文/諾玉時臨維夏，桃花落盡，柳葉渾濁，春色也俞顯得單薄。獨(dú)自行于路間之時
，指尖上不時傳來幾處抖落的風(fēng)聲，攜著落花殘葉，向著逝春致以敬意
。
倏忽間，幾聲鶯啼傳來
，打破了這場對逝春的禮贊
。隨聲望去，蔚藍(lán)里一抹鮮紅隨風(fēng)而舞
，數(shù)只鶯燕
，幾處爭鳴，云山上也響起了掌聲
，風(fēng)箏張開鮮紅的雙翼向著藍(lán)天白云
，紳士般的打著招呼。耳邊的幾語鬧聲連成長線
，牽著我向云山里飛去
。
山里并不總能看見風(fēng)箏，太多的樹梢總是抓著它們不放
，要是在山下面
，那可就好玩多了。
記憶里的大山很高
，站在嶺上就能抓住云
。山里的人并不經(jīng)常下山，可山下面的人隔個月就要來趕集
。每逢趕集時
，玩具攤前總會被小人兒們圍個水泄不通，爭著
，鬧著
，去瞅這次會有什么新玩意兒。也就是從那時開始
，風(fēng)箏成了山里的一份念想
。
暮色下的山嶺上，一老一幼，趕著成群的羊
，慢悠悠地走著
。孩子看著還小，卻有幾分小大人的模樣
，手里握著趕羊棍
，背著的粗布做的書包，緊緊地跟在老人的后面
。嶺上是沒有路的
，只有人頭高的雜草，和深深的溝壑
，可那也是通往山間小學(xué)最近的路
。
從嶺上望去，學(xué)校不遠(yuǎn)
，操場上幾只風(fēng)箏低垂地飛著
，仿佛被山壓住一樣，怎么也飛不高
?div id="m50uktp" class="box-center"> ？珊⒆訁s盯著風(fēng)箏看了許久，直到風(fēng)箏不爭氣地落在地上
，輕嘆一聲
，才又吆喝著羊群往家里趕。老人望著風(fēng)箏
，又望了望這高聳的大山
，卻又說不出什么，只好拿著鐮刀向著雜草
，亂石
，一通亂砍。
山上的莊稼地不似山下那般平坦
，溝壑里也會肆意地冒出幾棵新芽
。孩子家坐落在溝壑山間，窯洞里的灶火晨間便會醒來
，把那云里的太陽熬得沉郁而粘稠
。幾聲吆喝后，嶺上的影子便沿著晨曦向下走去
，爬上紅瓦屋檐
，爬上新色書本，爬進(jìn)山間小學(xué)的鐘聲里
。
放風(fēng)箏的那個下午
，夢已經(jīng)吹起了山嶺里的云山
，孩子和老人都緊緊地拽著長線，等到曦光重新埋在山里
，線便會藏進(jìn)夜里
。歲月翻身醒來，晨曦和黃昏奔赴在山嶺上
，風(fēng)箏掙脫了長線
，一切都變的遙遠(yuǎn)起來了。
幾年之后
，孩子考上了縣里的高中，走出了大山
，可老人早已躺進(jìn)了大山里
，再也走不出去。嶺端的云里
，新生的風(fēng)箏隨風(fēng)而舞
，山間的線顫顫巍巍，卻又充滿著堅韌
。
維夏時分
，遙遠(yuǎn)的云山又放起了風(fēng)箏。
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寫春天的古詩和散文
立春已過，有沒有感覺到氣溫越來越暖了呢
？春意味著風(fēng)和日暖
，鳥語花香，萬物生長
，農(nóng)家播種
，人的心情也最容易感懷。下面為大家分享了寫春天的古詩及散文
，一起來看看吧
！
寫春天的古詩 《京中正月七日立春》
唐 · 羅隱
一二三四五六七，萬木生芽是今日
。
遠(yuǎn)天歸雁拂云飛
，近水游魚迸冰出。
首句連用七個數(shù)字組成
。既暗寓正月初七是人日之意
，又表達(dá)了詩人仿佛在扳著指頭計數(shù)，盼望和歡呼立春之日到來的心情
