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    高中叛逆期怎么溝通(高中孩子叛逆期怎么溝通 高中孩子叛逆期要如何溝通)
    
        
    
            祝由網(wǎng)
            2023-06-23 14:21:52
        
    

        
    
           
    我們都知道，孩子在12-18歲正處于青春期，也剛好處于初高中學(xué)業(yè)繁忙的時(shí)候，當(dāng)孩子在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)青春叛逆表現(xiàn)的表現(xiàn)
    ，家長老師便會(huì)很焦急很頭疼。那么
      ，作為家長和老師
    ，應(yīng)該如何對待孩子的這些叛逆行為?又該如何與高中叛逆的孩子溝通呢?
    1
    、耐心
    這個(gè)時(shí)期的孩子
    ，自我意識(shí)格外的強(qiáng)烈
    ，對于他人的意見和看法也不愛聽取，根本不理睬
    。這個(gè)時(shí)候
    ，家長如果也和孩子一樣脾氣暴躁，不好好聽孩子的想法和意見
    ，便會(huì)和孩子產(chǎn)生矛盾
      ，嚴(yán)重的話
      ，甚至?xí)秃⒆赢a(chǎn)生距離感，讓孩子以后都不會(huì)和自己親近
      。
    2、理解孩子的感受
    孩子叛逆肯定是有原因的
      ，對于某件事情或某個(gè)人產(chǎn)生逆反心理肯定也是有原因的
      ，作為家長，要善于去理解孩子的感受
      ，從孩子的角度去思考問題
      ，從根本上去理解孩子，了解孩子的需求而對應(yīng)做出反饋
      ，這樣和孩子的相處變回輕松很多也會(huì)和諧很多
    。
    3、找出抗拒的心理原因
    理解孩子不等于不立規(guī)矩
    ，不過在給孩子立規(guī)矩的時(shí)候
    ，對于那些他始終很抗拒的規(guī)定，我不再不由分說地“強(qiáng)制執(zhí)行”
    ，而是找出孩子產(chǎn)生抗拒心理的原因
    ，再想辦法解決。對應(yīng)孩子的心理和行為做出反應(yīng)
    ，不強(qiáng)迫孩子但同時(shí)有家長也有自己的原則
    ，在孩子的想法和自己的原則中找一個(gè)中立點(diǎn)，力求平衡
    。
    高中孩子叛逆期怎么溝通 高中孩子叛逆期要如何溝通
    1
    、反省自身言行，做合格家長
    。當(dāng)家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通障礙
    ，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當(dāng)?shù)恼Z言和舉止
    ，阻礙了孩子與你的進(jìn)一步交流
    。這里可以參考家庭教育指導(dǎo)師顧曉鳴老師提出的“好家長十大好習(xí)慣”，作為學(xué)習(xí)的榜樣
    。
     
     2
    、保障交流的時(shí)間，提供平等的交流空間
    。家長不能以忙為借口
    ，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業(yè)的發(fā)展期或頂峰期
    ，是單位的骨干或領(lǐng)導(dǎo)
    。他們上班忙工作
    ，下班忙應(yīng)酬，沒有更多的時(shí)間花在孩子身上
    ，尤其有些家長認(rèn)為自己已經(jīng)無法在學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)孩子
    ，就把教育孩子的責(zé)任全部交給了學(xué)校和老師。
     
     3
    、掌握溝通的方法
    ，拓寬溝通的話題。與孩子溝通是門學(xué)問
    ，家長有必要掌握一定的溝通方法
    。父母應(yīng)細(xì)心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發(fā)育特點(diǎn)
    ，家庭教育就必須根據(jù)孩子的心身發(fā)育特點(diǎn)來進(jìn)行
    。將“我講”變“我聽”，認(rèn)真傾聽孩子的心聲
    。傾聽時(shí)
    ，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關(guān)注與尊重
    ，對孩子講的有道理的地方
    ，要通過語言、目光或體態(tài)表示肯定
    ，對于孩子的錯(cuò)誤觀點(diǎn)不要急于糾正
    ，不要打斷孩子的講話，要理解孩子由于年齡和表達(dá)能力有限
    ，無法準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心想法而可能產(chǎn)生的偏見或者誤會(huì)
    。
    孩子不愿意跟我們溝通，有什么事情都不說
    ，高中生了還很叛逆該如何溝通
    ？
    ? 很多高中生都處于叛逆期，家長與他們溝通時(shí)遇到了很大的障礙
    。 他們有更強(qiáng)的自我意識(shí)
    ，喜歡自己處理問題，不希望父母和老師過多干涉
    。 然而
    ，家長往往在這個(gè)階段忽視了孩子的特點(diǎn)，仍然用老眼光看孩子
    ，用老辦法處理問題
    ，導(dǎo)致孩子的病情不但沒有好轉(zhuǎn)
    ，反而孩子的叛逆 變得更加嚴(yán)重。
    

