，思路展不開(kāi)，分析不能深入
。對(duì)于這些問(wèn)題
，教師首先要有資源開(kāi)發(fā)意識(shí)，要查閱豐富的教學(xué)資源
。其次
，教師要有資源開(kāi)發(fā)的能力。想到開(kāi)發(fā)資源
，我以為僅僅是上網(wǎng)查閱資料或者優(yōu)質(zhì)教案
，但開(kāi)發(fā)資源遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有這么簡(jiǎn)單。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)主要有四種途徑：有關(guān)書籍
、報(bào)刊中的教學(xué)資源
。網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)生資源（指學(xué)生的思維
、觀點(diǎn)
、經(jīng)驗(yàn)、差異）
。還有課堂上的即時(shí)生成的教學(xué)資源
。有人形容這種資源為“難以預(yù)約的精彩”，如果可以利用好這種資源往往會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果
。但這種精彩也并不是絕對(duì)的偶然
。偶然中一定存在著必然
。所以這種資源的產(chǎn)生也一定有著自己的規(guī)律
。如果教師只是“教教材”，我想這種精彩也會(huì)難以出現(xiàn)
。要想從這些資源中選出自己可以利用的資源
，教師也要樹(shù)立正確的課程資源觀
。這就要認(rèn)真解讀課標(biāo)，明確改革的目標(biāo)和任務(wù)
。判別所得到的資源是否符合自己的課程
。“世界是學(xué)生的教科書”
，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)
，科技發(fā)展以及學(xué)生生活的聯(lián)系，才能讓學(xué)生可以主動(dòng)參與
，才有想要探究的愿望
。教師也應(yīng)該成為學(xué)生探究的引導(dǎo)者
，而不僅僅是傳授者。雖然教材不是唯一的課程資源
，但是仍然是最主要的課程資源
。要“用教材教，而不是教教材”
。并且對(duì)教材的利用還要根據(jù)學(xué)情
、教情和校情，因材施教
。比如我上弧長(zhǎng)公式的那節(jié)課
，用田徑比賽起點(diǎn)作為引入，但敘述得過(guò)于啰嗦
，沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的興趣
。這就是沒(méi)有利用好資源，沒(méi)有緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)
。同樣的資源
，如果換一種說(shuō)法就會(huì)有不同的效果。
??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——————項(xiàng)連鈺
??“尺牘雖短寸心長(zhǎng)
，萬(wàn)金難抵一家書”
。在我看來(lái)，家書不僅是親人之間溝通與交流的工具
，更是傳承家族文明的法寶
。從曾國(guó)藩、梁?jiǎn)⒊?div id="d48novz" class="flower left">
、傅雷三位“大家”的家書中
，我領(lǐng)略到了不同時(shí)代的傳家精神。
曾國(guó)藩家書：耕讀勤儉
，修齊治平
《曾國(guó)藩家書》多達(dá)1500封
，顯示出了一個(gè)有為青年的奮斗史。他28歲入京
，做“北漂”一族
，生活潦倒
，經(jīng)過(guò)10年的艱苦奮斗
，至37歲時(shí)，已官居二品
。從一個(gè)下層官吏成長(zhǎng)為朝中大員
，曾國(guó)藩之所以能出人投地，透過(guò)其家書可以窺見(jiàn)一斑
。他在給弟弟曾國(guó)沅的信中寫道：“史宜日日看
，不可間斷”
，“每天發(fā)奮用功，早起溫經(jīng)
，早飯后讀廿三史
，下半日閱詩(shī)、古文
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！薄酥^致知?div id="jfovm50" class="index-wrap">！盁o(wú)論治世亂世
，凡一家之中，能勤能敬
，未有不興者;不勤不敬
，未有不敗者?div id="jfovm50" class="index-wrap">！薄酥^齊家
。“食祿有年
，愛(ài)國(guó)厚恩
，自當(dāng)盡心竭力，力理軍務(wù)
，一息尚存
，此志不懈?div id="d48novz" class="flower left">
！薄酥^治國(guó)
、平天下。曾國(guó)藩以自己的堅(jiān)持
，完成立身立言立德之偉業(yè)
。
梁?jiǎn)⒊視阂磺须S緣
梁氏一家可謂“滿門俊秀”。梁?jiǎn)⒊凶优?0人
，除幼子梁思同早夭
，長(zhǎng)成的9人，多從事學(xué)術(shù)研究
，成就頗大
，這與梁?jiǎn)⒊难詡魃斫淌欠植婚_(kāi)的。他從不苛求兒女的學(xué)業(yè)
，甚至曾因?yàn)榱核柬槍W(xué)習(xí)太勤奮
，怕她用功過(guò)度傷身而責(zé)備于她。他認(rèn)為
，學(xué)問(wèn)之道在于學(xué)做人
。所以
，他更關(guān)注子女健康人格的養(yǎng)成。他善于因材施教
。認(rèn)為長(zhǎng)子思成學(xué)問(wèn)太專
，會(huì)導(dǎo)致生活無(wú)趣。由此可見(jiàn)
，梁家子女的成才
，絕不是棍棒打出來(lái)的。在學(xué)業(yè)成就和健全人格的天平上
，梁?jiǎn)⒊鼉A向于后者
