<sup id="kwqog"></sup>
<strike id="kwqog"></strike>
<kbd id="kwqog"></kbd>
<ul id="kwqog"><tbody id="kwqog"></tbody></ul><ul id="kwqog"><pre id="kwqog"></pre></ul>
  • <ul id="kwqog"><tbody id="kwqog"></tbody></ul>
  • 登錄
    首頁(yè) >> 諸子百家 >> 詩(shī)詞歌賦

    為你讀詩(shī)丨我的一生

    金櫻子 2023-07-20 17:35:32

    作者:博爾赫斯( 阿根廷 )

    朗讀:少華

    BGM:The Ludlows

    這里又一次飽含記憶的嘴唇

    獨(dú)特而又與你們的相似

    我就是這遲緩的強(qiáng)度

    一個(gè)靈魂

    我總是靠近歡樂(lè)

    也珍惜痛苦的愛(ài)撫。

    我已渡過(guò)了海洋

    我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多土地

    我見(jiàn)過(guò)一個(gè)女人和兩三個(gè)男人

    我愛(ài)過(guò)一個(gè)高傲的白人姑娘

    她擁有西班牙的寧?kù)o

    我見(jiàn)過(guò)一望無(wú)際的郊野

    西方永無(wú)止境的不朽在那里完成

    我品嘗過(guò)眾多的詞語(yǔ)

    我深信這就是一切而我也

    再見(jiàn)不到再做不出新的事情。

    我相信我日日夜夜的貧窮與富足

    與上帝和所有人的相等

    丨相關(guān)丨

    圖片讀博爾赫斯《關(guān)于天賜的詩(shī)》

    初一初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)

    初中語(yǔ)文其實(shí)也不是很難學(xué)

    ,覺(jué)得難學(xué)的只要是沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法。以下是我分享給大家的初一初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納
    ,希望可以幫到你!

    初一初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納 第1課.散步 莫懷戚

    一、重點(diǎn)字詞

    1.給下列加點(diǎn)字注音

    分歧q? 蹲dūn下

    2.解釋下列詞語(yǔ)

    (1) 委屈:受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過(guò)

    (2) 粼粼:形容水的明凈

    (3) 各得其所:每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

    二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

    到了一處

    ,我蹲下來(lái)
    ,背起了母親,妻子也蹲下來(lái),背起了兒子
    。我的母親雖然高大,然而很瘦
    ,自然不算重
    ,兒子雖然很胖,畢竟幼小
    ,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地
    ,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì)
    ,好像我背上的同她背上的加起來(lái)
    ,就是整個(gè)世界。

    三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

    《散步》的作者是莫懷戚

    第2課.秋天的懷念 史鐵生

    一、重點(diǎn)字詞

    1.給下列加點(diǎn)字注音

    tān hu?n sh? yǎng ju? bi? qi?o cu? f?ng sh?n wān d?u

    癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿膳 豌 豆

    二、問(wèn)題:

    1.課文主要寫了什么?

    課文講述了重病纏身的母親

    ,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子
    ,鼓勵(lì)兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài).

    課文寫了四件事:

    (1) 1當(dāng)?我?發(fā)脾氣時(shí)

    ,母親對(duì)我的撫慰.

    (2) 母親重病纏身

    ,卻不告訴兒子
    ,不想給兒子增添痛苦.

    (3) 母親央求?我?去看花

    (4) 母親的臨終囑托

    2.?我?的雙腿癱瘓之后

    ,母親的侍弄的花為什么都死了?

    答:因?yàn)?我?的原因

    ,母親已精疲力竭
    ,無(wú)力再照顧花了

    3.文中寫到?我?坐在窗前看落葉,?母親進(jìn)來(lái)了

    ,擋在窗前?
    。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

    .答:因?yàn)槟赣H希望?我?的心情好一點(diǎn),也有助于病情

    4.為什么?我?答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么?我?責(zé)備她?煩不煩?

    ,她卻笑了?這說(shuō)明什么?

    答:因?yàn)槟赣H看到了?希望?

    ,這是?我?第一次答應(yīng)母親帶?我?去玩。

    5.前面母親說(shuō)?好好兒活?和最后?我?說(shuō)?要好好兒活?各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?

    答:因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣,從而想讓?我?以后照顧自己

    。后文寫?要好好兒活?是?我?知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己
    。在文章結(jié)構(gòu)上起?前后呼應(yīng)?的效果

    第3課.羚羊木雕 張之路

    一、重點(diǎn)字詞

    1.給下列加點(diǎn)字注音

    犄jī角 怦pēng 寒顫zh?n 攥zu?n

    2.解釋下列詞語(yǔ)

    (1) 反悔:對(duì)以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。

    (2) 形影不離:形容彼此關(guān)系密切

    (3) 自作主張:不與人商量

    ,自己決定。

    (4) 仗義: 講義氣

    (5) 滿不在乎:完全不放在心上

    二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

    我呆呆地望著她

    ,止不住流下了眼淚
    。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人! 因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了
    。我做了一件多么不光彩的事呀!

    、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

    1.《羚羊木雕》的作者是張之路

    ,這是一篇記敘文(體裁)

    2.記敘的六要素是時(shí)間

    、地點(diǎn)
    、人物、事情的起因
    、經(jīng)過(guò)
    、結(jié)果。

    3.描寫人物的方法有語(yǔ)言描寫

    、動(dòng)作描寫
    、外貌描寫
    、神態(tài)描寫、心理描寫

    第4課.詩(shī)兩首

    金色花 泰戈?duì)?/p>

    荷葉母親 冰心

    、重點(diǎn)字詞

    1.給下列加點(diǎn)字注音

    匿n?笑 嗅xi? 膝xi

    2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空

    (1)假如我變成了一朵金色花

    ,為了好玩
    ,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺
    ,又在新葉上跳舞
    ,媽媽
    ,你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?

    (2)母親,倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒

    ,/不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)
    。/這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的,萬(wàn)水千山/求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去

    、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

    1.我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去

    2.那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí),我便要將我小小的影子投在你的書頁(yè)上

    ,正投在你所讀的地方。

    、段背記知識(shí)清單

    默寫《金色花》第4段

    當(dāng)你沐浴后

    ,濕發(fā)披在兩肩
    ,穿過(guò)金色花的林陰
    ,走到做禱告的小庭院時(shí)
    ,你會(huì)嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的

    、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

    1.《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》

    ,作者泰戈?duì)?div id="jfovm50" class="index-wrap">,印?國(guó)名)文學(xué)家,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

    2.《紙船》選自《繁星》

    ,作者冰心,原名謝婉瑩
    ,詩(shī)人
    、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等

    第5課.《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

    陳太丘與友期

    詠雪

    、重點(diǎn)字詞

    1.給下列加點(diǎn)字注音

    攣y? 撒sǎ 柳絮x? 擬nǐ

    2.解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

    (1)寒雪日內(nèi)集 集:聚會(huì)

    (2)白雪紛紛何所似 似:像

    (3)俄而雪驟 驟:急

    、大

    (4)未若柳絮因風(fēng)起 因:憑借

    (5)陳太丘與友期行 期:約定

    (6)相委而去 委:丟下

    、舍棄
    。去:離開(kāi)

    (7)下車引之 引:拉

    (8)元方入門不顧 顧:回頭看

    3.找出下面句中的通假字。

    尊君在不 (不)通(否)

    、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

    1.用原文填空

    (1)公欣然曰:?白雪紛紛何所似兄子胡兒曰:?撒鹽空中差可擬。?兄女曰:?未若柳絮因風(fēng)起

    。?

    (2)元方曰:?君與家君期日中。日中不至

    ,則是無(wú)信;對(duì)子罵父
    ,則是無(wú)禮
    。?

    2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語(yǔ)

    (1)未若柳絮因風(fēng)起

    不如比做憑借風(fēng)吹起的柳絮

    (2)友人慚

    ,下車引之,元方入門不顧

    友人感到慚愧,下車來(lái)拉他

    ,元方進(jìn)門而去
    ,連頭都不回。

    點(diǎn)撥:重點(diǎn)理解?未若因到顧?等詞語(yǔ)

    三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

    《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。

    第6課.我的老師 魏巍

    1. 給下列加點(diǎn)字注音

    蔡蕓(y?n) 芝 黑痣(zh?) 褪(tu?)色 焚香磕(kē)頭 榆(y?)錢 卜(bǔ) 問(wèn)

    2. 解釋下列詞語(yǔ)。

    溫柔:溫和柔順(多用于形容女性)

    心情如水:形容心地純潔

    ,像清澈的水一般

    依戀:留戀

    ,舍不得離開(kāi)。

    糾紛:爭(zhēng)執(zhí)的事情

    熱戀:本課是親熱難舍的意思

    3. 內(nèi)容主旨:本文寫了我的老師蔡蕓芝、我的母親

    、我小學(xué)時(shí)的幾位同學(xué)
    。主要人物是蔡蕓芝老師

    蔡老師是一位溫柔慈愛(ài)

    、熱情公正
    、平易近人
    、酷愛(ài)學(xué)生的好老師
    。文章通過(guò)七件小事,表現(xiàn)了蔡老師對(duì)?我?和同學(xué)們的摯愛(ài)
    ,抒發(fā)了作者對(duì)蔡老師的感激與懷念之情

    4

    、本文的詳略與線索

    七件事:①蔡老師假裝發(fā)怒;②課外教我們跳舞;③帶我們觀察蜜蜂;④教我們讀詩(shī);⑤我們對(duì)老師的依戀;⑥正確處理?我?與同學(xué)間的糾紛;⑦睡夢(mèng)中去找老師。這七件小事

    ,后兩件詳寫,前五件略寫
    。這樣安排
    ,從課內(nèi)到課外
    ,從校內(nèi)到校外
    ,既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間
    ,更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深

    記敘性文章常常有一條線索,寫作思路就是圍繞線索展開(kāi)的。本文除敘事外

    ,還有一條情感線索貫穿其中
    ,請(qǐng)問(wèn)這條情感線索是什么?(情感線索是回憶、依戀
    、思念?我的蔡老師?
    ,以?難忘?貫穿全篇。)

    七件事有詳有略

    ,由課內(nèi)到課外
    ,由校內(nèi)到校外,情感步步加深
    ,充分表達(dá)了老師愛(ài)學(xué)生、學(xué)生愛(ài)老師的真摯感情

    5、?我?是一個(gè)什么樣的學(xué)生?課文哪些地方可以看出?

