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      基礎(chǔ)教育人才研究
      
        
      
            大道家園
            2023-07-17 03:13:20
        
      

        
      
           
       基礎(chǔ)教育人才研究【3002】基礎(chǔ)教育人才研究（中國(guó)人事科學(xué)研究院編
      ，主編鐘祖榮，黨建讀物出版社
      ，26.4萬(wàn)字，2016年6月第1版
      ，42元）
      △本書(shū)共14章
      ，分三部分：第一篇
      ，結(jié)構(gòu)與狀態(tài)篇，包括基礎(chǔ)教育人才概述
      、基礎(chǔ)教育人才的群體結(jié)構(gòu)、教育家
      、特級(jí)教師、中小學(xué)骨干教師5章
      ，從基礎(chǔ)教育人才的內(nèi)涵外延、類型層次
      、群體結(jié)構(gòu)等方面對(duì)教育人才進(jìn)行了具體的分析
      ，并從教育家
      、特級(jí)教師、中小學(xué)骨干教師三個(gè)相對(duì)的層次上對(duì)基礎(chǔ)教育人才的特點(diǎn)
      、狀態(tài)進(jìn)行了分析，以揭示隊(duì)伍建設(shè)的起點(diǎn)。第二篇
      ，成長(zhǎng)規(guī)律篇
      ，包括教育人才的時(shí)空分布
      、成長(zhǎng)階段、成長(zhǎng)因素
      、成長(zhǎng)規(guī)律4章
      ，從宏觀和微觀
      、過(guò)程與因素等維度進(jìn)行了分析
      。第三篇，機(jī)制建設(shè)篇
      ，分5章
      ，分別從職前培養(yǎng)、職后培訓(xùn)、激勵(lì)機(jī)制
      、使用效率
      、流動(dòng)機(jī)制等5個(gè)方面，進(jìn)行探討
      。
      ○“人適其事、事得其人”
      ?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！叭吮M其才
      、才盡其用”。
      ○教育家標(biāo)準(zhǔn)：有實(shí)踐
      、有思想、有作用
      、有影響。發(fā)揮一種領(lǐng)袖的
      、發(fā)起人的
      、帶頭人的作用。渠道：①發(fā)表論文
      、著作
      、傳播自己的思想和經(jīng)驗(yàn)
      ；②通過(guò)演講
      、談話
      、講話
      、報(bào)告、講座等方式
        ，用口頭語(yǔ)言宣傳自己的思想
        ；③利用社會(huì)團(tuán)體及其活動(dòng)宣傳和推行自己的思想
        ；④開(kāi)放自己的學(xué)校
        ，供人參觀學(xué)習(xí)
        ；⑤通過(guò)自己培養(yǎng)的門徒或?qū)W生去宣傳自己的思想；⑥社會(huì)團(tuán)體
      、政府
      、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)給予的獎(jiǎng)勵(lì)、稱號(hào)和各種榮譽(yù)
      ；⑦命名制
      ；⑧名人錄和人物傳記的出版
      。
      ○《辭海》中
      ，“骨干”一詞的意思是：①骨骼的主干。②比喻在總體中起重要作用或基本作用的人或事物
      。
      ○孔子、墨翟
      、孟軻
      、荀況，董仲舒
      、王充
      、鄭玄
      ，胡援
      、張載
      、程顥、程頤、王安石
        、朱熹、陸九淵
        、陳亮
        、葉適等都是教育家
        。
      ○需要有高度的智能：①樂(lè)學(xué)善學(xué)
        、厚積薄發(fā)
        ；②知識(shí)淵博，好學(xué)不倦（豐富的專業(yè)知識(shí)
        、個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)
        、多元知識(shí)的創(chuàng)新應(yīng)用）；③勤于實(shí)踐
        、反思創(chuàng)新。
      ○成才的外部因素
        。家庭：經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定
        、后顧無(wú)憂；家學(xué)滋養(yǎng)
        、文化涵育
        。組織：人際和諧，尊重激勵(lì)；民主開(kāi)放
      ，專業(yè)自主；同伴合作
      ，成長(zhǎng)互促
      。社會(huì)與文化：時(shí)代風(fēng)尚
      ，社會(huì)需求；社會(huì)尊重
      ，職業(yè)聲望；教育傳統(tǒng)
      ，文化積淀
      。
      ○教育哲學(xué)思想
      。沒(méi)有教育哲學(xué)，人們就不會(huì)去思考和研究教育
      ，就會(huì)“但看人家怎么教
      ，我也怎么教
      ；從前怎么教
      ，現(xiàn)在也怎么教
      ；或?qū)W他人的時(shí)髦，或由自己的喜歡
      ，成一種循環(huán)的
      、無(wú)進(jìn)步的教育”
        。
      教育哲學(xué)意識(shí)有利于達(dá)到對(duì)學(xué)科本質(zhì)的理解
        ，有利于從根本上思考教育改革問(wèn)題
        ，有利于轉(zhuǎn)化為一種教育生活的方式。
      杜威《教育哲學(xué)》
        。（《組工哲學(xué)》
      、《領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)》）
        。
      ○培訓(xùn)
        ，是培養(yǎng)和訓(xùn)練的結(jié)合
      。培訓(xùn)是在職人員的繼續(xù)教育
      ，是讓人學(xué)習(xí)新技能、新知識(shí)
      、新態(tài)度
      ，以提高工作績(jī)效
      、適應(yīng)行業(yè)和崗位新變化的一個(gè)過(guò)程。培訓(xùn)關(guān)乎改變
      、關(guān)乎轉(zhuǎn)型
