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誤區(qū)：孩子遲早會(huì)說話(家長的哪些錯(cuò)誤方法會(huì)導(dǎo)致孩子說話比較晚
？)

小愛 2023-04-28 18:29:18

誤區(qū)：孩子遲早會(huì)說話

有些家長不及早教孩子學(xué)語言

，認(rèn)為學(xué)會(huì)說話是遲一天早一天的亊
，往往錯(cuò)過了孩子學(xué)語言的最佳時(shí)期
。

嬰兒從小就有學(xué)習(xí)語言的強(qiáng)烈欲望，應(yīng)從零歲起

，培養(yǎng)孩子的語言能力
。

孩子1個(gè)月時(shí)

，就能睜開眼睛
，東看西看
。這時(shí)
，年輕的父母，就可用悅耳的聲音
、鮮艷的顏色，去刺激孩子的感官
，直接與孩子進(jìn)行語言交流
。如孩子在煩躁不安時(shí)
，哼一首歌
、朗誦一首兒歌孩子會(huì)安靜下來
，這就是孩子對語言的初步認(rèn)識(shí)
。

孩子到了七八個(gè)月后，便會(huì)對一切事物感興趣

，這時(shí)可用圖片與孩子進(jìn)行形象語言交流，不要顧慮孩子聽不懂
，長此以往
，孩子就能掌握許多詞匯
。

1周歲的孩子

，可帶到大自然中去
，廣泛接觸
，感受大自然的美麗
，讓孩子多現(xiàn)察自然
，豐富詞匯
。如動(dòng)植物的名稱、形態(tài)
、顏色……孩子經(jīng)過反復(fù)觀察，認(rèn)知和表達(dá)
，易學(xué)易記
，就能從小打好語言表達(dá)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
。

家長的哪些錯(cuò)誤方法會(huì)導(dǎo)致孩子說話比較晚
？

很多孩子語言發(fā)育的比較晚

，同齡人都會(huì)喊爸爸媽媽了，你家孩子卻只會(huì)咿咿呀呀
；別人家的孩子已經(jīng)口齒清晰，你家孩子卻還在說火星語
。不少家長覺得這是“貴人語遲”
，或者是孩子“嘴笨”
、不會(huì)說
。其實(shí)很多時(shí)候，這不是孩子的問題
，原因在家長身上，快看看你有沒有中招
。

孩子語言發(fā)育時(shí)間表

家長如何能知道自己家的孩子語言發(fā)育是否遲緩呢？看看這份孩子語言發(fā)育時(shí)間表

，你就知道個(gè)差不多了
。

2-3個(gè)月的孩子

孩子的哭聲會(huì)逐漸分化

，有不同的需求時(shí)會(huì)發(fā)出不同的聲音
，能發(fā)出“a”
、“o”
、“e”等元音
。

5-6個(gè)月的孩子

這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)尋找，并且發(fā)現(xiàn)聲源

，發(fā)音的種類也明顯變多了。開始能發(fā)出一些復(fù)合音
，像ba
、ma等
。

9-10個(gè)月的孩子

孩子在這個(gè)時(shí)期咿呀學(xué)語已經(jīng)達(dá)到了頂峰

，開始對簡單的指令有了反應(yīng)
。比如家人說拜拜的時(shí)候，孩子會(huì)揮手
。不過孩子的理解范圍還是有限的
，也不確切
。

12-18個(gè)月的孩子

進(jìn)入這個(gè)階段

，孩子就能說一些簡單的單詞句。孩子喜歡模仿動(dòng)物的發(fā)音
，例如“汪汪”；喜歡用一個(gè)詞來表達(dá)一句話的含義
，例如“飯飯”，意思就是要吃飯了
。

18-24個(gè)月的孩子

孩子已經(jīng)能夠表達(dá)一些簡單的句子了

，像“媽媽抱抱”。而且孩子開始理解并運(yùn)用“高興”
、“傷心”等抽象的詞匯了。

孩子說話晚

，可能是家長陷入這些誤區(qū)當(dāng)中了

1.用一些錯(cuò)誤的發(fā)音形成暗示

每個(gè)孩子剛說話的時(shí)候，都會(huì)有一些可愛的

、不準(zhǔn)確的發(fā)音
，例如把“老虎”叫成“腦斧”
；“姥姥”叫成“腦腦”。家長聽著覺得好玩
，然后在教孩子的時(shí)候也會(huì)重復(fù)孩子的發(fā)音
。這樣時(shí)間長了就加深了孩子的錯(cuò)誤記憶，以后想改都難
。