。通俗明快
，別具一格
。
《 立 春 》
唐 · 韋莊
青帝東來日馭遲，暖煙輕逐曉風(fēng)吹
。
罽袍公子樽前覺
，錦帳佳人夢里知。
雪圃乍開紅菜甲
，彩幡新翦綠楊絲
。
殷勤為作宜春曲，題向花箋帖繡楣
。
春到人間草木先知
，春風(fēng)暖煙輕入夢，開軒飲酒吟春
。
《 春 雪 》
唐 · 韓愈
新年都未有芳華
，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚
，故穿庭樹作飛花
。
人倒還能等待來遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影
，但白雪卻等不住了
，竟然紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿樹飛花
，自己裝點(diǎn)出了一派春色
。
《立春日晨起對積雪》
唐 · 張九齡
忽對林亭雪，瑤華處處開
。
今年迎氣始
，昨夜伴春回。
玉潤窗前竹
，花繁院里梅
。
東郊齋祭所，應(yīng)見五神來
。
立春邂逅積雪
，白雪覆梅竹，似玉似花
，別有一番滋味
。
古人立春之時，有祭五神的習(xí)慣
，詩中的“五神”指勾芒
、祝融、后土
、蓐收
、玄冥等五方神
，后土居中，其它四神分別主管春夏秋冬
。
《奉和圣制立春日侍宴內(nèi)殿出翦彩花應(yīng)制》
唐 · 上官婉兒
密葉因裁吐
，新花逐翦舒。
攀條雖不謬
，摘蕊詎知虛
。
春至由來發(fā)，秋還未肯疏
。
借問桃將李
，相亂欲何如。
這首詩是上官婉兒成為李顯的女人后之作
。一個初春
，婉兒陪同武則天在花園里游行，許久未曾走出皇宮的武則天被花園里一派生機(jī)勃勃的景象所迷惑
，便讓婉兒作一首詩詞來迎合。當(dāng)聽到婉兒這首隨情說出的詩句
，武則天怎么也沒想到
，眼前燦爛的春景，在婉兒眼中
，眼前晶瑩的翠綠
，柔美的柳絮，都已經(jīng)失去了詩情畫意
。
寫春天的散文 當(dāng)遠(yuǎn)處的山脈在一夜之間蛻去了滿身的金黃而換上了翠綠外衣時
，有個聲音不斷地回響于耳畔：冬天慢慢地離開了，春天靜靜地來了
。
前兩天還泛黃的河水
，在一陣陣綿綿的春雨飄灑后，冰渣逐漸融化
，悄無聲息間
，變成了波光粼粼的翡翠；而那河邊的翠柳呢
，經(jīng)微風(fēng)拂過
，更像那豐容盛鬋的女子，正在梳洗綠絲絳呢
。
臘月即將過去
，春天很快會來，溫暖的陽光傾灑在每一個人的身上
，讓人感覺到很暖和
，似乎驅(qū)走了所有的寒氣?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，F(xiàn)在正值正月間，是天氣逐漸暖和的日子
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！兑捉?jīng)》上說，正月屬泰卦
，卦辭蘊(yùn)涵著三陽
，意味著冬去春來，有著吉利的寓意
，是故正月有三陽開泰的說法
。
正月間，用一張薄薄的米皮
，卷著里面包有春蒿
、韭黃、青菜
、魚腥草
、粉絲、豆腐皮
、炒黃豆
、細(xì)蔥、辣椒
、醬油
、酸醋等食物和佐料的風(fēng)味小吃，稱為春卷
。在民間吃春卷有咬春之意
，寓意為迎春。陸游的詩句春日春盤節(jié)日新
，說的就是吃春卷迎春這一民俗
。人們賦予春天唯美的寓意，是祝愿