    
? 高中生還很叛逆
    ，怎么溝通
    ？
    
? 1.不要嘮叨。
    
? 不要盲目說話
    。 青春期父母的黃金法則是不說話
    ，少說話，多做事
    。 因?yàn)樗麄兘?jīng)歷了十多年的灌輸教育，他們會(huì)逐漸感到疲倦
    。 青春期
    ，當(dāng)他們的人生觀和價(jià)值觀比較完善的時(shí)候，他們都有自己的想法
    ，他們希望迫切地表達(dá)出來
    ，并有獨(dú)立的意識(shí)。 他們會(huì)更抗拒父母像大實(shí)話一樣的嘮叨
    。
    
? 2. 多鼓勵(lì)孩子
    。
    
? 給孩子一定的肯定和鼓勵(lì)，每個(gè)人都希望得到別人的肯定和表揚(yáng)
    ，對孩子來說也是如此
    。 每次和孩子交流時(shí)，首先要肯定孩子的長處
    ，然后指出短處
    。 贊美需要一定的技巧。 在表達(dá)肯定的時(shí)候
    ，不要過于夸張
    ，以免讓溝通變得更加困難。
    

    
? 3
    、觀察通訊方式
    。
    
? 父母要學(xué)會(huì)脫離角色，站在第三者的角度去觀察孩子的叛逆問題
    。 是什么導(dǎo)致孩子表現(xiàn)出叛逆的行為
    ？ 是否受到周圍孩子的影響？ 還是他內(nèi)心深處發(fā)生了什么變化
    ？ 永遠(yuǎn)不要直接給孩子貼標(biāo)簽
    。 最好讓孩子通過聊天來表達(dá)內(nèi)心的想法。 只有了解孩子的想法
    ，才能有針對性地幫助孩子
    。
    

    
? 4
    、不要老說結(jié)果，要掌握溝通技巧
    。
    
? 家長要注意
    ，在和孩子交流的時(shí)候，不能總是比較成績
    ，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理壓力
    ，懷疑父母交流的動(dòng)機(jī)，難免會(huì)產(chǎn)生反感
    。 有興趣入手
    。 不要總是告訴孩子成績，這會(huì)觸動(dòng)他們敏感的神經(jīng)
    。 家長要掌握一定的技巧與孩子溝通
    ，了解孩子的真實(shí)想法，不能一味指責(zé)
    、打罵
    。
    