      ，更關(guān)乎學(xué)習(xí)
      。
      （2017年2月11日晚11:20閱畢）
      泉州發(fā)布"基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)行動(dòng)"工作方案 10月31日訊（記者 陳玉玲）日前，《 泉州市 “基礎(chǔ)教育人才引進(jìn)行動(dòng)”工作方案》（以下簡(jiǎn)稱《方案》）出臺(tái)
      。據(jù)悉
      ，這是泉州市首次面向基礎(chǔ)教育人才出臺(tái)專項(xiàng)引聘政策
      ，旨在加大泉州市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域高學(xué)歷教師和高端名師的引聘力度，提升基礎(chǔ)教育辦學(xué)品質(zhì)
      。 ? 
        引聘高校優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生 可享最高80萬(wàn)元補(bǔ)助 
       根據(jù)《方案》
      ，泉州將實(shí)施基礎(chǔ)教育引才“百千”行動(dòng)
      ，計(jì)劃至2025年引聘百名博士研究生、千名碩士研究生
      、教育部屬院校本科畢業(yè)生到泉州市基礎(chǔ)教育學(xué)校任教。
       對(duì)引聘的高校優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生
      ，開(kāi)設(shè)入職晉升快速通道
      ，提供編制保障及招聘優(yōu)惠
      ，對(duì)于引聘緊缺急需專業(yè)的博士研究生首次聘任高級(jí)職稱相應(yīng)等級(jí)
      ，碩士研究生、部屬院校本科畢業(yè)生首次聘任中級(jí)職稱相應(yīng)等級(jí)可不受職數(shù)限制
      ，實(shí)行專項(xiàng)管理；教育教學(xué)成效好的博士研究生可作為學(xué)校校級(jí)后備干部
      、碩士研究生及部屬院校本科畢業(yè)生可作為學(xué)校中層后備干部進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；從優(yōu)給予補(bǔ)助待遇
      ，引聘的博士研究生可享受總額度最高30萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助及50萬(wàn)元的購(gòu)房補(bǔ)助；引聘的碩士研究生
      、部屬院校本科畢業(yè)生按引聘學(xué)校類別分別享受總額度3萬(wàn)元至7萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助及15萬(wàn)元的購(gòu)房補(bǔ)助
      ；同步配套相關(guān)人才待遇
      ，為引聘的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生提供安居保障、子女教育服務(wù)
      、培訓(xùn)培養(yǎng)支持、城市配套服務(wù)等政策優(yōu)惠
      ，通過(guò)泉州市高層次人才認(rèn)定或符合“涌泉”行動(dòng)
      、市級(jí)引進(jìn)高水平高校畢業(yè)生優(yōu)惠政策的優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生
      ，可同步享受相應(yīng)的人才待遇。
        引聘基礎(chǔ)教育名師 可享最高280萬(wàn)元補(bǔ)助 
       同時(shí)
      ，泉州將實(shí)施基礎(chǔ)教育“頭雁”引才行動(dòng)
      ，參照泉州市高層次人才標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置引聘名師條件，引聘的基礎(chǔ)教育名師可專享人才“一站式”服務(wù)和入口渠道
      、職務(wù)晉升“直通”通道
      ，符合緊缺急需人才引進(jìn)指導(dǎo)目錄要求的基礎(chǔ)教育名師可通過(guò)調(diào)動(dòng)或直接考核方式入編
      ，引聘的基礎(chǔ)教育名師可享受職稱直聘政策
      ，符合相關(guān)行政管理崗位任職要求
      、經(jīng)考核適崗的，可任命為學(xué)校校級(jí)干部或中層干部
      ；就高享受補(bǔ)助待遇，引聘名師按引聘層次分別享受總額度達(dá)60萬(wàn)元至200萬(wàn)元的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助
      ，可享受泉州市戶籍人員購(gòu)房政策
      ，并按引聘層次分別享受總額度達(dá)20萬(wàn)元至80萬(wàn)元的購(gòu)房補(bǔ)助
      ，符合條件的可承租政府提供的人才公寓
      、按人才層次享受租金減免等全方位安居保障
      ；優(yōu)享人才配套服務(wù)，通過(guò)泉州市高層次人才認(rèn)定的基礎(chǔ)教育名師可按人才層次享受自主選擇公辦學(xué)?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">；蚪y(tǒng)籌安排就讀轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校等高質(zhì)量子女教育服務(wù)和配偶隨遷服務(wù)
      ，可享受相應(yīng)的醫(yī)療保健、戶籍遷入
      、金融支持、休假療養(yǎng)
      、法律服務(wù)等高層次人才待遇
      。
        升級(jí)引才政策優(yōu)惠 保障基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍 
       《方案》還提出
      ，針對(duì)博士研究生、符合緊缺急需人才引進(jìn)指導(dǎo)目錄要求的基礎(chǔ)教育名師可采取直接考核的方式引聘
      ，碩士研究生、部屬院校本科畢業(yè)生可按照專項(xiàng)招聘政策引聘
      ，其中相同經(jīng)費(fèi)渠道事業(yè)單位在編在崗人員可通過(guò)調(diào)動(dòng)方式引聘?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ；A(chǔ)教育名師所屬層次由用人單位所屬教育行政部門按規(guī)定予以認(rèn)定
      ，已與泉州市用人單位達(dá)成就業(yè)意向的待引進(jìn)基礎(chǔ)教育名師
