詞
        。
      卿今當涂掌事
      今： 現在
      當涂：當道，掌權
      蒙辭以軍中多務 辭：
      推托
      自以為大有所益
      益： 好處
      孤豈欲卿治經為博士邪 豈： 難道
      治經：研究儒家經典 邪：通“耶”
        ，語氣詞”嗎”
      但當涉獵
      但：只是
      涉獵：粗略地閱讀
      見往事耳
      見： 了解
      往事：歷史
      耳： 罷了
      蒙乃始就學：
      乃： 于是，就
      及魯肅過尋陽
      及：到了……的時候
      過： 到
      卿今者才略 今：現在
      才略：才干和謀略
      非復吳下阿蒙
      非復： 不再是
      即更刮目相待
      更： 重新
      刮目：擦擦眼
      2.翻譯以下句子。
      （1）卿今當涂掌事
        ，不可不學
        ；
       你現在當權管事了，不可以不學習?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！
      （2）蒙辭以軍中多務；
      呂蒙用軍中事務多來推托
        。
      （3）孤豈欲卿治經為博士邪
        ；
      我難道想要你研究儒家經典成為博士嗎？
      （4）但當涉獵
        ，見往事耳
        ；
      只應當粗略地閱讀，了解歷史罷了
      ！
      （5）卿今者才略
      ，非復吳下阿蒙 以你現在的才干和謀略，你不再是原來那個吳下阿蒙了
      。
      （6）大兄何見事之晚乎
      ；
      長兄怎么認清事物這么晚呢？
      3. 用原文回答
      （1）孫權為什么要勸呂蒙學習
      ？
      卿今當涂掌事
      ，不可不學。
      （2）表現呂蒙學習有驚人長進的語句有哪些
      ？
      A.大驚曰：“卿今者才略
      ，非復吳下阿蒙！”B.蒙曰：“士別三日
      ，即更刮目相待
      ，大兄何見事之晚乎！
      4.說說文中三人各自的性格特點
      。
      （1）孫權：豁達
      、大度，開明
      ，待人坦誠
      ，平易近人，關愛下屬
      ；
      （2）呂蒙：坦誠
      ，豪爽，機敏精干,善于學習
      ；
      （3）魯肅：忠厚的長者
      ，愛才
      ，惜才。
      5.解釋下列成語
      ，并任選一個造句
      。
      吳下阿蒙：比喻學識淺陋的人
      刮目相待：用新的眼光來看待。
      造句：幾天不見
      ，你的變化可真大啊
      ，真讓人刮目相看。
      6.“卿今當涂掌事
      ，不可不學
      ！”表現了孫權 對呂蒙嚴格要求，有充滿關愛的期望 的態(tài)度
      ；“卿今者才略
      ，非復吳下阿蒙！”表現了魯肅
      對呂蒙驚人長進的吃驚和贊嘆 的態(tài)度
      。
      7.魯肅為什么與呂蒙“結友”
      ？這樣寫有什么作用？
      因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交
      ，表明魯肅敬才
      ，愛才。二人情投意合
      ；這最后的一筆
      ，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側面表現了呂蒙才略的驚人長進
      。
      人教版孫權勸學文言文對比閱讀答案
      1. 孫權勸學的比較閱讀 原文：傅永字修期
      ，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏
      ，尋復南奔
      。有氣干，拳勇過人
      ，能手執(zhí)馬鞍
      ，倒立馳騁。年二十余
      ，有友人與之書而不能答
      ，請洪仲，洪仲深讓之而不為報
      。永乃發(fā)憤讀書
      ，涉獵經史，兼有才干
      。帝每嘆日：“上馬能擊賊
      ，下馬作露布
      ，唯傅修期耳。''
      翻譯：傅永
      ，字修期
      ，是清河人
      。幼時跟隨叔父傅洪仲從青州到魏
      ，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干
      ，勇力過人
      ，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上馳騁
      。他二十多歲的時候
      ，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信
      ，就請教洪仲
