兒童患上自閉癥會出現(xiàn)什么癥狀(自閉癥兒童表現(xiàn))

小愛 2023-04-26 12:34:33

兒童患上自閉癥會出現(xiàn)什么癥狀

現(xiàn)在有很多的孩子也出現(xiàn)了自閉癥問題，家長在平時就應該時刻關注孩子身體表現(xiàn)

，發(fā)現(xiàn)孩子和同齡孩子有不一樣的表現(xiàn)，而且情況非常嚴重

，那么就應該要及時帶孩子到醫(yī)院檢查，看一下孩子的身體出現(xiàn)了什么問題

，一般自閉癥的兒童會出現(xiàn)的癥狀還是非常明顯的

，家長就可以好好了解一下。

、和周圍人沒有情感交流

一般孩子出現(xiàn)自閉癥

，會對陌生人以及親人造成混亂，在和別人交流的時候也不會看著對方的臉和眼睛

，特別害怕和別人有眼神交流

。不喜歡與人交往，喜歡一個人獨處

，一人玩反而覺得自在

，缺乏必要的同情心，表現(xiàn)出沒有感情的癥狀

。

、固定生活模式

孩子出現(xiàn)自閉癥一般對生活環(huán)境要求都是非常單一以及嚴格的，家具稍有移動，情緒方面就會發(fā)生很大改變

，飲食起居發(fā)生改變

，孩子也會變得非常異常，比如：一旦是發(fā)現(xiàn)環(huán)境出現(xiàn)了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌

，有些患兒嚴重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什么地方

，甚至上廁所用哪個便池都不能改變

。也就是說患兒對環(huán)境的要求非常的嚴格，不能有任何的變化

，一旦是出現(xiàn)了變化就往往會出現(xiàn)非常嚴重的不適應的癥狀

。

3、言語障礙

一般孩子如果有自閉癥

，語言方面的表達都會有一些障礙

，只是每一個孩子出現(xiàn)的表現(xiàn)有所不同，有的自閉癥孩子會說很多話

，但是理解能力卻很差

，經(jīng)常都是用詞不當，甚至是發(fā)音不正

，甚至是會出現(xiàn)自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的腔調(diào);也有一些可能會在在一歲左右時還能夠說一些比較簡單的詞

，但是隨著年齡越來越大，卻變得越來越不喜歡說話

、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全沉默

，一言不發(fā)。

上面給大家介紹的就是兒童自閉癥會出現(xiàn)的癥狀有哪些

，除了上面這些癥狀孩子還會出現(xiàn)不安的情緒以及多動癥癥狀

，喜歡用腳尖走路，注意力沒有辦法集中

，平時的行為舉止也比較怪異

，出現(xiàn)這些癥狀家長就應該及時帶孩子到醫(yī)院檢查治療。

自閉癥兒童表現(xiàn)

，自閉癥是一種由大腦功能受損引起的發(fā)育障礙

。它對一個人的視覺、聽覺

、感覺和理解能力有很大的影響

。自閉癥主要影響人類的交流。下面看看自閉癥兒童表現(xiàn)

。

自閉癥兒童表現(xiàn)1 1

、語言障礙

語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數(shù)兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現(xiàn)為多種形式

，多數(shù)孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙

，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話。

或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退

，在2～3歲以前有表達性語言

，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失

，終身沉默不語或在極少數(shù)情況下使用有限的語言

。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。

、社會交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關系

。年幼時即表現(xiàn)出與別人無目光對視，表情貧乏

，缺乏期待父母和他人擁抱

、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情

，甚至對父母和別人的擁抱

、愛撫予以拒絕。

分不清親疏關系

，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度

。不能與父母建立正常的依戀關系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系

，例如

，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍

；

看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時

，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

患者對于正常兒童所熱衷的游戲

、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品

，如一個瓶蓋

，或觀察轉(zhuǎn)動的電風扇等，并且可以持續(xù)數(shù)十分鐘

、甚至幾個小時而沒有厭倦感

。

對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">；顒映绦虿蛔?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，如上床睡覺的時間

、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等

。

若這些活動被制止或行為模式被改變

，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現(xiàn)反抗行為

?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">；颊呖捎兄貜涂贪鍎幼鳎绶磸团氖?div id="jfovm50" class="index-wrap">、轉(zhuǎn)圈

