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孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應(yīng)如何進(jìn)行引導(dǎo)

小愛(ài) 2023-04-29 11:35:48

孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應(yīng)如何進(jìn)行引導(dǎo)

如果孩子偏執(zhí)的話,那么家長(zhǎng)肯定非常的擔(dān)心

,偏執(zhí)主要是指孩子不聽(tīng)話
,很任性
。對(duì)于這種情況的出現(xiàn)是需要加以重視的
,并需要采取一定的措施,通過(guò)一些方法來(lái)正確引導(dǎo)孩子是很關(guān)鍵的。那么孩子出現(xiàn)偏執(zhí)應(yīng)該如何進(jìn)行引導(dǎo)呢?下面小編將為大家介紹一些方法。

家庭環(huán)境要保持和諧溫馨

,改善教育方式

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師

,要做好教育工作,家長(zhǎng)應(yīng)以身作則
,言傳身教
,讓孩子改變自己不良的性格,應(yīng)尊重
、理解孩子
,創(chuàng)設(shè)民主和諧的家庭氣氛。孩子偏執(zhí)只要有損改善
,就應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)
。真誠(chéng)地肯定、表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)
,可溫暖孩子冰冷的挫傷心理
,化解其對(duì)別人的敵意。雖然有些孩子偏執(zhí)
,但是也并非沒(méi)有有點(diǎn)
,家長(zhǎng)要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)和賞識(shí)他們
,使他們的優(yōu)點(diǎn)不斷增多
,使他們不斷地獲得肯定、表?yè)P(yáng)和成功之感
。這樣長(zhǎng)久下去
,孩子會(huì)變得聽(tīng)話,懂事

鼓勵(lì)孩子多與他人交流思想

,減少對(duì)他人的猜疑

很多孩子出現(xiàn)偏執(zhí),跟他不愿與別人交流有關(guān)

,因此
,你平時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)自己的孩子,多跟別人交流
,不要去猜疑別人
。要給他樹(shù)立正確的觀念,減少他與別人的隔閡

給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)

,讓他關(guān)愛(ài)別人

要讓孩子學(xué)會(huì)幫助別人

,了解別人的難處,這樣才能培養(yǎng)孩子優(yōu)良品質(zhì)
。偏執(zhí)的人常常對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿
,經(jīng)常被一種不安全的痛苦情緒支配,為了發(fā)泄心中的不滿
,就會(huì)時(shí)時(shí)責(zé)難他人
,覺(jué)得他人一無(wú)是處。所以
,有這種性格傾向的人
,應(yīng)主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)和朋友,這樣就能體會(huì)到助人為樂(lè)的幸福感
,培養(yǎng)自己對(duì)他人
、對(duì)周圍世界寬容的心境。

孩子出現(xiàn)偏執(zhí)

,確實(shí)需要家長(zhǎng)朋友們加以重視
,通過(guò)上文介紹的這些方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)的話,是非常有必要的
,要讓孩子樹(shù)立正確的觀念
,如果犯錯(cuò)了,那么一定要及時(shí)的讓他糾正錯(cuò)誤
,一定要從小就培養(yǎng)良好的
,世界觀,價(jià)值觀
,這樣才能夠有效避免偏執(zhí)的情況出現(xiàn)

孩子偏執(zhí)
、執(zhí)著、有個(gè)性
,作為家長(zhǎng)該怎么教育
?相處時(shí)需要注意什么?

孩子偏執(zhí)

、執(zhí)著
、有個(gè)性,作為家長(zhǎng)該怎么教育?相處時(shí)需要注意什么

1.讓孩子有管理自己身體的權(quán)利

。我們可以為孩子們制定一些規(guī)則
。比如
,孩子需要午睡。時(shí)間到了
,他們可以去睡一會(huì)兒
,但是孩子不一定要真的睡著。吃飯的時(shí)候我們會(huì)要求孩子坐在桌邊
,但是孩子可以自己決定吃多少,盡量不要強(qiáng)行喂食
。以愛(ài)為導(dǎo)向
,以身作則,有個(gè)性不代表飛揚(yáng)跋扈
。孩子有個(gè)性
,想用自己的方式做事。但這并不意味著他的所有行為都被允許
。例如
,我們不能允許事情以粗魯、不恰當(dāng)和不尊重的方式進(jìn)行
。當(dāng)然
,我們并不是通過(guò)懲罰來(lái)控制和制止她的行為。我一直認(rèn)為鼓勵(lì)積極行為的最好方式是樹(shù)立榜樣
。父母和老師不是孩子的主人
。我們的職責(zé)是引導(dǎo)、展示和鼓勵(lì)他們成為積極向上的人