，更是春天綠茵茵的心情
。家鄉(xiāng)的正月間，陽光明媚
，不像北方銀裝素裹
、大雪紛飛。暖意融融中
，擁抱春天的想法油然而生：想去看看山上的草木吐綠與否
，花兒吐蕊了沒有。
喜歡一年四季
，卻對春天情有獨(dú)鐘
。春天
，在很多文人墨客的筆下被描繪得栩栩如生。
春天
，是沉睡了許久的冰美人
。大地上的冰雪漸漸融化，干枯的土壤被融化成水的冰雪滋潤著
，小草悄悄從土壤里鉆了出來
。樹木也會在你不注意它時，自枯枝處吐出了嫩綠
。春天
，最先映入眼簾的，是那宛如朵朵雪花綴滿枝頭的李樹
、梨樹和白玉蘭花
。那如玉的雪白，時常會讓你想起剛剛過去的冬天
，甚至懷疑這就是雪花賦予的雪白
。可能是對冬天的眷戀
，往往最先綻放的花
，竟然雪白的居多，也許是經(jīng)過寒冷的考驗(yàn)
、冰雪的洗禮后，更能在和煦的春風(fēng)中顯得更加風(fēng)采非凡
。
白雪卻嫌春色晚
，故穿庭樹作飛花，很是不錯的
，就是這種在冰雪中的沉睡后
，春天才顯得更加嫵媚動人和冷艷絕俗。她不像濃妝艷抹的女子
，隨處可見
；而是要細(xì)心尋覓，方能找得到
。
喜歡春天
，擁抱春天，不是癡心妄想
，而是一種在浮躁繁華中尋求寧靜的心境
。不是嗎？春天
，仿佛幽靜的山谷中靜靜綻放的蘭花
，哪怕無人知曉
，也要把自己最美的一面完全的展現(xiàn)出來，為大自然增添一絲旖旎
；更如潺潺流淌著的沖碎冰花的小溪水
，越過多少溝壑多少坎坷，只為了滋潤枯黃的草木
，讓它們早日褪去枯黃
，換上生命的綠色。如果說花是春的顏色
，那么鳥語
、風(fēng)的呢喃和蟲的呢噥就是春的聲音。為了能擁抱春天
，立春過后
，在花鳥市場上買來了一個裝著聲控鳥的鳥籠。只要有聲響
，就會發(fā)出各種鳥鳴：宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)歌聲般的百靈鳥鳴
，低沉得如千呼萬喚也不愿出來的深閨中的`女子般的布谷鳥，還有啼血足以證明用情專一的杜鵑鳥鳴……
雖然
，是電子鳥鳴
，可是，間或也會把樓頂上空中路過的鳥兒召喚過來
，與電子鳥相互應(yīng)和著
，發(fā)出一兩聲輕悠悠的嘀囀。
鳥語處必有花香
；而花香處
，當(dāng)然也少不了嗡嗡地采擷著花蜜的蜜蜂，還有那翩翩起舞的蝴蝶
，發(fā)出的撲翼聲
，瑣瑣的，纖纖的
。若有幸一個人在泉水澌凘流淌著的翠綠山間盤桓
、流連時，倚著一棵剛剛吐出嫩綠的老樹
，坐在綠毯般的草坪上
，撫摸一棵棵青草，摩挲一塊山路邊的石頭
，可聞久違了的泠泠的水聲
，簌簌的風(fēng)聲、吱吱的蟲聲……雨，是春天的旋律與使者
。好雨知時節(jié)
，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜
，潤物細(xì)無聲
。人們常說春雨像牛毛、像細(xì)絲
、像銀針
，而我覺得它更像看得見摸得著的旋律。
不是嗎
？你瞧
，窗外飄飄渺渺的細(xì)雨，零落起舞
，無不像空中縈繞著的幽美的音符
，更像低音區(qū)柔和的旋律，仿佛在靜謐中訴說著春天的構(gòu)思
。而那眼前的春雨
，宛如中音區(qū)柔美的音符，在電腦鍵盤上搖曳
，心事也跟隨著如此柔和的旋律來到這靜謐而清涼的春季
。
那拂面而來的春雨，仿佛高音區(qū)撩撥著心弦共鳴的音符
，或如聚散相惜間脈脈相惜的岫壑和浮云