、用舌舔墻壁、跺腳等

。

4、智能障礙

在孤獨癥兒童中

，智力水平表現(xiàn)很不一致

，少數(shù)患者在正常范圍，大多數(shù)患者表現(xiàn)為不同程度的智力障礙

。

國內(nèi)外研究表明

，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現(xiàn)50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50）

，25%為輕度智力缺陷（智商為50～69）

，25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥

。

自閉癥兒童表現(xiàn)2 1

、對外界反應異常

很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”

，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經(jīng)歷

。他們常表現(xiàn)出一種事不關已，若無其事的樣子

，好象永遠活在自己的世界里

，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。

也有很多孤獨癥的孩子

，對日常生活中一些微小的改變

，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應

。

如用雙手捂住耳朵

，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味

、色彩

、形狀

、質(zhì)感等反應過于興奮或恐懼。

、溝通障礙

即通常所說的語言發(fā)育遲緩

。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因為“幾歲了

，還不會說話

。”主要表現(xiàn)還有：咬字不清

，說話速度太快

，音調(diào)太高或太低；說個別字詞

、而不說完整的句子

；仿說現(xiàn)象明顯，如背誦詩歌

、廣告詞

，或重復他人的問題。

難以交談

，如被動回答

，答非所問，重復提問

，話題單一

；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞

，“我”與“你”混淆

。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定

；不會用手勢

、表情、身體動作與媽媽或其他人交流

。

高功能自閉癥和低功能自閉癥的區(qū)別

在自閉癥的孩子當中有低功能自閉癥的孩子

，也有高功能自閉癥的孩子。低功能自閉癥的孩子比較讓人擔憂

。

因為這樣的孩子智力非常的低下

，運動的功能也很差，例如大小便不能自理

、生活不能自理

、不會自己吃飯、不會自己去穿衣脫衣

，不會自己去睡覺等

。

高功能自閉癥的孩子往往帶有一些特殊的功能

，比如有的孩子有一些特殊的記憶功能，會記很多很復雜的數(shù)字

；在的孩子有一些特殊的計算功能

；還有的孩子有一些特殊的繪畫功能；還有的孩子有音樂方面的功能等

。

什么是自閉癥

？

自閉癥也稱兒童孤獨癥，是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙

。從2008年起

，聯(lián)合國將每年的4月2日定為世界自閉癥日，呼吁大家關注自閉癥

，關注自閉癥兒童

，力爭讓這些“星星的孩子”走入人間，不再孤獨

。

孩子不愛說話就是自閉嗎

？

鑒于各種類型的宣傳，越來越多的家長知道了“自閉癥”

，也知道“自閉”的孩子不愛說話，但需要注意的是

，不愛說話不等于“自閉”

。心理學家表示，孩子不愛說話不等于“自閉”

，不要盲目地給他貼上“自閉”的標簽

。

兒童開口說話本來就有早有晚，有的一歲就開口說話

，有的兩

、三歲甚至四、五歲才開口

。

原因有幾種：一是個體差異

，二是兒童早期生活缺陷使交流功能啟動遲緩，三是因為家長經(jīng)常強迫孩子說話

，引起孩子逆反和心理障礙

。家長們應該知道，不愛說話只是“自閉”的一種表現(xiàn)

，并不等同于“自閉”

。

研究認為自閉癥與遺傳有關

目前的研究熱點認為自閉癥跟基因是有關系的，我們已經(jīng)在患有自閉癥的孩子身上找到了異常的基因

，就是說他們的遺傳基因跟正常人不一樣

。

有些孩子雖然沒有找到異常的基因

，但是他的基因表達可能出現(xiàn)了問題，這種基因表達跟環(huán)境是有一定關系的

，是因為某種環(huán)境影響了這個孩子的基因表達

，讓這個孩子患有自閉癥。

所以

，目前醫(yī)學界多數(shù)人認為自閉癥是先天性的

，而不是后天性造成的。

做好5件事

，預防兒童自閉癥

預防兒童自閉癥的發(fā)生

，不妨從以下幾個方面入手：

1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈子

城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進了高樓

，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境

，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中

，與鄰居或附近小朋友玩耍

、交往，建立友誼

。

、盡量讓孩子參加集體活動

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)

