現在有很多的孩子也出現了自閉癥問題,家長在平時就應該時刻關注孩子身體表現,發(fā)現孩子和同齡孩子有不一樣的表現,而且情況非常嚴重,那么就應該要及時帶孩子到醫(yī)院檢查,看一下孩子的身體出現了什么問題,一般自閉癥的兒童會出現的癥狀還是非常明顯的,家長就可以好好了解一下。
1、和周圍人沒有情感交流
一般孩子出現自閉癥,會對陌生人以及親人造成混亂,在和別人交流的時候也不會看著對方的臉和眼睛,特別害怕和別人有眼神交流。不喜歡與人交往,喜歡一個人獨處,一人玩反而覺得自在,缺乏必要的同情心,表現出沒有感情的癥狀。
2、固定生活模式
孩子出現自閉癥一般對生活環(huán)境要求都是非常單一以及嚴格的,家具稍有移動,情緒方面就會發(fā)生很大改變,飲食起居發(fā)生改變,孩子也會變得非常異常,比如:一旦是發(fā)現環(huán)境出現了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌,有些患兒嚴重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什么地方,甚至上廁所用哪個便池都不能改變。也就是說患兒對環(huán)境的要求非常的嚴格,不能有任何的變化,一旦是出現了變化就往往會出現非常嚴重的不適應的癥狀。
3、言語障礙
一般孩子如果有自閉癥,語言方面的表達都會有一些障礙,只是每一個孩子出現的表現有所不同,有的自閉癥孩子會說很多話,但是理解能力卻很差,經常都是用詞不當,甚至是發(fā)音不正,甚至是會出現自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的腔調;也有一些可能會在在一歲左右時還能夠說一些比較簡單的詞,但是隨著年齡越來越大,卻變得越來越不喜歡說話、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全沉默,一言不發(fā)。
上面給大家介紹的就是兒童自閉癥會出現的癥狀有哪些,除了上面這些癥狀孩子還會出現不安的情緒以及多動癥癥狀,喜歡用腳尖走路,注意力沒有辦法集中,平時的行為舉止也比較怪異,出現這些癥狀家長就應該及時帶孩子到醫(yī)院檢查治療。
自閉癥兒童表現
自閉癥兒童表現,自閉癥是一種由大腦功能受損引起的發(fā)育障礙。它對一個人的視覺、聽覺、感覺和理解能力有很大的影響。自閉癥主要影響人類的交流。下面看看自閉癥兒童表現。
自閉癥兒童表現1 1、語言障礙
語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式,多數孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話。
或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。
2、社會交往障礙
患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
分不清親疏關系,對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系,患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系,例如,在幼兒園多獨處,不喜歡與同伴一起玩耍;
看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時,沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。
3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式
患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉動的電風扇等,并且可以持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
對玩具的主要特征不感興趣,卻十分關注非主要特征:患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變,如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變,外出時要走相同的路線等。
若這些活動被制止或行為模式被改變,患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒,甚至出現反抗行為?;颊呖捎兄貜涂贪鍎幼鳎绶磸团氖?、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。
4、智能障礙
在孤獨癥兒童中,智力水平表現很不一致,少數患者在正常范圍,大多數患者表現為不同程度的智力障礙。
國內外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
自閉癥兒童表現2 1、對外界反應異常
很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”,因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已,若無其事的樣子,好象永遠活在自己的世界里,外界發(fā)生的事情沾染不到他們。
也有很多孤獨癥的孩子,對日常生活中一些微小的改變,以及一般人不以為然的小刺激,他們卻有很強烈的反應。
如用雙手捂住耳朵,好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激,也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。
2、溝通障礙
即通常所說的語言發(fā)育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院,就是因為“幾歲了,還不會說話?!敝饕憩F還有:咬字不清,說話速度太快,音調太高或太低;說個別字詞、而不說完整的句子;仿說現象明顯,如背誦詩歌、廣告詞,或重復他人的問題。
難以交談,如被動回答,答非所問,重復提問,話題單一;人稱代詞錯用,常常是不用人稱代詞,“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情,眼光常飄忽不定;不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。
高功能自閉癥和低功能自閉癥的區(qū)別
在自閉癥的孩子當中有低功能自閉癥的孩子,也有高功能自閉癥的孩子。低功能自閉癥的孩子比較讓人擔憂。
因為這樣的孩子智力非常的低下,運動的功能也很差,例如大小便不能自理、生活不能自理、不會自己吃飯、不會自己去穿衣脫衣,不會自己去睡覺等。
高功能自閉癥的孩子往往帶有一些特殊的功能,比如有的孩子有一些特殊的記憶功能,會記很多很復雜的數字;在的孩子有一些特殊的計算功能;還有的孩子有一些特殊的繪畫功能;還有的孩子有音樂方面的功能等。
什么是自閉癥?