    ①?我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)

    ,她愛(ài)我們。?寫出?我?的調(diào)皮
    、機(jī)靈
    。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解
    。 ②?扮成女孩子表演跳舞?表現(xiàn)?我?的天真活潑。 ③接近文學(xué)
    、愛(ài)好文學(xué)、模仿老師寫字的姿勢(shì)
    ,說(shuō)明?我?聰明、好學(xué)
    、尊敬師長(zhǎng)
    。④夢(mèng)里導(dǎo)師
    ,更表現(xiàn)?我?尊敬愛(ài)戴老師

    6、作者及作品

    魏巍

    ,從1939年至1949年,主要從事詩(shī)歌創(chuàng)作
    ,曾先后寫作發(fā)表了《蛔蛔,你喊起他們吧》
    、《好夫妻歌》及《黎明的風(fēng)景》、《寄張家口》
    、《開(kāi)上前線》等詩(shī)歌作品
    ,其中1942年創(chuàng)作的長(zhǎng)詩(shī)《黎明的風(fēng)景》因成功地表現(xiàn)了抗日斗爭(zhēng)的生活而獲晉察冀邊區(qū)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)頒發(fā)的?魯迅文藝獎(jiǎng)金?
    。建國(guó)后專事散文及小說(shuō)的創(chuàng)作,曾在1950年至1958年間三次赴朝鮮
    ,寫下了奠定其文學(xué)地位的散文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》及《故士和祖國(guó)》
    、《在漢江南岸的日日夜夜》、《年輕人
    ,讓你的青春更美麗吧》
    、《依依惜別的深情》等作品
    ,1952年與白艾共同創(chuàng)作出版了中篇小說(shuō)《長(zhǎng)空怒風(fēng)》后
    ,1956年又與錢小惠合作寫出了電影小說(shuō)《紅色的風(fēng)暴》。1963年參加了大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)《東方紅》的解說(shuō)詞編寫工作
    。從1959年始至1978年
    ,歷時(shí)22年創(chuàng)作了著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》
    ,以史詩(shī)般的筆觸
    ,熱情而又深遠(yuǎn)開(kāi)闊的思想
    ,表現(xiàn)了壯烈的抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)生活,因而榮獲1982年中國(guó)首屆?茅盾文學(xué)獎(jiǎng)?(長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作獎(jiǎng))

    第7課.再塑生命 海倫?凱勒

    一、重點(diǎn)字詞

    1.給下列加點(diǎn)宇注音。

    搓捻(cuōniǎn) 繁衍(yǎn) 遷徙(xǐ) 覓食(m?) 小憩(q?) 遨游 (?o)

    花團(tuán)錦簇(c?) 冥思遐想(xi?)

    2. 解釋下列詞語(yǔ)

    企盼:盼望。

    繁衍:逐漸增多或增廣

    遷徙:遷移

    花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛

    、十分華麗的形象

    美不勝收:美好的東西太多,一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))

    不可名狀:不能夠用語(yǔ)言形容

    。名
    ,說(shuō)出

    期期艾艾:形容口吃

    小心翼翼:形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽

    、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

    作者簡(jiǎn)介 海倫.凱勒

    美國(guó)著名作家、教育家

    、社會(huì)活動(dòng)家
    。她生于亞拉巴馬州,在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下
    ,學(xué)會(huì)了閱讀
    、寫作
    ,還學(xué)會(huì)了說(shuō)話
    ,上了大學(xué),并且成為著名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家

    她出生后19個(gè)月,就喪失了視力和聽(tīng)力

    ,而且變成啞巴
    。在莎莉文老師協(xié)助下
    ,海倫10歲時(shí),學(xué)會(huì)了說(shuō)話
    ,后來(lái)在劍橋女校求學(xué)
    。1900年讀大學(xué),1904年6月
    ,以優(yōu)異成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)
    ,并和莎莉文老師合作撰寫自傳《我的一生》
    。此書一出
    ,轟動(dòng)文壇
    ,她的故事不但感動(dòng)和激勵(lì)著千百萬(wàn)殘疾人
    ,也使無(wú)數(shù)的正常人為之震憾
    ,使他們重新思考生命的意義
    。她參加各種社會(huì)活動(dòng)
    ,經(jīng)常來(lái)回演講
    ,寫了數(shù)本書

    1927年

    ,她開(kāi)始為美國(guó)盲人基金會(huì)募捐
    ,致力于盲人事業(yè)
    ,出版了《我的宗教》一書
    。1930年出版第二本自傳《中流》
    。她被人們稱為美國(guó)女英雄
    。海倫說(shuō):?我要把別人眼睛所看見(jiàn)的光明當(dāng)作我的光明
    ,別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)當(dāng)成我的交響樂(lè)
    ,別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。?一個(gè)19個(gè)月就失聰失明
    ,生活在無(wú)聲無(wú)語(yǔ)無(wú)光的世界里
    ,連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)的孩子,她墜入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界
    ,陷入了痛苦的深淵,幾乎喪失了生活的能力和勇氣
    。但她頑強(qiáng)地生活了下來(lái)
    ,考進(jìn)了著名大學(xué),長(zhǎng)大后又成為一名作家
    ,用自己的生花妙筆,激勵(lì)別人生存的勇氣
    。這一奇跡的創(chuàng)造,當(dāng)然與她自身的努力分不開(kāi)
    ,但在那段困難的日子里
    ,走出心靈的障礙
    ,重新塑造生命
    ,卻不能不歸功于一位偉大的女性她的老師莎利文女士

    主要著作:《我生活的故事》《愿我們充滿信心》《從黑暗中出來(lái)》《我的后半生》等.

    、文章主要內(nèi)容

    1、寫了三件事:

    1)莎莉文老師教?我?認(rèn)識(shí)具體事物(doll

    、water、cup等);

    2)莎莉文老師教我走進(jìn)大自然(慈愛(ài)可親

    、危險(xiǎn)恐怖等);

    3)莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)?愛(ài)?這種抽象事物

    2

    、這幾件事表現(xiàn)了作者怎樣的生活經(jīng)歷?表達(dá)了作者怎樣的感情?

    這幾件事表現(xiàn)了作者求知的熱望

    ,以及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷
    ,更表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師無(wú)比的敬愛(ài)和感激
    ,這種感情在《假如給我三天光明》中表達(dá)的更加明確

    3

    、你覺(jué)得莎莉文是怎樣的一位老師?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明

    莎莉文老師:熱愛(ài)海倫

    ,講究教育的方法藝術(shù),做到因勢(shì)利導(dǎo)
    ,循循善誘,而且善于抓住教育時(shí)機(jī)
    ,開(kāi)啟海倫的思維
    、智慧和情感

    4

    、海倫是一個(gè)好學(xué)
    、聰明
    、堅(jiān)毅
    、情感豐富女孩

    5、莎莉文老師是怎樣逐步引導(dǎo)?我?認(rèn)識(shí)?愛(ài)?的?

    莎莉文老師用的是情感體驗(yàn)法

    。通過(guò)情感體驗(yàn)和對(duì)各種不同事物的對(duì)比,使海倫從中去感受

    如:?莎莉文小姐用一只胳膊輕輕地?fù)е遥谖沂稚掀磳懗隽?我愛(ài)海倫?幾個(gè)字

    。莎莉文老師把我摟得更緊了
    ,用手指著我的心說(shuō):?愛(ài)在這里。這時(shí)
    ,我突然明白了,這個(gè)字原來(lái)指的是腦子里正在進(jìn)行的過(guò)程
    。這是我第一次領(lǐng)悟到抽象的概念
    。剎那間,我明白了其中的道理我感覺(jué)到有無(wú)數(shù)無(wú)形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間
    。?

    、重點(diǎn)句子

    找出文中關(guān)于?愛(ài)?的句子

    ,并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    ?愛(ài)是花的香味嗎? 愛(ài)是給人帶來(lái)愉快而美好感受的東西

    ?愛(ài)是不是太陽(yáng)? 愛(ài)能給人光和熱,能使萬(wàn)物茁壯成長(zhǎng)

    ?愛(ài)有點(diǎn)兒也不想玩了。 有了愛(ài)

    ,你就快樂(lè)
    ,生活就變得美好。

    、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)?再塑生命?的理解

    意指?重新塑造生命、重新獲得生命?

    這里指海倫的生命希望和熱誠(chéng)在安妮老師的教育下被喚醒

    ,使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂(lè)之中

    六、課外拓展

    1

    、試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡:

    ? A、奧斯特洛夫斯寫《鋼鐵是怎樣煉成的》;

    ? B

    、貝多芬譜寫《命運(yùn)交響曲》;

    ? C、民間藝人阿炳奏響《二泉映月》;

    ? D

    、司馬遷身受宮刑,完成《史記》;

    ? E

    、美國(guó)連任三屆的總統(tǒng)
    、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥;

    ? F

    、張海迪自學(xué)成才;

    ? G

    、孫臏?zhǔn)苣溞蹋秾O臏兵法》;

    >>>下一頁(yè)更多精彩?初一初二語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)歸納?

    這一生(外八首):有首歌是我這一生

    一粒砂子能漫起滿天風(fēng)塵一顆種子能長(zhǎng)成蓊郁森林一片白云能游走無(wú)限天空一朵浪花能掀動(dòng)整面大海
    一個(gè)微笑
    已占據(jù)我全部心靈
    給我千手
    也不能寫出更多更美的詩(shī)篇
    給我千眼
    也不能看到更遠(yuǎn)更闊的世界
    給我十輩子人生輪回
    也不能給你更甜蜜更無(wú)私的奉獻(xiàn)
    因?yàn)槲疫@一生
    為你全心傾注的愛(ài) 已然豐沛足夠
    在有你的夢(mèng)中
    春天還是來(lái)了
    雖然沒(méi)有我期盼的燦爛風(fēng)景
    鳥(niǎo)語(yǔ)花香的首演還是轟動(dòng)了大地的票房
    溫暖的綠色肌膚擁抱了草原
    蝴蝶們匆忙的眷顧間
    誰(shuí)吹散了攀爬在陽(yáng)臺(tái)上所有的
    紫藤花青翠的圖象語(yǔ)言
    窗前