，他很重視引導(dǎo)兒女們以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)困難，注重心靈的富足
，一切隨緣
。
傅雷家書：學(xué)養(yǎng)精深
傅雷是一位優(yōu)秀的翻譯家，在美術(shù)及音樂(lè)理論與欣賞等方面均有很高的造詣
。他的兒子傅聰深受其影響
，成為了杰出的人才！在傅雷的眼里
，兒子是他最得意的作品
，他曾對(duì)傅聰說(shuō)道，我們教育你的信條——‘先為人
，次為藝術(shù)家
，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家’
?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?961年4月，傅聰就在南非為抗議種族歧視而拒演一事寫信告訴傅雷夫婦
，傅雷讀信后極為欣慰
，回信道，“你真不愧為一個(gè)現(xiàn)代的中國(guó)藝術(shù)家
，有赤誠(chéng)的心
，凜然的正義感，對(duì)一切真摯
、純潔
、高尚、美好的事物都衷心熱愛(ài)
，我的教育終于開(kāi)花結(jié)果
。你的天賦資稟越來(lái)越有所發(fā)揮：你是對(duì)得起祖國(guó)的兒子
！”
尺翰之間
，文如其人
。從古至今，每一個(gè)偉大的家族
，都會(huì)發(fā)出獨(dú)屬于這個(gè)家族的聲音
，把家族積淀的能量傳導(dǎo)出去，正是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣
！
????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ————張瑤
小李行為上的暴力與他的生活環(huán)境有關(guān)
，夸張一點(diǎn)說(shuō)，他一直都是在暴力的環(huán)境中長(zhǎng)大的
。小時(shí)候的早期記憶
，爸爸對(duì)他說(shuō)了什么不記得了，只是對(duì)爸爸打他記得刻骨銘心
。媽媽上街買沒(méi)買東西給他吃他只字不提
，但對(duì)媽媽用鐵勺打他記得清清楚楚。感受不到家的溫暖那么內(nèi)心就是孤獨(dú)的
。人是在與環(huán)境的互動(dòng)中形成比較固定的行為模式的
。打架的問(wèn)題根源是安全感的缺失。而學(xué)習(xí)落后問(wèn)題的根源則是很少有學(xué)習(xí)方面正能量
，好榜樣
，書籍，師長(zhǎng)的引導(dǎo)
，對(duì)學(xué)校生活缺少準(zhǔn)備
。
讀到這里我聯(lián)想到了自己的小時(shí)候。雖然小時(shí)候的家庭時(shí)光是美好的
，但是還是有些不好的記憶保留
，比如習(xí)慣不好被媽媽打，比如爸爸媽媽晚上吵架時(shí)候媽媽的哭聲
，比如上小學(xué)時(shí)候小伙伴分幫派
，而不愿涉足的我特立獨(dú)行，只能在山上眺望遠(yuǎn)方的風(fēng)景等等
。雖然不好的記憶是少數(shù)的
，但是卻能在心中扎根，表面這些真的對(duì)孩子的內(nèi)心有很大的影響
。初中的孩子各方面都在發(fā)展
，而他們的初中記憶會(huì)保留些什么，這就是我們作為長(zhǎng)期陪伴他們的教師所要考慮的問(wèn)題了
。也許孩子在學(xué)習(xí)方面比較吃力
，也許他的思維不如其他同學(xué)們靈敏，但是他們的初中生活道德不能缺失
，應(yīng)得的愛(ài)不能變味
。作為班主任
，我并沒(méi)有很好的克制自己不去訓(xùn)斥某些犯錯(cuò)誤的孩子，因?yàn)槲抑烙行┯?xùn)斥是必須的
，一個(gè)錯(cuò)誤如果不糾正
，很大程度上就會(huì)成為孩子以后失敗的根源。如果及時(shí)糾正
，那也許以后就會(huì)避免自己再誤入歧途
。就像自己把因?yàn)榉稿e(cuò)而挨打記得這么清楚一樣，那個(gè)錯(cuò)誤我便以后都不會(huì)再犯了
，而我希望我的孩子們也是如此
，接受批評(píng)教育同時(shí)記住教訓(xùn)并時(shí)刻引以為戒。然而
，每個(gè)孩子的心靈都是稚嫩的
，或許還會(huì)有些脆弱。我們需要做孩子的守護(hù)者和引導(dǎo)者
，不能在他們的心靈灑下陰影
。教育的方法有很多，選擇最優(yōu)的方法來(lái)積極引導(dǎo)孩子在正確的軌道上前行
。返回到我看的小李的案例
，很多老師都提到了，解決的方法就是從根源著手
，他出現(xiàn)問(wèn)題的根源是家庭
，那就應(yīng)該從家庭著手去改變。而我的班級(jí)中家庭出問(wèn)題的孩子不在少數(shù)
，我需要做的也是正在做的就是溝通與交流
，盡力給他們家庭所沒(méi)有給的關(guān)心。
過(guò)去的這周有個(gè)孩子無(wú)故不到校
，給家長(zhǎng)發(fā)信息收到的卻是這句話：“別讓她上學(xué)了
，我管不了她，她愛(ài)咋地就咋地吧”
。聯(lián)系到這位家長(zhǎng)的舉動(dòng)
，包括不接我電話，把我手機(jī)號(hào)拉黑等等這些
，我意識(shí)到這個(gè)孩子已經(jīng)喪失了家庭的愛(ài)
，如果這份愛(ài)我沒(méi)有及時(shí)補(bǔ)上，那她的學(xué)生記憶就一定是灰暗的
。
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ——————?jiǎng)酝?br>???????人有七情六欲
，教師也不例外，老師有七種表情：疲憊、快樂(lè)
、氣憤
、委屈、高興
、疑惑
、魔幻
，然而從道理上教師要以愉悅的心情
、微笑的面容、飽滿的熱情走進(jìn)教室
，面對(duì)學(xué)生
，愛(ài)滿教室。?????????????????????????????????????????
