文/徐夢甜曉曉，我親愛的狗狗，不知不覺你離開我已經(jīng)十年了
。這些年
，我不是經(jīng)常會想起你
，而是從來沒有忘記
。
今天
，我突然很想你
，是控制不住的那種感覺
。
，小黃狗》.png" />
不知道，你在另外一個世界
，過得快樂嗎 是否遇到了一個像我一樣疼愛你的主人 曉曉
，你在我家也才兩年，但是我對你的想念
，一輩子也無法抹去
。
曉曉，讓我再回憶一遍你的模樣
，以及我們之間
，一些碎落的片段吧。
你是我撿來的狗狗
，還記得你被主人拋棄時那無助的表情
，以及恐懼的眼神。
淚汪汪的眼睛觸動了我的心
，讓我下定決心把你收養(yǎng)
，我想要給你最溫暖的一個家。
把你帶回家后
，看著你一天天長大
，我心底有一種說不出的喜悅。從那以后
，我把你當(dāng)成我最親密的家人
。而你，每天都會在家門口
、村子口等我放學(xué)回家
，日復(fù)一日，年復(fù)一年
。
可惜
，這樣的幸福日子并沒有持續(xù)多長時間，你就離開了我
。
▽▽▽
那年
，村子里面的一條狗咬傷主人后跑了，因為怕其他狗也攜帶傳染病
，村子里便想出打狗的主意
。這樣一來，全村的狗都要遭殃
。如果想要養(yǎng)狗
，唯一的辦法就是上交500塊錢。
在這樣的問題面前
，家里人都感覺很難
，這時我想出了一個“兩全其美”的好法子——把你藏起來
。
曉曉，我不知道你是不是怕連累我們
。那天打狗的人來到家里
，而我都已經(jīng)把你鎖上了，為什么你還要掙脫繩子跑下來呢
也許我兩之間緣分太淺
，就這樣你離開了我
。直到現(xiàn)在，我依舊記得
，那個胖胖的小黃狗
，搖著尾巴向我走來。曉曉
，你以前很會察言觀色呢
，能觀察出我的喜怒哀樂，在我傷心流淚的時候
，你會趴在我的大腿上
，陪著我難過。而當(dāng)我開心的時候
，你也會揚(yáng)起嘴角
，笑瞇瞇的看著我。
狗的確是一種傷心之物
，它能讓你感受到人與人之間沒有的真誠和信任
，讓你多一個貼心的小伙伴。失去曉曉以后
，我很長時間都沒能接受這個事實(shí)，我始終覺得它一直都陪在我身邊
，從未離開過
。
隨著時間的推移，漸漸的我才明白
，曉曉是真的不在了
。村口等待我的身影漸漸模糊，直到消失不見
，只有那一張可愛的笑臉
，時不時的在我腦海里浮現(xiàn)。
原創(chuàng)原創(chuàng)散文：豆蔻
，豆蔻歷原創(chuàng)讀毛洪濤有感人生：傾聽是一種享受（原創(chuàng)）史散文精選：追憶北京的似水流年消原創(chuàng)散文|山美水美家鄉(xiāng)美（原創(chuàng)）息
冰心散文作品《櫻花贊》的原文是什么？
《櫻花贊》冰心
櫻花是日本的驕傲
。到日本去的人
，未到之前
，首先要想起櫻花；到了之后
，首先要談到櫻花
。你若是在夏秋之間到達(dá)的，日本朋友們會很惋惜地說：“你錯過了櫻花季節(jié)了
！”你若是冬天到達(dá)的
，他們會挽留你說：“多呆些日子，等看過櫻花再走吧
！”總而言之
，櫻花和“瑞雪靈峰”的富士山一樣，成了日本的象征
。
我看櫻花
，往少里說，也有幾十次了
。在東京的青山墓地看
，上野公園看，千鳥淵看……
；在京都看
，奈良看……；雨里看
，霧中看
，月下看……日本到處都有櫻花，有的是幾百棵花樹擁在一起
，有的是一兩棵花樹在路旁水邊悄然獨(dú)立
。春天在日本就是沉浸在彌漫的櫻花氣息里！
我的日本朋友告訴我
，櫻花一共有三百多種
，最多的是山櫻、吉野櫻和八重櫻
。山櫻和吉野櫻不像桃花那樣地白中透紅
，也不像梨花那樣地白中透綠，它是蓮灰色的
。八重櫻就豐滿紅潤一些
，近乎北京城里春天的海棠。此外還有淺黃色的郁金櫻
，花枝低垂的枝垂櫻
，“春分”時節(jié)最早開花的彼岸櫻，花瓣多到三百余片的菊櫻……掩映重迭、爭妍斗艷
。清代詩人黃遵憲的櫻花歌中有：
墨江潑綠水微波?