    ,我移植起各類野花的顏色
    讓陽(yáng)光有了在臺(tái)階停留的借口
    也企圖引誘你來(lái)扎駐
    在我心靈的秘密花園
    種籽乘駕著風(fēng)透明的羽翼
    穿梭在草叢花間
    你選擇在自己的季節(jié)播放迷情的驚艷
    你還是走了
    雖然沒(méi)有記住任何憂傷的眼神
    晨星暗淡的場(chǎng)景還是深邃了天空的孤寂
    捻息前方虛擬的燈火
    遠(yuǎn)去的跫音輕悄
    如野百合花瓣上雨珠的滾動(dòng)
    歸程在有你的夢(mèng)中無(wú)限伸延
    風(fēng)與城
    縱然風(fēng)能夠
    穿越重重的蘆葦和往事
    請(qǐng)勿來(lái)看我
    在我起程離去之前
    且讓這些小小的孤寂獨(dú)立
    屬于城的深夜
    是毋須誰(shuí)來(lái)喚醒
    城的思維密不透風(fēng)
    連春天的足跡也禁止
    ,是一幅淡彩
    淡得無(wú)法織就旗的彩色
    城就撐不起一面綠色的飄揚(yáng)
    去迎你招展
    說(shuō)過(guò)
    也寫過(guò)
    愛(ài)你的輕盈
    愛(ài)你的飄逸
    那只是編織的詩(shī)意
    只是為你流盼的神采祝福
    激情的意象早已煙化裊裊
    在那季紅蓮綻開(kāi)的盛夏
    城只是方方整整的
    孤寂的誓言
    ,土灰得一點(diǎn)也不亮麗
    不須來(lái)看我
    我的城
    不是沙灘上的城堡
    不是誰(shuí)都能堆砌的游戲
    我的城
    沒(méi)有英姿煥發(fā)的騎士
    沒(méi)有嘹亮的號(hào)角
    城只是方方整整的
    牢不可破的古老誓言
    想你的感覺(jué)
    曾用一枚硬幣去選擇或猜測(cè)
    愛(ài)或者不愛(ài)
    想念或者不想念
    都已不關(guān)風(fēng)花雪月
    也不關(guān)回想溫柔的存在
    想你的感覺(jué)
    是一枚雙面圖飾相同的硬幣
    即使翻來(lái)覆去
    即使風(fēng)華旋轉(zhuǎn)不休
    最后沉靜的
    依然是幽微而美麗的疏離
    所有的落幕低垂 一樣
    背景燈漸次黯然 一樣
    消失的掌聲并未消失
    留下的嘆息也為真正留下
    來(lái)如春臨
    沒(méi)為山城裝飾我期盼的風(fēng)景
    去如晨嵐
    群山翠巒也攔擋不住的涌霧
    夢(mèng)的色彩
    入睡時(shí)
    總在臥床前留置一支筆
    一頁(yè)紙
    一盞小燈
    燈光用以顯現(xiàn)
    夢(mèng)透明的色彩
    導(dǎo)引童話的傳奇
    筆用以記載
    或因牽掛縈懷
    或因執(zhí)著癡迷
    在夢(mèng)中細(xì)細(xì)琢磨的詩(shī)句
    唯恐在黎明蘇醒的剎那
    流失遺忘
    今夜 雨聲隨檐清晰垂落
    所有的想念
    都在遠(yuǎn)方
    濕漉如綿綿春雨的隱喻
    想你的問(wèn)卷
    掃瞄你的形象
    有千百種婉約與方式
    讀取你的微笑
    有無(wú)數(shù)的窗口與檔案
    游標(biāo)都指向遠(yuǎn)方的海上
    鍵入迷霧中汽笛的網(wǎng)址
    打印出來(lái)的
    不是遠(yuǎn)航回歸的郵輪
    而是噴墨的秋天
    與淡色的鄉(xiāng)愁
    關(guān)上櫻花鉤吻鮭回游的斑斕桌面
    沒(méi)等待時(shí)間的訪問(wèn)員
    未及舒展的計(jì)算機(jī)問(wèn)卷
    在想你與不想你的
    在玫瑰花瓣是單是雙的
    選項(xiàng)完成前
    風(fēng)已輕盈逸過(guò)
    客舍輕露濕涼的樓臺(tái)
    寫不完的一首詩(shī)
    寫你
    是一首永遠(yuǎn)寫不完的詩(shī)
    窮我所有文思筆墨
    終我一生漫漫歲月
    時(shí)而 洋溢唯美的風(fēng)采
    時(shí)而 泛濫浪漫的情懷
    有時(shí) 粗糙得無(wú)法理解
    有時(shí) 細(xì)膩成夢(mèng)中初雪
    書桌上沙沙的筆觸
    微弱的燭光
    恒是最愛(ài)的孤寂不滅
    沒(méi)有序言
    也無(wú)法附注
    如果重回邂逅的起點(diǎn)
    將不知如何敘寫
    過(guò)程中的意象
    窗外的風(fēng)冷冽如刀
    剖析著所有流動(dòng)的夜色
    解說(shuō)故事為何永不落幕
    曾浮現(xiàn)千百遍
    每次皆以不同的風(fēng)貌
    顫動(dòng)著塵封章節(jié)
    在日記上
    在午夜夢(mèng)回時(shí)
    在落滿木棉花的歸途小徑
    不知欲以何種
    詩(shī)情的語(yǔ)言
    續(xù)寫或是擱筆
    遙望遠(yuǎn)距的冷光或懷抱可及的溫柔
    皆屬你如金星投射的光芒
    讀 我
    讀我
    不如讀我細(xì)致的情懷
    讀我情懷
    不如讀我秋水上十八行小詩(shī)
    讀我詩(shī)
    不如讀我今夜輕輕的漂泊
    漂泊只為因風(fēng)而起的偶然
    今夜不須記憶,也毋須回顧
    烏柔的長(zhǎng)發(fā)是倦旅的避風(fēng)港
    如窗外初雪的笑容是千年佳釀
    寒夜
    ,你以唇溫酒
    未飲即已微醺
    暢飲酩酊后
    飛舞在我夢(mèng)中的
    不知是翩翩的白蝶
    還是撕裂的
    未寫就的詩(shī)稿
    告別你棄守的孤城
    當(dāng)曳地的白紗
    步上紅毯的彼端
    飛花喧嘩的盛宴里
    無(wú)人聆聽(tīng)落葉嘆息輕喟
    所有曾經(jīng)的繁華心事
    描摹成西卡紙上那一方祝福
    郵遞予你
    從此星與花顏化蝶翩翩
    移植在可望不可及的夢(mèng)土
    告別你棄守的孤城
    我心澄清藍(lán)
    如無(wú)風(fēng)無(wú)云的天宇
    旅程所有的邊境消失無(wú)蹤
    翻閱過(guò)無(wú)數(shù)卷湖光山色
    不禁要問(wèn)即將冷落的斜陽(yáng)
    為何你如影隨形
    在飄搖我心的每一幅風(fēng)景里
    尋覓亦是一種等待
    以所有的夢(mèng)想賭注
    用僅剩的歲月?lián)Q取
    那僅容擠身而過(guò)的出口
    卻驚覺(jué),避世的方舟
    擱淺在懷念的沙灘
    陌生又熟悉的秋雨
    垂落在遠(yuǎn)處
    鵝黃微亮的街燈之下
    寒夜煮茶
    冷風(fēng)輕叩我窗
    往事在壁爐里嗶剝?nèi)紵?br>詩(shī)情補(bǔ)白了生命偌大的空隙
    緣盡而余韻香醇
    如杯中的凍頂烏龍
    你純潔依然
    飄逸如窗外飛雪
    作者簡(jiǎn)介:綠蒂
    ,本名王吉隆,1942年生
    ,臺(tái)灣云林人?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,F(xiàn)任中國(guó)文藝協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)及中華民國(guó)新詩(shī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)
    、秋水詩(shī)刊發(fā)行人
    、《文學(xué)人》雜志社長(zhǎng)
    。創(chuàng)辦了《野火詩(shī)刊》
    、《中國(guó)新詩(shī)》
    、《長(zhǎng)歌出版社》,曾主編《中國(guó)新詩(shī)選》
    、《中華新詩(shī)選》(1996年)、《中華新詩(shī)選粹》(1998年)等詩(shī)選
    。曾任臺(tái)北舉行的第十五屆
    、第二十三屆世界詩(shī)人大會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1986年獲頒美國(guó)World Academy of Arts and Culture榮譽(yù)文學(xué)博士
    。1998年日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)成就獎(jiǎng)
    。曾任香港廣大學(xué)院文研所客座教授
    。2004年以詩(shī)集《夏日山城》獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)
    。2010年獲中國(guó)文藝協(xié)會(huì)頒贈(zèng)詩(shī)歌類表?yè)P(yáng)終生成就的“榮譽(yù)文藝獎(jiǎng)?wù)隆薄?010年獲韓國(guó)第三十屆世界詩(shī)人大會(huì)頒贈(zèng)“桂冠詩(shī)人”獎(jiǎng)
    。著有詩(shī)集:『藍(lán)星』(1962年)
    、『綠色的塑像』(1963年)、『風(fēng)與城』(1991年)等16部。

    有關(guān)于爸爸照顧我的詩(shī)句

    1.照顧老人的詩(shī)句1

    、孝感動(dòng)天 上古時(shí)期五帝之一的舜,是瞽瞍的兒子

    從小就很孝順父母

    。他父親是個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)夫。

    舜的母親因家境貧困

    ,常對(duì)他父親出言不遜、橫加指責(zé)
    。舜有個(gè)弟弟叫象,也常對(duì)父親傲慢不恭敬。

    只有舜始終如一

    ,不怨天尤人
    ,對(duì)父母恭順如常
    ,對(duì)弟弟加倍關(guān)心、照顧
    ,引導(dǎo)其改過(guò)自新。此超常之大孝心
    ,感動(dòng)上天

    當(dāng)舜在山下耕田時(shí)有神象相助

    ;又有神鳥(niǎo)幫忙鋤去荒草
    。當(dāng)時(shí)的帝堯聽(tīng)說(shuō)舜的孝行
    ,特派九位侍者去服侍瞽瞍夫婦,并將自己的女兒娥皇和女英嫁給舜
    ,以表彰他的孝心。

    后來(lái)堯把帝位也“禪讓”給舜

    。人們贊揚(yáng)說(shuō),舜由一個(gè)平民成為帝王純由他的孝心所致

    后人有詩(shī)贊曰: 隊(duì)隊(duì)耕春象,紛紛耘草禽

    ; 嗣堯登帝位
    ,孝感動(dòng)天心
    。 2
    、孝傳五世 宋朝浙江瑞安府永嘉縣,有個(gè)姓陳名侃字君和的人
    ,因事親至孝
    ,名遍四方

    他奉侍雙親

    ,溫順孝敬
    ,從來(lái)不讓父母心中有憂慮之念
    。偶遇父母有病,則衣不解帶
    ,日夜陪床服侍,親自做湯熬藥

    二老逝去后

    ,陳侃悲痛欲絕,真正做到了“事生盡力
    ,事死盡思”的圣人垂訓(xùn)。他的孝行被整個(gè)家族引為典范

    所以后代子孫人人效法,尊老愛(ài)幼

    ,兄弟團(tuán)結(jié)
    ,夫婦和睦
    ,妯娌相親
    。以后陳氏家族五代同堂傳為佳話.宋皇樹(shù)坊旌表
    ,賜額曰:“孝門陳君”
    ,百姓則稱其為“陳孝門”

    后人有詩(shī)贊曰; 至孝事親世頌揚(yáng)

    ,子孫代代仰遺芳
    ; 同居五世人崇敬
    ,感動(dòng)楓宸詔表彰。 3、弟兄爭(zhēng)孝 清朝時(shí)
    ,長(zhǎng)江口外的崇明島上,有吳氏四兄弟
    ,小時(shí)候因家境貧困
    ,父母不得已把他們賣給富家為童仆,以求一條生路

    他們長(zhǎng)大后,個(gè)個(gè)勤奮節(jié)儉

    ,贖出賣身契
    ,回到家鄉(xiāng),合力蓋起房舍并各娶妻成家
    。這時(shí),他們已理解當(dāng)日父母之苦心
    ,故爭(zhēng)相供養(yǎng)父母,以示不忘養(yǎng)育之恩

    開(kāi)始認(rèn)定每家供養(yǎng)一月

    。后來(lái),賢惠孝順的妯娌們認(rèn)為隔三個(gè)月才能輪到供養(yǎng)
    ,時(shí)間太長(zhǎng)了,故改為每家供養(yǎng)一日

    以后又改為自老大起每人供養(yǎng)一餐,依次排下

    。每隔五天,全家四房老少合聚一起
    ,共烹佳肴,奉養(yǎng)父母

    席上子孫

    、兒媳爭(zhēng)相端菜敬酒
    ,百般孝順
    ,真是合家歡樂(lè)樂(lè)陶陶。二位老人安享天年
    ,福壽近百歲無(wú)病而終。

    詩(shī)云: 父母育恩深似淵

    ,不尤被鬻孝猶虔
    。 弟兄爭(zhēng)奉酒甘旨,純孝妯娌渾歸賢

    4

    、勤姑孝祖 明朝時(shí)候
    ,浙江紹興山陰有一戶姓楊的人家,娶了一個(gè)童養(yǎng)媳名叫劉蘭姐
    ,年僅十二歲
    ,卻很明事理,對(duì)家人十分恭敬殷勤
    。她婆母王氏動(dòng)不動(dòng)就冒犯長(zhǎng)輩,經(jīng)常罵祖母“老不死”
    ,將其視為“包袱”
    ,言辭十分粗野。