? 5.和孩子做朋友。
    
? 與孩子成為朋友是最適合作為父母的職位
    。 孩子不是你的附屬品
    ，他在成長，他有思考
    ，這是好事
    ，相信他會(huì)越來越好，鼓勵(lì)他多發(fā)表意見
    ，慢慢你會(huì)發(fā)現(xiàn)和孩子的代溝變成了 越來越不明顯了
    。
    如何與叛逆的高中生溝通?
    首先要做的，就是換位思考
    ， 你要知道孩子需要的是什么
    ， 孩子想要的是什么， 叛逆心理對中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的
    。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑
    、偏執(zhí)、冷漠
    、不合群等病態(tài)性格
    ，使之精神萎靡、學(xué)習(xí)被動(dòng)
      、意志衰退
      、信念動(dòng)搖、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展
      ，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉(zhuǎn)化
      。因此，在逐步消除中學(xué)生叛逆心理方面
      ，我們應(yīng)采取以下對策： 1．平等民主的教育方式是消除叛逆心理主要手段
      。這就要求家長在教育孩子的時(shí)候要充分尊重他們，多以平等
      、友好的態(tài)度與子女談心
      ，決不能專制獨(dú)裁。孩子希望父母采用平等
      、民主的方式來教育自己
      ，在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，希望家長要給予理解
      ，給予幫助
    ，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的原因，指導(dǎo)他們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
    。 2．許多處于青春期的學(xué)生脾氣由溫順乖巧變得暴躁倔強(qiáng)，甚至?xí)f一些過火的話
    ，做一些過火的事
    。對此，家長應(yīng)該做的是：每當(dāng)孩子說出過火的話
    ，做出過火事的時(shí)候
    ，想辦法“熄火滅火”，曉之以理
    ，動(dòng)之以情
    ，決不以“火”壓“火”，更不火上燒油
    ，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由的空間
    。 3．給孩子自由空間就要保護(hù)好他們的隱私，父母不能侵犯
    ，但從孩子平常的言行應(yīng)該猜測得出他們的秘密
    ，然后采取“欲擒故縱”的措施管理孩子，讓他們像風(fēng)箏一樣
    ，既能自由自在地在天空飛翔
    ，又在某種程度上受到一定的約束，這樣做才能有利于幫助孩子平安地度過青春期
    。 4．中學(xué)生應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自己在這個(gè)階段的心理的弱點(diǎn)
    。因?yàn)樵谶@階段中學(xué)生容易情緒沖動(dòng)，看問題還很不成熟，對事物缺乏全面客觀的認(rèn)識(shí)
    ，所以不要都堅(jiān)持認(rèn)為自己是完全正確的
    ，或者對待問題情緒化，甚至總是與他人唱反調(diào)
      。應(yīng)該不斷地豐富知識(shí)
      ，提高社會(huì)的洞察能力，提高分辨是非的能力
      ，學(xué)會(huì)冷靜
      、客觀地分析問題、解決問題
      。 5．學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對老師在教育學(xué)
      、心理學(xué)方面知識(shí)的培訓(xùn)，使老師們在理解和愛的基礎(chǔ)上
      ，將知識(shí)傳授給學(xué)生
      ，疏通學(xué)生的心理，幫助學(xué)生們釋放心中的壓抑
      。古城2008-08-15 20:54 青少年時(shí)期有逆反心理很正常沒有必要過于擔(dān)心
      ，如果這個(gè)時(shí)期的孩子對家長的任何建議都持抵觸情緒，那首先要擔(dān)心的是家長的溝通方式問題
      。青少年時(shí)期正是建立自身價(jià)值觀的時(shí)期
      ，家長應(yīng)該首先明白沒有哪一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是絕對正確的，所以應(yīng)該尊重孩子個(gè)人的價(jià)值取向
      ，如果你覺得不對也沒有必要強(qiáng)行灌輸
      ，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期已經(jīng)不在是兒童期那樣孩子對家長有一種崇拜意識(shí)，你應(yīng)該盡可能的告訴孩子有哪些人持有哪些價(jià)值準(zhǔn)則
      ，這些人又處于怎樣的環(huán)境