正確的做法應(yīng)該是，家長從開始就要教孩子正確的發(fā)音

，這樣會(huì)讓孩子說話越來越清晰
。

2.不給孩子說話的機(jī)會(huì)

很多時(shí)候其實(shí)不是孩子不會(huì)說

，而是沒有說話的機(jī)會(huì)
。例如，孩子眼睛盯著水杯
，媽媽意識(shí)到這是孩子想喝水了，然后直接將水杯遞給了孩子
。長時(shí)間這樣，孩子就會(huì)認(rèn)為：我不用說話
，媽媽就知道我想要什么
，那我還說話干嘛。慢慢地
，孩子的語言發(fā)育就變慢了。

還有很多家長相信：只有多和孩子說話

，孩子才能學(xué)會(huì)說話
。于是整天都跟孩子巴拉巴拉說很多
，卻很少聽孩子說
。這樣反而過猶不及，也會(huì)影響到孩子的語言發(fā)育
。

正確的做法應(yīng)該是，即使家長知道孩子的意思

，也要讓孩子自己表達(dá)出來。這樣多給孩子說話的機(jī)會(huì)
，孩子就會(huì)慢慢說的越來越好
。

3.強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)新詞語

有些家長太著急了

，想要多拓展孩子的詞匯量
，然后就會(huì)不停教孩子很多新的詞匯
，還要孩子跟自己說出來。這樣操之過急
，也會(huì)影響到孩子語言的正常發(fā)育。

正確的做法應(yīng)該是

，家長可以投其所好，多和孩子說些他感興趣的東西
，然后適當(dāng)增加一些新詞匯
，這樣孩子更容易接受。

AU小藍(lán)桶科普：孩子說話能力
、身高
、智商關(guān)系誤區(qū)

其實(shí)做父母的

，都希望自己的孩子越來越優(yōu)秀，智商高
，口才好、個(gè)子高
。往往是新一代年輕父母為了不“坑”下一代
，在寶寶還未出生的時(shí)候
，就把自身的狀態(tài)調(diào)整到最好
，飲食、身體鍛煉更是非常注意
。

但是在養(yǎng)娃過程中一些家長還是避免不了一些誤區(qū)。例如：孩子出生月份對寶寶有影響
，說話晚的寶寶聰明等都是真的嗎
？
一
、說話晚的孩子更聰明
？

老人常說“貴人語遲”
，說話晚的寶寶會(huì)更聰明
，這是真的嗎
？

寶寶的語言功能有一個(gè)逐漸發(fā)育的過程，如果寶寶語言表達(dá)能力和同齡差距大
，到該有的語言水平卻達(dá)不到；而且如果寶寶一直是說話晚
，和同齡水平差距大
，那說明寶寶的語言功能發(fā)育慢
，也叫語言發(fā)育遲緩
，還有可能影響寶寶的智力。所以
， “說話晚的寶寶更聰明”的說法不正確。
“訥于言而敏于行”意思是凡貴人者
，多是有思想
，有涵養(yǎng)的人
，不搶話
、不多話。說起話來每句都是有用的
。別人講話的時(shí)候，貴人不說話
。
，這是貴人語遲的原本意思
，但是卻以訛傳訛
，變成小孩說話晚是貴人的意思了。
寶寶的語言發(fā)育是成長過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)
，錯(cuò)過語言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，可能會(huì)導(dǎo)致說話少
，甚至不說話
；這會(huì)存在一些危害，如溝通交流障礙
、不利于良好性格的形成等等
，甚至?xí)绊懸院蟮膶W(xué)習(xí)工作和生活；建議可以給孩子補(bǔ)充一些腦磷脂群AU小藍(lán)桶

