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      什么是節(jié)縮的修辭手法與語句例子

      大道家園 2023-07-19 15:28:13

      什么是節(jié)縮的修辭手法與語句例子

      [定義]為使表達(dá)簡(jiǎn)潔明快

      、音律和諧或者為達(dá)到其他修辭目的而把音節(jié)較多的詞語加以精簡(jiǎn)或縮合
      ,構(gòu)成音節(jié)較少形式的一種修辭方式

      陳望道在《修辭學(xué)發(fā)凡》積極修辭中的丙類即“詞語上的辭格”里

      ,給出的定義是:“節(jié)短語言文字
      ,叫做節(jié)
      ;縮合語言文字
      ,叫做縮
      。節(jié)縮都是音形上的方便手段
      ,于意義并沒有什么增減
      ?div id="jfovm50" class="index-wrap">!睆乃谜Z例及分析看,《修辭學(xué)發(fā)凡》所說的節(jié)縮(其中的“節(jié)”)包括簡(jiǎn)縮中的簡(jiǎn)稱和數(shù)概

      [例釋]根據(jù)節(jié)縮的方式

      ,分為兩小類:

      (1)節(jié)短:刪節(jié)詞語的形式使之簡(jiǎn)短。對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上音節(jié)的詞加以節(jié)縮的稱為“縮詞”

      ,對(duì)短語的音節(jié)加以節(jié)縮的稱為“縮語”

      例1:切實(shí)做好普九工作

      例2:目前,海歸是學(xué)界一支活躍力量

      例1中“普九”是短語“普及九年義務(wù)教育”的節(jié)縮

      ,由8個(gè)音節(jié)縮為2個(gè),說起來簡(jiǎn)潔順口
      。例2中“海歸”是“海外留學(xué)歸國人員”的節(jié)縮
      ,“學(xué)界”是名詞“學(xué)術(shù)界”的節(jié)縮。該句中的兩例分別由8個(gè)
      、3個(gè)音節(jié)縮為2個(gè)音節(jié)
      ,簡(jiǎn)練明快。

      在語言使用中若一味追求形式的簡(jiǎn)短

      ,可能造成表意含混甚至引人誤解
      ,如,“無鉛汽油”不能節(jié)短為“無油”

      (2)縮合:把兩個(gè)音節(jié)合成一個(gè)

      ,即用一個(gè)合音詞或音節(jié)表達(dá)兩個(gè)單音節(jié)詞的意思。

      例3:再說也是白費(fèi)口舌

      ,你就嫑說了

      例4:坐著不動(dòng)就汗流不止,更不消說在野外干體力活了

      例3中“嫑”是“不要”的合音(口語中通常說成biào

      ,但《漢語大字典》中“嫑”的注音為báo),例4中“消”是“需要”的合音
      ,這兩個(gè)例子都是把兩個(gè)音節(jié)縮合成一個(gè)音節(jié)
      ,突出了方言或口語色彩,而表達(dá)的意義基本不變

      [辨析1]節(jié)縮與藏詞

      。都會(huì)使音節(jié)減少,區(qū)別是:

      藏詞是把人們熟悉的詞語的一部分(前半部分

      、后半部分或者中間部分)省略
      ,而僅用剩余的部分來表達(dá)思想情感,省略掉的部分及剩余部分的語音形式都是完整的
      ,例如用“而立”表達(dá)“三十(而立)”
      ;而節(jié)縮是縮減掉或僅保留詞語各部分的個(gè)別音節(jié),一般不保持各部分的完整
      ,如“普九”是只保留“普及”第一個(gè)音節(jié)和“九年義務(wù)制教育”的第一個(gè)音節(jié)

      [辨析2]節(jié)縮與割裂。見“割裂”條

      [辨析3]節(jié)縮與簡(jiǎn)縮

      。見“簡(jiǎn)縮”條。

      [辨析4]節(jié)縮與緊縮

      。都是壓縮詞語音節(jié)數(shù)量的方式
      ,區(qū)別是:

      所指范圍不同,緊縮所指的修辭現(xiàn)象范圍比節(jié)縮大

      ,緊縮除節(jié)縮外
      ,還包括藏詞、數(shù)概等修辭現(xiàn)象
      。有的著作不分節(jié)縮和緊縮
      ,例如楊春霖、劉帆主編《漢語修辭藝術(shù)大辭典》

      [辨析5]節(jié)縮與省略

      。見“省略”條。

      [辨析6]節(jié)縮與合音詞

      。區(qū)別是:

      節(jié)縮中的縮合是故意把兩個(gè)音合成一個(gè)

      ,構(gòu)成一個(gè)合音詞或音節(jié),帶有修辭效果
      ;作為詞匯現(xiàn)象的合音詞已約定俗成
      ,如“甭”,不具有什么特別的修辭色彩了
      。如果節(jié)短的詞語成為習(xí)用的常規(guī)詞語形式時(shí)
      ,也不再看作修辭方式了,例如“博導(dǎo)”(博士生導(dǎo)師)
      、“滄?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!?滄海桑田)。

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