      ，在告訴他你所持有觀點(diǎn)，至于他應(yīng)該怎么做那是他自己的事情
      ，應(yīng)該由他自己解決
      。 如果你自己就表現(xiàn)出多元化的思維方式，那么孩子也能理解他應(yīng)該對你的建議采取何種態(tài)度
    ，而如果你是一種極端思維的表現(xiàn)方式那么你的潛臺(tái)詞就是：孩子
    ，你別無選擇。越是唯一的答案
    ，孩子就越不會(huì)相信你
    ，家長本身就該知道不是自己就是對的，自己沒有權(quán)力強(qiáng)迫孩子
    。 在其他方面
    ，也應(yīng)該是讓他自己選擇自己的原則，而家長應(yīng)該盡可能多的告訴他有哪些人在怎么做，而不是他應(yīng)該怎么做
    。應(yīng)該由他自己來權(quán)衡利弊
    。 叛逆心理對中學(xué)生人生觀的形成和身心健康都是不利的。它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對人對事多疑
    、偏執(zhí)
    、冷漠、不合群等病態(tài)性格
    ，使之精神萎靡
    、學(xué)習(xí)被動(dòng)、意志衰退
    、信念動(dòng)搖
    、理想泯滅等。叛逆心理的進(jìn)一步發(fā)展
    ，還可能向病態(tài)心理犯罪心理轉(zhuǎn)化
    。因此，在逐步消除叛逆心理方面
    ，應(yīng)采取以下對策： 觀察孩子和自己的溝通方式
    。 很多時(shí)候，父母必須超越自己的角色
    ，從第三者的角度觀察孩子叛逆的問題
      。 也許，問題不一定在孩子身上
      。父母一般都會(huì)認(rèn)為自己是對的，自己從前都聽父母的
      ，自己的孩子也該聽自己的
    。孩子不順從，在他眼里
    ，就成了叛逆
    。因此，身為父母的
    ，有時(shí)必須謙卑
    ，放棄自己執(zhí)著的思想，以不同的角度對待孩子
    ，做有限度的遷就
    。 保持冷靜 。孩子叛逆
    ，成人一定會(huì)不滿
    ，因此，會(huì)為自己的權(quán)力斗爭，用聲音來壓倒他
    。急躁的父母
    ，應(yīng)該提醒自己，保持冷靜
    ，也等孩子冷靜
    ，才進(jìn)行溝通。孩子叛逆
    ，言語和行為會(huì)有如暴風(fēng)雨
    ，不懂得控制自己。但成人成熟
    ，應(yīng)該要懂得何時(shí)該保持冷靜
    。 尋求意見 。管教孩子
    ，有時(shí)應(yīng)該尋求別人的意見
    ，如問周圍有同齡孩子的朋友，如何處理類似的問題
    ，或聽講座
    ，找輔導(dǎo)員協(xié)助，讓自己的思想更開闊
    。最好的辦法失去尋求心理專家的幫助
    。 開放自我，了解孩子 
    。家長眼見孩子的興趣會(huì)影響功課時(shí)
    ，通常會(huì)即刻禁止。其實(shí)
    ，最好能試著了解情況
    。例如，陪孩子去電子游戲中心
    ，和孩子討論他們的偶像
    ，從旁提醒什么是應(yīng)該學(xué)的，什么是不應(yīng)該學(xué)的
    。進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界
    ，才能相處得更融洽。和父母相處融洽
    ， 孩子當(dāng)然就不需要叛逆了
    。 改變教育方法。很多時(shí)候
    ，對孩子的管教
    ，是要時(shí)常改變方式的
    。例如，小時(shí)候只有父母講
    ，孩子聽
    ；上了中學(xué)后，就應(yīng)嘗試雙向溝通
    ，也聽聽孩子的建議
    。一旦發(fā)現(xiàn)某一種方法行不通時(shí)，隨時(shí)轉(zhuǎn)變方式
    ，不斷試驗(yàn)
    ，直至發(fā)現(xiàn)有效的方法。 正確對待孩子的叛逆心理 很多人都覺得孩子越大越不聽話
    ，這是因?yàn)殡S著孩子知識(shí)的積累和生活經(jīng)驗(yàn)的豐富
    ，他們對人生產(chǎn)生了懵懂的認(rèn)識(shí)，因環(huán)境
    、個(gè)人心理因素等的影響
    ，對周圍的事情他們不能每次都做到完美無缺而因此感到無可奈何，有種挫折感
    ，繼而煩躁
    、多愁善感、情緒不穩(wěn)定
    ，甚至頂撞老師
    。面對這樣的孩子，我們不要以種種罪名對孩子橫加指責(zé)
    ，甚至對孩子做出一些過激行為
    ，如：當(dāng)著其他孩子的面批評他、奚落他
    ，尤其是再請上家長對他們進(jìn)行一輪又一輪的批評教育
    ，這樣只會(huì)讓我們的孩子更叛逆更不好管教，稍不留心還會(huì)把孩子逼上極端的道路
    ，不僅給孩子造成心理上的永久性傷害，更會(huì)毀了孩子的一生
    。其實(shí)孩子的叛逆是青春期的一個(gè)階段性特點(diǎn)
    ，并不是孩子不懂事了、學(xué)壞了
    ，只要我們正確的對待孩子特殊時(shí)期心理的變化
    ，并多和孩子交流，用理智的心態(tài)去寬容孩子
    、容納孩子
    ，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們只不過是個(gè)做錯(cuò)事情的孩子
