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左撇子沒(méi)必要強(qiáng)行糾正(左撇子寫(xiě)字需要糾正嗎)

小愛(ài) 2023-04-30 07:19:04

左撇子沒(méi)必要強(qiáng)行糾正

我們往往會(huì)由于社會(huì)、文化

、心理以及環(huán)境的影響,急于糾正那些慣用左手的孩子
。應(yīng)該承認(rèn)
,左撇子的確在日常生活中會(huì)遇到一些不方便,因?yàn)榇蠖鄶?shù)人使用右手
,因此
,大多數(shù)的生活用品和生活設(shè)施也都是為右撇子設(shè)計(jì)的

左撇子的大腦右半球占主導(dǎo)地位,而大腦右半球的作用又側(cè)重于情感、直覺(jué)和藝術(shù)思維

,所以,更容易遭受情感挫折
,出現(xiàn)各種心理問(wèn)題

但是,左撇子也是有其自身的優(yōu)勢(shì)的

,左撇子具有充分發(fā)揮大腦左右兩區(qū)作用的能力
,使他們?cè)谠S多領(lǐng)域都勝人一籌
。所以如果沒(méi)什么特殊的原因
,家長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)有必要強(qiáng)行糾正孩子左撇子,最好是順氣自然

左撇子寫(xiě)字需要糾正嗎

不需要糾正。

、左撇子在臨床中稱(chēng)為左利手
,如果左利手的人用左手寫(xiě)字,沒(méi)有特殊要求
,比如職業(yè)要求工作要求或者傳統(tǒng)習(xí)慣的要求
,不用糾正
,不會(huì)對(duì)人體的健康造成明顯的傷害
。在人群中大部分的人是右利手,都是采取用右手進(jìn)行吃飯
、寫(xiě)字
、工作等
。左利手的人相對(duì)來(lái)說(shuō)還是少數(shù)
,很多的設(shè)施用具、工具設(shè)計(jì)出來(lái)傾向于右利手的人比較多
。左利手的人在進(jìn)行工作或者生活時(shí)會(huì)造成不便,就要看患者具體怎么理解
。左
、右手哪個(gè)為主并不會(huì)對(duì)身體造成明顯的影響,不用擔(dān)心
,也不用過(guò)度焦急,也不用強(qiáng)制性進(jìn)行糾正。
、許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家認(rèn)為
,左撇子孩子不宜強(qiáng)行糾正
。從生理上說(shuō)
,左撇子不是病,完全是一種正常的發(fā)育情況
。如果強(qiáng)迫左撇子改用右手
,使孩子已建立的大腦優(yōu)勢(shì)半球從右側(cè)改為左側(cè)
,常會(huì)造成原有的語(yǔ)言中樞混亂
,最常見(jiàn)的癥狀就是口吃,也有的孩子唱歌走調(diào)
,發(fā)音不準(zhǔn)。強(qiáng)行糾正后果很?chē)?yán)重

、兒童左半身活動(dòng)頻繁會(huì)促使右腦發(fā)達(dá),從而使左右腦的功能都得到有效的開(kāi)發(fā)利用
,左右腦協(xié)同工作,大大提高大腦的工作效率
。因此
,心理學(xué)家建議,家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子使用左手
、左腳。
左撇子寫(xiě)字不是非要糾正的
,左撇子寫(xiě)字也有一定的好處
,因此我們不必刻意去改變。

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎

雖然很多人認(rèn)為左撇子更加聰明

,但是目前沒(méi)有任何科學(xué)依據(jù)來(lái)證明這個(gè)說(shuō)法
,如果發(fā)現(xiàn)寶寶是左撇子的話,這個(gè)行為到底要不要強(qiáng)行糾正呢
?因?yàn)榇蟛糠值姆謱?duì)于左撇子都有不少的偏見(jiàn)。下面來(lái)了解更多的寶寶是左撇子到底要不要要強(qiáng)行糾正

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎1 1

、沒(méi)有必要強(qiáng)行糾正

孩子和別的小朋友在一起的時(shí)候

,有時(shí)候會(huì)因?yàn)槭褂米笫謱?dǎo)致一些問(wèn)題
,所以爸爸媽媽會(huì)考慮是不是要幫助孩子糾正。

育兒專(zhuān)家表示

,其實(shí)沒(méi)有這個(gè)必要
,只要沒(méi)有影響生活,用哪只手都是可以的
。不過(guò)爸爸媽媽一定要趕快幫助孩子解決生活中的問(wèn)題,讓寶寶能夠和他人和諧相處
,讓孩子能夠收獲友誼
,而不是陷入獨(dú)立狀態(tài)。