萬花掩映江之沱?
傾城看花奈花何?
人人同唱櫻花歌?
花光照海影如潮?
游俠聚作萃淵藪?
十日之游舉國狂?
歲歲歡虞朝復(fù)暮?
這首歌寫盡了日本人春天看櫻花的舉國若狂的勝況
。“十日之游”是短促的
，連陰之后
，春陽暴暖，櫻花就漫山遍地的開了起來
，一陣風(fēng)雨
，就又迅速地凋謝了，漫山遍地又是一片落英
！日本的文人因此寫出許多“人生短促”的凄涼感喟的詩歌
，據(jù)說櫻花的特點(diǎn)也在“早開早落”上面。
也許因為我是個中國人
，對于櫻花的聯(lián)想
，不是那么灰黯。雖然我在一九四七年的春天
，在東京的青山墓地第一次看櫻花的時候
，墓地里盡是些陰郁的低頭掃墓的人，間以喝多了酒引吭悲歌的醉客
，當(dāng)我穿過圓穹似的蓮灰色的繁花覆蓋的甬道的時候
，也曾使我起了一陣低沉的感覺。
今年春天我到日本
，正是櫻花盛開的季節(jié)
，我到處都看了櫻花，在東京
，大阪
，京都，箱根
，鐮倉……但是四月十三日我在金澤蘿香山上所看到的櫻花
，卻是我所看過的最璀璨、最莊嚴(yán)的華光四射的櫻花
！
四月十二日，下著大雨
，我們到離金澤市不遠(yuǎn)的內(nèi)灘漁村去訪問
。路上偶然聽說明天是金澤市出租汽車公司工人罷工的日子。金澤市有十二家出租汽車公司
，有汽車二百五十輛
，雇用著幾百名的司機(jī)和工人。他們?yōu)榱松畹膲浩龋笤黾庸べY
，已經(jīng)進(jìn)行過五次罷工了
，還沒有達(dá)到目的，明天的罷工將是第六次
。
那個下午
，我們在大雨的海灘上和內(nèi)灘農(nóng)民的家里，聽到了許多工農(nóng)群眾為反對美軍侵占農(nóng)田作打靶場
，奮起斗爭終于勝利的種種可泣可歌的事跡
。晚上又參加了一個情況熱烈的群眾歡迎大會，大家都興奮得睡不好覺
，第二天早起
，匆匆地整裝出發(fā)，我根本就把今天汽車司機(jī)罷工的事情
，忘在九霄云外了
。
早晨八點(diǎn)四十分，我們從旅館出來
，十一輛汽車整整齊齊地擺在門口
。我們分別上了車，徐徐地沿著山路
，曲折而下
。天氣晴明，和煦的東風(fēng)吹著
，燦爛的陽光晃著我們的眼睛……
這時我才忽然想起
，今天不是汽車司機(jī)們罷工的日子么？他們罷工的時間不是從早晨八時開始么
？為著送我們上車
，不是耽誤了他們的罷工時刻么？我連忙向前面和司機(jī)同坐的日本朋友詢問究竟
。日本朋友回過頭來微微地笑說：“為著要送中國作家代表團(tuán)上車站
，他們昨夜開個緊急會議，決定把罷工時間改為從早晨九點(diǎn)開始了
！”我正激動著要說一兩句道謝的話的時候
，那位端詳穩(wěn)靜、目光注視著前面的司機(jī)
，稍稍地側(cè)著頭
，謙和地說：“促進(jìn)日中人民的友誼，也是斗爭的一部分呵
！”
我的心猛然地跳了一下
，像點(diǎn)著的焰火一樣
，從心靈深處噴出了感激的漫天燦爛的火花……
清晨的山路上，沒有別的車輛
，只有我們這十一輛汽車
，沙沙地飛馳。這時我忽然看到
，山路的兩旁
，簇?fù)碇旰笫㈤_的幾百樹幾千樹的櫻花！這櫻花
，一堆堆
，一層層，好像云海似地
，在朝陽下緋紅萬頃
，溢彩流光。當(dāng)曲折的山路被這無邊的花云遮蓋了的時候
，我們就像坐在十一只首尾相接的輕舟之中
，凌駕著駘蕩的東風(fēng)，兩舷濺起嘩嘩的花浪
，迅捷地向著初升的太陽前進(jìn)
！
下了山，到了市中心
，街上仍沒有看到其他的行駛的車輛
，只看到街旁許多的汽車行里，大門敞開著
，門內(nèi)排列著大小的汽車
，門口插著大面的紅旗，汽車工人們整齊地站在門邊
，微笑著目送我們這一行車輛走過
。
到了車站，我們下了車
，以滿腔沸騰的熱情緊緊地握著司機(jī)們的手
，感謝他們對我們的幫助，并祝他們斗爭的勝利
