孩子專(zhuān)門(mén)與爸爸作對(duì)

家長(zhǎng)敘述：

老師好，我兒子今年四歲多了，三歲以前主要由媽媽和姥姥、姥爺帶他，和爸爸的交流比較少。現(xiàn)在，爸爸很想給孩子立些規(guī)矩，讓他養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是剛開(kāi)始可能有些心急，孩子對(duì)爸爸產(chǎn)生了抵觸情緒?，F(xiàn)在爸爸只要一說(shuō)話，兒子就會(huì)自己堵上耳朵，要不就跟爸爸對(duì)著干。爸爸讓他說(shuō)話文明一些，他偏偏說(shuō)臟話，讓他慢點(diǎn)吃飯，他就使勁兒吃，氣得爸爸都想揍他一頓，可又下不了手?？刹粎柡σ恍?，這孩子根本不聽(tīng)勸，他爸爸和我都很苦惱。您說(shuō)我們?cè)撛趺崔k呢？

專(zhuān)家解讀：

幼兒期間，自我意識(shí)正在發(fā)展中，與其說(shuō)孩子到了反抗期，不如說(shuō)孩子到了自我中心時(shí)期，他一切都只聽(tīng)自己的，而且自我中心時(shí)期的孩子的心理特點(diǎn)就如同鏡子，偏偏跟大人反著來(lái)。比如，如果他眼下沒(méi)有主意，但只要父母一說(shuō)出什么，他一定要相反地表現(xiàn)出來(lái)，才能確認(rèn)自己實(shí)在與眾不同。

同時(shí)，這個(gè)男孩子跟父親之間的交流一直以來(lái)都比較少，父親若想為孩子立規(guī)矩并順利執(zhí)行規(guī)矩，必須先著手建立與孩子的親密情感。父子之間更默契時(shí)，父親想要說(shuō)的是什么，孩子自然心領(lǐng)神會(huì)。

在孩子反抗心理很重的時(shí)候，也意味著獨(dú)立意識(shí)的到來(lái)。在家里，通常孩子會(huì)尋找一個(gè)對(duì)手來(lái)“訓(xùn)練”自己的獨(dú)立意識(shí)，媽媽和老人一般都比較隨孩子，不經(jīng)常陪自己玩而又很有力量的爸爸就成了首選。孩子在擺脫依賴(lài)、走向獨(dú)立的過(guò)程中，為了尋求和保護(hù)逐漸形成的、比較脆弱的自我，他們會(huì)產(chǎn)生一股抵抗和排除外人、外物的力量。在孩子看來(lái)，家里誰(shuí)跟他不親，誰(shuí)就是對(duì)抗自己的外在力量，所以往往會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)理的反抗。

小孩子這時(shí)候人生經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，身體能力卻開(kāi)始有些增強(qiáng)，這時(shí)他還不能讓大家確定他的能力，但是他特別想讓大家了解他真的很了不起?？墒前职秩绻偸菍?duì)他的能力不夠重視，忽略自己的能力，他就要以獨(dú)特的方式來(lái)吸引對(duì)方的注意力3而且，這個(gè)期間的孩子非常喜歡以惡作劇的方式來(lái)和大人做游戲，哪怕冒著被懲罰的危險(xiǎn)，他也樂(lè)此不疲。

專(zhuān)家引導(dǎo)：

父親要想給孩子立規(guī)矩，就要先做到和孩子“搞好”關(guān)系，除了經(jīng)常陪伴孩子玩游戲之外，有一種很增進(jìn)父子感情的方式就在合適的場(chǎng)合下鼓勵(lì)孩子，用優(yōu)點(diǎn)來(lái)包圍住孩子的心。家長(zhǎng)不妨細(xì)心觀察和思考，平時(shí)在孩子跟自己協(xié)調(diào)一致的時(shí)候，就總是對(duì)孩子提出肯定，感謝孩子的合作，讓孩子感受自己在爸爸心中的地位和形象，也讓孩子看到自己的能力。比如：“今天的鞋穿得速度又快，穿得又很好”，“吃飯前洗手真是好習(xí)慣”，“你畫(huà)的畫(huà)挺獨(dú)特的，當(dāng)時(shí)你是怎么想的告訴爸爸？”剛開(kāi)始時(shí)，哪怕你夸孩子，孩子可能都會(huì)跟你作對(duì)，但持續(xù)地對(duì)他的游戲和心理進(jìn)行關(guān)心，并表示想要交流的友好態(tài)度，不久，孩子就會(huì)跟你更熟悉，交流也會(huì)更通暢了。

在孩子與你作對(duì)時(shí)，不用跟他講過(guò)多的道理。事實(shí)上，在此之前，孩子就已經(jīng)明白許多道理了，但他脾氣上來(lái)了就是想對(duì)著干，家長(zhǎng)反倒講著講著把自己給講急了。對(duì)于這樣的情況，父親應(yīng)該做到心里有數(shù)，看孩子一眼，保持沉默，然后耐心等待孩子的成長(zhǎng)就可以了，不用操之過(guò)急。

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