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來源：人民日?qǐng)?bào)
一幅漫畫，一種人生，一種感悟
。山水寫意?bào)推薦20幅漫畫<div id=)
一幅簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的漫畫
人民日?qǐng)?bào)推薦的這20幅漫畫
01
評(píng)：只有一片葉子時(shí)人們會(huì)抬頭仰望
導(dǎo)語(yǔ)：尊重和信任
【讀后感范文】：
?只要生命還可貴
，醫(yī)生就永遠(yuǎn)受崇拜?。近日，人民日?qǐng)?bào)高級(jí)記者白劍峰的新書《暖醫(yī)》由紅旗出版社出版，鐘南山、黃潔夫、馬曉偉、王隴德、張雁靈、趙玉沛6位醫(yī)學(xué)界大咖聯(lián)袂推薦。本書分為醫(yī)心、醫(yī)道、醫(yī)霾、醫(yī)改、醫(yī)國(guó)、醫(yī)者六章。作者提出的?尊重醫(yī)生就是尊重生命?等觀點(diǎn)，曾在醫(yī)生微信圈廣為流傳。本書全彩印刷，裝幀精美，著名漫畫家徐鵬飛專門為本書創(chuàng)作了20余幅漫畫插圖。近十年，白劍峰曾先后出版《誰(shuí)在妖魔化醫(yī)生》《中國(guó)式醫(yī)患關(guān)系》，韓啟德、高強(qiáng)、陳竺分別作序。這三本書被譽(yù)為?醫(yī)學(xué)人文三部曲?中國(guó)工程院院士鐘南山：新年伊始
中華醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬曉偉：《暖醫(yī)》講述了日常生活中溫情的醫(yī)患故事
，揭示了復(fù)雜社會(huì)背景下的醫(yī)患矛盾，以小見大，解剖深刻，理性而不失情感，冷靜而不失熱情。作者秉持客觀公正的第三方立場(chǎng)，既能讓醫(yī)生更好地體恤患者，也能讓患者更好地理解醫(yī)生中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)張雁靈：拿到《暖醫(yī)》
北京協(xié)和醫(yī)院院長(zhǎng)
窗外
附：有溫度的醫(yī)生(《暖醫(yī)》作者自序)
每一位懷著夢(mèng)想的少女
其實(shí)
人生在世
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的本質(zhì)
暖醫(yī)
暖醫(yī)
暖醫(yī)
暖醫(yī)
，不一定有高智商，但一定有高情商。有一位年輕的麻醉師，遇見一位聾啞產(chǎn)婦。在無法語(yǔ)言交流的情況下，麻醉師畫了一組漫畫，產(chǎn)婦心領(lǐng)神會(huì)，順利完成手術(shù)。一個(gè)小小的創(chuàng)意，傳遞了無盡的溫暖，可謂?此處無聲勝有聲?。暖醫(yī)
暖醫(yī)
，不會(huì)處處考慮自己的名聲，而是時(shí)時(shí)考慮病人的利益。一位外科醫(yī)生總是為無人收治的晚期肺癌病人做手術(shù)，有時(shí)一臺(tái)手術(shù)做七八個(gè)小時(shí)，險(xiǎn)象環(huán)生，驚心動(dòng)魄。有人勸他，何必為這樣的病人拼命? 又累又不賺錢，一旦失敗，壞了名聲。他說，一個(gè)病人的背后就是一個(gè)家庭，一個(gè)人沒了，一個(gè)家就散了。關(guān)鍵時(shí)刻，醫(yī)生要敢為病人豁出去。暖醫(yī)，都有一雙溫暖的手
。一位眼科醫(yī)生出診時(shí)，總是將自己的手放在病人的手上。因?yàn)檠劭撇∪舜蠖嘁暳Σ缓?div id="4qifd00" class="flower right">暖醫(yī)
，都有一顆仁慈的心。有一位腫瘤科的醫(yī)生暖醫(yī)
，不一定擅于表達(dá)，但一定善于傾聽。疾病是一個(gè)故事，每一個(gè)病人都是有故事的人。病人來看醫(yī)生，不僅尋求治愈，也在尋求撫慰。病人敘述病情，是情緒的宣泄，是心靈的解脫，也是靈魂的療愈?div id="d48novz" class="flower left">暖醫(yī)，未必能讓病人活得更久
暖醫(yī)，未必能消滅疾病和阻止死亡
暖醫(yī)，不是與死亡抗?fàn)幍娜?div id="jfovm50" class="index-wrap">，而是懂得與死亡和解的人