。
熱烈的惜別場面過去了
，火車開了好久，窗前拂過的是連綿的雪山和奔流的春水
，但是我的眼前仍舊輝映著這一片我所從未見過的奇麗的櫻花
！
我回過頭來，問著同行的日本朋友：“櫻花不消說是美麗的
，但是從日本人看來，到底櫻花美在哪里？”他搔了搔頭
，笑著說：“世界上沒有不美的花朵……至于對某一種花的喜愛
，卻是由于各人心中的感觸。日本文人從美而易落的櫻花里
，感到人生的短暫
，武士們就聯(lián)想到捐軀的壯烈。至于一般人民
，他們喜歡櫻花
，就是因為它在凄厲的冬天之后，首先給人民帶來了興奮喜樂的春天的消息
。在日本
，櫻花就是多！山上
、水邊
、街旁、院里
，到處都是
。積雪還沒有消融，冬服還沒有去身
，幽暗的房間里還是春寒料峭
，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一絲東風(fēng)吹來，天上露出了陽光
，這櫻花就漫山遍地的開起
！不管是山櫻也好，吉野櫻也好
，八重櫻也好……向它旁邊的日本三島上的人民
，報告了春天的振奮蓬勃的消息?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
這番話
，給我講明了兩個道理。一個是：櫻花開遍了蓬萊三島
，是日本人民自己的花
，它永遠(yuǎn)給日本人民以春天的興奮與鼓舞；一個是：看花人的心理活動
，形成了對于某些花卉的特別喜愛
。金澤的櫻花，并不比別處的更加美麗
。汽車司機(jī)的一句深切動人的
、表達(dá)日本勞動人民對于中國人民的深厚友誼的話
，使得我眼中的金澤的漫山遍地的櫻花，幻成一片中日人民友誼的花的云海
，讓友誼的輕舟
，激箭似地，向著燦爛的朝陽前進(jìn)
！
深夜回憶
，暖意盈懷，欣然提筆作櫻花贊
。
一九六一年五月十八日夜
。
冰心（1900年10月5日-1999年2月28日），福建長樂人
，出生于福州一個海軍軍官家庭
。原名為謝婉瑩，筆名冰心
。取“一片冰心在玉壺”之意
。被稱為“世紀(jì)老人”。現(xiàn)代著名女作家
、兒童文學(xué)家
、詩人、翻譯家
，她歌頌?zāi)笎?div id="m50uktp" class="box-center"> ，童真，自然
。非常愛小孩
，把小孩看做“最神圣的人”。深受人民的敬仰?/p>
參考資料
文學(xué)網(wǎng)：/wenxue/
小班兒歌教案
作為一名人民教師
，就難以避免地要準(zhǔn)備教案
，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢
？以下是我為大家整理的小班兒歌教案8篇
，歡迎閱讀與收藏。
小班兒歌教案 篇1 一 、活動過程
1．以游戲情境引入活動
，初步感受兒歌內(nèi)容
(1)播放《火車開啦》伴奏，吸引幼兒的注意力
。
師：聽!這是什么聲音?誰開過來了?(邊說邊出示火車
，并引出第一句兒歌西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行
。)
分析：教師這一活動方式的導(dǎo)入很有童趣
，形象
、直觀，目的性強(qiáng)
，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)
。在輕松、愉悅的游戲情境中喚起他們學(xué)習(xí)兒歌的興趣
，并且在耳聞目染的感官碰觸中認(rèn)識火車的外形特征及火車開動時發(fā)出的咔嚓咔嚓的聲音，積累了初步的經(jīng)驗
。當(dāng)教師說：原來啊
，是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦。馬上邊拍手邊按節(jié)奏念出第一句兒歌西瓜爺爺開火車