二
、選擇孩子的出生月份真能決定智商？

對兒童來說
，智商往往是體現(xiàn)在認(rèn)知水平
、專注時(shí)間
、思維反應(yīng)等多個(gè)方面
，那么影響智商的因素有哪些呢？

首先
，遺傳的因素約占40% ，專業(yè)研究發(fā)現(xiàn)父母智商高
，寶寶的智商也會(huì)相對的比較高
，但是這不是絕對的
。
其次是寶寶的生長環(huán)境
、飲食、身體鍛煉
、睡眠等等各個(gè)方面 ，對寶寶的發(fā)育都能產(chǎn)生一定的影響
。 可是選擇寶寶的出生月份到底有沒有影響呢
？

有的研究發(fā)現(xiàn)冬季出生的寶寶往往會(huì)發(fā)育得更好
，但是究其原因，也是在飲食結(jié)構(gòu)
、自然環(huán)境等方面具備一些優(yōu)勢， 所以
，寶爸寶媽并不用糾結(jié)寶寶的出生月份
，后天的努力才是寶寶智力發(fā)育的關(guān)鍵。

三
、遺傳真的會(huì)決定孩子身高？

研究發(fā)現(xiàn)父母的身高對孩子的影響確實(shí)很大，約占70-80%
，但是后天的因素還是有20-30%的 ，如果通過科學(xué)合理的方法
，那么長高的潛力還是很大的
，主要是從飲食、運(yùn)動(dòng)
、睡眠這三方面著手。
飲食： 盡量粗細(xì)
、葷素搭配
，不挑食
，不偏食?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，F(xiàn)在的寶寶體重超標(biāo)的比例越來越高，尤其是高糖高脂飲食的過多攝入
，不利于寶寶的生長發(fā)育。另外一些補(bǔ)品可能存在潛在的副作用
，不建議寶寶食用
。

運(yùn)動(dòng)： 刺激骨骼的生長
，并能刺激生長激素的分泌
，對長高很有幫助。平時(shí)多做一些蹦跳類的運(yùn)動(dòng)
，比如打籃球、羽毛球等
。此外
，像快走、慢跑
、游泳、跳繩等也是有益的
。

睡眠： 生長激素的分泌主要是在睡眠時(shí)
，尤其是對于中小學(xué)生來說
，睡個(gè)好覺是非常重要的
，教育部也對學(xué)生的睡眠時(shí)間作出了明確要求：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生9小時(shí)
，高中生8小時(shí)
。

家長還要注意的是，給孩子營造良好的睡眠環(huán)境
，睡前不要吃得過飽，還有睡前不要打罵孩子
，讓孩子在睡前保持良好的情緒
，這對睡眠質(zhì)量是很有幫助的。

綜上所述

比起孩子的出生月份

我們更需要關(guān)注的是傳因素相關(guān)

后天的成長

智商和身高不僅與遺過程同樣非常重要

在這個(gè)過程中下功夫才是正途
！

寶寶學(xué)說話有什么誤區(qū)以及教寶寶學(xué)說話的小妙招

導(dǎo)讀：寶寶學(xué)說話有什么誤區(qū)？寶寶長到1歲時(shí)

，開始高不高興都咿咿呀呀的，讓爸媽聽起來興奮開心
，此時(shí)寶寶的大腦已經(jīng)悄悄開始工作了
，正在努力建立語言聯(lián)結(jié)。但是寶寶學(xué)說話有什么誤區(qū)
？我們都來了解吧。

寶寶學(xué)說話有什么誤區(qū)

？

第一

，別走進(jìn)以為寶寶太小聽不懂的誤區(qū)

孩子學(xué)習(xí)語言的第一任老師是父母

，父母日常生活與寶寶溝通運(yùn)用的語言
，對孩子的語言發(fā)展有深刻影響。有研究專家發(fā)現(xiàn)
，嬰兒腦內(nèi)的“聽覺地圖”在1歲左右完成，在此階段
，要促進(jìn)他腦內(nèi)主管聽覺神經(jīng)元的敏感性
，要不斷給零歲嬰兒輸送更多的有意義的聲音。還有研究表明
，嬰兒獲得的詞匯量的多少
，跟母親對嬰兒說話的數(shù)量有著密切關(guān)聯(lián)
。

