兒童患上自閉癥會出現什么癥狀(自閉癥兒童表現)

兒童患上自閉癥會出現什么癥狀

現在有很多的孩子也出現了自閉癥問題，家長在平時就應該時刻關注孩子身體表現，發(fā)現孩子和同齡孩子有不一樣的表現，而且情況非常嚴重，那么就應該要及時帶孩子到醫(yī)院檢查，看一下孩子的身體出現了什么問題，一般自閉癥的兒童會出現的癥狀還是非常明顯的，家長就可以好好了解一下。

1、和周圍人沒有情感交流

一般孩子出現自閉癥，會對陌生人以及親人造成混亂，在和別人交流的時候也不會看著對方的臉和眼睛，特別害怕和別人有眼神交流。不喜歡與人交往，喜歡一個人獨處，一人玩反而覺得自在，缺乏必要的同情心，表現出沒有感情的癥狀。

2、固定生活模式

孩子出現自閉癥一般對生活環(huán)境要求都是非常單一以及嚴格的，家具稍有移動，情緒方面就會發(fā)生很大改變，飲食起居發(fā)生改變，孩子也會變得非常異常，比如：一旦是發(fā)現環(huán)境出現了變化就比較容易發(fā)怒或恐慌，有些患兒嚴重得甚至連吃飯時坐的位置、碗和筷放在什么地方，甚至上廁所用哪個便池都不能改變。也就是說患兒對環(huán)境的要求非常的嚴格，不能有任何的變化，一旦是出現了變化就往往會出現非常嚴重的不適應的癥狀。

3、言語障礙

一般孩子如果有自閉癥，語言方面的表達都會有一些障礙，只是每一個孩子出現的表現有所不同，有的自閉癥孩子會說很多話，但是理解能力卻很差，經常都是用詞不當，甚至是發(fā)音不正，甚至是會出現自言自語和發(fā)出一些非常奇怪的腔調;也有一些可能會在在一歲左右時還能夠說一些比較簡單的詞，但是隨著年齡越來越大，卻變得越來越不喜歡說話、拒絕與人交流甚至是發(fā)展到完全沉默，一言不發(fā)。

上面給大家介紹的就是兒童自閉癥會出現的癥狀有哪些，除了上面這些癥狀孩子還會出現不安的情緒以及多動癥癥狀，喜歡用腳尖走路，注意力沒有辦法集中，平時的行為舉止也比較怪異，出現這些癥狀家長就應該及時帶孩子到醫(yī)院檢查治療。

自閉癥兒童表現

自閉癥兒童表現

自閉癥兒童表現，自閉癥是一種由大腦功能受損引起的發(fā)育障礙。它對一個人的視覺、聽覺、感覺和理解能力有很大的影響。自閉癥主要影響人類的交流。下面看看自閉癥兒童表現。

自閉癥兒童表現1 1、語言障礙

語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話。

或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。他們對語言的感受和表達運用能力均存在某種程度的障礙。

2、社會交往障礙

患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。

分不清親疏關系，對待親人與對待其他人都是同樣的態(tài)度。不能與父母建立正常的依戀關系，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關系，例如，在幼兒園多獨處，不喜歡與同伴一起玩耍；

看見一些兒童在一起興致勃勃地做游戲時，沒有去觀看的興趣或去參與的愿望。

3、興趣范圍狹窄和刻板的行為模式

患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。

對玩具的主要特征不感興趣，卻十分關注非主要特征：患者固執(zhí)地要求保持日常活動程序不變，如上床睡覺的時間、所蓋的被子都要保持不變，外出時要走相同的路線等。

若這些活動被制止或行為模式被改變，患者會表示出明顯的不愉快和焦慮情緒，甚至出現反抗行為?；颊呖捎兄貜涂贪鍎幼鳎绶磸团氖?、轉圈、用舌舔墻壁、跺腳等。

4、智能障礙

在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。

國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

自閉癥兒童表現2 1、對外界反應異常

很多孤獨癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。

也有很多孤獨癥的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以為然的小刺激，他們卻有很強烈的反應。

如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過于興奮或恐懼。

2、溝通障礙

即通常所說的語言發(fā)育遲緩。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因為“幾歲了，還不會說話?！敝饕憩F還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重復他人的問題。