自閉癥也稱兒童孤獨癥,是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙。從2008年起,聯(lián)合國將每年的4月2日定為世界自閉癥日,呼吁大家關注自閉癥,關注自閉癥兒童,力爭讓這些“星星的孩子”走入人間,不再孤獨。
孩子不愛說話就是自閉嗎?
鑒于各種類型的宣傳,越來越多的家長知道了“自閉癥”,也知道“自閉”的孩子不愛說話,但需要注意的是,不愛說話不等于“自閉”。心理學家表示,孩子不愛說話不等于“自閉”,不要盲目地給他貼上“自閉”的標簽。
兒童開口說話本來就有早有晚,有的一歲就開口說話,有的兩、三歲甚至四、五歲才開口。
原因有幾種:一是個體差異,二是兒童早期生活缺陷使交流功能啟動遲緩,三是因為家長經常強迫孩子說話,引起孩子逆反和心理障礙。家長們應該知道,不愛說話只是“自閉”的一種表現,并不等同于“自閉”。
研究認為自閉癥與遺傳有關
目前的研究熱點認為自閉癥跟基因是有關系的,我們已經在患有自閉癥的孩子身上找到了異常的基因,就是說他們的遺傳基因跟正常人不一樣。
有些孩子雖然沒有找到異常的基因,但是他的基因表達可能出現了問題,這種基因表達跟環(huán)境是有一定關系的,是因為某種環(huán)境影響了這個孩子的基因表達,讓這個孩子患有自閉癥。
所以,目前醫(yī)學界多數人認為自閉癥是先天性的,而不是后天性造成的。
做好5件事,預防兒童自閉癥
預防兒童自閉癥的發(fā)生,不妨從以下幾個方面入手:
1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈子
城市居住的現代化使許多人搬進了高樓,而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境,因此,應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中,與鄰居或附近小朋友玩耍、交往,建立友誼。
2、盡量讓孩子參加集體活動
集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格,從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。
3、為孩子的交友創(chuàng)造條件
不僅應允許孩子走下高樓、走出家門,也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會,教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。
4、注重情商培育
情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的,還須懂得接受別人并讓人接受自己,這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時,要教導孩子形成好的性情和情感。
5、培育孩子的自立能力,切忌父母事事包辦
讓孩子學會自己的事情自己做,而且有意讓孩子碰碰釘子,嘗嘗苦頭,以磨練孩子的意志力。
自閉癥兒童表現3 第一、眼神接觸異常
自閉癥孩子會表現出對有意義的`社交刺激視覺注視缺乏或減少,尤其是缺乏對人眼睛部位的注視。在與人溝通時常常低著頭,表現出膽怯的行為。
第二、心情低落
若孩子從小患有自閉癥,那么在其6個月大的時候不會大聲笑,不會表達情緒;9個月的時候不會與他人分享聲音及面部表情;10個月的時候,聽到自己的名字不會有任何反應。除此之外患兒還會表現出情緒低落,甚至情緒暴躁。
第三、感知覺異常
當父母發(fā)現孩子對物品存在不恰當使用時,就需要考慮可能患有自閉癥,比如孩子經常喜歡將玩具排成一排,旋轉物品或對物品沒有任何的興趣,這些都是感知覺異常的表現。
第四、不會表達請求
自閉癥孩子由于不會做出恰當的肢體動作,所以無法正確的表達請求。當父母發(fā)現孩子在一歲左右時,不會通過肢體動作表達點頭或者搖頭,就需帶其到醫(yī)院進行檢查,判斷是否患自閉癥。
第五、語言出現延遲
大多數自閉癥孩子存在語言延遲的情況,若父母發(fā)現孩子一歲還不能正常的說話,就需要考慮自閉癥問題。
孩子患有自閉癥是一種常見的現象,主要和父母的教育以及所處的環(huán)境有關。當父母發(fā)現孩子存在上述異常表現時,便需要及時就醫(yī)檢查,判斷是否患有自閉癥,并做出積極的治療,以免影響孩子日后的正常生活。此外日常生活中要多與孩子進行溝通,預防自閉癥。
一、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時,卻沒有表現出高興的反應。
二、出生后2個月還不會笑,對周圍事物反應差
三、5個月左右的孩子,不發(fā)出交流的咿呀聲。
四、不能辨認出父母的聲音,當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。
五、不和別人進行眼神交流。
六、9個月后才發(fā)出咿呀聲。
七、說話前很少配合手勢,如揮動小手。
八、拿著某樣東西,反復重復一個動作。