2

、使用左手或更聰明

手是由大腦操控的,人類(lèi)的右腦又被叫做“藝術(shù)腦”

、“智慧腦”
,平時(shí)使用左手的人會(huì)更多地使用右腦部分,這樣就可以通過(guò)刺激腦葉而掌握更多的藝術(shù)天賦
,讓孩子發(fā)展地更好。

所以說(shuō)

,爸爸媽媽平時(shí)可以鼓勵(lì)孩子多使用一下左手
,這樣可以刺激右腦的開(kāi)發(fā)。平時(shí)生活中
,大家都普遍使用右手,所以爸爸媽媽可以讓孩子學(xué)著用左手使用剪刀
、筷子等
,在日常生活中多多鍛煉就好。

3

、不妨左右手一起動(dòng)

人類(lèi)左右手分別由右左大腦主管,人類(lèi)發(fā)展到現(xiàn)在

,大腦只有很小的一部分被開(kāi)發(fā)
。所以說(shuō),平時(shí)多使用左右手能夠幫助人類(lèi)大腦的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用
。如果爸爸媽媽想讓孩子變得更聰明
,在孩子小的時(shí)候就要讓孩子多使用左右手。

一些孩子經(jīng)常用左手寫(xiě)字

,效率低下
,爸爸媽媽總是會(huì)要求他改正
。專(zhuān)家建議爸爸媽媽可以用平常心看待
,幫助孩子趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度,和老師進(jìn)行溝通
,共同對(duì)孩子進(jìn)行幫助,而不是強(qiáng)行要求孩子換只手寫(xiě)字
,這樣學(xué)習(xí)速度反而會(huì)更慢

寶寶是左撇子要強(qiáng)行糾正嗎2 寶寶是左撇子有糾正的必要嗎?

右撇子左半腦占優(yōu)勢(shì)

,抽象思維能力依賴(lài)于大腦左半球,其抽象能力和邏輯性就明顯要強(qiáng)
。左撇子右半腦占優(yōu)勢(shì)
,相對(duì)而言,左撇子的節(jié)奏感強(qiáng)
、空間平衡能力好、色彩敏感
,更擅長(zhǎng)形象思維
。人的大腦左半球支配右半身的活動(dòng),具有處理語(yǔ)言
、進(jìn)行抽象思維
、邏輯推理
、數(shù)字運(yùn)算及分析等功能
;右半球則支配左半身的活動(dòng),是處理總體形象
、空間概念、鑒別幾何圖形和進(jìn)行模仿的中樞
,左撇子的形成是由于大腦右半球占主導(dǎo)地位
,不影響孩子以后的身體和智力發(fā)育。

“左撇子”需要糾正嗎

建議:順其自然

,不可強(qiáng)行糾正

左撇子遺傳的'概率較大。父母有一方慣用左手

,子女出現(xiàn)慣用左手的概率為17%
,如雙親都是慣用左手,這個(gè)概率就高達(dá)50%以上

糾正左撇子”要順其自然

,不可強(qiáng)行要求孩子改用右手
。有些孩子天生語(yǔ)言中樞位于右腦,刻意糾正也許會(huì)混亂孩子的語(yǔ)言系統(tǒng)
。在中國(guó),因?yàn)闈h字的特點(diǎn)
,用右手書(shū)寫(xiě)比左手方便
,如果媽媽真擔(dān)心,糾正孩子用右手寫(xiě)字就行了

左撇子并不是異常現(xiàn)象

,他們也可以和別人一樣在自己的人生舞臺(tái)盡情發(fā)揮
。孩子無(wú)論是用左手還是用右手,只是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題
。如果沒(méi)有太大的影響的話
,作為媽媽的你們就不要強(qiáng)迫要孩子改用右手

孩子的左撇子需要糾正嗎?父母注意了
,強(qiáng)行矯正會(huì)有反作用

最近,同事向我抱怨:他剛上一年級(jí)的兒子豪豪因是左撇子而被同學(xué)嘲笑

,連老師也專(zhuān)門(mén)找她談了一次話
,說(shuō)孩子左手寫(xiě)字的習(xí)慣不好
,希望家長(zhǎng)配合
,盡快糾正孩子

同事說(shuō),她一直以為左撇子就不是個(gè)事
,也沒(méi)有特意糾正過(guò)孩子,可老師和她的一番談話讓她不淡定了


的確
,在世界上大多數(shù)商品都是為右手使用者設(shè)計(jì)的情況下,左撇子確實(shí)有很多煩惱


例如:
在餐廳就坐,會(huì)和身邊的人相撞


寫(xiě)字很麻煩
,左手總是會(huì)沾上污跡;

使用普通的工具非常不方便(尤其是剪刀等)


要練習(xí)很久才能學(xué)會(huì)使用卷筆刀;

游戲手柄很難用
;正常鼠標(biāo)也沒(méi)辦法用


冷水器的按鈕非常難按,罐頭起子也難用


......