難以交談，如被動回答，答非所問，重復提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。

高功能自閉癥和低功能自閉癥的區(qū)別

在自閉癥的孩子當中有低功能自閉癥的孩子，也有高功能自閉癥的孩子。低功能自閉癥的孩子比較讓人擔憂。

因為這樣的孩子智力非常的低下，運動的功能也很差，例如大小便不能自理、生活不能自理、不會自己吃飯、不會自己去穿衣脫衣，不會自己去睡覺等。

高功能自閉癥的孩子往往帶有一些特殊的功能，比如有的孩子有一些特殊的記憶功能，會記很多很復雜的數字；在的孩子有一些特殊的計算功能；還有的孩子有一些特殊的繪畫功能；還有的孩子有音樂方面的功能等。

什么是自閉癥？

自閉癥也稱兒童孤獨癥，是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙。從2008年起，聯(lián)合國將每年的4月2日定為世界自閉癥日，呼吁大家關注自閉癥，關注自閉癥兒童，力爭讓這些“星星的孩子”走入人間，不再孤獨。

孩子不愛說話就是自閉嗎？

鑒于各種類型的宣傳，越來越多的家長知道了“自閉癥”，也知道“自閉”的孩子不愛說話，但需要注意的是，不愛說話不等于“自閉”。心理學家表示，孩子不愛說話不等于“自閉”，不要盲目地給他貼上“自閉”的標簽。

兒童開口說話本來就有早有晚，有的一歲就開口說話，有的兩、三歲甚至四、五歲才開口。

原因有幾種：一是個體差異，二是兒童早期生活缺陷使交流功能啟動遲緩，三是因為家長經常強迫孩子說話，引起孩子逆反和心理障礙。家長們應該知道，不愛說話只是“自閉”的一種表現，并不等同于“自閉”。

研究認為自閉癥與遺傳有關

目前的研究熱點認為自閉癥跟基因是有關系的，我們已經在患有自閉癥的孩子身上找到了異常的基因，就是說他們的遺傳基因跟正常人不一樣。

有些孩子雖然沒有找到異常的基因，但是他的基因表達可能出現了問題，這種基因表達跟環(huán)境是有一定關系的，是因為某種環(huán)境影響了這個孩子的基因表達，讓這個孩子患有自閉癥。

所以，目前醫(yī)學界多數人認為自閉癥是先天性的，而不是后天性造成的。

做好5件事，預防兒童自閉癥

預防兒童自閉癥的發(fā)生，不妨從以下幾個方面入手：

1、別把孩子過分封閉于一味學習的小圈子

城市居住的現代化使許多人搬進了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

2、盡量讓孩子參加集體活動

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學校、班級統(tǒng)一組織的文體活動；包括祝賀同學生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗友誼、智慧與溫暖。

3、為孩子的交友創(chuàng)造條件

不僅應允許孩子走下高樓、走出家門，也應允許還把小朋友請進家門。為孩子提供交朋友的機會，教給它們交朋友的藝術、方法和技巧。

4、注重情商培育

情商即社會適應的綜合能力。孩子僅僅學習成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導孩子形成好的性情和情感。

5、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭，以磨練孩子的意志力。

自閉癥兒童表現3 第一、眼神接觸異常

自閉癥孩子會表現出對有意義的`社交刺激視覺注視缺乏或減少，尤其是缺乏對人眼睛部位的注視。在與人溝通時常常低著頭，表現出膽怯的行為。

第二、心情低落

若孩子從小患有自閉癥，那么在其6個月大的時候不會大聲笑，不會表達情緒；9個月的時候不會與他人分享聲音及面部表情；10個月的時候，聽到自己的名字不會有任何反應。除此之外患兒還會表現出情緒低落，甚至情緒暴躁。

第三、感知覺異常

當父母發(fā)現孩子對物品存在不恰當使用時，就需要考慮可能患有自閉癥，比如孩子經常喜歡將玩具排成一排，旋轉物品或對物品沒有任何的興趣，這些都是感知覺異常的表現。

第四、不會表達請求

自閉癥孩子由于不會做出恰當的肢體動作，所以無法正確的表達請求。當父母發(fā)現孩子在一歲左右時，不會通過肢體動作表達點頭或者搖頭，就需帶其到醫(yī)院進行檢查，判斷是否患自閉癥。

第五、語言出現延遲

大多數自閉癥孩子存在語言延遲的情況，若父母發(fā)現孩子一歲還不能正常的說話，就需要考慮自閉癥問題。

孩子患有自閉癥是一種常見的現象，主要和父母的教育以及所處的環(huán)境有關。當父母發(fā)現孩子存在上述異常表現時，便需要及時就醫(yī)檢查，判斷是否患有自閉癥，并做出積極的治療，以免影響孩子日后的正常生活。此外日常生活中要多與孩子進行溝通，預防自閉癥。

