楊堅(jiān)為什么設(shè)立科舉
,這是很多讀者都比較關(guān)心的問(wèn)題隋文帝楊堅(jiān)舍棄了九品中正制
一
科舉制其實(shí)是一種選官制度
世卿世祿制是春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)的帶有世襲性質(zhì)的選人制度
察舉制是漢朝以來(lái)最流行的選官方式
鑒于這些弊端,三國(guó)時(shí)代改行九品中正制
軍功制起源于戰(zhàn)國(guó)末期,盛行于秦朝
總而敘之
二
要品評(píng)科舉制如何
隋朝科舉包括?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?坪吞乜苾纱箢愴?xiàng)目
常科大致分為秀才科
特科隋朝共舉行了3次
特科是?div id="4qifd00" class="flower right">
以上就是隋朝科舉的基本概況
。三
、浮皮潦草的新科舉制度那么此種制度下,隋朝人才選拔成效如何呢?一言以蔽之
,非常不理想。原因有二,其一是先天不足
先天不足
以秀才科為例,從大約開(kāi)皇七年創(chuàng)立
,到隋朝滅亡,科考的秀才及第者只有11人。而據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),隋朝?div id="d48novz" class="flower left">后天乏力
,指的是推動(dòng)力度虎頭蛇尾。既然應(yīng)考者數(shù)量不足,就該大興文化教育
,多辦點(diǎn)學(xué)校培養(yǎng)人才,不能來(lái)來(lái)回回就那么幾個(gè)人。隋文帝起初也確實(shí)下詔辦學(xué),一方面是健全國(guó)子學(xué),設(shè)立國(guó)子、太學(xué)、四門、書、算五學(xué),召入大量學(xué)生進(jìn)行深造學(xué)習(xí)。另一方面是大規(guī)模聘請(qǐng)各地的通儒,到朝廷來(lái)充當(dāng)學(xué)術(shù)顧問(wèn)。起初確實(shí)營(yíng)造出文治燦然的氛圍,常年有大批優(yōu)秀的學(xué)子在國(guó)子學(xué)培養(yǎng)深造,中央也經(jīng)常舉行講授經(jīng)典的大型活動(dòng),但沒(méi)過(guò)多久就現(xiàn)了原形。由于幾百年分裂割據(jù),儒學(xué)的學(xué)術(shù)水平也遭到不小的影響
,真正的儒學(xué)大師少之又少。但隋文帝為了追求轟動(dòng)效果,一口氣請(qǐng)了一堆水平一般但名頭大的嚇人的“專家”學(xué)校也沒(méi)辦多久
。仁壽元年(601年),隋文帝對(duì)國(guó)子諸學(xué)培養(yǎng)人才的進(jìn)度開(kāi)始不耐煩起來(lái),他預(yù)想中的一開(kāi)學(xué)校,人才馬上就會(huì)井噴、科舉事業(yè)馬上就會(huì)大興的局面并沒(méi)有出現(xiàn),那要學(xué)校還有什么用?于是一紙令下,除了國(guó)子學(xué)留下72名太學(xué)生,其余中央、地方各級(jí)學(xué)校統(tǒng)統(tǒng)裁撤,學(xué)生全部就地解散。全國(guó)學(xué)子們頓時(shí)傻眼。剛剛起步的科舉基礎(chǔ)工程,被這一腳急剎車徹底攔死。四
、為啥隋文帝這么不用心好好的一個(gè)科舉制度
,而且是自己一手發(fā)明出來(lái)的,隋文帝為何不用心推廣呢?其實(shí)文帝的本心,或許根本就不在發(fā)揚(yáng)光大制度本身,而在于,用制度實(shí)現(xiàn)其他目的。文首之所以引用杜佑的話
南北朝及以前的朝代,中央政府的選官權(quán)只到達(dá)州郡長(zhǎng)官這一級(jí)
現(xiàn)在隋朝中央要收回任命權(quán)
北方原本是北周的天下
科舉制相當(dāng)于隋文帝想出來(lái)的折衷辦法。隋朝通過(guò)科舉考試者
從這個(gè)角度理解
那么為啥隋朝的科舉選人這么少?人少不會(huì)引起地方官的警覺(jué),國(guó)家只選寥寥幾個(gè)官
而明明實(shí)行了科舉制
但等到大面積推開(kāi),木已成舟
所以說(shuō)
而隋朝刻薄對(duì)待功臣、制定呆板的禮樂(lè)體系
皇帝拐彎抹角變著法的和下面人爭(zhēng)權(quán)
種其因時(shí)
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