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孩子表達能力很弱怎么辦

小愛 2023-04-30 09:23:30

孩子表達能力很弱怎么辦?

家長敘述:

您好

,我是一個男孩兒的父親,孩子三歲以前我和愛人在國外工作
,孩子寄養(yǎng)在農(nóng)村的大姑家
,大姑的話很少
。我們回國之后
,我就發(fā)現(xiàn)他不太理會別人,總是自己一個人玩
,一個人思考,父母跟他說什么
,只要他不感興趣的
,他基本上聽不見
。剛開始我們還跟他生氣
,后來我仔細(xì)觀察分析了一下,孩子智力及動手能力都很正常
,初步判斷是他的語言理解能力和表達能力不太好。意識到這一點
,我和他媽媽很著急,經(jīng)常跟他一起做游戲
,和他說話,還帶他出去玩兒
,多見人
,多往人多的地方湊?div id="m50uktp" class="box-center"> ,F(xiàn)在孩子五歲了
,語言理解能力有所好轉(zhuǎn)
,即使不喜歡做的事情和不愿意聽的話,也能看著別人
,認(rèn)真地聽別人在說什么,看反應(yīng)是都能理解了
。但孩子的語言表達能力仍不是很強
,還是不像別的同齡的孩子那么愛表達,即使有什么話要說
,聲音也很小。相對于講話
,他更喜歡用肢體語言如搖頭
、擺手或要哭的表情等形式來回答問題
,可外出后就連動作和表情都不愿意做了
,臉上總是呈現(xiàn)出很平板的狀態(tài)。幼兒園老師也說我的孩子上課從來不舉手回答問題
,老師主動跟他說話他的話也很少很少。我不知道他是因為膽子小還是什么原因
,而我最近在育兒的書里看到一些關(guān)于自閉癥的知識
,開始擔(dān)心孩子是不是有些孤獨自閉。我很想努力改變孩子的現(xiàn)狀
,走進孩子的內(nèi)心世界,請問我應(yīng)該如何和他進行溝通
?或者以何種游戲的方式加強孩子的語言訓(xùn)練

專家解讀:

三歲前是幼兒口頭語言的關(guān)鍵期

,絕大部分幼兒從一歲左右開始
,就完全進入了口頭語言迅速發(fā)展的階段。在這個階段
,嬰幼兒對周圍環(huán)境里提供的口頭語言非常敏感,他們會異常努力、不厭其煩地練習(xí)每個字和每個單詞的發(fā)音
,這就是寶寶們口頭語言關(guān)鍵期到來的典型表現(xiàn)
。父母以及寶寶的主要照料者受到孩子強烈的口頭語言學(xué)習(xí)需求的激發(fā)
,也不停地與孩子交流
,指著房間內(nèi)的各種不同事物,對著寶寶的口型反復(fù)強調(diào)燈
、電風(fēng)扇等詞語。一般情況下
,兩歲的孩子會說近三百個詞匯
,到三歲大多能說近一千個詞匯

有些孩子天生個性就非常安靜而較為孤僻

,他們更喜歡內(nèi)在的體驗,不喜歡與外界發(fā)生交互作用
。在發(fā)展口語關(guān)鍵時期,即早年的生活環(huán)境中缺乏豐富和適當(dāng)?shù)拇碳?div id="d48novz" class="flower left">
、長期處于單調(diào)環(huán)境下的幼兒易于用重復(fù)動作
、自我內(nèi)部對話或其他方式進行自我刺激,對外界環(huán)境很少發(fā)生興?
,因此,盡管發(fā)音
、說話器官和智能與思維方面沒有障礙
,但是在各種場合既不說話也不出聲。也就是說
,他們不是不會說、不能說
,而是不愿意說
,他們能夠交往
,但更愿意通過身體語言或表情表達自己的要求
。或者是選擇性地不說話
,比如在家里講話但到外邊不講
,和爸爸媽媽交流但對小朋友及老師不交流。

還有的孩子對環(huán)境的反應(yīng)比較敏感

,常常感到精神緊張、不安
,周圍人多時往往沉默不語,一言不發(fā)
,尤其遇到陌生人或在陌生環(huán)境里時更為明顯
,所以他們也不愿意開口講話。從這位父親的敘述來看
,孩子不能輕易地定性為自閉,需要經(jīng)過專業(yè)醫(yī)生的檢查診斷才能最后確定

語言表達能力是孩子在幼兒期間需要練習(xí)和獲得的最重要的能力之一

,語言代表一個人智力與思維的發(fā)展水平
,孩子只有真正學(xué)會了說話
,把自己的愿望用正確的語句表達出來,才能自由地和人交往
、與人溝通情感,同時也才能更好地接受各種信息
、知識和經(jīng)驗
。一個人的道德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)及智能水平往往可以從他說話的用詞及語氣中體現(xiàn)出來

專家引導(dǎo):