有人說，世界上最遠(yuǎn)的距離不是生與死
春風(fēng)十里不如你
當(dāng)品味完一本著作后
《讀書與教師生命成長(zhǎng)》讀后感1 說起讀書
可是最近一段時(shí)間
以前
以前講要給學(xué)生一杯水教師要得備一桶水，現(xiàn)在的教師應(yīng)該具備源頭活水
，作為當(dāng)今教師，還應(yīng)掌握教育規(guī)律，熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較高的駕馭課堂的能力和教學(xué)藝術(shù)，會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段等。這都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師要成為一名合格教師
，必須要養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣、理論學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積累經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。尤其現(xiàn)在，教師必須讀書，這是生存的需要。我們必須讀書，讀書就存在讀什么和怎樣讀的問題。我們平時(shí)讀書盲目性太強(qiáng)
，造成了時(shí)間和精力的極大浪費(fèi)。另外讀書的面太窄，認(rèn)為只有與我們學(xué)科知識(shí)以及教育教學(xué)理論有關(guān)的書才對(duì)我們有用，這是十分錯(cuò)誤的。我們應(yīng)做到有選擇的去讀，選擇那些能喚起我們進(jìn)一步閱讀和寫作沖動(dòng)，能夠讓我們親近書籍和人類精神生活的有價(jià)值的書去讀，而且讀的視野要寬一點(diǎn)，專業(yè)書籍要讀，中國(guó)古典名著、世界名著、一些好的`詩(shī)歌散文也要讀。陸游說得好：“功夫在詩(shī)外”，這是高度凝煉和智慧的表達(dá)。有些真正有價(jià)值的書我們不僅要讀讀書
，讓我們擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；讀書，讓我們與大師對(duì)話，與哲人交流；讀書，讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫；讀書，讓我們擴(kuò)大智慧和見識(shí)；在讀書中，塑造教師的人格魅力，全面提升教師品味教師的讀書習(xí)慣會(huì)影響學(xué)生一生。蘇霍姆林斯基曾說：把每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。當(dāng)今學(xué)生獲取知識(shí)的途徑和方法不斷改進(jìn)，知識(shí)面在不斷拓寬
，我們面對(duì)的學(xué)生都是具有挑戰(zhàn)性的學(xué)生，因此教師必須不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。有句話叫“因睿智而精彩”，課堂需要教師的智慧，智慧不是知識(shí)或常識(shí)，不是聰明或經(jīng)驗(yàn)，智慧如水一般滲透，如光一般普照。教育智慧、教學(xué)智慧、交談的智慧來自長(zhǎng)期不斷的讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在實(shí)踐中注重體驗(yàn)與感悟“萬般皆下品，唯有讀書高
《讀書與教師生命成長(zhǎng)》讀后感2 上周六
一、無論從教還是從事別的職業(yè)，專注是成功的必要條件。
陶老師講過
，他二十年前，與他的同事比較，無論教書、育人還是學(xué)術(shù)專著，都不如人，但是，二十年后，當(dāng)年的同事看到了今日的陶老師，不由得嘆道：“我不如你了呀！”為什么呢？陶老師說：我專心地讀了二十年書。二十年啊，還是專心地讀，有多少本書禁得起二十年的專心的讀呀！難怪陶老師能多次在《人民日?qǐng)?bào)》，《中國(guó)青年報(bào)》 二 當(dāng)陶老師告訴他的同事他專心讀了二十年書時(shí)，他的同事說：這二十年我也在讀書呀