      ，可進(jìn)行預(yù)認(rèn)定
      。
       據(jù)介紹，《方案》除了補(bǔ)足基礎(chǔ)教育引才短板外
      ，還升級(jí)了引才政策優(yōu)惠
      、強(qiáng)化人才的管理和保護(hù)?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！斗桨浮诽釤捨宅F(xiàn)有人才政策亮點(diǎn)
      ，并升級(jí)優(yōu)化政策優(yōu)惠
      ，突破原有政策瓶頸，提供入口渠道
      、職稱直聘
      、提拔晉升
      、專業(yè)培養(yǎng)綠色通道
      ；在原有政策補(bǔ)助的基礎(chǔ)上
      ，從教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)渠道配套提升經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助和購(gòu)房補(bǔ)助；通過(guò)實(shí)行考核管理
      、設(shè)置工作經(jīng)費(fèi)等方式引導(dǎo)人才持續(xù)發(fā)揮引領(lǐng)作用
      ，通過(guò)設(shè)置最低服務(wù)年限強(qiáng)化引聘人才保護(hù)，保障泉州市基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍的穩(wěn)定性和可持續(xù)發(fā)展
      。
      福州十項(xiàng)舉措加強(qiáng)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍建設(shè)福州市 加強(qiáng)基礎(chǔ)教育人才隊(duì)伍建設(shè)十項(xiàng)舉措近日出臺(tái)
      ，引進(jìn)具有“品牌效應(yīng)”的教育人才
      ，并予以相應(yīng)補(bǔ)助。其中
      ，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、教育部領(lǐng)航名師
        、享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼的教師
        、“新世紀(jì)百千萬(wàn)工程”省級(jí)人選、正高級(jí)教師
        、特級(jí)教師、省級(jí)教學(xué)名師
        、獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)以上的成果主持人給予50萬(wàn)元補(bǔ)助
        ，省學(xué)科帶頭人給予35萬(wàn)元補(bǔ)助
        。引進(jìn)教育部領(lǐng)航名校長(zhǎng)
        、省級(jí)名校長(zhǎng)
        ，給予50萬(wàn)元補(bǔ)助；引進(jìn)省級(jí)名校長(zhǎng)培養(yǎng)人選
        、省級(jí)骨干校長(zhǎng)，可采取面試與考核相結(jié)合方式
      ，并給予35萬(wàn)元補(bǔ)助
      。
        在四城區(qū)購(gòu)房 
        給予一次性補(bǔ)助 
       選拔教育類引進(jìn)生，對(duì)北京大學(xué)
      、清華大學(xué)的全日制博士、碩士畢業(yè)生
      ，中國(guó)人民大學(xué)
      、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)
      、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)
      、復(fù)旦大學(xué)
      、上海交通大學(xué)
      、同濟(jì)大學(xué)
      、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)的全日制博士畢業(yè)生
      ，本科、研究生階段均在“雙一流”建設(shè)高校相應(yīng)建設(shè)學(xué)科
      、境外著名大學(xué)
      、國(guó)家級(jí)研究機(jī)構(gòu)的全日制博士畢業(yè)生，選拔引進(jìn)到基礎(chǔ)教育教科研機(jī)構(gòu)
      、優(yōu)質(zhì)學(xué)校工作。由用人單位與引進(jìn)生自主協(xié)定包干薪酬待遇
        ，博士、碩士可分別直評(píng)并聘為高級(jí)教師、中級(jí)教師
        。
       “十四五”期間
        ，遴選30名優(yōu)秀領(lǐng)軍人才開(kāi)展為期3年的重點(diǎn)培養(yǎng)
        ，由市教育研究院根據(jù)學(xué)段學(xué)科特點(diǎn)
        ，給予每人每年最高20萬(wàn)元教研培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
       對(duì)于市屬校引進(jìn)的本科
        、研究生階段均在“雙一流”建設(shè)高校相應(yīng)建設(shè)學(xué)科
        、境外著名大學(xué)
        、國(guó)家級(jí)研究機(jī)構(gòu)的教育人才
        ，在鼓樓、臺(tái)江
        、倉(cāng)山
        、晉安四城區(qū)購(gòu)房的給予一次性購(gòu)房補(bǔ)助
        ，其中博士50萬(wàn)元、碩士15萬(wàn)元
        ，并可享受我市人才住房?jī)?yōu)惠政策。
        優(yōu)秀人才評(píng)職稱 
        可走綠色通道 
       建立引進(jìn)名校優(yōu)秀畢業(yè)生快速通道
      ，通過(guò)“榕博匯”“好年華
      ，聚福州”等平臺(tái)采用直接考核
      、面試、雙向選擇等方式引進(jìn)高層次和緊缺急需專業(yè)教育人才
      ，不設(shè)參考人數(shù)與錄取人數(shù)比例限制
      。
       為“榕博匯”“好年華，聚福州”等平臺(tái)招聘的優(yōu)秀教育人才建立職稱評(píng)審綠色通道
      。博士參評(píng)中、高級(jí)教師職稱不受用人單位崗位設(shè)置及任教年限
      、工作履歷相關(guān)評(píng)審條件的限制；碩士在申報(bào)評(píng)審中既可以參加用人單位的正常晉升
      ，又可以參加優(yōu)秀人才專項(xiàng)評(píng)審
      。
      

