優(yōu)秀家長的10個好習(xí)慣建議收藏
網(wǎng)絡(luò)
2023-11-04 10:42:56
家長的好習(xí)慣，也是培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的溫床。
如何在嬰幼兒期著重培養(yǎng)孩子的高智商、在少兒期著重培養(yǎng)孩子的高情商需要學(xué)習(xí)；如何幫助孩子處理好成長中的問題，變不利因素為有利因素
，也需要學(xué)習(xí)
。
孩子需要學(xué)習(xí)，父母也需要學(xué)習(xí)
。
親子之間需要共同學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)
。
因此，要積極參加家長學(xué)校，訂閱一些家教刊物和書籍
，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)
。
“教育上的錯誤比別的錯誤更不可輕犯。
教育上的錯誤正和配錯了藥一樣，第一次弄錯了，決不能借第二次第三次去補救
，它們的影響是終身洗刷不掉的
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/strong>
家長是孩子的第一任教師，在“不可返工的教育”中，當(dāng)然要學(xué)習(xí)在前
，思考再教
！
愛是對自己、對他人、對自然的“給予
、關(guān)心、負(fù)責(zé)
、尊重
、了解和公正?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?/section>
真愛是與法律，與社會道德規(guī)范相一致的愛。
所以愛賭博，為朋友兩肋插刀不問是非
，不是真愛。
溺愛也不是真愛，溺愛是過分的愛
，即嬌寵、姑息
、遷就
、縱容。
溺愛使孩子變懶、變?nèi)?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">、變自私、變得冷酷無情
，最嚴(yán)重的可以毀掉孩子
。
“所謂‘真愛’，就是把孩子當(dāng)成真正的人，尊重其人格
，滿足其需要
，引導(dǎo)其發(fā)展，而不求私人之利
。
尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大權(quán)：
生存權(quán) 、發(fā)展權(quán)
、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)
。
孩子的其他權(quán)利 ，如姓名權(quán)、健康權(quán)
、醫(yī)療保健權(quán)
、受父母照料權(quán)、隱私權(quán)
、娛樂權(quán)
、閑暇權(quán)、表達(dá)權(quán)……等
，也應(yīng)得到尊重
。
嚴(yán)格，就是符合法律和道德規(guī)范 ，符合孩子的年齡特征
，孩子承諾的事，就要堅決做到
，有始有終
，養(yǎng)成習(xí)慣，形成素質(zhì)
。
絕不言而不行 ，半途而廢。
當(dāng)前，家庭中許多問題
，多半是了解和尊重孩子不夠、不當(dāng)造成的
。
言教、身教、心教相結(jié)合
言教就是通過道理對孩子進(jìn)行教育，包括適當(dāng)?shù)呐u
。
但孩子對父母的說服教育并不十分重視，因而要進(jìn)行身教。
身教就是父母在日常生活中的一舉一動、一言一行都起到表率作用
，并在潛移默化中影響孩子。
但有些孩子對父母的身教不買帳，甚至諷刺父母“裝腔作勢”，“不合時宜”，因而要進(jìn)行“心教”。心教的前提是尊重、理解、信任、關(guān)心孩子。心教的目的是圍繞著習(xí)慣(包括語言習(xí)慣和思維習(xí)慣)落實到行為，目標(biāo)是良好的素質(zhì)。什么是素質(zhì) ？
從思想層面來說 ，忘不掉的就是素質(zhì)；從身體層面來說
，一時改變不了的就是素質(zhì)
。
比如舉重運動員長期形成的粗壯的身體和四肢，一時難以改變 。
芭蕾舞演員的身體及四肢修長 、腰細(xì)，同樣一時難以改變
。
這就是他們的身體素質(zhì) 。
形成素質(zhì)的主要途徑是習(xí)慣，習(xí)慣強(qiáng)化到一定程度就變成素質(zhì) 。
民無信不立 ，家無信不睦，國無信不興
。
成功之道就在“恪守誠信” 。
誠信作為人類文化的道德范疇，它是人之所以為人最重要的品德，是一個社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是和諧社會的橋梁。絕不能因為當(dāng)今社會有時出現(xiàn)“老實人吃虧”的現(xiàn)象而放棄。據(jù)國內(nèi)某權(quán)威報紙調(diào)查，現(xiàn)代人平均每天會接觸到38個謊言。雖然善意的諾言是人生的點綴，能保護(hù)自己或朋友的自尊。善意的說謊者通過撒個無關(guān)緊要的小謊取悅他人，避免沖突，這在一些特殊場合是難免的，但為了達(dá)到某種特殊利己目的而編造的謊言，則要絕對避免。因此，我們要學(xué)會辨別惡意的謊言，保護(hù)自己不受傷害。曾參殺豬教子之所以成為千秋佳話，就在于它的道德意義。雖然把一個正在長膘的豬殺了，在經(jīng)濟(jì)上造成了一些損失，但從教子誠信出發(fā)，仍然是值得的。學(xué)生誠信從考試不作弊開始，從平時不抄作業(yè)開始。只有講求誠信、嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，才能培養(yǎng)出真正素質(zhì)過硬的學(xué)生。美國弗吉尼亞大學(xué)，建立了自己的“榮譽體系”，每個學(xué)生都莊嚴(yán)承諾：“我以我的榮譽擔(dān)保，我沒有說謊、欺騙和偷竊”。