，咔嚓咔嚓去旅行
。讓孩子對兒歌的句式有了一個初步的感知。緊接著
，教師又設(shè)置了懸念：西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行
，我們來看看，它都請了誰呢?將活動自然地過渡到下一個小環(huán)節(jié)
。
(2)教師結(jié)合課件依次出示水果寶寶
，幼兒初步感受兒歌。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：上火車
，咔嚓咔嚓去旅行
。)
分析：在自然、輕松的課件欣賞氛圍中喚起了孩子已有的生活經(jīng)驗
，他們的思維立即活躍起來
。在這個環(huán)節(jié)中，教師重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)說短句：上火車
，咔嚓咔嚓去旅行
。通過借助多媒體教學(xué)，教師逐一出示可愛的水果寶寶
，并逐句來學(xué)習(xí)
，讓幼兒對兒歌的句式有了更進(jìn)一步的理解，這是本次活動的重點(diǎn)
。而且
，為了激發(fā)幼兒的興趣，教師還將各種水果擬人化
。當(dāng)可愛的
、充滿卡通趣味的水果寶寶在大屏幕上款款而下的時候，孩子們個個激動極了
。這時候
，教師適時地引導(dǎo)孩子跟水果寶寶打招呼
，并告訴幼兒說老師要用一句好聽的話來請水果寶寶上火車，自然而然地引出了下一句兒歌：蘋果蘋果上火車
，咔嚓咔嚓去旅行
。緊接著，我請幼兒也來用那句好聽的話邀請水果寶寶上火車
。在這種輕松的游戲情境中
，孩子們邊玩邊學(xué)，不知不覺地就學(xué)會了每句兒歌
。并且
，在這環(huán)節(jié)的提問中，我采取個別和集體相結(jié)合的方式
，既面向全體又兼顧到個別幼兒
，不會顧此失彼。
2．借助多媒體課件
，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌
(1)教師按一定的節(jié)奏完整示范朗誦兒歌
，幼兒欣賞。
提問：兒歌叫什么名字?西瓜爺爺請了哪些水果寶寶去旅行呢?
(2)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
。
a幼兒結(jié)合圖譜進(jìn)行朗誦
。b幼兒按節(jié)奏邊拍手邊朗誦兒歌。c幼兒運(yùn)用肢體動作大膽表現(xiàn)兒歌
。
分析：在前面一個環(huán)節(jié)幼兒已初步感知了兒歌
，并學(xué)習(xí)了短句上火車，咔嚓咔嚓去旅行
。因此
，在這一環(huán)節(jié)完整學(xué)習(xí)兒歌就顯得輕松多了。況且有了多媒體的幫助
，幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松
、很愉快。教師先是按節(jié)奏完整地示范朗誦
，幼兒欣賞
。接著，又借助提問幫助幼兒理解兒歌
。然后采用了各種不同的方式(結(jié)合圖譜
、按節(jié)奏朗誦、結(jié)合動作等)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
。先是有了形象直觀的看圖朗誦
，然后過渡到結(jié)合動作朗誦，動靜交替，課堂氣氛十分活躍
。
3．引導(dǎo)幼兒分析詩歌句式
，啟發(fā)幼兒想象，嘗試按原兒歌的句式換詞進(jìn)行仿編
(1)引導(dǎo)幼兒分析兒歌句式：兒歌句子中哪些是一樣的
，哪些不一樣?
(2)啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維：還有哪些水果寶寶要去旅行?