如何做到
，四種方式
，分享給大家，第一
、適當(dāng)分解
；第二、團(tuán)隊(duì)幫助
；第三
、適度宣泄，很有趣的一段話“心情不好洗個(gè)澡
，心情不好大聲叫
，心情不好草地滾，心情不好找人聊”
；第四
、心理訓(xùn)練，遇事忍讓三分鐘
。給他人好心情是對(duì)他人的一種尊重
。
而給學(xué)生基本的尊重還有一種方式，便是記住學(xué)生的姓名
，在課堂上
、在活動(dòng)中、在路上相遇時(shí)
，教師總是能微笑的叫出學(xué)生的姓名會(huì)有一種意想不到的效果
。然而在記住學(xué)生姓名的同時(shí)，還能記住學(xué)生的一些愛(ài)好和特長(zhǎng)
，擇機(jī)贊許一下
，那么教師的親和力就會(huì)倍增。
人們常說(shuō)：“被人記住是一種幸福?div id="4qifd00" class="flower right">
！?br>
也有人這樣說(shuō)：“世界上最美妙的聲音
，是聽(tīng)到自己的名字從別人口中說(shuō)出來(lái)?div id="4qifd00" class="flower right">
！?br>
當(dāng)夜深人靜時(shí)后
，我不妨在大腦里想一想、數(shù)一數(shù)
、看看自己到底能夠記住多少位學(xué)生的姓名
、相貌、特長(zhǎng)
、愛(ài)好….
兩種方式
，一種尊重，一種關(guān)愛(ài)
。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ——————霍云喬
今天我讀了《成為最好的自己》書中的一篇文章
，給我留下印象最深的是對(duì)于娜娜專注度的舉例。對(duì)于我而言
，可能暫時(shí)還不能從書中領(lǐng)悟到：如果一個(gè) 媽媽 想培養(yǎng)出一個(gè) 優(yōu)秀 的女兒
，需要完成哪些事。但是娜娜的故事卻可以讓我感受到
，如果你想優(yōu)秀需要做到什么——保持專注
。完全沉浸在自己正在做的 事情 中， 努力 的做好它
，努力的比昨天的自己更好的完成它
。
我們現(xiàn)在往往太需要?jiǎng)e人的認(rèn)可，或者說(shuō)以分享的名義
。今天跑步了
，要曬出記錄截圖；今天看書了
，要拍下封面發(fā)到 朋友 圈
；今天學(xué)了一項(xiàng)新技能，要在“不經(jīng)意”間告訴別人
。其實(shí)這個(gè)也沒(méi)有多少 不好 的 地方
，因?yàn)楝F(xiàn)在好像我們都 習(xí)慣 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)而非面對(duì)面的去了解別人都做了什么。不過(guò)這種每一步都需要?jiǎng)e人肯定的 態(tài)度
，往往會(huì)讓我自己 迷失 在一時(shí)的 滿足 感內(nèi)
，而不能專注且持久的保持。
在自己的世界里努力
，不要時(shí)刻關(guān)注別人的評(píng)價(jià)
，抵抗住 孤獨(dú) 的 壓力
。怎么樣才能做到這些，其實(shí)我們可以做到的第一步就是保持專注
。 專心致志 的對(duì)待自己正在做的事
，想著如何去更好地完成它，而不是多長(zhǎng) 時(shí)間 后就可以休息
，或者完成了多少就放到朋友圈
，讓別人點(diǎn)贊。
娜娜的故事適合很多人看
，媽媽
， 孩子 ， 老師
。在她的冒險(xiǎn)中你一定會(huì)有自己的 感悟
。
??????????????????????????????????????????????????????????????????????? ————黃錦
??????????????????????????????? 世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^
，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)
，非有志者不能至也。
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