    一天深夜

    ,劉蘭姐來(lái)到王氏的閨房長(zhǎng)跪不起
    。王氏大吃一驚
    ,問(wèn)其緣故。

    劉蘭姐答道:兒擔(dān)憂婆母不敬太婆母.日后媳婦將視為榜樣

    ,待您老了
    ,也把您視為“包袱”,那時(shí)您會(huì)多么傷心?div id="jfovm50" class="index-wrap">。√拍搁L(zhǎng)命百歲是我家的大幸
    ,懇求您三思而行呀
    。王氏聽(tīng)后恍然大悟,邊流淚邊嘆氣說(shuō):良言使我收益不淺?div id="m50uktp" class="box-center"> 。∮谑峭锤那胺?div id="m50uktp" class="box-center"> ,對(duì)待祖母溫柔恭順。

    而劉蘭姐對(duì)待王氏亦是如此

    。真是
    ; 二六女兒明大義
    ,看姑罵祖逆親意
    ; 入房跪勸悔前非
    ,示范兒孫行孝字

    5、孝感繼母 清朝人李應(yīng)麟

    ,居云南昆明
    ,從小溫順善良。他的母親不幸去世后
    ,便勸父親再娶。

    他用賣卜的收入來(lái)供養(yǎng)父母

    。應(yīng)麟對(duì)待繼母雖然十分孝順,但是繼母卻將他視為眼中釘
    ,百般刁難,常常對(duì)他施以棍棒

    每當(dāng)這時(shí)應(yīng)麟總是跪著,恭敬如初

    ,絲毫沒(méi)有抗拒之意。他的父親卻輕信繼母讒言
    ,將他逐出了家門。

    應(yīng)麟仍無(wú)怨言

    ,每年父母生日,都準(zhǔn)備好禮品回家祝賀
    。不久應(yīng)麟聽(tīng)說(shuō)繼母病了
    ,急忙回家進(jìn)行護(hù)理
    ,并跑到三十里外的地方求醫(yī)抓藥,不管雨天晴天天天如此
    ,直到繼母病愈

    同時(shí)應(yīng)麟對(duì)待繼母所生孩子格外親和,終使繼母悔恨不已

    ,是此母子關(guān)系改善,勝過(guò)親生
    。后人贊曰; 不憂繼母逐離鄉(xiāng)
    ,母病回家侍藥湯; 將弟視同親手足
    ,母終悔恨變慈祥 6
    、跪父留母 宋代
    ,江南有一孝女名叫張菊花

    七歲那年

    ,母親不幸病逝
    ,父親續(xù)娶
    。菊花沒(méi)有因此而分辨生養(yǎng)之別
    ,對(duì)待繼母恭敬

    她的繼母卻居心不良。一天

    ,其父外出做生意
    ,繼母乘機(jī)將她賣給人家作婢女

    事有湊巧

    ,菊花的父親在回歸途中
    ,偶遇菊花
    。父女相逢
    ,悲喜交加。

    當(dāng)父親問(wèn)她為何落此地步時(shí)

    ,菊花含淚不語(yǔ),生怕連累繼母
    ,在父親追問(wèn)下
    ,不得已才告之
    。父親聽(tīng)后大吃一驚
    ,當(dāng)即將菊花贖了回來(lái)

    三日后父女回到家

    。其父見(jiàn)到后妻
    ,十分惱怒
    ,欲將其休掉

    菊花見(jiàn)狀

    ,當(dāng)即下跪?yàn)槔^母求情
    ,父親終被其孝心感動(dòng)
    ,方才罷休
    。繼母沒(méi)有生子

    其父去世后

    ,菊花對(duì)待繼母和父親在世時(shí)一樣孝敬
    、因此世人有詩(shī)頌曰: 一片奉心如石堅(jiān),一身被鬻亦依然
    ; 情深跪動(dòng)恕寬母,純孝并齊閔子騫
    。 7
    、挨杖傷老 漢朝時(shí)
    ,大梁有個(gè)叫韓伯愈的人,本性純正
    ,孝敬父母,是一位著名的孝子

    他的母親對(duì)他管教很嚴(yán)格,稍微有點(diǎn)過(guò)失

    ,就舉杖揮打。有一天伯愈在挨打時(shí),竟然傷心哭泣

    他母親覺(jué)得奇怪,問(wèn)道:“往常打你時(shí)

    ,你都能接受
    ,今天為什么哭泣?”伯愈回答道:“往常打我我覺(jué)得疼痛
    ,知道母親還有力氣,身體健康
    ,但是今天感覺(jué)不到疼痛,知道母親身體衰退
    ,體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水

    并不是疼痛不甘心忍受

    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!闭f(shuō)明了他非常孝敬母親

    有詩(shī)頌曰: 體念母親情至

    2.描寫父親的詩(shī)句父愛(ài)如山 題記:如果我是一棵草

    ,那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下
    ,讓我茁壯的成長(zhǎng)
    ;如果我有腳
    ,那么我走過(guò)的每條路上都有父親身體鋪就的碎石
    ,而讓我走得更加踏實(shí)
    ;如果我能站起來(lái)
    ,那么他一定是站在父親的肩頭

    親情

    ,是一支古老的藤,承載著對(duì)歲月的眷戀
    ,和對(duì)往事的纏綿。虬勁的枝蔓里
    ,寫滿了思念
    、寬容
    、等待
    ,凝聚了過(guò)去、現(xiàn)在
    、未來(lái)。

    親情

    ,是一片深情的海
    ,描繪著春天最美的畫卷
    ,夏日里瑰麗的詩(shī)篇
    。博大的胸懷里
    ,貯藏著憧憬
    、思念
    、眷戀
    ,充滿著歡樂(lè)
    、關(guān)愛(ài)
    、希冀。

    親情

    ,是一條金絲帶,讓心相擁,讓愛(ài)匯集
    。歷史分不開(kāi)
    ,歲月剪不斷
    ,千年萬(wàn)年尋覓覓,天涯
    、咫尺緊相連。

    我已經(jīng)不記得上面的話是誰(shuí)說(shuō)的

    ,只記得在那個(gè)寒冷的冬夜,將這張泛黃的紙壓在了屬于自己的書桌玻璃下
    。也許我不曾細(xì)細(xì)去品味當(dāng)中的含義
    ,要不是這期的文字秀圍繞著親情或許我已經(jīng)忘記了這張名為《親情》的文章。

    人隨著年齡的增長(zhǎng)

    ,對(duì)事物的看法有著不同的變化,當(dāng)然我也不例外
    。人間有情:親情
    、愛(ài)情、友情
    ,三者均為重要,無(wú)法想象失去親情會(huì)是什么樣的
    ? 小時(shí)候總覺(jué)得父親疼愛(ài)自己是很正常、理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,也許父親對(duì)我的付出只有等我有一天成為父親的時(shí)候才能真正的了解
    ,真正的有所體會(huì)

    現(xiàn)在仔細(xì)看看《親情》

    ,似乎才能模模糊糊的明白中間的含義
    。想起來(lái)真是有點(diǎn)心酸,小時(shí)候的淘氣沒(méi)少惹父親生氣
    ,但是不知道為什么和父親相處的時(shí)候卻不知道說(shuō)些什么
    ,在離開(kāi)父親的日子里又日夜思念著他,這幾年來(lái)看著父親日漸蒼白的頭發(fā)
    ,心里就不是個(gè)滋味。

    父親是一個(gè)做事踏實(shí)

    ,待人誠(chéng)懇
    ,勤奮樸實(shí),正直忠誠(chéng)的人
    。父親的愛(ài)不善于言表
    ,只能用心才能去體會(huì)。

    小時(shí)候父親給我最深刻的印象就是什么都會(huì)做

    ,什么都能做,小時(shí)候還立志長(zhǎng)大象父親一樣做一個(gè)多才多藝的人
    。“我的一生是勞累的
    !為你
    ,為了這個(gè)家
    !”在小時(shí)候父親曾經(jīng)笑著對(duì)我說(shuō)過(guò)這一段話
    ,小時(shí)候的我望著天真的臉笑著看著父親卻無(wú)法去體會(huì)

    有父親才有這個(gè)家

    ,父親用他的雙手支撐起了整個(gè)家庭
    ,那個(gè)時(shí)候媽媽體弱多病,只能做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事
    ,可以說(shuō)父親一直以來(lái)都辦演著父親母親的雙重角色,無(wú)論是洗衣做飯
    ,還是輔導(dǎo)我和姐姐的功課都由父親一人包辦,另外還得照顧體弱多病的母親
    。我是吃著父親弄的飯菜長(zhǎng)大的, 記憶中很好記得父親流淚
    ,就算是病魔侵略下也沒(méi)看到過(guò)父親的眼淚
    ,總以為父親不會(huì)哭,至少不會(huì)當(dāng)著我的面哭泣

    那是我讀初一時(shí),奶奶去世了

    ,父親怕我讀書不行以后無(wú)法找到工作
    ,從大伯他們手里將祖屋的繼承權(quán)買了下來(lái)進(jìn)行了改建
    。父親忙著工作忙著改建祖屋
    ,無(wú)法對(duì)我進(jìn)行照顧
    ,姐姐去外地讀書去了
    ,諾大一個(gè)家里只留下我一個(gè)人

    生性淘氣的我趁家里人不在的時(shí)候?qū)⒁郧案改附o我的零用錢取出好好的瘋狂了一番

    ,天天跟著同學(xué)東跑西走,買零食
    、打游戲、滑旱冰
    ,接連幾個(gè)通宵不回家
    。依稀記得那個(gè)星期二的早上
    ,校門外走來(lái)一個(gè)熟悉的身影,沒(méi)錯(cuò)就是他我的父親
    ,看著父親疲倦的身軀
    ,仿佛一時(shí)間蒼老的許多許多
    ,父親看著我久久沒(méi)有說(shuō)什么

    我知道父親的眼神在對(duì)我說(shuō)些什么,仿佛在問(wèn)我為什么幾天都沒(méi)有回家

    ?空氣凝結(jié)了
    ,時(shí)間停止了
    ,臨走時(shí)父親說(shuō)了一句:“這幾天我和你媽都沒(méi)空照顧你
    ,你又瘦了!”當(dāng)父親轉(zhuǎn)身而去的時(shí)候
    ,我看到父親眼角那顆晶瑩剔透的淚滴,父親哭了
    ,從未在我面前哭泣的父親哭了,這給我一個(gè)極大震撼
    ,現(xiàn)在想直來(lái)心都有點(diǎn)隱隱做痛
    。無(wú)論我做錯(cuò)什么事
    ,父親從來(lái)不打我
    ,不罵我
    ,都是耐心的教育我
    ,給我講道理

    因?yàn)楦赣H這顆眼淚給我的震撼

    ,我收斂了很多,也從那時(shí)候懂得了很多
    。 在我生平第一次遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去外地讀書的前一天晚上
    ,父親跟我說(shuō)了許多許多
    ,千叮嚀萬(wàn)囑咐。

    長(zhǎng)那么大

    ,從未和父親有過(guò)深淡,一直到深夜我才在父親的語(yǔ)音中合衣睡下
    ,我感覺(jué)到父親并沒(méi)有起身離開(kāi),靜靜的看著我
    ,看著這個(gè)讓他疼愛(ài)一生的兒子。