(3)幼兒仿編
，老師全面巡回觀察。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按原兒歌的句式
，換詞進(jìn)行仿編
，提醒幼兒互相交流并按節(jié)奏朗誦。
(4)把幼兒仿編得較好的句子組合成一首完整的兒歌
，鼓勵幼兒在集體面前朗誦
。
分析：嘗試仿編兒歌是本次活動的難點(diǎn)。我先引導(dǎo)幼兒分析兒歌的句式
，讓幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌中相同的句子和不同的句子，為仿編作鋪墊
。接著讓幼兒說說：還有哪些水果寶寶也要去旅行?啟發(fā)幼兒大膽地想象
。在這一環(huán)節(jié)中，老師拓展了幼兒的思維
。他們開動腦筋
，紛紛表示要將自己知道的、喜歡的水果寶寶也邀請上火車去旅行
。并且用了那句好聽的話
，能與自己的好朋友大膽地分享自己仿編的句子。教師在全面巡視的過程中
，發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編情況很好
，如有個小朋友說要請櫻桃寶寶上火車，她還馬上完整而流利地用了老師要求的句式來表達(dá)櫻桃櫻桃上火車
，咔嚓咔嚓去旅行
。而對個別能力較弱的幼兒，教師只要稍加暗示
，他們也可以完整地將自己仿編的句子朗誦出來
，這時教師及時地表示肯定，可以使幼兒信心倍增
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">；顒舆^程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽
、鼓勵支持
，將幼兒參與仿編的熱情推向新的高潮，孩子們大膽想象
，盡情盡興地進(jìn)行仿編同時
，教師多方創(chuàng)造條件
，為幼兒主動學(xué)習(xí)提供時間與機(jī)會，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性與自覺性
。在這一環(huán)節(jié)中
，教師充分地給孩子創(chuàng)造了想說、敢說
、愿意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境
。
4．活動結(jié)束
老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演水果寶寶
，邊朗誦兒歌邊按順序上火車去旅行
，整個活動在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。
二、活動反思
1．情況分析
在組織活動時
，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化
，整個活動生動
、有趣，充分地吸引了幼兒
，不但提高了幼兒的語言能力
，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗
，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中
，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
，啟發(fā)引導(dǎo)
，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍
，教育效果顯著
。
2．本節(jié)亮點(diǎn)
活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)
、學(xué)中玩
，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑
，符合小班幼兒活潑好動的特點(diǎn)
。在活動中教師充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說
、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境
。
3．存在不足
不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的
、常吃的那幾種
。
4．調(diào)整策略
一是我們會將活動延伸到區(qū)域活動中，在語言區(qū)投放多種多樣的水果圖片
，引導(dǎo)孩子繼續(xù)仿編
。二是教師可以結(jié)合圖譜來幫助孩子分析兒歌的結(jié)構(gòu)和句式，這樣比較形象直觀
，比較符合小班孩子的年齡特點(diǎn)
。
小班兒歌教案 篇2 教材簡析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理
，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的
，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了
，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題
，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是
。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1
、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯
。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣
。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法
。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶
。
設(shè)計理念：
小班幼兒入園一個多月后
，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯
，不用別人喂
。可在家中
，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的
。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手
，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手
，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看
、聽
、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
設(shè)計思路：
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼
。于是我就設(shè)計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯
，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣
。從孩子身邊很小很小的事開始的
。所以我設(shè)計了健康活動。
教學(xué)過程：
一
、導(dǎo)入活動
1
、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2
、小朋友真能干
，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看
，好嗎?(放火車的音樂
，幼兒自由律動。)
二
、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1
、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗
，為什么喜歡它?
3
、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干
，在家里吃飯不要媽媽喂
，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花
。
三
、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2
、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干
，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯
。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請在家里自己吃飯的小朋友舉手
。
四、看實(shí)況錄像(2)
1
、她是誰呀?
2
、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家
，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園
、在家里都是自己吃飯
，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花
，如果你們也像一樣
，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友
。我們來比一比
，誰的紅花朋友最多。
活動延伸：
1
、共進(jìn)午餐
。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況
。使家長知道自己的孩子很能干
，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2
、比一比給家長發(fā)放記錄卡
，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用
。