2.營(yíng)造和諧溫馨的家庭環(huán)境

,改進(jìn)教育方法。家長(zhǎng)要以身作則
,以身作則
,改變孩子的不良性格,尊重和理解孩子
,營(yíng)造民主和諧的家庭氛圍
。當(dāng)孩子取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),哪怕微不足道
,也要及時(shí)表?yè)P(yáng)
。真誠(chéng)地肯定和贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),可以溫暖孩子冰冷的挫傷心理,化解他對(duì)他人的敵意
。偏執(zhí)固執(zhí)的孩子有很多優(yōu)點(diǎn)
。父母要不斷發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)和欣賞他們
,讓他們的優(yōu)點(diǎn)不斷增加
,讓他們得到肯定、表?yè)P(yáng)和成功感

3.相處時(shí)需要注意交流方式

。鼓勵(lì)孩子參加集體活動(dòng),克服“自我中心”
。偏執(zhí)固執(zhí)的人
,有的是狂妄自大,有的是內(nèi)心不自信
,只是為了掩蓋自己的真實(shí)感受而武斷
。但他們的主要特點(diǎn)是以自我為中心,輕視他人和群體
。為了克服這一點(diǎn)
,我們必須積極參與集體活動(dòng),并逐漸與他人協(xié)調(diào)行動(dòng)
。否則
,在茫茫宇宙中孤軍奮戰(zhàn),必然會(huì)陷入失敗的深淵
。父母要誘導(dǎo)他們以事實(shí)為依據(jù)判斷別人對(duì)自己的態(tài)度
。當(dāng)偏執(zhí)型孩子情緒不穩(wěn)定、沖動(dòng)易怒時(shí)
,家長(zhǎng)應(yīng)采取“冷處理”的方法

遇到性格偏執(zhí)的孩子該怎么辦

? ? ?我覺(jué)得孩子性格的偏執(zhí)跟家長(zhǎng)的教育有很大的關(guān)系

。例如本班新生幼兒謝菲,當(dāng)老師不經(jīng)意間碰到她
,她會(huì)說(shuō):“你打我
,告訴我媽”。當(dāng)老師想跟她深入溝通了解她時(shí)
,她會(huì)說(shuō):“你們對(duì)我都不好
,都欺負(fù)我,我要我媽來(lái)打你們
!”當(dāng)你看她沒(méi)有位置坐
,推著椅子滿教室找時(shí)
,主動(dòng)給她找位置時(shí)她會(huì)說(shuō):“我不要坐這個(gè)位置?div id="4qifd00" class="flower right">
!弊钭屓祟^疼的行為就是打老師
,并用憎惡的眼神看著老師!

了解情況后才知道媽媽和姐姐在家總是打她
,相反爸爸對(duì)她又各種寵溺
。轉(zhuǎn)園的原因卻是她覺(jué)得之前幼兒園的老師和小朋友都欺負(fù)她。遇到這樣的孩子真的讓人頭疼
,也讓人心疼
。那么如何解決呢?

、與家長(zhǎng)溝通
,我認(rèn)為這是最難的一步,家長(zhǎng)要以身作則
,言傳身教才是最重要的
。家長(zhǎng)不應(yīng)該一直死盯著孩子的缺點(diǎn)看,只要孩子做的不對(duì)就用暴力解決問(wèn)題
。而是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)
,去表?yè)P(yáng)孩子
。用真誠(chéng)去溫暖孩子冰冷的挫傷心理
,然后化解其對(duì)別人的敵意。

、鼓勵(lì)孩子多與老師和朋友溝通
。老師曾試著引導(dǎo)多次,總是走不進(jìn)她的心里去
,她對(duì)老師和班里孩子懷有戒備心
。但是孩子對(duì)自己的家長(zhǎng)是沒(méi)有戒備心的,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)需要和孩子深入交流
,讓孩子試著接納集體生活
,進(jìn)而接納老師和同伴。

、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒
。比如用到最多的就是情緒管理繪本,但是她根據(jù)她的語(yǔ)言發(fā)展情況最適合低齡幼兒繪本
,例如小腳丫系列情緒管理繪本之后再看《烏云之上有晴天》之類的繪本


四、老師用真誠(chéng)的態(tài)度去引導(dǎo)
,觀察她在園表現(xiàn)
,并分析原因,適時(shí)調(diào)整引導(dǎo)策略,做到忍住自己的脾氣
,有耐心
,相信過(guò)不了多久就會(huì)看到孩子的改變!

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