我是差生
雖說學(xué)習(xí)成績差是所有差生的共同點,但“差”有不同
小學(xué)時,我爸媽有段時間管我就像法西斯
找到他們的命門——我裝出一副虛心好學(xué)的樣子
,拿著各種各樣的題目問。到后來,一見我捧著作業(yè)過來,我爸推給我媽就這樣,終于把父母望子成龍的期望耗掉
升入初中,要應(yīng)付新的老師
英語老師特有意思
我爸出去打工
,在家他也不會來。小學(xué)那會兒他每次去學(xué)校都心驚膽戰(zhàn)地去,灰頭土臉地回。絕大多數(shù)時候,我媽全權(quán)代表我爸。她見了老師說哪幾句話我能背出來:“老師,我和他爸文化水平低,管不了他!”“老師,交給你了,要打要罵隨你,不聽話狠狠地打,我們絕不心疼!”“老師,讓你費心了,就當(dāng)多養(yǎng)一個孩子吧!”果不其然
,這回我媽說的又是這幾句。英語老師聽完我現(xiàn)在和英語老師是和平共處
哼
,挨罵活該!一點眼力見都沒有。還有賈民
,咱們雖是難兄難弟,我也有資格鄙視他——屁股坐不住板凳,上課總會搞點動靜。不過他也看人,班主任的課趴著睡覺,搞小動作也是偷偷摸摸的。英語老師好說話,他就搞笑,怪里怪氣接話茬,引得近旁的同學(xué)發(fā)笑起哄。被老師整過幾次后,又變換花招。老師背轉(zhuǎn)身在黑板上寫字,他就嘰嘰咕咕講小話。瘦子坐他前面雖說我和甄豪杰考試都是靠猜靠蒙
一進那個門
他攤開我的試卷
題目是:“列舉3個唐朝時期為促進中外文化交流作出貢獻的歷史人物
當(dāng)時考的時候,我想起“張騫出使西域”
我在腦海中翻箱倒柜
還剩一個
對著歷史老師
“對對對
“你鬼扯什么呢 ”歷史老師一把揪住我耳朵
慘了!這些人都不是唐朝的
歷史老師揪著我耳朵不放
那是材料題,“根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識
我瞥了一眼我的答案:不同民族都有人雜居
胡扯
我是這么想的:不同民族雜居,通婚
看來,這次歷史老師不會放過我
準(zhǔn)備離開辦公室時
我怎么不懂 不就是偷了人家的東西又怕別人再惦記
成績差,但做人不能差
聽到這樣貼心的話
,心里暖暖的?div id="4qifd00" class="flower right">哼
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大少奶奶
重逢在廬江
鄉(xiāng)村教師:“校長”
病情分析:
你好
我是差生,我容易嗎?
每一個班總是有那么幾個差生,而我似乎也被排進去了.然而,每個差生并不都是因為太過于貪玩所以淪落到差生這地位的.
我,來到這個學(xué)校之前被老師稱為好學(xué)生,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣;而當(dāng)我來到這所學(xué)校時,我卻不再是所謂的好同學(xué),無論我多么努力地學(xué)習(xí),結(jié)果還是一樣——我只是一個差生.
由于每次分數(shù)都很難看,所以媽媽總是問我:“為什么考不好?”而那具有濃厚封建思想的奶奶就會說:“為什么以前那么好,現(xiàn)在那么差了,是因為玩電腦的原因么?”其實我特別想說,若我知道這些原因我還會那么差么?學(xué)習(xí)這東西,不是我想好就好的.很多小學(xué)老師都會說是因為我的心態(tài)不好,但是我想說:那怎樣的心態(tài)才能幫助我考個好成績呢?如果每一個人的心態(tài)都很好,那還是會有好差之分不是么?
以前無論我怎么說成績不重要家長那輩的都無所謂,甚至有些會同意我的想法.可現(xiàn)在作為差生,我說什么都是錯的了.總是左也錯,右也錯,好像無論做什么都是錯的一樣.因為成績差,所以說話不再那么有底氣.在親戚什么都一起的時候,我選擇不再說些什么了.
作為一個差生,上課不敢多舉手發(fā)言,怕講錯
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