，極易走入誤區(qū)，出現(xiàn)困惑
、自卑
、孤獨(dú)，從而產(chǎn)生性問題
、尋求刺激
、逆反心理等問題。這是人生成長階段的危險期,是青春期教育的極為重要階段
。
盡管青春期綜合癥不屬于嚴(yán)重的心理異常的范疇
。可其對青少年心理的良好發(fā)展和人格的健全卻是十分有害的
。如果不能幫助青春期的孩子迅速地走出這種心理誤區(qū)
，則有可能導(dǎo)致較為嚴(yán)重的心理障礙。
四
、青春期的心理保健
1
、滿足孩子合理的物質(zhì)需求
我們的社會水平在提高，家長也有攀比心理
，裝飾家園的同時
，也提高了自己孩子的生活水平，把他們打扮漂亮，給他們兜里揣上錢
。試想
，當(dāng)孩子兜里裝著錢的時候，他們上課總是在想如何花錢
，勢必影響學(xué)習(xí)
。家長要防范孩子物質(zhì)需求膨脹造成的惡果，但又不能不給予物質(zhì)的滿足
，應(yīng)該怎么辦呢?我們認(rèn)為
，家長要學(xué)會判斷孩子的需求是否正常。孩子正常需求的標(biāo)準(zhǔn)主要從兩個方面看：一個是取同班同學(xué)物質(zhì)需求的平均數(shù)或平均數(shù)的中下等
。另一個標(biāo)準(zhǔn)是看家里的經(jīng)濟(jì)狀況
。如果您家里的經(jīng)濟(jì)狀況中等或比較好，應(yīng)該讓孩子的生活水平低一些比較好
。如果您的經(jīng)濟(jì)狀況不太好
，那么，您千萬不要因為怕孩子受委屈而硬要讓孩子去享受高消費(fèi)
，這種死要面子活受罪的做法
，不但不會讓孩子自信起來，而且容易使孩子不考慮家長的經(jīng)濟(jì)能力而變得變本加厲
。
2
、支持孩子正常交友
家長們因為擔(dān)心而要不停地教育孩子，甚至用打罵的方式
。再有
，家長片面聽從老師和他人的意見，阻止孩子的正常交友
，怕孩子學(xué)壞
，影響學(xué)習(xí)，浪費(fèi)時間
。有的家長給孩子制訂允許交的朋友
、不能交的朋友。孩子們絕對不接受
，自然對家長敬而遠(yuǎn)之
，更不與家長交流。
家長怎么辦呢?首先要讓孩子信任你
，愿意和你說出他遇到的所有問題
。這就要求家長學(xué)會傾聽，不要急于批評和指正
。聽孩子訴說
，也是給孩子宣泄的機(jī)會，減輕了心理的負(fù)擔(dān)。家長聽后
，找機(jī)會給孩子提出建議
，久而久之，家長和孩子成為最值得相互信賴的朋友
。
家長支持孩子交友，同時提出具體而簡單的底線要求
。比如
，帶你做壞事的人不能做朋友;很自私的人不能做朋友;自以為是的人不能做朋友……另外，孩子們往往認(rèn)為朋友是永恒的
，要告訴孩子不一定是這樣
，朋友之間的關(guān)系時常會發(fā)生變化，也有可能會斷交
，要有心理準(zhǔn)備
。總之
，您要成為孩子需要的朋友
。
3、引導(dǎo)孩子正確處理異性同學(xué)關(guān)系
首先
，我們家長不要促成孩子將錯就錯地從誤會
、誤解開始“愛情”。家長捕風(fēng)捉影的批評
、不信任的盤查、偷偷地窺探孩子的隱私、憂心忡忡地嘮叨提醒
，讓孩子煩躁
，加重其逆反心理。有異性朋友接觸的孩子
，會很小心
，為了避免暴露自己的感情，避免因為自己的一個小紙條
、一次不期而遇的單獨(dú)接觸被家長發(fā)現(xiàn)
，使得對方受到傷害，會加緊通風(fēng)報信和聯(lián)絡(luò)
，結(jié)果
，兩個人越走越近，越來越相互支持和信任
，終于弄假成真
。家長在這里起的是推波助瀾的作用，而自己并沒有意識到。其次
，學(xué)習(xí)上的壓力
、生活上的壓力，孩子需要有人分擔(dān)
，而家長只會施壓
，不會減壓，孩子就會對家長逆反
。對孩子的不理解
、不寬容，無休止的批評嘮叨
，使得孩子去尋求理解和同情
，也是孩子談戀愛的緣由。再有
，親情是孩子的避風(fēng)港
，如果家庭不能給予孩子親情，孩子很容易到異性身上尋找親情
。夫妻常年不和
，打架、鬧離婚
，孩子最不容易接受
，心里缺乏安全感。家長常年奔波在外
，無力管孩子
，孩子看著別人，再看自己
，倍感孤獨(dú)
，也會容易去找安慰。
青春期的孩子
，關(guān)注異性之初