    ..那晚我覺(jué)得很溫暖

    、很安全

    ..事后從母親的話語(yǔ)中我才知道那天晚上

    ,父親一夜沒(méi)有合眼
    ,看著我這個(gè)即將遠(yuǎn)離他的兒子
    ,在我走后
    ,父親也總是在深夜想起我,難以入眠
    ,怕身在異鄉(xiāng)的我不習(xí)慣
    。而我呢
    ,卻正如那脫離籠子里的小鳥(niǎo)在天空中自由的飛翔
    ,不知道是多么的愜意
    ,卻萬(wàn)萬(wàn)無(wú)法想到父親的擔(dān)心

    二00二年我都已經(jīng)工作了

    ,姐姐來(lái)到我工作的城市出差,久不見(jiàn)面的姐弟倆有著說(shuō)不完的話語(yǔ),我卻總覺(jué)得姐姐似乎有什么要跟我說(shuō)
    ,話到嘴邊卻又收了回去。我看出來(lái)了
    ,在我的再三追問(wèn)了
    ,我才知道父親早在一個(gè)多星期前患了腦血栓
    ,導(dǎo)致那晚的短暫性休克,深夜4點(diǎn)住進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行搶救
    ,而父親為了我安心工作
    ,阻止母親和姐姐告訴我這個(gè)消息。

    腦血栓

    ?這尤如晴天霹靂,我再次深深感到父親的年齡大了
    。向老總請(qǐng)了假,收拾包袱和姐姐一道回家探望父親

    再見(jiàn)父親的時(shí)候

    ,父親顯得很驚訝
    ,但看看我身后的姐姐
    ,父親一切都明白了
    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!澳阍趺椿貋?lái)了
    ?”“姐姐不說(shuō)你病我
    ,我還不知道怎么回事
    ?”“又沒(méi)什么
    ,一點(diǎn)小病而以,用得著嗎
    ?跟你說(shuō)了
    ,我怕你工作分心
    ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?/p>

    父親的腦血栓病已經(jīng)穩(wěn)定了,但卻留下了后遺癥---走路不再那么

    3.關(guān)于父親的古詩(shī)有哪些哀哀父母,生我劬勞

    。《詩(shī)經(jīng)》

    無(wú)父何怙

    ,無(wú)母何恃?《詩(shī)經(jīng)》

    父之美德

    ,兒之遺產(chǎn)
    。字嚴(yán)

    父母德高

    ;子女良教?div id="m50uktp" class="box-center"> !陡裱詫?duì)聯(lián)》

    有子且勿喜,無(wú)子固勿嘆

    ?div id="m50uktp" class="box-center"> !继啤巾n愈

    人見(jiàn)生男生女好

    ,不知男女催人老
    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!继啤酵踅?

    天下無(wú)不是的父母

    ;世間最難得者兄弟?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!陡裱月?lián)璧》

    為人父母天下至善

    ;為人子女天下大孝?div id="4qifd00" class="flower right">
    !陡裱月?lián)璧》

    父兮生我,母兮鞠我

    ,撫我
    ,畜我
    ,長(zhǎng)我,育我,

    顧我

    ,復(fù)我
    ?div id="m50uktp" class="box-center"> !对?shī)經(jīng)》

    父不慈則子不孝

    ;兄不友則弟不恭
    ;夫不義則

    婦不順也

    。 〖南北朝〗顏之推

    人生內(nèi)無(wú)賢父兄

    ,外無(wú)嚴(yán)師友,而能有成者少矣
    ?div id="m50uktp" class="box-center"> !妓巍絽喂?

    父母所欲為者

    ,我繼述之
    ;父母所重念者,我親厚之
    。 《格言聯(lián)璧》

    陸游《觀村童戲溪上 》

    雨余溪水掠堤平,閑看村童戲晚情

    。竹馬瑯鏘沖掉去,紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴

    三冬暫就儒生學(xué)

    ,千藕還從父老耕
    。識(shí)字粗堪供賦役
    ,不須辛苦慕功名

    《北郭閑思》

    山前山后是青草,盡日出門還掩門。每思骨肉在天畔

    ,來(lái)看野翁憐子孫。

    死去元知萬(wàn)事空

    ,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日
    ,家祭無(wú)忘告乃翁! 《示兒》

    祭父賦

    庚辰元月三日

    ,為父五載忌日,家中拜祭
    ,情感于懷
    ,隨作賦曰:

    香柱擎兮,心感傷

    ;香煙繞兮,口難言
    。人去兮
    ,已五載;心念兮
    ,似千年
    。方思起兮
    ,情難禁
    ;乍想著兮,淚不干
    。呼爾兮,不聽(tīng)爾應(yīng)
    ;哭爾兮,不聞爾言
    。憶往昔兮
    ,曾經(jīng)踩爛月影;思彼時(shí)兮
    ,嘗是踏破黎明。踩月影
    ,田禾早已沐嬋娟
    ;踏黎明
    ,衣襟還是披露霜
    。勤勞慣兮,整日奔波忙
    ;憨厚成兮
    ,一生難得安?div id="d48novz" class="flower left">
    ?跋з猓簧丛x田園
    ;可嘆兮
    ,積勞成疾無(wú)可挽
    。月陰下
    ,全家談?wù)撔g顏;生活上
    ,時(shí)時(shí)教導(dǎo)不敢忘
    。最難忘兮
    ,病床上聲聲呻吟駐肚腸
    ;多悔恨兮
    ,吾兄弟盹睡爾就離人間。從此后
    ,爾吾不同道兮
    ,細(xì)語(yǔ)輕風(fēng)告
    ;天地兩渺茫兮
    ,夢(mèng)里尋相見(jiàn)
    。嗚呼哀哉,痛矣哉
    ,點(diǎn)點(diǎn)眼淚匯成龍江水。悲矣哉
    ,聲聲呼喚傳遍九天外

    4.關(guān)于父親的古詩(shī)有哪些1. 父耕原上田

    ,子劚山下荒。 —— 《田家》

    釋義:六月的季節(jié)

    ,田中稻谷還沒(méi)有抽穗,而官家收稅倉(cāng)庫(kù)早已修好等待征斂

    2. 父兮生我,母兮鞠我

    ,撫我
    ,畜我
    ,長(zhǎng)我
    ,育我
    , 顧我
    ,復(fù)我
    。 ——《詩(shī)經(jīng)》

    釋義:父母雙親?div id="jfovm50" class="index-wrap">?div id="jfovm50" class="index-wrap">!您生養(yǎng)了我

    ,撫慰我
    、養(yǎng)育我
    、拉拔我
    、庇護(hù)我
    ,不厭其煩地照顧我,無(wú)時(shí)無(wú)刻懷抱著我.想要報(bào)答您的恩德
    ,而您的恩德就像天一樣的浩瀚無(wú)邊

    3. 孝子之養(yǎng)也,樂(lè)其心

    ,不違其志?div id="m50uktp" class="box-center"> !抖Y記》

    釋義:作為孝子贍養(yǎng)父母要做到讓他們心情愉快

    ,喜樂(lè)無(wú)憂,做事不可以違背他們的意愿
    ,順其心意。

    4. 惟孝順父母

    ,可以解憂
    。——孟子

    釋義:只有孝順父母

    ,才可以排解憂愁。

    5. 父母之所愛(ài)亦愛(ài)之

    ,父母之所敬亦敬之?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!鬃?/p>

    釋義:父母愛(ài)的東西,做兒女的也應(yīng)當(dāng)去愛(ài);父母尊敬的人

    ,做兒女的也應(yīng)該去尊敬

    6. 父子不信,則家道不睦

    。——武則天

    釋義:父子之間相互猜忌

    ,家庭就會(huì)產(chǎn)生不和睦因素
    。所以家和萬(wàn)事興。

    7. 長(zhǎng)者立

    ,幼勿坐,長(zhǎng)者坐
    ,命乃坐。尊長(zhǎng)前
    ,聲要低
    ,低不聞
    ,卻非宜。進(jìn)必趨
    ,退必遲,問(wèn)起對(duì)
    ,視勿移
    ?div id="m50uktp" class="box-center"> !钬剐?/p>

    釋義:與長(zhǎng)輩同處,長(zhǎng)輩站立時(shí)

    ,晚輩應(yīng)該陪著站立
    ,不可以自行就坐
    ,長(zhǎng)輩坐定以后
    ,吩咐坐下才可以坐。與尊長(zhǎng)交談
    ,聲音要柔和適中
    ,回答的音量太小讓人聽(tīng)不清楚
    ,也是不恰當(dāng)?shù)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。有事要到尊長(zhǎng)面前
    ,應(yīng)快步向前
    ;退回去時(shí)
    ,必須稍慢一些才合乎禮節(jié)
    。當(dāng)長(zhǎng)輩問(wèn)話時(shí)
    ,應(yīng)當(dāng)專注聆聽(tīng)
    ,眼睛不可以東張西望,左顧右盼

    8. 孝子不諛其親,忠臣不諂其君

    ,臣子之盛也?div id="4qifd00" class="flower right">
    !?a href="/ddjy_100/224.html">莊子

    釋義:孝子不奉承他的父母

    ,忠臣不諂媚他的國(guó)君
    ,這是忠臣、孝子盡忠盡孝的極點(diǎn)

    9. 三冬暫就儒生學(xué)

    ,千耦還從父老耕。 —— 《觀村童戲溪上》

    釋義:冬天的時(shí)候暫時(shí)學(xué)些儒家的東西

    ,耕作的時(shí)候還要和父老們一起勞動(dòng)

    10. 癡兒不知父子禮

    ,叫怒索飯?zhí)溟T東
    。 —— 《百憂集行》

    釋義: 年少之時(shí)

    ,無(wú)憂無(wú)慮
    ,體魄健全,精力充沛
    ,真是朝氣蓬勃。

    11. 妙年出補(bǔ)父兄處

    ,公自才力應(yīng)時(shí)須。 —— 《送范德孺知慶州》

    釋義:希望戰(zhàn)績(jī)輝煌

    ,揚(yáng)威異域,只需對(duì)羌胡略施教訓(xùn)即可

    12. 孝有三:大尊尊親,其次弗辱

    ,其下能養(yǎng)
    。——《禮記》

    釋義:最高一等的是言語(yǔ)、行為和內(nèi)心都能尊敬父母

    ,其次一等是不打罵侮辱父母,對(duì)他們好
    ,再下一等的是能給他們養(yǎng)老送終。當(dāng)然連養(yǎng)老送終都做不到的就是不孝了

    13. 父子有親,君臣有義

    ,夫婦有別
    ,長(zhǎng)幼有敘
    ,朋友有信?div id="jfovm50" class="index-wrap">!献?/p>

    釋義:父子之間要相親相愛(ài)

    ,君臣之間要有適當(dāng)規(guī)則
    ,夫婦之間要有內(nèi)外之別,長(zhǎng)幼之間要有尊卑秩序
    ,朋友之間要有誠(chéng)信

    14. 功成道上兮列旌旗,父老遠(yuǎn)來(lái)兮相追隨

    。 —— 《巡衣錦軍制還鄉(xiāng)歌》

    釋義:勵(lì)擴(kuò)大墾田,由是歲熟豐稔

    。兩浙百姓都稱其為海龍王。

    15. 事

    ,孰為大?事親為大
    ;守
    ,孰為大
    ?守身為大。不失其身而能事其親者
    ,吾聞之矣
    ;失其身而能事其親者
    ,吾未聞也。孰不為事
    ?事親,事之本也
    ;孰不為守
    ?守身
    ,守之本也
    ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!献?