語言表達能力不強的孩子往往內(nèi)心世界都很豐富,特別需要父母細(xì)心發(fā)現(xiàn)

,及時加以引導(dǎo)
,尤其是在孩子需要幫助的時候。建議父母不必要從孩子的語言弱項入手
,非得訓(xùn)練語言不可,最好是從孩子的強項入手
,比如孩子最喜歡的游戲是什么
?喜歡做什么樣的運動
?喜歡去哪里
?最喜歡的動畫片是哪幾部呢
?他最喜歡的動畫片里的人物是誰?孩子最喜歡哪一類的書
?喜歡畫畫嗎?喜歡動手制作玩具或做科學(xué)實驗嗎
?喜歡自己翻閱和學(xué)習(xí)百科知識嗎
?喜歡動物
、植物還是昆蟲
?父母可以通過接近孩子特別喜歡的東西,和孩子做游戲活動和閱讀引導(dǎo)方面的交流,漸漸深入孩子的內(nèi)心世界。游戲活動是使孩子感到身心愉悅快樂的一種表達
,玩具是孩子的天使
,父母可以先做孩子的伙伴,再做孩子的導(dǎo)師

更具體來講

,父母要豐富孩子的生活內(nèi)容,給孩子提供良好的語言環(huán)境
,生活在單調(diào)環(huán)境中對孩子的語言發(fā)展不利,要讓孩子多接觸生活
,多接觸社會
,見得多
,聽得多
,才有“素材”來說。兒童學(xué)說話是從聽說話開始的
,所以要隨時提供聽說話的環(huán)境。最簡單的方法是隨時說著你們一起正在看到的場景或一起正在感受的事
,比如:“那輛汽車在小區(qū)里不應(yīng)該開得這么快”
,“今天太陽真燦爛,曬在身上真的很暖和”
,“奧特曼要變身了,真是個大英雄”
,“你把那塊紅色的圓柱形的積木遞給我
,謝謝寶貝兒子”
。這種語言環(huán)境的作用在于開拓兒童的聽說系統(tǒng)
。幼兒與成人交往時
,在幼兒最初自發(fā)發(fā)音的基礎(chǔ)上,在孩子視
、聽
、觸的過程中
,通過生活活動和游戲,模仿成人的語音和詞匯
,也就是在補習(xí)說話的課程

在孩子情緒相對平衡或較好時

,父母可以拿著孩子喜歡的圖片慢慢說著兒歌給孩子聽
。由于兒歌有韻律,孩子會很喜歡聽的
。父母也可以拿著圖畫書講簡單的故事,不要求他全理解
,父母可以在親子閱讀后提出一個問題
,鼓勵他回答一個字或一句話,比如“黑貓警長最后抓到一只耳了嗎
?”在父母間他問題時,不要滿足于他點頭
、搖手
,一定要讓他開口回答,父母才能心滿意足地微笑
。如果孩子實在不開口,父母可以替她回答
,然后
,再間孩子一遍
,這回父母鼓勵他自己回答

當(dāng)孩子張口說話而聲音很小時,你可以表示聽不清楚

,但不要說聲音太小了
,或怎么聲音這么小啊,而是告訴他:再大聲說一遍
。哪怕孩子再說一遍聲音仍很小
,不過比第一遍的確大一點,父母就表示很高興
,說這回聽得清楚多了,以后要是都這樣就好了
。下次再鼓勵
,再訓(xùn)練,直到孩子說話的音量到正常程度
。孩子說話聲音正常,也就是孩子鼓起勇氣主動與人交流
,主動與外界互動的標(biāo)識

父母在孩子每一次鼓足勇氣認(rèn)真努力表達自己的時候都要及時給予鼓勵與表揚

,這對于幼兒學(xué)習(xí)語言表達能力有很大作用
。父母的鼓勵是一種熱情的期待,是孩子學(xué)習(xí)的原動力
,當(dāng)孩子發(fā)出語音
、模仿成人說話時
,一定要熱情地肯定和鼓勵
,不要馬上指出不對的地方,否則會使他語言表達的熱情減退
。當(dāng)孩子有了更多的信心,自然就希望多學(xué)習(xí)一些詞句
,父母一定要細(xì)心觀察感受
,在這個時候要多重復(fù)正確的語詞,幫助他打開內(nèi)心的世界
,體驗語言表達的樂趣。

小朋友語言表達能力弱,該如何給他提高

人們都是通過語言來表達自己的情感或需求的

所以孩子也是隨著年齡的慢慢增長,在學(xué)會了如何說話之后
,也學(xué)著如何用言語來表達自己的情緒
,但是有的孩子他表達能力比較弱
,家長該怎么給他提高呢