九、16個月大時還不能說出一個字。
十、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲,而且也不做任何交流性手勢。
十一、兩周歲不能說兩個字的詞語。
十二、即使會說話了,但卻缺乏語言技巧。
十三、不喜歡模仿大人的動作,語言單調,經常說重復語言、刻板語言或自造詞句。
兒童自閉癥其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法,而且至今也沒有完全得到治愈的病例。
現比較統(tǒng)一的觀點認為關鍵在于早期發(fā)現、早期干預,通過行為干預和特殊教育訓練等方法,來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力。臨床上比較有效的具體干預方法有行為干預、結構化教育、語言訓練等。
1、孤獨離群,沉迷自我,交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢,不主動找小孩玩,別人找他玩時表現躲避,對呼喚沒有反應,總喜歡自己單獨活動,自己玩。
2、言語障礙突出,難以正常語言交流:大多數患兒言語很少,嚴重的病例幾乎終生不語,會說會用的詞匯有限,并且即使有的患兒會說,也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話,但聲音很小,很低或自言自語重復一些單調的話。
3、興趣狹窄,行為刻板重復,難以適應環(huán)境的變化;
4、大多智力發(fā)育落后及不均衡:多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍,少數患兒智力正?;蚪咏?。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機械記憶能力很強,尤其對文字符號的記憶能力。
語言障礙:語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀,是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式,多數孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙,通常在兩歲和三歲時仍然不會說話,或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退,在2~3歲以前有表達性語言,隨著年齡增長逐漸減少,甚至完全喪失,終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。
社會交往障礙:患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視,表情貧乏,缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài),也無享受到愛撫時的愉快表情,甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。
興趣范圍狹窄和刻板的行為模式:患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣,而喜歡玩一些非玩具性的物品,如一個瓶蓋,或觀察轉動的電風扇等,并且可以持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。
智能障礙:在孤獨癥兒童中,智力水平表現很不一致,少數患者在正常范圍,大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明,對孤獨癥兒童進行智力測驗,發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷(智商小于50),25%為輕度智力缺陷(智商為50~69),25%智力在正常(智商大于70),智力正常的被稱為高功能孤獨癥。
病因,尚不清楚,可能與以下因素有關:
遺傳,遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確,但具體的遺傳方式還不明了。
圍生期因素,圍生期各種并發(fā)癥,如產傷、宮內窒息等較正常對照組多。
免疫系統(tǒng)異常,發(fā)現T淋巴細胞數量減少,輔助T細胞和B細胞數量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。
神經內分泌和神經遞質,多種神經內分泌和神經遞質功能失調有關。研究發(fā)現孤獨癥患者的單胺系統(tǒng),如5-羥色胺(5-HT)和兒茶酚胺發(fā)育不成熟,松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常,導致5-HT、內啡肽增加,促腎上腺皮質激素(ACTH)分泌減少。
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