，遙遙相望中悠悠自醉，讓默默相戀的指尖處流淌出一曲無奈的絕唱
。獨(dú)自行走在綿綿細(xì)雨中
，任憑細(xì)雨輕吻臉頰嘴唇、撫摸頸項(xiàng)
，宛如細(xì)膩而輕緩的旋律在春雨中越拉越長，清滑如水般的音符緩緩地自蒼穹傾灑下來
，或淡雅幽深
，或醇厚悠遠(yuǎn)，輕揚(yáng)靈性地浸潤在春天的天空中
，觸及心靈深處的那份感動與眷戀
。
窗前被春雨洗滌得清曠如斯的古遠(yuǎn)的明月，宛如年老的慈母在呼喚著久別的游子
；再看看那被春雨和晨露滋潤過的初綻的花蕊
，就像新婚不久的年輕妻子在思念久別的丈夫。
綿綿不斷的春雨
，恰似流暢飄逸的旋律
，彌散著寧靜而祥和的思緒
，穿越著時空和國界，與靈魂交合著
，自心頭升騰出絲絲柔情
，漣漪出縷縷欣慰。春天的風(fēng)
，是一首曾假寐于民間
、扮演過勞動號子和民歌、有幸步入《詩經(jīng)》的詩
，走過冬天枯黃的山坳
，捎來春馨香的信息。于是
，平仄格律里
，春風(fēng)朝夕起，吹綠日日深
，春風(fēng)吹散了塞北的寒氣
，吹綠了江南的枯黃，柔軟了僵直的枝條
，閱盡丘陵溪水
、綠草百花、門楣窗欞
，抒寫翰墨丹青：
冬去春來?xiàng)盍G
，靜靜河水風(fēng)吹皺。輕盈步履來人間
，桃花杏花鬧枝頭
。
春風(fēng)溫暖化春雪，酷似慈愛母親手
。
草長鶯飛放紙鳶
，一紙素箋青幽幽。
春風(fēng)
，是一個善解人意的女子
，在驅(qū)散寒冷的同時，也暖化了所有的殘冰
，吹白了被夏日驕陽曬黑的肌膚
，撫慰被夏雷驚嚇了的心神，撫平了被秋霜寒涼了的心扉
，并送來了春花的芳香和泥土的氣息
。春風(fēng)，更是一個無私的仙子，自遙遠(yuǎn)的九天而來
，料峭春寒時
，清幽的仙氣先讓梅花赧然微笑地早開于冰凌之中，繼而讓梨花
、李花
、杏花和桃花綴滿枝頭。
在遠(yuǎn)處襯著的青山環(huán)抱著的肥沃的土壤里
，菠菜
、韭菜、蔥
、蒜
、姜和白菜，以及被一方方粼粼的碧水穿插著的田間的那些碧油油的早稻穗
，皆欣喜地互相耳語：春風(fēng)擁抱我了親吻我了
！
田土里看著父母勞作的小姑娘也樂滋滋地在春風(fēng)里唱著：春天在哪里呀？春天在哪里
？春天在那青翠的山林里
。這里有紅花呀，這里有綠草
，還有那會唱歌的小黃鸝……在冬去春來之際
，有一抹如絲如縷的心影，清新得如又白又嫩的春筍
，洋洋盈耳如噀玉噴珠的林籟泉韻
，我知道這是擁抱春天的心語，是心中的微甜
，是永不停息的鐘聲的回響
，更是心中的微顫！
擁抱春天
，一如擁抱曙色的第一抹淡紅
。晨曦中，可望青翠的枝頭上嘰嘰喳喳
、起起落落地噗嗤著雙翼的晨鳥
，都平添了對春天詩意般的遐想，是素靜而紛繁的美
，這種美是秋冬對春的饋贈……
描寫幼兒在幼兒園的散文
1. 關(guān)于描寫幼兒的散文詩句
關(guān)于描寫幼兒的散文詩句 1.求一首關(guān)于寫孩子的散文或詩
襁褓中的嬰兒
襁褓中的嬰兒，
你雙眸澈如初水
，
黢黑的雙眸左顧右盼似鏡頭在轉(zhuǎn)
。
襁褓中的嬰兒，
你兩只小手揮臂亂舞，
似樂隊(duì)指揮手勢傳達(dá)旨意
。
襁褓中的嬰兒
，
你伴著親人的催眠曲安然甜睡，
圓圓的小臉蛋
，滿足的表情
，
顯得萬分可愛，使人愛不釋手
。
襁褓中的嬰兒
，
你的一顰一笑，
恰是彩虹馱著歡樂在飛翔
。
襁褓中的嬰兒
，
有你的地方就有愛的奔騰，情的滋養(yǎng)..