    釋義:奉誰(shuí)最重要?事奉父母雙親最重要

    。守護(hù)誰(shuí)最重要?守護(hù)自己最重要
    。”守護(hù)自己的意思是守護(hù)自身的操守
    ,不失去自己的節(jié)操

    5.幫找個(gè)描寫父親的詩(shī)句父親你是海

    如果你是海

    就讓我乘上海鷗的翅膀

    親吻藍(lán)天的云朵

    剪下一片霞光

    把你心中的藍(lán)圖描繪

    如果你是海

    請(qǐng)讓我登上遠(yuǎn)行的航船

    我會(huì)和魚兒戲游

    會(huì)把你的期望和我的無(wú)奈

    折疊起一塊破浪迎風(fēng)的帆板

    一切的隔膜都消失在海天一線的遠(yuǎn)方

    蓼斯的歌聲不會(huì)成為追求的樂(lè)園

    在新大陸的海岸

    我一定把你的希望的種子撒播

    不管明天是否枝葉繁茂

    我是海的女兒

    你的海里永遠(yuǎn)蓄滿了深情的企盼

    有風(fēng)的日子

    你那勁鍵粗壯的臂膀

    把我托向廣博的穹宇 接受陽(yáng)光的眷顧

    就算自己化作煙云 消散

    比海更廣闊的是天空

    比天空更博大的是你的心

    每天給孩子讀首詩(shī)讀后感10篇_讀后感_名著讀后感

    《每天給孩子讀首詩(shī)》是一本由為你讀詩(shī) 編著作,新星出版社出版的精裝圖書

    ,本書定價(jià):68.00,頁(yè)數(shù):216
    ,文章吧我精心整理的一些讀者的讀后感,希望對(duì)大家能有幫助

    《每天給孩子讀首詩(shī)》讀后感(一):詩(shī)歌文字里的少年氣

    ,和大美好

    向來(lái)覺(jué)得詩(shī)歌與音樂(lè)一樣

    ,都是始于作者而成于讀者(聽(tīng)眾)的主觀藝術(shù)形式
    ,其在藝術(shù)價(jià)值上的好壞往往并不基于作者本身,而在于觀賞者是否認(rèn)可和傳頌
    ,所以自古才有不乏名詩(shī)短句為人津津樂(lè)道而其創(chuàng)作者倒并無(wú)盛名

    本書脫胎于“為你讀詩(shī)”IP下的朗誦環(huán)節(jié),而精選詩(shī)歌的受眾也面向孩童所以并不會(huì)顯得晦澀難懂

    ,反而充滿少年氣,如《十二月十九夜》一篇:“海是夜的影子
    ,思想是一個(gè)美人,爐火是墻上的樹(shù)影
    ,是冬夜的聲音
    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!本呦笫挛锏拇?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">,讓這樣的句子通行在各個(gè)年齡階段上
    ,而其作者廢名獨(dú)特的排列結(jié)構(gòu)
    ,也使得長(zhǎng)短句末尾字音并不甚押韻的情況下
    ,顯示出另類的節(jié)奏感。于孩童而言
    ,深層次的隱含價(jià)值并無(wú)需過(guò)度挖掘
    ,一則是有趣
    ,二則是上口,所以諸如此類的天然
    、自然氣質(zhì)才是最好的選擇

    湖南衛(wèi)視最近火熱的節(jié)目《身臨其境》在某種方面來(lái)說(shuō)

    ,是發(fā)掘了影視作品臺(tái)詞上另辟蹊徑的魅力
    ,經(jīng)過(guò)配音者的二次創(chuàng)作,分離在電影劇情之外的臺(tái)詞對(duì)白依舊呈現(xiàn)了難以言說(shuō)的精致感
    ,讓人不得不贊嘆好的聲音對(duì)文字的加分是極為正向的。而“為你讀詩(shī)”同樣如此
    ,二次創(chuàng)作在沿襲了作者本身的思想境界外,也考究當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)禺?dāng)心境下的朗誦者是如何解剖和理解詩(shī)詞的
    ,哪怕是細(xì)微差別上的拿捏過(guò)渡,都會(huì)使得一篇朗讀展現(xiàn)兩個(gè)不同的形象
    ,所以我才更認(rèn)可本書的必要——教會(huì)家長(zhǎng)和孩子如何去閱讀直至朗讀
    ,摘取除背誦句子外的深層美感
    ,培養(yǎng)或再建讀者群體對(duì)文字的敏感。

    這本書

    ,或者說(shuō)這個(gè)欄目存在的意義,在于它合乎當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)使用者的碎片化閱讀習(xí)慣
    ,短小精致的詩(shī)歌在保證質(zhì)量的同時(shí)
    ,順應(yīng)了潮流趨勢(shì),也似乎幫助到一部分讀者群體重新燃起“詩(shī)歌”熱
    ,這是很有意義的加成舉措。

    詩(shī)與歌是有相輔相成的能力的

    ,鮑勃迪倫的獲獎(jiǎng)也從一方面激勵(lì)了后來(lái)人對(duì)加工文字的熱愛(ài)
    ,既然歌曲可以以它的美感傳播到世界的舞臺(tái)上,那么可以供人自由朗誦甚至隨意哼唱的詩(shī)歌也同樣在未來(lái)?yè)碛胁诲e(cuò)的出口
    。閱讀詩(shī)歌——朗誦詩(shī)歌——理解詩(shī)歌——?jiǎng)?chuàng)造詩(shī)歌
    ,在獲得個(gè)人情感體驗(yàn)的同時(shí),雕琢屬于自己的文字節(jié)奏
    ,那么為孩子讀詩(shī)就是有價(jià)值的
    ,他們相對(duì)天馬行空的思維駕馭起無(wú)甚規(guī)則而更在乎性格的詩(shī)歌
    ,一定會(huì)比成年人的初始接觸要更充滿靈性

    直至如今

    ,我還記得中學(xué)時(shí)第一次看到同桌筆記里抄錄的那一句林徽因——我說(shuō)你是我的人間四月天
    ,笑音點(diǎn)亮了四面風(fēng)。其實(shí)那個(gè)年紀(jì)很難想明白她所描繪的愛(ài)情畫面是如何動(dòng)人的
    ,但這句子里散發(fā)的獨(dú)屬于春天的活力和純凈,的確在一瞬間點(diǎn)燃了少年心對(duì)整個(gè)春天的期待
    ,“一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)
    ,是燕在梁間呢喃
    。”與前文所說(shuō)的同樣的意象美
    ,重重疊疊的比喻自見(jiàn)樂(lè)感,如果再和著后來(lái)偶然瞥見(jiàn)的徐志摩的一句——最是那一低頭的溫柔,像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞
    。雕塑般的文字能力,讓萬(wàn)物復(fù)蘇于天地間肆意蔓延

    除卻詩(shī)歌之外

    ,書中也同樣摘錄有如蕭紅的《呼蘭河傳》
    、安徒生的《海的女兒》這樣的文章段落
    。如果不是制作方將《海的女兒》的開(kāi)頭那副海底畫面節(jié)選出來(lái)
    ,即使之前我也曾讀過(guò)原文,也沒(méi)有如此細(xì)細(xì)品味的機(jī)會(huì)——隱藏在故事悲劇性結(jié)尾的背后
    ,其實(shí)同樣有安徒生對(duì)童話世界美麗的雕琢

    在海的遠(yuǎn)處

    ,水是那么藍(lán)
    ,像最美麗的矢車菊花瓣,同時(shí)又是那么清
    ,像最明亮的玻璃
    。然而它是很深很深
    ,深得任何錨鏈都達(dá)不到底
    。要想從海底一直達(dá)到水面
    ,必須有許多許多教堂尖塔一個(gè)接著一個(gè)地聯(lián)起來(lái)才成
    。 詩(shī)歌作為一個(gè)今不如古而且越加明顯的文體形式,依舊能在當(dāng)下獲得眾多人的共鳴
    ,其實(shí)是一件值得大贊的事情

    如春風(fēng)吹山谷,黃鶯鳴殘夜

    ,驟雨打芭蕉,大雪滿樓臺(tái)
    。都是他人眼中的大美好,又如何不讓人怦然心動(dòng)

    《每天給孩子讀首詩(shī)》讀后感(二):水一樣的詩(shī)歌,風(fēng)一樣的童年

    子曰:不學(xué)詩(shī)

    ,無(wú)以言
    ?div id="d48novz" class="flower left">
    ?鬃咏逃约簝鹤涌柞?div id="d48novz" class="flower left">
    ,不學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》
    ,就沒(méi)有說(shuō)話資本?div id="d48novz" class="flower left">
    ?梢?jiàn)讓孩子從小就養(yǎng)成讀詩(shī)的習(xí)慣
    ,對(duì)他們的文學(xué)興趣培養(yǎng)和品味談吐有著非常大的好處。

    可是

    ,孩子們到底應(yīng)該讀些什么詩(shī)?可能一千個(gè)人會(huì)有一千個(gè)答案
    。有的家長(zhǎng)說(shuō)
    ,希望孩子讀到一些積極明朗、對(duì)健康成長(zhǎng)有指導(dǎo)作用的詩(shī)
    ;另外的家長(zhǎng)則可能說(shuō)
    ,希望孩子讀到具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)
    ,能夠培養(yǎng)孩子想象力的詩(shī);還有的家長(zhǎng)說(shuō),孩子讀一些中國(guó)古典詩(shī)詞好
    ,能夠提高孩子的傳統(tǒng)文化修養(yǎng);當(dāng)然還有一些家長(zhǎng)更愿意讓孩子讀一些現(xiàn)代詩(shī)
    ,以開(kāi)闊孩子的視野、增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)
    。如此等等
    ,不一而足

    詩(shī)歌

    ,無(wú)論是古詩(shī)還是新詩(shī)
    ,都是世界文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中絕妙的華章
    ,也是人類文化瑰寶。讓孩子了解詩(shī)歌
    ,不僅能讓孩子品味詩(shī)的優(yōu)美意境
    ,加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力,還可以陶冶他們的情操,啟迪智慧
    ,增加孩子對(duì)各國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)?div id="d48novz" class="flower left">
    !睹刻旖o孩子讀首詩(shī)》是300萬(wàn)讀者口碑傳播的詩(shī)歌品牌“為你讀詩(shī)”精心編選
    ,從浩瀚的古今中外詩(shī)歌海洋甄選了備受時(shí)間檢驗(yàn)、榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)
    、真正符合孩子身心成長(zhǎng)的100首古今中外經(jīng)典詩(shī)歌。這本書唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力
    ,稱得上是最適合孩子的經(jīng)典書籍

    愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)

    ,想象比知識(shí)更重要
    ,因?yàn)橹R(shí)是有限的
    ,而想象力概括了世界上的一切,推動(dòng)人類的進(jìn)步
    ,是知識(shí)的源泉?div id="jfovm50" class="index-wrap">?梢?jiàn),如果不能培養(yǎng)孩子的想象力
    ,教育就失去了意義。而詩(shī)歌中的想象
    ,確實(shí)能給孩子提供創(chuàng)造性的翅膀
    。兒童時(shí)期是人生中可塑性最強(qiáng)的階段
    ,進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)和高尚情操的熏陶尤為重要
    。讓孩子讀詩(shī),正是因?yàn)樗N(yùn)涵著智慧和哲理
    ,讓孩子得到更多的生活啟迪和為人處事的道理

