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      三磅宇宙與神奇心智
      
        
      
            大道家園
            2023-07-16 09:25:14
        
      

        
      
           
       三磅宇宙與神奇心智【3635】三磅宇宙與神奇心智（顧凡及著，上?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">？萍冀逃霭嫔?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">，18.5印張
      ，2017年7月第1版
      ，48元）
      △共7個(gè)部分：①打開心靈之窗：視知覺探秘
      ；②聲響
      、氣味和聽到顏色
      、聽覺、嗅覺和聯(lián)覺探
      ；③留住歲月的痕跡：記憶探秘
      ；④人有喜怒哀樂：情緒探秘；⑤聰明與愚笨的分野：智能探秘
      ；⑥社會(huì)交流的工具：語言探秘
      ；⑦難以解開的“世界心結(jié)”：意識(shí)探秘。結(jié)語：極目眺望新大陸
      。
      ○這本書將人類認(rèn)識(shí)心智的歷史進(jìn)程奠基于現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)的新知識(shí)
      、新進(jìn)展之上
      ，從感知覺、記憶
      、情緒
      、智能、語言和意識(shí)多個(gè)側(cè)面
      ，介紹了科學(xué)家在征服這個(gè)“生命科學(xué)最大挑戰(zhàn)”的過程中所取得的輝煌成就
      。
      ○我們每個(gè)人身上都有一個(gè)“小宇宙”——大腦，雖然它只有三磅（約1.36kg）重
      ，但卻和浩瀚無垠的宇宙一樣復(fù)雜，一樣神秘
      ，所以
      ，許多科學(xué)家將人類的大腦戲稱為“三磅宇宙”。
      ○“六親不認(rèn)”的背后
      ，為何有人“見面不識(shí)”
      。
      ○斯佩里，美國神經(jīng)科學(xué)家
      ，由于對(duì)分裂腦所做的開創(chuàng)性研究獲得了1981年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)
      ，他說：“在出現(xiàn)腦之前，宇宙中既沒有顏色
      ，也沒有聲響
      ，更沒有味道或是氣味，大概也不會(huì)有感覺
      、感受或情緒
      。”
      ○“我們并不是用眼睛來看的
      ，而完全是用腦來看的”
      。
      ○埃德爾，奧地利裔美國神經(jīng)科學(xué)家
      ，2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主
      ，他認(rèn)為：“我們之所以是我們而不是別的什么人，就取決于我們學(xué)到的東西和記憶到的一切”
      。
      ○希波克拉底
      ，古希臘時(shí)期著名醫(yī)生，西方醫(yī)學(xué)奠基人
      ，被西方尊為“醫(yī)學(xué)之父”
      。他認(rèn)為：“人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到所有的快樂、愉悅
      、歡笑
      、運(yùn)動(dòng)
      ，還有悲傷、憂愁
      、沮喪和哀傷都來自大腦
      ，而不是來自其他東西”。
      ○霍金斯
      ，美國計(jì)算機(jī)工程師
      、企業(yè)家、掌上電腦和智能電話的先驅(qū)
      ，紅杉神經(jīng)科學(xué)研究所的創(chuàng)立人
      。他說：“腦以大量記憶構(gòu)造出世界的模型。你所知道的所有東西都儲(chǔ)藏在這個(gè)模型中
      。腦就根據(jù)這個(gè)以記憶為基礎(chǔ)的模型不斷地預(yù)測未來
      。正是這種預(yù)測未來的能力才是智能的關(guān)鍵?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！?/p>
      ○羅思
      ，美國北卡羅來納州大學(xué)神經(jīng)學(xué)教授，他認(rèn)為：“語言是‘最高級(jí)’的認(rèn)知功能之一
      ，它和個(gè)人的身份認(rèn)同以及智力密切相關(guān)”
      。
      ○克里克，英國生物學(xué)家
      、物理學(xué)家及神經(jīng)科學(xué)家
      ，1962年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主，他認(rèn)為：現(xiàn)在應(yīng)該從科學(xué)的角度來思考意識(shí)問題……而且最重要的是
      ，現(xiàn)在是開始嚴(yán)肅而精心地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來研究意識(shí)問題的時(shí)候了
      。
      ○1982年，明斯基：“人工智能的問題是科學(xué)所碰到過的最難的問題之一”
      。
      ○心智研究必將成為21世紀(jì)的科學(xué)最前沿
      。
      適合提高孩子心智的書媽媽們帶娃時(shí)困難的事情有很多，比如帶娃出門
      、抱娃上廁所等
      ，但不知道大家是否遇到和我一樣的難題，就是如何給寶寶選繪本