是這首嗎
2.關(guān)于幼兒散文詩
1.小秘密
“呼——”
，輕輕
，輕輕，秋風(fēng)來了
！她是位辛勤的收藏家
，你知道嗎？
看
，她的家園好大好大：她把綠色的樹葉收藏
，把金黃的果實(shí)收藏，把天空的湛藍(lán)收藏
，把小溪的叮咚歌唱收藏
。。
。
。。
。哦
？她忘記收藏楓葉的紅了嗎？不是
！嘻嘻
，她呀，要在楓葉上寫下紅色的信
，藏進(jìn)南飛的大雁的翅膀
，告訴南方的小朋友：北方的童話多么優(yōu)美，好聽的故事有多長
，多長
。
這是個小秘密
，你千萬不要和別人講！
2.秋雨刷刷
刷刷
，刷刷
，淅瀝的雨連綿不斷，像根根絲線
，從天上垂到地面
。
野菊花樂了，伸伸脖子
，繞上一根
，當(dāng)作銀色的領(lǐng)結(jié)，開得更加鮮亮
；綠色猶存的小草樂了
，挺起腰桿，系上銀色的腰帶
，再把搖曳的身姿亮亮相
；地下的鳴蟲樂了，趕忙張大口
，暢飲銀色的豆?jié){
，滋潤了咽喉，要在夜的舞臺上
，盡情歌唱
。。
。
。。
。嘿嘿
，小朋友更樂了，把自己開成一朵朵七色的蓮花
，在大地的池塘里飄蕩
，飄蕩，還要抓住一根根絲線蕩秋千呢
，一下蕩上藍(lán)天
，和藏在云朵后面的星星，月亮
，捉迷藏
。
哈哈！聽
！笑聲是多么脆
，多么響
。
3.幼兒園大班優(yōu)美的散文詩有哪些
散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受
，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文。
相關(guān)：◇ 大班散文詩《春風(fēng)在哪里》 >>詳細(xì)◇ 大班散文詩欣賞：睡覺 >>詳細(xì)◇ 大班：樹是我們的好朋友 >>詳細(xì)◇ 大班語言教案：散文詩《彩 >>詳細(xì) 設(shè)計意圖： 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童作品
，使之感受語言的豐富和優(yōu)美
，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解
。散文《家是什么》
，這是一首充滿詩情畫意的作品，它以優(yōu)美的語言
，借喻的形式描繪了家的溫馨
、甜蜜
、安全和重要，散文中充分發(fā)揮想象力
，將家作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想
，具體而又形象，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
，可以很好地為幼兒所接受
。
讓幼兒在對家原有單一認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解了“家”的真正含義
， 增近孩子對家和家人的感情
。 散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受
，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)編散文詩歌的能力
。
活動目標(biāo)： 1. 喜歡聽散文詩，感受家的溫馨
，萌發(fā)愛家愛親人的情感
。 2. 聯(lián)系生活體驗(yàn)，說說自家的趣事
，借用物體表達(dá)心中對家的感受
。
3. 根據(jù)詩歌內(nèi)容大膽進(jìn)行想象和仿編。 活動準(zhǔn)備： 1. 音樂《讓愛住我家》 2. 《家是什么》ppt 3. 自制卡紙的平面房子
，彩色紙
、記號筆若干。
活動過程： 一.播放《讓愛住我家》背景樂
，聽音樂進(jìn)入活動室
。 1. 教師提問：“這首歌曲里你聽到了什么？” 幼兒回答（讓愛住我家
、有爸爸有媽媽……） 教師小結(jié)：是啊
，我們的家里有爸爸有媽媽
，我們每個小朋友都有一個幸福的大家庭，我們生活真幸福
，因?yàn)槲覀兗依锍錆M了愛
。
2. 交流分享：幸福的家庭是每天都會發(fā)生有趣的事情，今天我們小朋友跟客人老師一起分享一下自己家里發(fā)生有趣的事情吧