    孩子是簡(jiǎn)單的

    ,而正是因?yàn)閱渭儯麄兡芙邮芨宀实氖澜?div id="jfovm50" class="index-wrap">。他們天真爛漫
    ,天馬行空
    ,他們需要的不僅僅是童話
    ,更是人世間各式各樣美妙的情感
    。在《每天給孩子讀首詩(shī)》中所選的這些詩(shī)詞里
    ,那些靈動(dòng)的文字,那些跳動(dòng)的音律
    ,會(huì)給孩子帶來(lái)多么大的驚喜——原來(lái)
    ,這就是生命;原來(lái)
    ,這就是世間
    ;原來(lái),這就是萬(wàn)物
    !詩(shī)三百
    ,一言以蔽之,曰:“思無(wú)邪
    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!弊尯⒆觽?cè)谧罴冋鏌o(wú)邪的時(shí)候快樂(lè)地學(xué)習(xí)詩(shī)歌,讓他們擁有一個(gè)被詩(shī)詞熏陶的童年
    ,對(duì)他們的一生有著極其深遠(yuǎn)的意義。在這斑斕之中
    ,孩子們得到的是最飽滿的滋養(yǎng)。

    給孩子一個(gè)玩具

    ,不如給孩子一本書。在當(dāng)今的教育中
    ,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到早期閱讀的重要性,把閱讀能力作為一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)
    ,是學(xué)習(xí)能力的第一把鑰匙,能開(kāi)啟通向各個(gè)學(xué)科
    、領(lǐng)域之路,因此在幼兒階段就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀能力,讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
    ,學(xué)會(huì)自主閱讀
    。閱讀是一種終身教育的好方法。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切
    ,使孩子受益終身。

    “腹有詩(shī)書氣自華?div id="m50uktp" class="box-center"> !毕矚g讀詩(shī)的孩子自有一種不同尋常的儒雅氣質(zhì)

    ,他何時(shí)何地都不會(huì)孤獨(dú),他的人生會(huì)比別人精彩
    ,他的思維會(huì)比別人活躍,他的心胸會(huì)比別人寬廣
    ,孩子在讀詩(shī)的過(guò)程中用心靈與名人對(duì)話
    ,與歷史對(duì)話
    ,從而,他們的情感得到了升華
    ,靈魂也得到了凈化。

    每一個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的童心世界

    ,那是一個(gè)單純
    、稚拙
    、獨(dú)特的世界
    ,也是一個(gè)富有詩(shī)意的世界
    ,那里面裝著孩子們數(shù)不清的幻想和許許多多兒童特有的秘密
    。家長(zhǎng)們,現(xiàn)在開(kāi)始
    ,每天給孩子讀一首詩(shī)吧,給孩子的人生抹上幸福的底色
    ,比給他萬(wàn)貫家財(cái)更有意義

    《每天給孩子讀首詩(shī)》讀后感(三):把無(wú)限放在你的手掌上

    如果你問(wèn)一個(gè)成年人:“春天是什么

    ?”

    很有可能

    ,他不知道如何回答你

    如果你問(wèn)一個(gè)孩子:“春天是什么

    ?”

    他可能會(huì)說(shuō)

    ,春天是戴著黃色太陽(yáng)帽的水仙花,是換上新袍子的大樹(shù)小草
    ,是一株向著陽(yáng)光的向日葵……

    除了春天之外,整個(gè)世界

    ,在孩子眼中,都是如此的絢麗、豐富
    、有趣。這一切
    ,源于孩子們有一顆天真至信的心。

    也許你會(huì)說(shuō)

    ,是的,當(dāng)我們每一個(gè)人
    ,還是孩子的時(shí)候
    ,都是這般的可愛(ài)
    、純真
    。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)
    、時(shí)光的摧殘,我們的天真都會(huì)被歲月打磨掉
    。那么,如何讓這份最真的對(duì)世界的信任
    、對(duì)世間萬(wàn)物的熱愛(ài)深入我們的骨髓血肉之中?

    最好的方法之一

    ,就是讀詩(shī)。更重要的
    ,是從小就開(kāi)始讀詩(shī)

    我們從小到大

    ,都會(huì)聽(tīng)到有人在說(shuō):腹有詩(shī)書氣自華
    。足以說(shuō)明
    ,詩(shī)書的絕妙好處。無(wú)論是講究韻律
    、意境的古詩(shī)
    ,還是朗朗上口的現(xiàn)代詩(shī),只要讀起來(lái)
    ,都是一種心靈和精神上的享受

    《每天給孩子讀首詩(shī)》這本書

    ,是大家耳熟能詳?shù)脑?shī)歌品牌“為你讀詩(shī)”編選的一本詩(shī)集。編者們?cè)阼驳脑?shī)海中
    ,選取了可以培養(yǎng)孩子興趣、創(chuàng)造能力
    、積極態(tài)度的,真正對(duì)孩子身心成長(zhǎng)有益的100首古今中外經(jīng)典詩(shī)歌
    。這100首詩(shī)歌共被編在“春、夏
    、秋、冬”這四個(gè)季節(jié)里
    ,以季節(jié)的轉(zhuǎn)換,在色彩紛呈的書頁(yè)中
    ,感受詩(shī)歌的美,在文字和節(jié)奏的帶動(dòng)下
    ,讓人與詩(shī)產(chǎn)生共鳴和連接

    通篇讀完,我發(fā)現(xiàn)

    ,這里的每一首詩(shī)
    ,都不復(fù)雜、也不深?yuàn)W
    ,極附合孩子的閱讀能力,在每一首詩(shī)文旁邊這
    ,都配有清新自然的插畫
    。詩(shī)與圖可以說(shuō)是相得益彰,讓閱讀和觀賞完美結(jié)合
    ?div id="4qifd00" class="flower right">
    ?梢运愕纳鲜且槐竞⒆幼x詩(shī)的上好作品

    在一個(gè)雨后的下午,我正好讀到了這一首《雨》作者:戴維斯

    我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉飲著雨水

    我聽(tīng)見(jiàn)上面飲飽的樹(shù)葉,

    向下面口渴的樹(shù)葉

    一滴一滴地送著雨水

    這是多么美妙悅耳的聲音

    這些樹(shù)葉在我身旁歡飲

    當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)后

    雨也漸漸停住

    有片奇異的光會(huì)充滿,

    每一顆暗暗的

    、圓圓的水珠,

    我希望

    ,太陽(yáng)照射的通亮,

    那又將是另一種可能的景象

    一場(chǎng)雨,在這首詩(shī)的描寫下

    ,變成了如此美好的、靈動(dòng)的景象
    。一切都活了起來(lái)
    ,它們不再是簡(jiǎn)單的
    、空洞的雨水、樹(shù)葉
    、陽(yáng)光……而是帶有鮮活生命的生物。給孩子們讀這樣一首詩(shī)
    ,他也一定能懂得和體會(huì)這樣的世界
    ,而且他還會(huì)把這樣的世界一直延續(xù)下去。

    前幾日

    ,在網(wǎng)上看到楊照先生寫的一篇關(guān)于孩子閱讀的文章中說(shuō)到:“孩子
    ,你要學(xué)會(huì)在自己的宇宙里當(dāng)一個(gè)無(wú)止境的探索者
    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!彼谖恼逻€提到,孩子不光是要有閱讀的興趣
    ,還需要多去研究
    ,不要流于表面。

    所以

    ,讀詩(shī),也可以從小就能培養(yǎng)并加深閱讀能力的一種表現(xiàn)
    。詩(shī)歌都是用簡(jiǎn)潔明了的話語(yǔ),表達(dá)出最深的意義
    ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!睹刻旖o孩子讀詩(shī)》這本集子,也很好的完成了這一點(diǎn)
    。它不僅帶來(lái)文字 和韻律節(jié)奏的美感,還在詩(shī)中帶著孩子去探索
    、求知

    泰戈?duì)栒f(shuō):歌聲在空中感到無(wú)限

    ,圖畫在地上感到無(wú)限
    ,詩(shī)呢
    ,無(wú)論在空中
    、在地上,都是如此的

    正因?yàn)樵?shī)有了這種無(wú)限

    ,才能能透過(guò)它看到了世界的精彩
    、豐富。更能讓孩子的想象得到延展和深入

    這本書,無(wú)論是成年人讀

    、孩子讀
    ,或者你和孩子一起讀,早上讀
    、晚上讀
    ,我想
    ,都是一場(chǎng)關(guān)于真
    、善
    、美的體驗(yàn)
    ,是一次又一次的對(duì)于宇宙未知的探索和獲得。

    就像是書中這首《天真的預(yù)示》寫的這般:

    一顆沙里看出一個(gè)世界

    一朵野花里一座天堂,

    把無(wú)限放在你的手掌上

    永恒在一剎那里收藏

    《每天給孩子讀首詩(shī)》讀后感(四):水一樣的詩(shī)歌

    ,風(fēng)一樣的童年

    子曰:不學(xué)詩(shī)

    ,無(wú)以言?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?鬃咏逃约簝鹤涌柞帲粚W(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》
    ,就沒(méi)有說(shuō)話資本?div id="m50uktp" class="box-center"> ?梢?jiàn)讓孩子從小就養(yǎng)成讀詩(shī)的習(xí)慣,對(duì)他們的文學(xué)興趣培養(yǎng)和品味談吐有著非常大的好處。

    可是

    ,孩子們到底應(yīng)該讀些什么詩(shī)
    ?可能一千個(gè)人會(huì)有一千個(gè)答案
    。有的家長(zhǎng)說(shuō)
    ,希望孩子讀到一些積極明朗
    、對(duì)健康成長(zhǎng)有指導(dǎo)作用的詩(shī)
    ;另外的家長(zhǎng)則可能說(shuō)
    ,希望孩子讀到具有較高藝術(shù)水準(zhǔn)
    ,能夠培養(yǎng)孩子想象力的詩(shī);還有的家長(zhǎng)說(shuō),孩子讀一些中國(guó)古典詩(shī)詞好
    ,能夠提高孩子的傳統(tǒng)文化修養(yǎng);當(dāng)然還有一些家長(zhǎng)更愿意讓孩子讀一些現(xiàn)代詩(shī)
    ,以開(kāi)闊孩子的視野、增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)
    。如此等等,不一而足

    詩(shī)歌,無(wú)論是古詩(shī)還是新詩(shī)

    ,都是世界文明燦爛的歷史長(zhǎng)卷中絕妙的華章
    ,也是人類文化瑰寶。讓孩子了解詩(shī)歌
    ,不僅能讓孩子品味詩(shī)的優(yōu)美意境,加強(qiáng)孩子對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力
    ,還可以陶冶他們的情操,啟迪智慧
    ,增加孩子對(duì)各國(guó)文化的了解和認(rèn)識(shí)
    ?div id="4qifd00" class="flower right">
    !睹刻旖o孩子讀首詩(shī)》是300萬(wàn)讀者口碑傳播的詩(shī)歌品牌“為你讀詩(shī)”精心編選,從浩瀚的古今中外詩(shī)歌海洋甄選了備受時(shí)間檢驗(yàn)
    、榮獲國(guó)際大獎(jiǎng)
    、真正符合孩子身心成長(zhǎng)的100首古今中外經(jīng)典詩(shī)歌。這本書唯一的編選原則就是要適合孩子閱讀的興趣和能力
    ,稱得上是最適合孩子的經(jīng)典書籍

    愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)