      ，洪仲嚴厲地責備地，不幫他回信
      。傅永于是發(fā)奮讀書
      ，廣泛閱讀經書和史書，兼有文韜武略
      ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">；噬铣Ｙ潎@說：戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書
      ，只有傅修期了
      。
      呂蒙和傅永的身份相同，都是武將
      。認識到讀書的意義后都能刻苦學習
      ，都有了驚人的長進！
      我學過的
      ，呵呵
      ！
      2. 《孫權勸學》閱讀題答案 先看孫權。
       
      作為吳國之王
      ，他能夠關心下屬
      ，鼓勵呂蒙要多學習：“卿今當涂掌事，不可不學
      ！”語氣比較堅定有力
      。當呂蒙找借口推辭時，他不急不惱
      ，推心置腹地說：“孤豈欲卿治經為博士邪
      ！但當涉獵
      ，見往事耳?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
      先聲明要求他讀書的目的并非使他棄武從文
      ，成為書生，而是在博覽群書中了解歷史
      ，從中汲取經驗教訓
      ，增加自己的見識與才智，這種循循善誘的親切語氣已令人非常感慨
      。之后他又針對呂蒙所謂“軍中多務”的借口
      ，進一步開導，現身說法：“卿言多務
      ，孰若孤
      ？”這是明擺著的事實。
      “孤常讀書
      ，自以為大有所益
      。”用自己的親身感受來勸導呂蒙——讀書大有益
      。
      孫權絲毫未擺當權者的架子
      ，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，這一番娓娓道來的談話卻更令人信服
      。他的談話是親切的
      ，朋友式的，具有長者而非王者的風范
      。
       再看呂蒙
      。讀書使呂蒙的言談大有智慧，所以魯肅的語氣重在驚嘆：‘卿今者才略
      ，非復吳下阿蒙
      ！”呂蒙也僅說了一句話：“土別三日，即更刮目相待
      ，大兄何見事之晚乎
      ！”話中既有對魯肅大驚小怪的不以為然，更有一種書中多閱歷
      ，胸中有丘壑的自信
      ，令人油然而生一種敬羨之情。
       “不識廬山真面目
      ，只緣身在此山中”
      ，魯肅正是一個跳出廬山的旁觀者，呂蒙讀書的功效是通過他的話從側面展現出來的
        ，他的驚嘆襯托出了呂蒙今非昔比的事實
        。而話中的“吳下阿蒙”又將呂蒙的過去與現在進行了一個縱向的對比
        ，得出了“變”的結論，而呂蒙之“變”的核心正是“才略”的猛增
        。
      魯肅之所以主動與呂蒙“結友”
        ，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才
        、愛才
        ，二人情投意合。
      3. 孫權勸學原文 翻譯和閱讀答案 孫權勸學 當初
      ，孫權對呂蒙說：“你當權掌管政事
      ，不可以不學習！”呂蒙以軍中事務太多為借口推辭
      。
      孫權說：“我哪里是要你成為研究經書，傳授經學的學官呀
      ！只不過是要你粗略地瀏覽群書
      ，了解往事罷了。你說你事務多
      ，能像我（有那么多事務）一樣
      ？我經常讀書，自己認為（讀書對我）十分有效益
      ?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
      呂蒙這才開始從事學習。（后來）等到魯肅經過尋陽
      ，跟呂蒙談論商議（時）
      ，（魯肅）大吃一驚說：“（從）你如今的才干和謀略（來看），（你）不再是過去的東吳呂蒙（現指學識尚淺的人）可相比的了
      ！”呂蒙說：“（對于有才華的人）讀書人離別了幾天
      ，就應該重新用新的眼光來看待。
      兄長怎么知道這件事（的變化）這么晚呢
      ？”魯肅于是就拜見了呂蒙的母親
      ，（并與呂蒙）結為朋友后告別。 祖逖北伐 當初
      ，范陽人祖逖
      ，年輕時就有大志向，曾與劉琨一起擔任司州的主簿
      ，與劉琨同寢
      ，夜半時聽到雞鳴，他踢醒劉琨
        ，說：“這不是令人厭惡的聲音
        ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！?/p>
      就起床舞劍。渡江以后
        ，左丞相司馬睿讓他擔任軍咨祭酒
        。
      祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士
        ，對司馬睿說：“晉朝的變亂