一、當嬰兒盯著父母或者照顧他的人時，卻沒有表現出高興的反應。

二、出生后2個月還不會笑，對周圍事物反應差

三、5個月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。

四、不能辨認出父母的聲音，當爸爸媽媽叫他名字時沒有反應。

五、不和別人進行眼神交流。

六、9個月后才發(fā)出咿呀聲。

七、說話前很少配合手勢，如揮動小手。

八、拿著某樣東西，反復重復一個動作。

九、16個月大時還不能說出一個字。

十、一周歲時仍不會發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢。

十一、兩周歲不能說兩個字的詞語。

十二、即使會說話了，但卻缺乏語言技巧。

十三、不喜歡模仿大人的動作，語言單調，經常說重復語言、刻板語言或自造詞句。

兒童自閉癥其常見的病因及影響因素包括遺傳、腦器質性病變、社會心理因素等。由于兒童孤獨癥起病年齡早、癥狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治愈的病例。

現比較統(tǒng)一的觀點認為關鍵在于早期發(fā)現、早期干預，通過行為干預和特殊教育訓練等方法，來提高他們在日常生活中自理、認知、社會交往及適應社會的能力。臨床上比較有效的具體干預方法有行為干預、結構化教育、語言訓練等。

小孩自閉癥的表現？

1、孤獨離群，沉迷自我，交際困難:即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時期起就表現這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當人要抱起他時不伸手表現期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現躲避，對呼喚沒有反應，總喜歡自己單獨活動，自己玩。

2、言語障礙突出，難以正常語言交流:大多數患兒言語很少，嚴重的病例幾乎終生不語，會說會用的詞匯有限，并且即使有的患兒會說，也常常不愿說話而寧可以手勢代替。有的會說話，但聲音很小，很低或自言自語重復一些單調的話。

3、興趣狹窄，行為刻板重復，難以適應環(huán)境的變化；

4、大多智力發(fā)育落后及不均衡：多數智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。

寶寶得了自閉癥會有哪些表現？

語言障礙：語言與交流障礙是孤獨癥的重要癥狀，是大多數兒童就診的主要原因。語言與交流障礙可以表現為多種形式，多數孤獨癥兒童有語言發(fā)育延遲或障礙，通常在兩歲和三歲時仍然不會說話，或者在正常語言發(fā)育后出現語言倒退，在2～3歲以前有表達性語言，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，終身沉默不語或在極少數情況下使用有限的語言。

社會交往障礙：患者不能與他人建立正常的人際關系。年幼時即表現出與別人無目光對視，表情貧乏，缺乏期待父母和他人擁抱、愛撫的表情或姿態(tài)，也無享受到愛撫時的愉快表情，甚至對父母和別人的擁抱、愛撫予以拒絕。

興趣范圍狹窄和刻板的行為模式：患者對于正常兒童所熱衷的游戲、玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品，如一個瓶蓋，或觀察轉動的電風扇等，并且可以持續(xù)數十分鐘、甚至幾個小時而沒有厭倦感。

智能障礙：在孤獨癥兒童中，智力水平表現很不一致，少數患者在正常范圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。國內外研究表明，對孤獨癥兒童進行智力測驗，發(fā)現50%左右的孤獨癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%為輕度智力缺陷（智商為50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被稱為高功能孤獨癥。

病因，尚不清楚，可能與以下因素有關：

遺傳，遺傳因素對孤獨癥的作用已趨于明確，但具體的遺傳方式還不明了。

圍生期因素，圍生期各種并發(fā)癥，如產傷、宮內窒息等較正常對照組多。

免疫系統(tǒng)異常，發(fā)現T淋巴細胞數量減少，輔助T細胞和B細胞數量減少、抑制-誘導T細胞缺乏、自然殺傷細胞活性減低等。

神經內分泌和神經遞質，多種神經內分泌和神經遞質功能失調有關。研究發(fā)現孤獨癥患者的單胺系統(tǒng)，如5-羥色胺（5-HT）和兒茶酚胺發(fā)育不成熟，松果體-丘腦下部-垂體-腎上腺軸異常，導致5-HT、內啡肽增加，促腎上腺皮質激素（ACTH）分泌減少。

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