生活像面鏡子，你對它笑，它也對你笑
；你對它哭，它也對你哭。
你把生活的攝像機(jī)對準(zhǔn)事物(包括自己)的積極面，你就會笑，否則你就會哭。每個孩子都希望父母滿面春風(fēng)，有說有笑。老鐵著臉，開口閉口訓(xùn)人，“眼睛一睜罵到熄燈”的父母，不僅自己活得累，還會影響孩子健康性格的形成。快樂是思想愉悅時的一種狀態(tài)，是一種習(xí)慣，是一種思維方式，是一種感受。并不是由個人財產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤來決定的。人生是快樂與痛苦的交響樂，去掉痛苦就顯不出快樂了。有些父母一味地“給予”孩子快樂，自己去承擔(dān)一切痛苦，結(jié)果孩子并沒有感到快樂，因為他不知道痛苦是什么。1. 是想象快樂，對任何事物，對自己，對孩子多想好的方面。3. 是回憶快樂，經(jīng)常回味快樂，心里老是喜滋滋的
。
4. 是縮短煩惱，煩惱沒來不提前去想；煩惱來了盡快把它送走
；煩惱走了再不去回憶
，把它“掃地出門”。
5. 是面對現(xiàn)實，即使自己損失了一只腳
，比起四肢全無，卻又寫出暢銷書《五體不滿足》的日本青年乙武洋框不是幸福得多嗎
？總的態(tài)度是“能改變的改變它
，不能改變的接受它?div id="jfovm50" class="index-wrap">！?/section>
有一位“快樂大師”，把“高興高興高高興，怎么那么高興呢
！”的條子裝在抽屜里
，天天讀，真的快樂起來
。
“成長”是孩子發(fā)展智力、非智力、體力的過程
，是孩子從自然人變?yōu)樯鐣说倪^程
。
在這個過程中，孩子需要實踐、探索，取得直接經(jīng)驗，也需要在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過別人的講解、傳授，學(xué)習(xí)書本知識，取得間接經(jīng)驗。孩子通過玩水、玩沙、捉魚
、捉迷藏
、打雪戰(zhàn)、塑雪人
，懂得了水的性質(zhì)
、沙的性質(zhì)，知道雪遇熱必化
。
同時鍛煉了自己的大腦，鍛煉了自己的四肢。
手是外在的腦、腳是外在的心臟，用手多的
，孩子大腦發(fā)育得好，用腳多的孩子
，心臟比別人的強(qiáng)
。
在家務(wù)勞動中學(xué)到的知識、受到的鍛煉
，那就太多太多了。
家庭是培養(yǎng)習(xí)慣的學(xué)校，是學(xué)習(xí)交往的啟蒙課堂
，是進(jìn)行情感教育的理想場所，可惜這些教育資源我們還未能全部開發(fā)
。
成長是不可代替的。
他們包攬了孩子的一切生活服務(wù)勞動。
由于家長的大包大攬，孩子好動好奇的天性得不到發(fā)展；
在勞動中受到鍛煉、取得成功
、得到滿足、得到快樂的需要得不到滿足
，因而常常有一種壓抑感
，常常不快樂。
因此 ，給孩子一定的空間
，讓孩子自己成長，至關(guān)重要
。
孩子總是特別渴望得到別人的肯定 。
一個孩子如果在童年時代缺少家長善意的贊揚，那就可能影響他個性的發(fā)展 ，甚至還可能成為一種終身的不幸
。
他們能在極短的時間內(nèi)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點
，發(fā)現(xiàn)他的長處。
孩子對成人特別是父母的評價十分敏感，你愛他
、喜歡她
，他通過你的眼神就能感受到。
一旦接受了你愛的信息，你說什么他都能聽到心里去
。
你把對孩子的要求變成鼓勵，孩子一定會“配合你”。
聰明的孩子是夸出來的，你往哪方面夸他，他就往哪方面努力
，而且越來越努力
，當(dāng)然就變聰明了。
笨孩子是罵出來的。你越罵他
，他越失去自信，越不努力
，就越笨
，終于變成笨孩子了。
如果沒有贊揚和鼓勵，任何人都會失去自信
。
常聽一些父母說：“我的孩子不孝順”、“我的孩子做作業(yè)丟三落四”、“我的孩子常丟東西”
，并詢問矯正辦法。
孩子沒有養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任 ，對自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣。
責(zé)任心是做人的基礎(chǔ) 。
要想子女成為一個好人，一個有用的人 ，就應(yīng)教育他對自己負(fù)責(zé)
，對他人負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)
，對社會負(fù)責(zé)
，對國家民族負(fù)責(zé)，對我們生活的地球負(fù)責(zé)
。
第一 、加給責(zé)任。
比如早上按時起床是自己的責(zé)任 ；學(xué)好功課也是自己的責(zé)任
，所以回家后先做作業(yè)再玩
。
第二、自作必須自受 。
一位家長談了她培養(yǎng)孩子責(zé)任的做法 。
學(xué)校排練節(jié)目，孩子走時卻忘帶錄音帶