所以
,做父母的大都希望自己的孩子習(xí)慣用右手
,而非左手
,家中一旦有慣用左手的小孩,經(jīng)常從小就會(huì)被要求改用右手

“左撇子”也叫“左利手”
。 其產(chǎn)生的原因
,有幾種不同觀點(diǎn)
,其中比較流行的有兩種:一種認(rèn)為是某些特定的“左撇子”遺傳基因所致;另一種認(rèn)為是胎兒所在的母體子宮環(huán)境所致
,那些在孕期承受過(guò)重壓力或者抑郁的母親可能更容易產(chǎn)下“左撇子”。
1975年的8月13日
,美國(guó)的一群左撇子建立了名叫“左撇子國(guó)際”的組織
,設(shè)想把全世界的左撇子聯(lián)合起來(lái),共同爭(zhēng)取左撇子的權(quán)益
。1976年
,該組織舉行慶祝活動(dòng)
, 并將8月13日確定為“國(guó)際左撇子日”
。 現(xiàn)在,全世界已有幾十個(gè)國(guó)家的左撇子組織慶祝這一節(jié)日


這個(gè)節(jié)日的設(shè)立,目的在于提醒人們:由于慣用右手的人占大多數(shù)
,因此左撇子面臨種種不便
,希望在教育、日常生活
、工具的設(shè)計(jì)上可以重視慣用左手者的權(quán)益
,并發(fā)起對(duì)左撇子的相關(guān)研究


很多人覺(jué)得左撇子在生活、學(xué)習(xí)方面
,有很多不便
,就想糾正。
答案是否定的
。只要孩子左手能把字寫(xiě)好,只要孩子覺(jué)得不影響自己的生活
,他喜歡用左手就左手
,喜歡用右手就右手,這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)都是沒(méi)有影響的


反之,強(qiáng)行矯正孩子的用手習(xí)慣
,非但不會(huì)幫助孩子更好的生活
,還會(huì)起到反作用。

電影《國(guó)王的演講》中
,喬治六世也是因?yàn)橥陼r(shí)被矯正左利手受到創(chuàng)傷,變得口吃
、自卑
。即便位至國(guó)王,還是活在童年陰影里

著名作家赫爾曼·約瑟夫·左赫也曾在《我是左撇子》一書(shū)中爆料
,德國(guó)曾出現(xiàn)過(guò)一類(lèi)名為“瓦爾道夫”的學(xué)校,會(huì)“幫”學(xué)生們矯正左利手

他們認(rèn)為左撇子是一種缺陷
,給生活帶來(lái)不便,還會(huì)讓孩子背負(fù)著很重的負(fù)擔(dān)


因此
,他們勸說(shuō)父母對(duì)孩子實(shí)施矯正:

在孩子們使用左手時(shí)狠狠打擊
、把孩子需要的東西都遞到右手
,甚至把孩子的左手綁到身后……

結(jié)果那些被矯正的孩子中,有些出現(xiàn)了不同程度的記憶障礙
、注意力障礙
、分不清左右
;還有些嚴(yán)重的
,出現(xiàn)了口吃、吐字不清等語(yǔ)言障礙

從生理上來(lái)說(shuō)
,左利手的優(yōu)勢(shì)腦是右腦(右腦更為活躍)

這種強(qiáng)行的改造
,導(dǎo)致了非優(yōu)勢(shì)腦半球的負(fù)荷過(guò)重,當(dāng)負(fù)荷超過(guò)一定的限度
,腦組織便受到了損害


而且
,如果強(qiáng)迫孩子改手
,會(huì)破壞孩子的肢體協(xié)調(diào)性,使他們處于挫折和無(wú)助中


據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示: 在人群中
,約有一成多的人是“左撇子”


這些人中就有大科學(xué)家愛(ài)因斯坦
、藝術(shù)家達(dá)·芬奇、貝多芬
、微軟前總裁比爾-蓋茨
、足球明星羅納爾多,以及包括克林頓在內(nèi)的7位前美國(guó)總統(tǒng)
,美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬也是“左撇子”