    ,想象比知識(shí)更重要
    ,因?yàn)橹R(shí)是有限的
    ,而想象力概括了世界上的一切
    ,推動(dòng)人類的進(jìn)步
    ,是知識(shí)的源泉
    。可見(jiàn)
    ,如果不能培養(yǎng)孩子的想象力,教育就失去了意義
    。而詩(shī)歌中的想象,確實(shí)能給孩子提供創(chuàng)造性的翅膀
    。兒童時(shí)期是人生中可塑性最強(qiáng)的階段,進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)和高尚情操的熏陶尤為重要
    。讓孩子讀詩(shī),正是因?yàn)樗N(yùn)涵著智慧和哲理
    ,讓孩子得到更多的生活啟迪和為人處事的道理。

    孩子是簡(jiǎn)單的

    ,而正是因?yàn)閱渭?div id="d48novz" class="flower left">
    ,他們能接受更五彩的世界
    。他們天真爛漫,天馬行空
    ,他們需要的不僅僅是童話
    ,更是人世間各式各樣美妙的情感
    。在《每天給孩子讀首詩(shī)》中所選的這些詩(shī)詞里,那些靈動(dòng)的文字
    ,那些跳動(dòng)的音律
    ,會(huì)給孩子帶來(lái)多么大的驚喜——原來(lái)
    ,這就是生命
    ;原來(lái),這就是世間
    ;原來(lái)
    ,這就是萬(wàn)物!詩(shī)三百
    ,一言以蔽之,曰:“思無(wú)邪
    ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!弊尯⒆觽?cè)谧罴冋鏌o(wú)邪的時(shí)候快樂(lè)地學(xué)習(xí)詩(shī)歌
    ,讓他們擁有一個(gè)被詩(shī)詞熏陶的童年
    ,對(duì)他們的一生有著極其深遠(yuǎn)的意義。在這斑斕之中
    ,孩子們得到的是最飽滿的滋養(yǎng)。

    給孩子一個(gè)玩具

    ,不如給孩子一本書。在當(dāng)今的教育中
    ,人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到早期閱讀的重要性
    ,把閱讀能力作為一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)
    ,是學(xué)習(xí)能力的第一把鑰匙,能開(kāi)啟通向各個(gè)學(xué)科
    、領(lǐng)域之路
    ,因此在幼兒階段就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的閱讀能力,讓孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣
    ,學(xué)會(huì)自主閱讀。閱讀是一種終身教育的好方法
    。熱愛(ài)閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身

    “腹有詩(shī)書氣自華?div id="d48novz" class="flower left">

    !毕矚g讀詩(shī)的孩子自有一種不同尋常的儒雅氣質(zhì)
    ,他何時(shí)何地都不會(huì)孤獨(dú)
    ,他的人生會(huì)比別人精彩
    ,他的思維會(huì)比別人活躍
    ,他的心胸會(huì)比別人寬廣,孩子在讀詩(shī)的過(guò)程中用心靈與名人對(duì)話
    ,與歷史對(duì)話
    ,從而
    ,他們的情感得到了升華,靈魂也得到了凈化

    每一個(gè)孩子都有一個(gè)屬于自己的童心世界

    ,那是一個(gè)單純
    、稚拙
    、獨(dú)特的世界
    ,也是一個(gè)富有詩(shī)意的世界
    ,那里面裝著孩子們數(shù)不清的幻想和許許多多兒童特有的秘密
    。家長(zhǎng)們
    ,現(xiàn)在開(kāi)始
    ,每天給孩子讀一首詩(shī)吧
    ,給孩子的人生抹上幸福的底色
    ,比給他萬(wàn)貫家財(cái)更有意義

    《每天給孩子讀首詩(shī)》讀后感(五):愛(ài)的教育

    ,試著從讀詩(shī)開(kāi)始吧

    聽(tīng)過(guò)很多人說(shuō)《每天給孩子讀首詩(shī)》這本書是如何如何好

    ,到了真的收到書
    、打開(kāi)書
    ,并且讀過(guò)了其中所收錄的古今中外詩(shī)人的100首詩(shī)歌之后,覺(jué)得雖然未必有想象中那么好
    ,但書的一開(kāi)始說(shuō)的兩句話,卻深以為然——第一句:詩(shī)的語(yǔ)言
    ,就是愛(ài)的語(yǔ)言
    ;第二句:詩(shī)的陪伴
    ,就是愛(ài)的陪伴!善于讀詩(shī)的好處
    ,再?zèng)]有比這兩句更為讓人信服的表述了

    關(guān)于詩(shī)的作用,孔子在《論語(yǔ)·陽(yáng)貨》中的表述相當(dāng)經(jīng)典:“子曰:‘小子

    ,何莫學(xué)夫《詩(shī)》
    ?《詩(shī)》可以興
    ,可以觀
    ,可以群
    ,可以怨
    ;邇之事父
    ,遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于鳥(niǎo)獸草木之名
    。’”既說(shuō)明了詩(shī)歌欣賞的心理特征與詩(shī)歌藝術(shù)的社會(huì)作用
    ,又是對(duì)詩(shī)的功能的最為到位的表述
    。詩(shī)是一種用高度凝練的語(yǔ)言
    ,形象地表達(dá)作者的豐富情感
    ,集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁
    。多數(shù)情況下,詩(shī)是按照一定的音節(jié)
    、聲調(diào)和韻律的要求
    ,用凝練的語(yǔ)言
    、充沛的情感以及豐富的意象來(lái)高度而集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人類精神世界的。詩(shī)的本質(zhì)特征是抒情美
    ,是文學(xué)中的文學(xué)

    詩(shī)的好處是如此突出,所以

    ,不僅要盡可能做到“每天給孩子讀首詩(shī)”
    ,讓孩子在品味詩(shī)的語(yǔ)言與意境之美中開(kāi)始每一天或者告別每一天
    ;而且
    ,還要精心選擇
    ,在單位時(shí)間里收獲更多的詩(shī)歌中的精華之美
    。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)
    ,《每天給孩子讀首詩(shī)》中所選擇的100首詩(shī)歌,完全可以視作一個(gè)“引子”
    ,既可以從這里開(kāi)始
    ,與詩(shī)歌開(kāi)始近距離接觸以至于親密接觸
    ;更可以運(yùn)用拿來(lái)主義
    ,根據(jù)自己的喜好,選擇那些經(jīng)過(guò)了時(shí)空考驗(yàn)和沉淀的經(jīng)典作品
    ,在別樣的詩(shī)歌之美中開(kāi)啟更加令人難以忘懷的每一天
    ,以詩(shī)意的心態(tài)去看待那些成功、失敗
    ,去品味這個(gè)多彩多姿的世界。

    客觀地來(lái)說(shuō)

    ,這個(gè)世界雖然并沒(méi)有多么美好,但也沒(méi)有那么不好
    。它就是一個(gè)客觀的存在,有自己的運(yùn)行軌跡和規(guī)律
    。作為生活在這個(gè)世界上的每一個(gè)人
    ,一方面要努力地與這個(gè)世界打交道
    ,另一方面也要以自己的努力來(lái)積極影響和改造這個(gè)世界——既要尊重客觀規(guī)律,還要發(fā)揮主觀能動(dòng)性
    。讀詩(shī),至少具有認(rèn)識(shí)
    、教育
    、審美等三大作用,能夠陶冶情操
    ,能夠再現(xiàn)世界,也能夠在自己感覺(jué)到累
    、感覺(jué)到不開(kāi)心的時(shí)候
    ,來(lái)告誡自己,無(wú)論如何
    ,這個(gè)世界依然有一種美好需要自己去品味
    、去發(fā)掘……

    總體上來(lái)說(shuō),雖然這本書名為《每天給孩子讀首詩(shī)》

    ,但讀詩(shī)的對(duì)象卻不必僅限于孩子,而是盡可以無(wú)限大地?cái)U(kuò)大受眾范圍
    。尤其是處在如今這樣一個(gè)發(fā)展和變化日新月異的時(shí)代
    ,在浮躁與功利越來(lái)越普遍的時(shí)代
    ,通過(guò)古今中外詩(shī)歌中的那些經(jīng)典作品
    ,努力去更多地接受愛(ài)的教育,更加具有客觀上的一種必要性與重要性

    本文地址:http://m.mcys1996.com/scgf/92325.html.

    聲明: 我們致力于保護(hù)作者版權(quán),注重分享

    ,被刊用文章因無(wú)法核實(shí)真實(shí)出處,未能及時(shí)與作者取得聯(lián)系
    ,或有版權(quán)異議的
    ,請(qǐng)聯(lián)系管理員
    ,我們會(huì)立即處理
    ,本站部分文字與圖片資源來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)
    ,轉(zhuǎn)載是出于傳遞更多信息之目的,若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益,請(qǐng)立即通知我們(管理員郵箱:douchuanxin@foxmail.com)
    ,情況屬實(shí)
    ,我們會(huì)第一時(shí)間予以刪除
    ,并同時(shí)向您表示歉意,謝謝!

    上一篇: ,如同一道命令

    相關(guān)文章
    非常在理的一段真實(shí)話
    做人,知理
    ,知足
    ,知趣!進(jìn)退有度,心寬有福
    不要活得跟缺心眼似的
    更多精彩
    ,請(qǐng)點(diǎn)擊上方藍(lán)字關(guān)注我們
    !心眼這東西,很難懂
    !想多了
    ,小心眼,想少了
    ,沒(méi)心眼
    ,一直想吧,死心眼
    ,不想了吧,缺心眼...現(xiàn)在的社會(huì)
    ,現(xiàn)在的人
    ,都是喜歡虛的
    ,不喜歡真的,會(huì)做的不如會(huì)說(shuō)的
    8月30日最牛逼的一句話!
    生而為人誰(shuí)還沒(méi)有點(diǎn)脾氣和情緒但是 !.png" alt="8月30日最牛逼的一句話
    !" onerror="nofind(this)" >
    【聽(tīng)睡前故事】媽媽爸爸不住一起了兒童故事
    每晚8點(diǎn)哄孩子入睡 | 養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣免費(fèi)收聽(tīng)更多睡前故事點(diǎn)擊上方收聽(tīng)音頻親愛(ài)的寶貝們大家晚上好,歡迎收聽(tīng)兒童故事集匯
    ,我是你們的婷姐姐
    三月三
    ,上巳節(jié)
    ,讓我們重拾古人風(fēng)雅
    上巳(sì)節(jié)俗稱三月三,古稱上巳節(jié)
    ,是一個(gè)紀(jì)念黃帝的節(jié)日
    。相傳三月三是黃帝的誕辰
    ,中原地區(qū)自古有“二月二
    ,龍?zhí)ь^;三月三
    ,生軒轅”的說(shuō)法
    。魏晉以后,上巳節(jié)改為三月三
    ,后代沿襲 三月三<div   id=,上巳節(jié)
    ,讓我們重拾古人風(fēng)雅" onerror="nofind(this)" >
    時(shí)光帶走了一切,惟獨(dú)沒(méi)有帶走我
    1時(shí)光帶走了一切
    ,惟獨(dú)沒(méi)有帶走我
    ?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!疵鳌秹?mèng)里花落知多少》2愛(ài)一個(gè)人多痛
    , 恨一個(gè)人多累, 想一個(gè)人多傻
    , 一個(gè)人有多孤單
    趕集
    偶爾會(huì)想起小時(shí)候去趕集
    。在提起我姥爺?shù)臅r(shí)候,在吃豌豆涼粉的時(shí)候
    ,在聽(tīng)到“趕集”二字的時(shí)候