      ，看著書店和網(wǎng)上五花八門的書
      ，頭都大了，怎么選
      ？選什么
      ？哪些對(duì)孩子心智發(fā)育更有幫助？
      本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的原則，至今沒找到一套讓我滿意的繪本
      ，說我挑剔也好
      ，選擇障礙也罷，反正湊合我是做不到的
      。
      但就在前幾天
      ，同事給我拿過來兩套書，分別是觸控發(fā)聲書“聽
      ，誰的音樂會(huì)
      ？”系列和觸摸洞洞書“躲貓貓”系列，問我覺得好不好
        ，當(dāng)我拿到手時(shí)
        ，不禁感嘆，竟然還有這么好玩的書
        ，簡直要嫉妒這個(gè)時(shí)代的孩子們了
        。
      “聽，誰的音樂會(huì)
      ？”高飽和度的油畫和古典音樂完美結(jié)合，能提高寶寶藝術(shù)修養(yǎng)
      ；“躲貓貓”凹凸不平的小洞洞和趣味的繪畫
      ，既可以玩躲貓貓游戲，還能觸摸洞洞提高感知力
      ，這兩套書簡直太完美了
      。不賣關(guān)子，趕緊給大家來介紹下吧
      。
      01聽
      ，誰的音樂會(huì)？
      說實(shí)在的
      ，我也是個(gè)有藝術(shù)細(xì)菌的人
      ，所以也很注重孩子的音樂修養(yǎng)。
      還記得我懷孕時(shí)就天天各種聽
      ，像莫扎特的管弦樂
      、搖籃曲等，不知道我兒子現(xiàn)在那么喜歡音樂
      ，律動(dòng)感也很棒
      ，跟胎教音樂有沒有關(guān)系，哈哈~
      如今很多家長都會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)音樂
      ，特別是古典音樂
      ，希望孩子擁有高雅氣質(zhì)與藝術(shù)修養(yǎng)。
      這套《聽，誰的音樂會(huì)
      ？》共4冊(cè)
      ，適合給0~6歲孩子，它是國內(nèi)首款古典音樂類觸控發(fā)聲書
      ，專為幼兒音樂藝術(shù)啟蒙精心設(shè)計(jì)
      。
      書中收錄了來自4位音樂巨匠的共24首世界經(jīng)典樂曲中的片段，每首曲子取最耳熟能詳
        ，也是最精彩的一小段（大約15秒）
        ，這些古典名曲中，運(yùn)用了鋼琴
        、小提琴
        、大提琴等豐富的樂器，就是在給孩子“找感覺”
        。
      油畫加旋律 修養(yǎng)不言中
      寶寶在剛接觸古典音樂時(shí)
        ，因?yàn)樘橄罅耍詿o法理解其中表達(dá)的東西
        。
      而這套書的每一個(gè)畫面
        ，都有一只只可愛的、演奏著樂器的動(dòng)物們
        ；豐富飽滿的色彩
        ，讓視覺效果加倍，整個(gè)畫面充滿了想象力和感染力
        。
      每翻到一個(gè)新的跨頁
        ，就馬上能感受到整個(gè)畫面表達(dá)出的情緒，愉悅的
        ，活潑的
        ，或者是愜意的，優(yōu)雅浪漫的……讓寶寶可以更直觀的“看到”音樂
        。
      維瓦爾第的《夏·g小調(diào)協(xié)奏曲》
        ，畫面中，蛙群在荷塘中歡快地舞蹈
        ，盛夏的氣息撲面而來
      ！
      貝多芬的《歡樂頌·d小調(diào)第九交響曲》中，畫面明亮活潑
      ，袋鼠一家歡樂地舞蹈
      、嬉戲。
      巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》
      ，老虎們拉著小提琴
      ，時(shí)而激昂，時(shí)而低沉。
      在持續(xù)的耳濡目染下
      ，審美能力和韻律感
      ，會(huì)滲透到孩子的內(nèi)心，成為內(nèi)在的藝術(shù)修養(yǎng)
      。
      比如逛商場時(shí)
      ，廣播里放了巴赫的協(xié)奏曲，對(duì)于其他孩子來說
      ，就是普通的音樂
      ，但看過繪本的小朋友可能就不一樣。
      稍小點(diǎn)的寶寶會(huì)跟你說：“媽媽
      ，這是小提琴的聲音”
      ；稍微大點(diǎn)的孩子就會(huì)明確的說：“媽媽，這是巴赫的《勃蘭登堡協(xié)奏曲》”
      ，瞬間你就會(huì)覺得選這套書是多么明智
      。
      三磅宇宙與神奇心智讀后感查默斯小時(shí)候有一只眼睛視力模糊，當(dāng)他終于配了合適的眼鏡后
      ，他不僅看東西更為清楚
      ，而且有了深度感，這是他以前所沒有體驗(yàn)過的
      。盡管他在理論上知道深度知覺
      ，但是真的有深度知覺的主觀體驗(yàn)和只是理論上知道完全是兩回事。還有一個(gè)更生動(dòng)的例子
        。巴里是一位美國的神經(jīng)科學(xué)家
        ，她生下來就是對(duì)眼
        ，兩眼不能協(xié)同工作
        ，所以她實(shí)際上總是下意識(shí)地快速交替使用一只眼睛來看東西。
      

          
      本文地址:http://m.mcys1996.com/sici/43337.html.
      
          
      
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