一、多看語言類節(jié)目

孩子如果是比較喜歡看電視或者是視頻的話
,我們可以讓他多看一點語言類的節(jié)目。在電視上也有很多小朋友適合看的節(jié)目
,就像我們以前也會聽鞠萍姐姐講故事一樣
。通過去聽別人怎么講,然后我們再讓孩子來提高自己的語言組織能力和表達能力
。對孩子說要寓教于樂
,所以讓他在快樂的同時去學(xué)習(xí)知識的話
,其實會讓她更容易接受,也更容易明白到底該怎么做
。用這樣的方法去教孩子,其實家長也會比較輕松

、做語言訓(xùn)練

很多家長在孩子小的時候就會有意識的去培養(yǎng)孩子的興趣能力,那么如果說孩子的語言表達能力比較弱的話
,我們可以讓他去做一些語言訓(xùn)練。如果自己不知道有什么語言訓(xùn)練適合孩子去做的話
,其實可以讓她去一些培訓(xùn)班
。因為現(xiàn)在隨著教育的全面化發(fā)展,對于這些培訓(xùn)班的淚目
,也是越來越多的,就像有播音以及小主持人的班
,都是適合孩子
可以從小就去學(xué),因為這不僅僅是往專業(yè)性的一個方面發(fā)展
,也是可以讓孩子在小時候就建立自己的語言系統(tǒng)以及提高他的語言表達能力

三、多跟孩子聊天

同樣作為家長最簡單的一個方式
就是多跟孩子聊天
,在跟孩子聊天的過程當(dāng)中
,我們就可以知道他在說一些話的時候是想要表達什么意思
,或者說他表達不清楚的時候,家長是可以及時提出
,并且告訴他可以怎表達的。讓孩子多說理解了之后
,我們就可以發(fā)現(xiàn)他其實會有比較明顯的變化
。因為很多孩子,他語言表達能力弱
,其實也就是因為他比較少跟人接觸,也比較少去表達自己的思想或者是需求
,那么這個時候
,家長只要引導(dǎo)他們多說,也就以在一定程度上是可以提高他們的語言表達能力

孩子表達能力差怎么辦

導(dǎo)語:生活中孩子一向都是比較活潑的,而且有不少孩子能說會唱

,經(jīng)常會得到大人的贊許
,但是也有不少孩子的語言能力表達比較差,而且還會經(jīng)常表達出一些錯誤的詞語
。以下是我為大家精心整理的相關(guān)知識,歡迎大家參考

孩子表達能力差的原因

1

、孩子不夠自信,不敢表露自己的觀點

2

、孩子性格比較內(nèi)向
,平時羞于開口

3、孩子缺乏口語表達的鍛煉機會。

4

、孩子的思維與口頭語言能力發(fā)展不協(xié)調(diào),組織語言跟不上思維速度
,說話時表現(xiàn)為語言不連貫
,不夠流暢。

5

、孩子的生活比較單調(diào),對交流話題不熟悉
,有一句
,答一句,交談時常常是處于被動地回答問題

如何提高孩子的表達能力

1、說說說

,不停地說

注意!我們可不是鼓勵你成為絮絮叨叨的唐僧

。你需要做的,是把日常生活中發(fā)生的每一件事情
,通過清晰準(zhǔn)確、生動形象的表達告訴給孩子
。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時候,你可以不停地對孩子講:“小肚皮上是不是覺得溫溫的?”“你聽
,洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了
?div id="jfovm50" class="index-wrap">?纯葱∈种傅闹付?div id="jfovm50" class="index-wrap">,泡在水里的時間長了,都起了小皺褶
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!笨傊?div id="jfovm50" class="index-wrap">,運用你的經(jīng)驗和所有感官
,幫助孩子增加體驗,并且學(xué)會如何描述

2

、為寶寶創(chuàng)造適宜的語言環(huán)境

日常生活中,父母應(yīng)努力營造肯定

、支持
、鼓勵寶寶用語言交往的氛圍,讓他在平等
、和諧、被肯定的氣氛中
,有時間和對象表述自己感興趣的話題
。同時,還應(yīng)以自身良好的語言修養(yǎng)
,為寶寶做榜樣
,做到語言規(guī)范
、親切
、文明、生動
。優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品是寶寶語言學(xué)習(xí)的范例
,父母應(yīng)經(jīng)常為寶寶朗讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,并將適合本年齡段寶寶閱讀的`圖書
,開架擺放
,便于拿取

3

、避免緊張情緒

孩子的緊張情緒同樣影響著孩子的表達能力,因為

,如果孩子在表達的時候出現(xiàn)了精神緊張,就會出現(xiàn)大腦一片空白的情況
,表達受到極大影響
。因此家長要盡量安慰孩子,避免孩子產(chǎn)生緊張情緒

4

、適當(dāng)輔導(dǎo)

口頭表達是有技巧的

,所以
,我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子的表達能力很差的話,我們可以借助一些教育機構(gòu),通過適當(dāng)輔助培訓(xùn)讓孩子的語言表達得到鍛煉

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