。 幼兒回答：…… 教師小結(jié)：因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛的一家人
，所以我們在家里會有很多很開心、很有趣的事情發(fā)生在我們身邊
。
（設(shè)計意圖：營造優(yōu)美溫馨的氛圍
，調(diào)動幼兒情緒。通過自己家里發(fā)生的趣事感受家的含義
。）
二.欣賞散文詩《家是什么》 1. 第一次完整欣賞散文詩（教師配樂朗誦散文詩） 教師問：這首散文詩的題目是什么呢
？散文詩里說家是什么？ 幼兒回答：（家是房子
、是窗戶
、是床、是太陽……） 2. 第二次完整欣賞散文詩（觀看ppt幻燈片
，教師配樂朗誦散文） 教師問：為什么說家是一盞燈
？一扇窗戶？一張柔軟的床
？一輪太陽
？ 幼兒回答：…… 教師小結(jié)：小朋友回答的可真棒， 原來
，家是一個避風(fēng)擋雨的地方
，是讓 我們身心放松，為我們帶來快樂的地方
。 3. 第三次完整欣賞散文詩（觀看圖譜ppt） 教師問：你最喜歡詩歌中的哪一句
？ （設(shè)計意圖：欣賞ppt《家是什么》，感受這首散文詩的畫面美和語言美
。
逐步加深對家的感覺
，理解家的含義。通過說說喜歡散文詩中的哪一句
，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容
，同時理解散文詩中的比喻。）
三.激發(fā)想象
，大膽仿編 1. 教師引導(dǎo)語：在這樣優(yōu)美的散文詩中
，小朋友有的喜歡家是一盞燈……那家還可以是什么呢？請小朋友像詩歌里一樣
，把你在家里很快樂
，很幸福的感覺說出來
。 請個別幼兒來回答。
（出示ppt仿編句式） 2 .幼兒分組 繪畫
，仿編詩歌
。 教師引導(dǎo)語：小朋友說的真好，把你們剛才說的
、想的
，用畫筆畫出來，告訴大家吧
！ （教師巡回指導(dǎo)，將幼兒繪畫好的作品展示在自制的溫馨房子內(nèi)）
。
3. 幼兒展示自己仿編的詩歌
。 教師小結(jié)：小朋友的家可真溫暖，舒服
，自在
，你們愿意讓更多的人喜歡的你們的家嗎？那我們一起拿著我們自制的散文詩與其他小朋友分享
。
（設(shè)計意圖：幼兒進(jìn)行仿編
，既充分發(fā)揮了幼兒的想象，又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力
，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的家
，進(jìn)一步升華情感，增進(jìn)對家的美好憧憬
。） 附散文詩：《家是什么》 家是什么
？ 家，是一盞燈
、一扇窗戶
、一張柔軟的床。
有了燈
，不再害怕夜晚沒有星星和月亮
。有了窗戶，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打
。
有了床
，累了，困了
，可以睡上甜甜的覺
，做個美美的夢。 家是太陽
，爸爸媽媽笑容
，是溫暖的陽光
。
4.適合9歲孩子的散文詩
四個太陽
我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空
。
高山
、田野、街道
、校園
，到處一片清涼。
我畫了個金黃的太陽
，送給秋天
。果園里，果子熟了
。
金黃的落葉忙著邀請小伙伴
，請他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個紅紅的太陽
，照亮冬天
。
陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天
，春天的太陽該畫什么顏色呢
？
噢，畫個彩色的
。
因?yàn)榇禾焓莻€多彩的季節(jié)
。
我愛大自然
我愛春天，
因?yàn)槲覑勰蔷G油油的小草
；
只是默默地奉獻(xiàn)
，
從不索取.
我愛夏天，
因?yàn)槲覑勰潜逃癖P般的荷葉
；
為小魚兒遮擋烈日
，
從不計較自己的得失.
我愛秋天，
因?yàn)槲覑勰强蔹S的落葉
；
為了來年新枝的茂密
，
甘愿化作肥料融進(jìn)土地.
我愛冬天，
因?yàn)槲覑勰遣晃穱?yán)寒的臘梅