；包括學校

、班級統(tǒng)一組織的文體活動；包括祝賀同學生日

、歡送老師等等

。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼

、智慧與溫暖

。

3、為孩子的交友創(chuàng)造條件

不僅應允許孩子走下高樓

、走出家門

，也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會

，教給它們交朋友的藝術

、方法和技巧。

、注重情商培育

情商即社會適應的綜合能力

。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己

，這也是愛的基本涵義

。在培育孩子良好品德的同時

，要教導孩子形成好的性情和情感。

、培育孩子的自立能力

，切忌父母事事包辦

讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子

，嘗嘗苦頭

，以磨練孩子的意志力。

自閉癥兒童表現(xiàn)3 第一

、眼神接觸異常

自閉癥孩子會表現(xiàn)出對有意義的`社交刺激視覺注視缺乏或減少

，尤其是缺乏對人眼睛部位的注視。在與人溝通時常常低著頭

，表現(xiàn)出膽怯的行為

。

第二、心情低落

若孩子從小患有自閉癥

，那么在其6個月大的時候不會大聲笑

，不會表達情緒；9個月的時候不會與他人分享聲音及面部表情

；10個月的時候

，聽到自己的名字不會有任何反應。除此之外患兒還會表現(xiàn)出情緒低落

，甚至情緒暴躁

。

第三、感知覺異常

當父母發(fā)現(xiàn)孩子對物品存在不恰當使用時

，就需要考慮可能患有自閉癥，比如孩子經(jīng)常喜歡將玩具排成一排

，旋轉(zhuǎn)物品或?qū)ξ锲窙]有任何的興趣

，這些都是感知覺異常的表現(xiàn)。

第四

、不會表達請求

自閉癥孩子由于不會做出恰當?shù)闹w動作

，所以無法正確的表達請求。當父母發(fā)現(xiàn)孩子在一歲左右時

，不會通過肢體動作表達點頭或者搖頭

，就需帶其到醫(yī)院進行檢查，判斷是否患自閉癥

。

第五

、語言出現(xiàn)延遲

大多數(shù)自閉癥孩子存在語言延遲的情況，若父母發(fā)現(xiàn)孩子一歲還不能正常的說話

，就需要考慮自閉癥問題

。

孩子患有自閉癥是一種常見的現(xiàn)象

，主要和父母的教育以及所處的環(huán)境有關。當父母發(fā)現(xiàn)孩子存在上述異常表現(xiàn)時

，便需要及時就醫(yī)檢查

，判斷是否患有自閉癥，并做出積極的治療

，以免影響孩子日后的正常生活

。此外日常生活中要多與孩子進行溝通，預防自閉癥

。

一

、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現(xiàn)出高興的反應

。

二

、出生后2個月還不會笑，對周圍事物反應差

三

、5個月左右的孩子

，不發(fā)出交流的咿呀聲。

四

、不能辨認出父母的聲音

，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。

五

、不和別人進行眼神交流

。

六、9個月后才發(fā)出咿呀聲

。

七

、說話前很少配合手勢，如揮動小手

。

八

、拿著某樣東西，反復重復一個動作

。

九

、16個月大時還不能說出一個字。

十

、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲

，而且也不做任何交流性手勢。

十一

、兩周歲不能說兩個字的詞語

。

十二、即使會說話了，但卻缺乏語言技巧

。

十三

、不喜歡模仿大人的動作，語言單調(diào)

，經(jīng)常說重復語言

、刻板語言或自造詞句。

兒童自閉癥其常見的病因及影響因素包括遺傳

、腦器質(zhì)性病變

、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早

、癥狀特殊

、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例

。

現(xiàn)比較統(tǒng)一的觀點認為關鍵在于早期發(fā)現(xiàn)

、早期干預，通過行為干預和特殊教育訓練等方法

，來提高他們在日常生活中自理

、認知、社會交往及適應社會的能力

。臨床上比較有效的具體干預方法有行為干預

、結構化教育、語言訓練等

。

小孩自閉癥的表現(xiàn)？

、孤獨離群

，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往

、交流的傾向

。有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親

，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢

，不主動找小孩玩

，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應

，總喜歡自己單獨活動

，自己玩。

、言語障礙突出

，難以正常語言交流:大多數(shù)患兒言語很少

，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限

，并且即使有的患兒會說

，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話

，但聲音很小

，很低或自言自語重復一些單調(diào)的話。

、興趣狹窄

，行為刻板重復，難以適應環(huán)境的變化

；

、大多智力發(fā)育落后及不均衡：多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?div id="m50uktp" class="box-center"> ；蚪咏?div id="m50uktp" class="box-center"> 。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議

，有不少患兒的機械記憶能力很強

，尤其對文字符號的記憶能力。