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    武舉是從什么時候開始的科舉為何要增加武舉
    
        
    
            以史為鑒
            2023-06-17 16:25:26
        
    

        
    
           
    武舉是從什么時候開始的科舉為何要增加武舉
    武舉的故事大家真的了解嗎?今天小編給你們帶來全新的解讀~
    武舉是以選拔軍事人才為目的的科舉考試制度
    。唐武則天長安二年(702)始置
    。應武舉者
      ，宋人習武圖于每年十月由州府舉選送至京師
    ，十一月于尚書省兵部進行考試
    。武舉考試的內(nèi)容有長垛
    、騎射
    、步射
    、馬槍
    、翹關(舉重)
    、言語、材貌等。兵部考試合格者依其身份不同而有不同的待遇
    ，或送吏部參加銓選
    ，或授予散官。德宗時
    ，曾一度停廢;憲宗元和三年(808)
    ，又復置。
    宋承唐制
    ，天圣七年(1029)置武舉
    。武舉在北宋、南宋兩朝都曾實行
    。武舉也分省試
    、殿試。一般是先試騎射
    ，然后筆試策問
    ，最后以對策的成績決定錄取與否，而以騎射弓馬的成績決定等級高低
    。宋朝初年
    ，鑒于唐末五代武人專橫割據(jù)之禍，宋太祖提出“宰相須用讀書人”的尚文抑武主張
    。宋太祖趙匡胤是經(jīng)陳橋兵變
    、黃袍加身登上皇位的。后又杯酒釋兵權
    ，將兵權牢牢抓在手中
    ，他太知道把握軍權的重要了。在他采用將武將養(yǎng)起來的辦法后
      ，怎么可能再招來一批呢?他寧肯充實加強皇家衛(wèi)隊
      ，招募剽悍士兵來做自己的保鏢。到宋太宗時
      ，娛樂升平日久
      ，武備愈來愈廢弛，“業(yè)無可采
      ，上馬則隕”
      。以后又尚浮言、輕武備
      ，武科久久不被人們所關注
      。
    天圣八年(1030)，宋仁宗設武科取士
      ，“親試武舉十二人
      ，先閱其騎射而后試之”
      。慶歷三年(1043)五月，又下詔設置武學于武成王廟(姜太公廟)
      。此為我國建立武學之始
      。宋朝統(tǒng)治者為武舉而設的學校——武學
      ，采用的教材是《武經(jīng)七書》
      ，使武舉人才的培養(yǎng)有了較為堅實的基礎。武學
    ，作為宋代的軍事學校
    ，納軍事人才的培養(yǎng)于教育系統(tǒng)之中
    ，這是宋代對中國古代教育制度的一個貢獻
    ，也是宋代時武舉制度臻于完備的一個例證。
    唐代設立武舉的意義
    唐代設立武舉的意義

    武則天創(chuàng)立的武舉制度是對科舉取士制度的完善和發(fā)展
    ，武舉制度選拔了武藝人才
    ，對唐代的思想和政治方面都產(chǎn)生了深遠的影響。
    首先是公平選拔思想的體現(xiàn)
    ，科舉選官制度由文官擴大到武官員
    ，由知識分子擴大到不擅文的習武之人，選拔范圍擴大
    ，是公平的一種體現(xiàn)
    。盡管前朝也有各種選拔的武將的方式，但是武舉的出現(xiàn)是第一次以嚴格考試的方式面向全社會選拔人才
    ，這在當時是最為公平的選拔武將的方式
    。武舉制度大大地增加了考試人數(shù)，擴大了選拔范圍
    ，為有武藝的人才提供了入仕的機會
    ，一定程度上扭轉了普遍的“重文輕武”思想。由于下層民眾有了入仕機會
    ，民眾的怨言和反抗情緒大大減少
    ，民間起義事件的數(shù)量也顯著減少。以上都體現(xiàn)了武舉制度公平公正的價值理念
    。
    武舉制度還為統(tǒng)治者選拔了很多軍事人才
    ，擴大了統(tǒng)治基礎。武舉制度的創(chuàng)立使得唐代的人才選拔走上了規(guī)范化的道路
    ，為國家選舉了一大批有韜略的武將
    ，他們在保衛(wèi)國家和抵御外敵方面做出了許許多多的貢獻。一代名將郭子儀就是其中的代表人物
      ，他平定安史之亂
      ，收復長安、洛陽;擊敗吐蕃、黨項的入侵
      ，為國家穩(wěn)定立下了汗馬功勞
      。《史書》曾評價郭子儀“再造王室
      。勛高一代”“以身為天下安危者二十年”
      。武則天通過大范圍的選舉掌握了軍權，從而加強了統(tǒng)治
      ，鞏固了中央集權
      。
    另一方面，武舉制度增強了軍隊的戰(zhàn)斗力
      ，加強了國家的軍事力量
      。武舉是通過公開公平的考試形式選拔軍事人才，雖然社會評價和應試者的名望會對評判產(chǎn)生一定的影響
      ，但是總體提高了平民應試者的數(shù)量
      。武舉成為了一條入仕途徑，大大激發(fā)了民眾習武的積極性
      ，民間習武之風逐漸盛行
      ，使得有軍事武藝的人才脫穎而出，軍隊整體的素質和實力的提高
    。唐朝在鎮(zhèn)壓叛亂和地域外敵方面逐漸處于優(yōu)勢地位
    。
    除此之外，武舉的產(chǎn)生也體現(xiàn)出了唐代蓬勃向上
    、積極進取的時代精神
    ，統(tǒng)治階級公開倡導武藝，并且十六國北朝時期少數(shù)民族的尚武遺風也影響了中原人民
    。人們紛紛開始練習武藝
    ，并希望親歷戎馬生涯，進一步發(fā)展了唐代蓬勃進取的時代精神
    。
    

          
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