，會在家長面前提到某個異性。您千萬不要大驚小怪
，責(zé)備孩子心思不放在學(xué)習(xí)上
，也不能掉以輕心。而是要耐心地聽孩子把話說完
，然后詢問一下情況
，再想辦法引導(dǎo)孩子，等想好了
，有了辦法再說不遲
。這樣做的好處是：一
、孩子知道此類事是可以和家長講的，家長不會批評
，以后遇到這方面的困惑
，他就會向家長尋求幫助，這樣家長就對孩子有了了解和幫助的機(jī)會
。二
、孩子明白，從家長那里討來的主意
，總比向同學(xué)或者自己琢磨出來的辦法要好一些
，只有家長不把孩子嚇跑，孩子還會來求助
。在孩子成長過程中，家長可以使上勁
，是對孩子的健康成長有利的好事情
。
4、在孩子需要的時候能及時給予幫助
應(yīng)該說孩子需要的幫助是方方面面的
，是從物質(zhì)上更多的滿足到精神上的引領(lǐng)
，他們都需要。這樣
，孩子們才能逐步擺脫幼稚
，建立現(xiàn)實的、客觀的思想意識
，真正走出充滿幻想
、無拘束、無責(zé)任
、無憂慮
、超現(xiàn)實的青少年時代，步入青年和成年
。
家長往往以自己的意志為中心
，認(rèn)為關(guān)心照顧孩子就是幫助，而不知道過度的關(guān)心
、照顧
，使得孩子動手能力差，在同學(xué)間顯得很笨拙
。很多家長認(rèn)為批評就是幫助
，結(jié)果激起孩子的逆反心理，加速了孩子逆反心理的成長
。
家長很愿意幫助孩子
。孩子卻不是什么人的幫助都接受
，這里包括家長。孩子獲得幫助有前提條件
，必須是他信任的人
。在學(xué)習(xí)上，孩子們需要懂得自己學(xué)科知識的
、值得信任的人的幫助
。在人生觀上，他們需要有才華
、信服的人的幫助
。在需要鼓勵支持的時候，他們也要是自己喜歡
、需要的人
。
孩子的青春期教育方法
對于青春期孩子的教育方法，家長要做的其實很簡單
，也要有方法的進(jìn)行
。孩子的青春期教育方法，我們來看看
。
孩子的青春期教育方法 篇1 1 、獲得幫助的需求
青春期的孩子性格也會變得逐漸的外向起來，并且還很容易受到事物的渲染
，很容易冒失
。這個時候他們總喜歡獨(dú)立的思考問題，但當(dāng)事情越來越復(fù)雜的時候
，初出茅廬的他們非?div id="m50uktp" class="box-center"> ？释玫郊议L的幫助。并且這個時候的孩子通常都十分的迷茫
，希望有人幫助他們撥開迷霧
，揭開謎團(tuán)。因此在適當(dāng)?shù)臅r候
，家長不妨提點一句
，這也許會讓他們茅塞頓開。
2、朋友的交往需求
一般情況下進(jìn)入初中以后就已經(jīng)算是進(jìn)入青春期了
，這個時候孩子進(jìn)入到了一個全新的世界，同時也開始接觸各種不同鋅的面孔以及新的習(xí)慣
、新的學(xué)習(xí)方式
。這些都是我們能夠看到的部分，而在我們看不到的一部分中
，孩子的情感以及思想也開始逐漸的發(fā)生變化了
。
在青春期之前孩子心里依賴的是家長
，而一旦進(jìn)入青春期后孩子所依賴的對象就發(fā)生變化了，他們會將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到異性朋友身上
，最后固定在異性身上
。以后的成家立業(yè)，生兒育女進(jìn)入一個新的循環(huán)
，這些是我們?nèi)祟惓砷L的必經(jīng)之路
，是我們沒有辦法抗拒的力量。
但是處于青春期的孩子
，他們甚至還不會明辨是非
，因此在挑選對象的時候經(jīng)常會憑感覺，誰成績好就喜歡誰
，誰會打架就喜歡誰
，這樣的喜歡是非常不成熟的。因此家長在這個時候應(yīng)該選擇合適的時間合適的對話讓孩子了解這一點
，這樣才不耽誤孩子的學(xué)習(xí)
。
3、合理的物質(zhì)需求
我們?nèi)粘５纳钪饕强扛鞣N物質(zhì)組成的
，因此對物質(zhì)的需求是生活永恒的主題
，而孩子進(jìn)入青春期后雖然表面上還是比較在乎服裝
、零食
、玩具及文具等方面的物質(zhì)，其實在不知不覺中他們的物質(zhì)需求也發(fā)生了變化
。進(jìn)入青春期后孩子一般都不追求個性化