剛出生時(shí)，嬰兒確實(shí)聽不懂成人的話

，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)
。從出生后，每天聽到父母和家人形形式式的語音
、句子，雖然他還沒有清晰
、準(zhǔn)確的語言溝通本領(lǐng)
，慢慢的就能辨別出不同聲音的差異。此時(shí)盡可能地與孩子多說話
，這是發(fā)展孩子的語言能力所必不可少的。在吃奶
、換尿布
、睡覺或抱起來的時(shí)候
，媽媽常常叫喚寶寶的名字
，將正在做或?qū)⒁龅?事和寶寶說說。

如當(dāng)媽媽沖他微笑

，對他說：“寶寶，我是媽媽”
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！皝戆桑瑡寢尳o寶寶穿漂亮的衣服”
、“我們來洗手”； “寶寶
，這是水
，你渴了吧”
。當(dāng)給寶寶穿衣時(shí)
，邊穿邊說：“媽媽給你換衣服，涼不涼?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？來伸小手、抬起頭”等等
；同時(shí)親子游戲也是說話的好機(jī)會(huì)
。

時(shí)間一長，寶寶從耳中聽到各種詞語的發(fā)音增加學(xué)語言的興趣

，建立起語言聯(lián)結(jié)，各種語言信息就儲(chǔ)存在他的大腦
。隨著他的智力發(fā)育
，加上不斷的語言重復(fù)
，他清楚知道了原來總抱著我的人就是媽媽
。到了1歲左右，他可能會(huì)叫“爸爸
，媽媽”了，有了語言的累積過程
，當(dāng)你對他說：“寶寶
，你的玩具呢？”他會(huì)轉(zhuǎn)身去找
，表示他已經(jīng)明白了話的意思。慢慢地當(dāng)?shù)搅艘欢A段寶寶的語言會(huì)突然爆發(fā)
，然后開始很多話都會(huì)說了
。寶寶學(xué)說話階段，對各種聲音的敏感性越來越強(qiáng)
，這時(shí)爸媽以及家人應(yīng)該保持經(jīng)常性地交流，多與寶寶交談
，注意和寶寶說話的方式
，說話要清晰
、完整
、規(guī)范、緩慢
。

第二，別走進(jìn)用“奶話”（兒語）和寶寶說話的誤區(qū)

表達(dá)信息從說開始

，剛出生8～9個(gè)月的嬰兒說的是“奶話”（兒語）
，隨寶寶發(fā)音器官的逐漸成熟
，寶寶開始咿咿呀呀的開口說話
，這時(shí)，有些家長看到寶寶想要說話的急切樣子
，便用奶話方式教起了
，諸如“汪汪（狗）”
、“咕咚咕咚（喝水）”之類
。雖然這種教授方法符合孩子的特點(diǎn)，生動(dòng)有趣
，看似有助于開發(fā)孩子的形象思維，然而卻容易忽略培養(yǎng)與發(fā)展孩子的抽象思維
。其實(shí)
，對于孩子來說
，先后發(fā)出單音
、雙音，慢慢地會(huì)說簡單語句
、復(fù)雜語句。所以
，為了全面開發(fā)孩子的思維能力
，家長在教孩子學(xué)說話時(shí)，應(yīng)注意避免不良習(xí)慣影響寶寶語言的發(fā)展
，應(yīng)將理性詞匯和感性詞匯相結(jié)合。

兒童語言發(fā)展有其自身的階段性

，是整個(gè)兒童認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)重要方向
，通常都是經(jīng)歷單詞句（用一個(gè)詞表達(dá)多種意思）、多詞句（兩個(gè)以上詞表達(dá)意思）發(fā)展到說出完整句子這幾個(gè)階段
，父母應(yīng)了解這一規(guī)律，要注意自己的語言正確性
、規(guī)范性
，做到言傳身教
，通過正確的教育引導(dǎo)孩子的語言向更高階段發(fā)展
；更要注重交流過程和質(zhì)量
，讓寶寶在潛移默化中形成自己的語言表達(dá)能力。

教寶寶說話的小妙招

盡早“對話”