          
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      (元)宋褧《菩薩蠻·兩歧流水清如酒》原文賞析
      
                        
       (元)宋褧菩薩蠻衛(wèi)州道中
 
                
            
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      超詳細(xì)分析：《蘭亭集序》為什么能成為“天下第一行書(shū)”
      
                        
      《蘭亭集序》為什么能成為“天下第一行書(shū)”
      ？有人說(shuō)主要是唐太宗的大力推崇
      。但皇帝推崇又怎樣？康熙
      、雍正
      、乾隆3位皇帝還推崇張照呢，你知道他是誰(shuí)么
      ？藝術(shù)這東西，皇帝推薦
      、國(guó)家認(rèn)證什么的都沒(méi)用
 
                
            
      
                
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      桃花運(yùn)發(fā)朋友圈的句子,桃花很多的句子(賞桃花發(fā)朋友圈的句子有哪些？)
      
                        
      桃花凋謝了
      ，枝頭殘留著幾片花瓣，仍像點(diǎn)點(diǎn)跳動(dòng)的火苗
      。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生簡(jiǎn)歷網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的關(guān)于桃花的優(yōu)美句子
      ，歡迎參考閱讀。陽(yáng)光如一條條金色的小溪      
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      賈島《尋隱者不遇》表達(dá)什么 《尋隱者不遇》原文及賞析
      
                        
      賈島（779—843），字閬仙
      。范陽(yáng)（今屬北京房山區(qū)）人
      。中唐著名的苦吟詩(shī)人
      。 ◆尋隱者不遇 ◆  賈島  松下問(wèn)童子，言師采藥去
      。  只在此山中
      ，云深不知處。  賞析  這首小詩(shī)寫得既簡(jiǎn)省干凈
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      施蟄存:烏賊魚(yú)的戀
      
                        
       作者：江錫銓 春天到了，烏賊魚(yú)也有戀愛(ài)
      。在海藻的草坪上
      ，在珊瑚的森林中，烏賊魚(yú)作獵艷的散步
      。烏賊魚(yú)以十只手
      ，——熱情的手
      ，顫抖地摸索著戀愛(ài)，在溫暖的海水的空氣里
      。但這是徒然的，雖有十只手也無(wú)濟(jì)于事
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      唐詩(shī)的氣勢(shì)豪爽的清剛勁健之美
      
                        
       唐詩(shī)的氣勢(shì)豪爽的清剛勁健之美與王維
      、孟浩然等山水詩(shī)人同時(shí)出現(xiàn)于盛唐詩(shī)壇的，有一群具有北方陽(yáng)剛氣質(zhì)的豪俠型才士
      。他們較熱衷于人世間的功名富貴，動(dòng)輒以公侯卿相自許
 
                
            
      
                
      
                    
                        
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      1、春天來(lái)了
      ，桃花開(kāi)了
      。我和媽媽到老家去做清明，一路蹦蹦跳跳