        ，不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭奪權力
        ，自相殘殺
        ，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ，F在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后
        ，大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實能夠派遣將領率兵出師
        ，使像我一樣的人統領軍隊來光復中原
        ，各地的英雄豪杰，一定會有聞風響應的人
        ！”司馬睿一直沒有北伐的志向
        ，他聽了祖逖的話以后，就任命祖逖為奮威將軍
        、豫州刺史
        ，僅僅撥給他千人的口糧，三千匹布
        ，不供給兵器
        ，讓祖逖自己想辦法募集。
      祖逖帶領自己私家的軍隊共一百多戶人家渡過長江
      ，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復成功
      ，就像大江一樣有去無回！”于是到淮陰駐扎
      ，建造熔爐冶煉澆鑄兵器
      ，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進。 評論（1）680 其他回答（1） 熱心問友 2010-03-29 孫權勸學 當初
      ，孫權對呂蒙說：“你當權掌管政事
      ，不可以不學習！”呂蒙以軍中事務太多為借口推辭
      。
      孫權說：“我哪里是要你成為研究經書
      ，傳授經學的學官呀！只不過是要你粗略地瀏覽群書，了解往事罷了
      。你說你事務多
      ，能像我（有那么多事務）一樣？我經常讀書
      ，自己認為（讀書對我）十分有效益
      。”
      呂蒙這才開始從事學習
      。（后來）等到魯肅經過尋陽
      ，跟呂蒙談論商議（時），（魯肅）大吃一驚說：“（從）你如今的才干和謀略（來看）
      ，（你）不再是過去的東吳呂蒙（現指學識尚淺的人）可相比的了
      ！”呂蒙說：“（對于有才華的人）讀書人離別了幾天，就應該重新用新的眼光來看待
      。
      兄長怎么知道這件事（的變化）這么晚呢
      ？”魯肅于是就拜見了呂蒙的母親，（并與呂蒙）結為朋友后告別
        。 祖逖北伐 當初
        ，范陽人祖逖，年輕時就有大志向
        ，曾與劉琨一起擔任司州的主簿，與劉琨同寢
        ，夜半時聽到雞鳴
        ，他踢醒劉琨，說：“這不是令人厭惡的聲音
        ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ！?/p>
      就起床舞劍。渡江以后
        ，左丞相司馬睿讓他擔任軍咨祭酒
      。
      祖逖住在京口，聚集起驍勇強健的壯士
      ，對司馬睿說：“晉朝的變亂
      ，不是因為君主無道而使臣下怨恨叛亂，而是皇親宗室之間爭奪權力
      ，自相殘殺
      ，這樣就使戎狄之人鉆了空子，禍害遍及中原?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，F在晉朝的遺民遭到摧殘傷害后
      ，大家都想著奮發(fā)殺敵，大王您確實能夠派遣將領率兵出師，使像我一樣的人統領軍隊來光復中原
      ，各地的英雄豪杰
      ，一定會有聞風響應的人！”司馬睿一直沒有北伐的志向
      ，他聽了祖逖的話以后
      ，就任命祖逖為奮威將軍、豫州刺史
      ，僅僅撥給他千人的口糧
      ，三千匹布，不供給兵器
      ，讓祖逖自己想辦法募集
      。
      祖逖帶領自己私家的軍隊共一百多戶人家渡過長江，在江中敲打著船槳說：“祖逖如果不能使中原清明而光復成功
      ，就像大江一樣有去無回
      ！”于是到淮陰駐扎，建造熔爐冶煉澆鑄兵器
      ，又招募了二千多人然后繼續(xù)前進
      。
      4. 【孫權勸學練習題答案】 是這個嗎？一
      、仔細閱讀課文
      ，想想呂蒙的變化對你有什么啟示.開放性題.主要把握兩點：其一，呂蒙變化之大簡直判若兩人的緣由是“學”
      ，“學”是他才略有了令人難以置信的驚人長進.其二
      ，呂蒙的長進，是與孫權的勸學分不開的.孫權以因其“當涂掌事”的重要身份而不可不學
      ，指出“學”的必要性
      ，使呂蒙“乃始就學”.孫權的善勸，對人的親近
      、關心
      、期望是呂蒙變化的必要原因.二、朗讀課文
      ，注意下列句子中加點的詞所表示的語氣.1
      、孤豈雨卿治經為博士邪！ 邪：反問
      ，嗎.2
      、但當涉獵，見往事耳. 耳：限止語氣
      ，罷了.3
      、大兄何見事之晚乎
      ！ 乎：感嘆語氣，啊.