不要等寶寶會(huì)說話了再和他對話

，盡可能早甚至從一降生就可以和寶寶“對話”了，當(dāng)然
，這個(gè)對話更多是以非語言進(jìn)行的
，比如用心地記錄和分辨寶寶哭鬧的類型（餓
、困
、累、怕等各有各的哭法）
，并予以相應(yīng)的回應(yīng)和滿足。當(dāng)然
，這需要慢慢摸索
，不必期望自己一下子就成為孩子“肚子里的蛔蟲”，如果寶寶對你的反應(yīng)一時(shí)不理會(huì)
，你可以耐心地等上一會(huì)兒或借助于眼神交流、身體接觸等途徑
，使寶寶產(chǎn)生反應(yīng)
。此外，隨著寶寶慢慢長大
，寶寶的表達(dá)方式日趨豐富，開始發(fā)出各種各樣的咿咿呀呀的聲音
，這時(shí)候模仿一下寶寶
，它一定很開心
。

只要我們滿懷耐心和愛的關(guān)注

，寶寶就會(huì)更自如、更固定的使用不同類型的方式和聲音來傳達(dá)不同的需求
，從而和媽媽形成了一個(gè)初始的會(huì)話模式。這不僅是語言發(fā)展的高起點(diǎn)
，也是孩子心理發(fā)育的高起點(diǎn)
。

使用“媽媽語”

生活中，對于呀呀學(xué)語的寶寶

，媽媽（或其他家人）和寶寶說話時(shí)
，常常會(huì)不自覺地放慢語速、提高聲調(diào)并采用夸張的語氣說出或重復(fù)說出一些簡短的詞語或句子
，這就是所謂的“媽媽語”
。寶寶非常吃這一套
，因?yàn)榫徛恼Z速
、夸張的語氣、高揚(yáng)的聲調(diào)和重復(fù)
，是寶寶最容易理解的
，可以使他更好地感受
、學(xué)習(xí)語言。這不難理解
，想像一下第一次和老外交流，我們的感受和需要就知道了
。

“媽媽語”也更容易吸引寶寶的注意力

。一旦寶寶被吸引，他就會(huì)逐漸地安靜下來
，注視著媽媽，并通過“咿咿呀呀”的聲音
、微笑的表情或其他身體語言來作回應(yīng)
。這種互動(dòng)一方面是寶寶語言發(fā)育的上好土壤，一方面也利于增強(qiáng)親子間的情感連結(jié)
，促進(jìn)親子關(guān)系的順利發(fā)展，為寶寶的人際交往打下基礎(chǔ)
。

做寶寶的“導(dǎo)游”

寶寶是這個(gè)世界的“新客人”

，即便是對洗澡、吃飯這些最基本的事情寶寶也莫名其妙
，這時(shí)候需要我們做好寶寶的“導(dǎo)游”，比如用親切的聲音
、變化的語調(diào)
，跟寶寶講他當(dāng)前面對的事物和事情
。比如對他說“寶寶在搖小鈴鐺”
，“媽媽正給你換尿布呢”等
。當(dāng)寶寶開始離開媽媽或者正在做的事情，去看別人
，看別的東西的時(shí)候，我們不要刻板的一定對孩子說我們想說的（如我們正在做的）
，而應(yīng)該追隨孩子的注意力
，比如“你看到的是叔叔”，“那是一棵大樹”等
。這樣自然、親切的語言“導(dǎo)游”
，對提高孩子語言能力非常有效
，也很利于孩子的社會(huì)化發(fā)展。

成為“朗讀者”

童書推廣人阿甲叢女兒襁褓中開始為她讀書

，結(jié)果閱讀成為父女倆特殊的心靈溝通的紐帶；出版人路金波長期堅(jiān)持給孩子閱讀經(jīng)典文學(xué)
、不去給孩子說“襪襪
、腳腳”等嬰兒語
，結(jié)果女兒兩歲就說出“可是
，我真的不是這樣想的”這樣的復(fù)句。很多優(yōu)秀家庭的實(shí)踐證明
，堅(jiān)持給孩子朗讀
、多給孩子講故事
，從一開始就讓孩子接觸優(yōu)秀的漢語而不是傳統(tǒng)中的嬰兒語
，寶寶的語言能力可以發(fā)展到讓人驚喜的程度。

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