在2012年的倫敦奧運(yùn)會(huì)上,我國(guó)羽毛球選手林丹憑借出色的表現(xiàn)
,一舉奪得男子單打的冠軍
,林丹打球也是左手執(zhí)拍

如此看來(lái)
,“左撇子”應(yīng)被稱(chēng)為“盛產(chǎn)天才的一族”。
事實(shí)上
,目前還沒(méi)有任何科學(xué)證據(jù)支持“左撇子更聰明”的說(shuō)法


《中國(guó)全科醫(yī)學(xué)》(CGP)雜志經(jīng)過(guò)研究表明:左、右利手兒童總智商無(wú)差別
,只是各自的優(yōu)勢(shì)不同。

左利手兒童的直接觀察判斷能力較強(qiáng)
,空間思維及想象力比較好
;右利手兒童則勝在邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)上。

左右手分別負(fù)責(zé)大腦不同的功能
,各司其職,無(wú)論那只慣用手對(duì)智力的影響都是差不多的
,只不過(guò)左撇子因?yàn)樯钤趹T用右手的環(huán)境中,左右手都經(jīng)常使用
,所以大腦的功能利用比較全面
,給人一種左撇子更聰明的錯(cuò)覺(jué)。

其實(shí)左右手都用的人才是真的更聰明


鼓勵(lì)孩子適當(dāng)鍛煉、嘗試用右手

對(duì)于左撇子來(lái)說(shuō)
,生活在這個(gè)右撇子居多的世界
,最困難的是文化、使用工具和行為方式的別扭


雖然我們不能強(qiáng)制孩子、干預(yù)孩子的用手方式
,但這并不代表我們不鼓勵(lì)孩子嘗試用他的非優(yōu)勢(shì)手


比如,吃飯的時(shí)候,鼓勵(lì)孩子用右手拿筷子
、夾菜
;平時(shí)也可以和孩子玩玩接拋球的小游戲
,讓孩子用兩只手輪流接球


在這個(gè)過(guò)程中,我們需要特別注意的是順應(yīng)自然
,不能刻意
,以免造成大腦各區(qū)域的不平衡
,影響發(fā)育

培養(yǎng)左撇子孩子的安全意識(shí)
曾有美國(guó)學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn):在急診室中就診的兒童中,意外受傷的左利手兒童比右利兒童約高一倍


的確
,世界上90%的工具都是按照右利手的使用習(xí)慣設(shè)計(jì)的,左利手們面臨的不僅僅是用不好的問(wèn)題
,而是存在著很多安全隱患。

因此
,在日常生活中
,給孩子做好安全教育
。讓他們具有自我保護(hù)意識(shí),是相當(dāng)重要的

給孩子準(zhǔn)備一些“左手物品”
左利手的孩子們唯一的不同就是慣用手的不同
。他們之所以顯得如此特殊
,是右利的環(huán)境
,讓他們看上去有些別扭。

現(xiàn)在市場(chǎng)上也有專(zhuān)為左手人群設(shè)計(jì)的產(chǎn)品
。我們不妨去逛逛左手用品商店
,為寶寶們準(zhǔn)備一些專(zhuān)屬他們的小禮物


在這個(gè)過(guò)程中
,讓寶寶們感受到我們的體諒和尊重,才是最重要的

其實(shí)
,無(wú)論是左撇子還是右撇子
,這都只是人與生俱來(lái)的一種習(xí)慣
。兩者之間并沒(méi)有優(yōu)劣之分
,真正決定人們之間差別的也不是簡(jiǎn)單的左右手使用習(xí)慣,而是思維以及觀念上的差異

作為父母
,我們不需要刻意去糾正
,胡亂改造
。因?yàn)榭桃饧m正實(shí)際上是違背了孩子大腦系統(tǒng)的設(shè)置,它會(huì)干擾到孩子大腦的發(fā)育的


我們要順應(yīng)孩子的天性
,撇除社會(huì)習(xí)俗和偏見(jiàn),真正的尊重孩子
,相信孩子。這樣
,不管是左撇子
,還是右利手,都會(huì)成為我們生活中的“好手”

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這些食物不適合給寶寶當(dāng)輔食(這些食物不適宜給寶寶當(dāng)輔食
,你造嗎
?)
這些食物不適合給寶寶當(dāng)輔食我們都知道,對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)
,輔食是非常重要的了
,尤其是在冬季的時(shí)候,如果我們能選擇正確的輔食給寶寶吃