      。
      5. 【文言文全篇翻譯《孫權勸學》】 一
      、原文 初，權謂 呂蒙曰：“卿今當涂掌事
      ，不可不學
      ！”蒙 辭以軍中多務.權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（yé）！但當涉獵
      ，見往事耳.卿言多務
      ，孰若孤？孤常讀書
      ，自以為大有所益.”蒙乃始就學.及魯肅過尋陽
      ，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略
      ，非復吳下阿蒙
      ！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待
      ，大兄何見事之晚乎
      ！”肅遂拜蒙母，結友而別.二
      、譯文 起初
      ，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管重要事務了，不可以不學習
      ！”呂蒙用軍中事務繁忙多來推托.孫權說：“我難道想要你成為研究儒家經典傳授的學官嗎
      ？只是應當粗略地閱讀，了解歷史罷了.你說你的事務多
      ，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書
      ，自己認為非常有好處.”呂蒙于是開始讀書學習.等到魯肅來到尋陽的時候
      ，（魯肅）和呂蒙討論評議，非常驚奇地說：“你現在的才干
      、謀略
      ，（已）不再是（當年）吳縣的（那個）阿蒙了！”呂蒙說："和讀書人分別一段時間后
      ，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看了
      ，長兄為什么認清事理這么晚啊
      ！”魯肅于是拜見呂蒙的母親
      ，（與呂蒙）結為朋友（后）就分別了.三、詞語解釋 1、選自《資治通鑒》（中華書局1957年版）卷六十六
      ，題目是編者加的.《資治通鑒》是司馬光主持編纂的一部編年體通史
      ，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事.司馬光（1019—1086）字君實，陜州夏縣（現在山西夏縣）人
      ，北宋政治家
      、史學家.2、權：指孫權（182—252）
      ，字仲謀
      ，吳郡富春（現在浙江富陽）人，三國時吳國的創(chuàng)建者.3
      、卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱
      ，你.4、當涂掌事：當涂
      ，當道
      ，當權.涂，通“途”.掌事
      ，掌管事務.5
      、辭：推辭，推托.6
      、務：事務.7
      、孤：古時王侯的自稱.8、治經：研究儒家經典.經：指《易》《詩》《書》《春秋》《禮》等書.9
      、博士：古：古代專掌儒家經典傳授的學官.今：一種學位.10
      、邪（Yé）：通“耶”，語氣詞
      ，嗎.11
      、涉獵：粗略地閱讀.12、見往事：了解歷史.見
      ，了解.往事：古：指歷史.今：過去的事.13
      、乃：于是，就.14
      、及：到了…的時候.15
      、過：到.16、尋陽：縣名
      ，吳縣
      ，現在湖北黃梅西南.17、才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略.18
      、非復：不再是.19
      、更：重新.20
      、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待.刮目
      ，擦擦眼.21
      、大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱.22
      、見事：認清事物.23
      、但：只，僅.24
      、孰若：哪個比……更…….25
      、謂：對……說.26、就：從事.27
      、遂：于是
      ，就 28、士別三日：有抱負的人離別幾日.三
        ，代詞
        ，指一些日子.29、何：為什么.30
        、即 ：重新 31
        、初：起初，最初.32
        、呂蒙（178-219）：字子明
        ，三國時吳國名將，曾經殺掉關羽.33
        、耳：通“爾”語氣詞
        ，罷了.34、吳下：指吳縣
        ，現在江蘇蘇州 注：通假字
        ，一詞多義 1通假字 卿今當涂掌事 涂：通“途”，道路.邪（yé）：通“耶”語氣詞.2一詞多義 當：但當涉獵（助動詞
        ，應當） 當涂掌事（動詞：正） 古今異義：博士：古
      ，傳授經文的人.今，最高的學位.
      。
      

          
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