，多半是更喜歡自己從眾，這樣才能讓自己更好的融入同學(xué)的圈子里
，不顯山露水
。
而隨著年齡的逐漸增大，在熟悉了周圍的環(huán)境了解了同學(xué)
、朋友的個性之后
，大部分孩子開始彰顯個性同時還會暗暗地在群體里比高低。很多男孩在群體中學(xué)會了抽煙
、喝酒
，而女孩則學(xué)會了化妝、染發(fā)
，他們這樣做只是為了向成年人看齊
，同時在小群體中更好的標(biāo)榜自己。
對于這些情況
，大部分家長都會選擇用不以為然的態(tài)度去對待
，也許你會以為他們是在逞強(qiáng)
，但這卻是他們渴望長大的標(biāo)志。因此在面對這些情況時
，家長應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o與一些合理的物質(zhì)需求
，同時還要告訴他們哪些是正確的哪些是不正確的，這樣才能讓他們走正確的道路
。
4、對異性關(guān)注的需求
進(jìn)入青春期后孩子的情感會發(fā)生明顯的變化，他們會對異性產(chǎn)生濃厚的興趣
，同時與異性接觸時有了微妙的變化
。他們開始悄悄地關(guān)注異性。不管是男孩子還是女孩子
，在這個時候都會各自圍在一起用調(diào)侃的方式談?wù)撃承┡蛘呤悄猩?div id="4qifd00" class="flower right">
，同時還會對某個人帶有一種淡淡的喜歡。
這個時候的男孩以及女孩都非常的拘謹(jǐn)
，而這正是孩子們走出家庭的圈子
、步入社會認(rèn)識異性的最初的學(xué)習(xí)階段。因此家長朋友要注意
，在孩子對異常有興趣的時候不應(yīng)該盲目的阻止
，因為這也是他們?nèi)松砷L的一步，只要不影響到正常的生活以及學(xué)習(xí)
，不影響孩子的健康
，孩子可以試著讓孩子去多接觸異性。對于青春期孩子的教育
，家長應(yīng)該松弛有度
。
青春期的矛盾心理
1、獨(dú)立性和依賴性的矛盾
青春期的少年在心理特點上最突出的表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感
，由此而增強(qiáng)了少年的獨(dú)立意識
。如他們漸漸地在生活上不愿受父母過多的照顧或干預(yù)，否則心理便產(chǎn)生厭煩的情緒
；對一些事物是非曲直的判斷
，不愿意聽從父母的意見，并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自己意見的愿望
；對一些傳統(tǒng)的
、權(quán)威的結(jié)論持異議，往往會提出過激的批評之詞
。但由于其社會經(jīng)驗
、生活經(jīng)驗的不足，經(jīng)常碰壁
，又不得不從父母那尋找方法
、途徑或幫助
，再加上經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，父母的權(quán)威作用又強(qiáng)迫他去依賴父母
。
2
、成人感與幼稚感的矛盾
青春期少年的心理特點突出表現(xiàn)是出現(xiàn)成人感——認(rèn)為自己已經(jīng)成熟，長成大人了
。因而在一些行為活動
、思維認(rèn)識、社會交往等方面
，表現(xiàn)出成人的樣式
。在心理，渴望別人把他看作大人
，尊重他
、理解他。但由于年齡不足
，社會經(jīng)驗和生活經(jīng)驗及知識的局限性
，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事
、蠢事
，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性
。
3
、開放性與封閉性的矛盾
青春期的少年需要與同齡人，特別是與異性
、與父母平等交往
，他們渴望他人和自己一樣彼此間敞開心靈來相待
。但由于每個人的性格
、想法不一，使他們的這種渴求找不到釋放的對象
，只好訴說在日記里
。這些日記寫下的`心里話，又由于自尊心
，不愿被他人所知道
，于是就形成既想讓他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
4
、渴求感與壓抑感的矛盾
青春期的少年由于性的發(fā)育和成熟
，出現(xiàn)了與異性交往的渴求。比如喜歡接近異性
，想了解性知識
，喜歡在異性面前表現(xiàn)自己
，甚至出現(xiàn)朦朧的愛情念頭等。但由于學(xué)校
、家長和社會輿論的約束
、限制，使青春期的少年在情感和性的認(rèn)識上存在著既非?div id="jfovm50" class="index-wrap">？是笥植缓靡馑急憩F(xiàn)的壓抑的矛盾狀態(tài)
。
5、自制性和沖動性的矛盾
青春期的少年在心理獨(dú)立性
、成人感出現(xiàn)的同時
，自覺性和自制性也得到了加強(qiáng)，在與他人的交往中
，他們主觀上希望自己能隨時自覺地遵守規(guī)則
，力盡義務(wù)，但客觀上又往往難以較好地控制自己的情感
，有時會魯莽行事
，使自己陷入既想自制，但又易沖動的矛盾之中
。
青春期的心理健康
青春期是從童年到成年的過渡時期
，在生理、心理上有許多變化
，如情緒容易波動
，愛慕異性，興趣易轉(zhuǎn)移等
。青少年的心理是否健康
，主要體現(xiàn)在以下七個方面：
與別人相似人與人之間都彼此相似。當(dāng)聽到月亮?xí)r
，聯(lián)想到太陽或星星
，都是正常的反應(yīng)。但聯(lián)想到死亡
，就讓人難以理解
。這種情況出現(xiàn)多了，就應(yīng)注意他的心理狀態(tài)是否正常
。如果一個人的想法
、言語舉止、嗜好
、服飾等
，與別人相差太大，則他的心理可能不夠健康。
與年齡相符人的行為是隨著身心的發(fā)育而變化的
。各種年齡的人
，在想法、興趣
、行為上都有不同
。青春期，應(yīng)是精力充沛
，活躍好動
。而少年老成的學(xué)生，從心理衛(wèi)生的角度來看
，實際上是不大健康的
。
善于與人相處每個人都生活在社會中，都是社會的一個成員
。一個人不可能脫離社會而單獨(dú)存在
。在青春期，社交范圍擴(kuò)大
。在交往中
，互相取長補(bǔ)短，培養(yǎng)互助合作精神
，豐富群體生活經(jīng)驗
，鍛煉適應(yīng)他人的能力。
樂觀進(jìn)取情緒愉快表示心理健康
。樂觀的人
，對任何事物都積極進(jìn)取，無論遇到什么困難都不畏懼
，即使遇到不幸的事情
，也能很快地重新適應(yīng)，而不會長期沉陷于憂愁苦悶之中
。相反
，多愁善感、情緒經(jīng)常憂郁的人
，心理上是不健康的
。而且
，情緒愈低
，心理不健康的程度也愈重。
適度的反應(yīng)每個人對事物的反應(yīng)速度與程度都不相同
。但差別不會太大
。如反應(yīng)偏于極端，他的心理就不健康。如學(xué)生因考試失敗而一時不悅
，是正常的現(xiàn)象
；但若他為此而幾天不吃飯，甚至有輕生的意念
，就可能是心理不健康的
。當(dāng)然，對考試失敗無動于衷的學(xué)生
，心理也未必健康
。
孩子的青春期教育方法 篇2 1、不要試圖控制孩子
當(dāng)一向乖巧聽話的孩子
，忽然以你不習(xí)慣亦不喜歡的方式對你說話
、與你相處，甚至和你頂撞時
，先別急著生氣
，更不要一巴掌打下去，他(她)正在用這種方式向你宣告：我
，已經(jīng)進(jìn)入青春期了
！
“青春期”這個名詞很難解釋，但家有青春期孩子的父母都深有體會：那個從小無比依戀你
、圍著你轉(zhuǎn)的“跟屁蟲”
，會在某天突然拒絕你再拉他的手；那個總是快樂
、滿足
、合作的小孩不見了，眼前的孩子悖逆
、憤怒
、沮喪……這一切都讓做家長的手足無措。在青春期孩子的眼里
，父母不再是父母
，父母就是普通人，跟別人一樣的普通人
。爸爸們都說：“孩子叛逆就是翅膀長硬了
，想飛了，不聽話了
！”媽媽們則說：“孩子叛逆起來良心簡直像是被狗吃掉了
！”
青春期的孩子，生理上已經(jīng)有了大人的樣子
，但是心理上并不成熟
；他們看起來應(yīng)該懂事了，但其實遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有……他們想獨(dú)立，不愿意再被過分呵護(hù)
；他們想做主
可幫孩子健康成長.png)