    。人生在世孰能無錯(cuò)，不要因此就給孩子判了刑定了不可原諒的罪
    。 尊重和信任孩子 常言道：“精誠所至金石為開”
    。只要我們尊重和信任孩子，走進(jìn)孩子的心靈
    ，平視他們的叛逆行為
    ，我們相信每個(gè)孩子都是好孩子。因此
    ，教師也要做到以下幾點(diǎn)： （1）
    、學(xué)生與老師在道德人格與法律人格上是完全平等的，所以
    ，教師也要尊重學(xué)生的人格
    。不體罰或變相體罰學(xué)生，不對學(xué)生冷嘲熱諷
    、不對他們進(jìn)行心理施暴
      ，做一個(gè)合格的老師。 （2）
    、每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性
    ，沒有兩個(gè)完全一樣的孩子，因此
    ，我們不能把學(xué)生培養(yǎng)成一模一樣的人
    ，更不要強(qiáng)迫學(xué)生按我們的意愿行事，做一個(gè)毫無主見的“傀儡”
    ，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性
    ，只有這樣才能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的人才。 （3）
    、蘇霍姆林斯基認(rèn)為：自尊心是人性的頂峰
    ，激發(fā)學(xué)生的自尊心是教育工作的頭一條金科玉律，而且十分形象地指出：對它“要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠
    ?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！边@些論述給了我們極大的啟示：只要教師尊重學(xué)生，相信學(xué)生
    ，熱愛學(xué)生
    ，激發(fā)學(xué)生的自尊心，學(xué)生就會(huì)增強(qiáng)信心
    ，向著好學(xué)生的方向努力
    ，最終就一定能成為一個(gè)好學(xué)生。 培養(yǎng)和塑造良好的性格 不良的性格有許多種
    ，每一種性格的形成都與其他性格特征相互聯(lián)系
    ，孤僻可能與狹隘相伴
    ，怯懦又以自卑為伍，而性格的自我完善水平又標(biāo)志了一個(gè)人的心理成熟水平
    ，完善性格是一個(gè)人終身的課題
    ，生命的質(zhì)量最終也是以性格完美的程度來衡量的。因此調(diào)節(jié)
    、培養(yǎng)和塑造學(xué)生的性格
    ，應(yīng)考慮到學(xué)生的性格結(jié)構(gòu)。 由于青春期的學(xué)生易沖動(dòng)
    ，做事缺乏周密性的思考
    ，不記后果，情緒
      、性格也處在不穩(wěn)定階段
      ，因此我們要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格，為他們指引一條正確的人生之路
      。 （1）
      、讀書明理，增強(qiáng)自我完善的方向性 英國哲學(xué)家培根說：“讀書在于造成完全的人格……讀書足以怡情
      ，足以博采
      ，足以長才……讀史使人明智，讀詩使人靈秀
      ，數(shù)學(xué)使人周密
      ，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重
      ，邏輯
      、修辭使人善辯，凡有所學(xué)
      ，皆成性格
      。”而且書中對各種人物的介紹和評價(jià)可以作為做人的尺子和鏡子
      ，給我們提供各種各樣的榜樣和范例
      ，從中可以使學(xué)生學(xué)到許多做人的道理，逐步形成一個(gè)比較理想的人格模式
      ，這就是對自己性格塑造的一種追求
      ，也是自我完善的一種理想目標(biāo)。有了這樣的一套理想目標(biāo)
    ，自我完善才有了明確的方向
    。 （2）
    、加強(qiáng)自我修養(yǎng)的自覺性 凡事不要總賴于別人的監(jiān)督
    ，不要因?yàn)閯e人不在場而去放縱自己 （3）
    、實(shí)踐鍛煉、磨練性格 愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學(xué)更為重要……智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大
    ，這一點(diǎn)往往超出人們通常的認(rèn)識(shí)
    。”可見性格對我們影響有多大
    ，因此主動(dòng)爭取各種鍛煉機(jī)會(huì)
    ，豐富自己的經(jīng)歷，在實(shí)踐中去磨練自己
    ，這樣才能攀上理想人格的峰頂
    。
    

          
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    骨質(zhì)疏松飲食禁忌,這物絕不能吃
    
                        
    雖說患有骨質(zhì)疏松的話，我們可以通過飲食療法緩解病情
      ，但是骨質(zhì)疏松的患者在飲食方面也是有著很多的禁忌的
      ，尤其要注意，不能吃的太咸能多吃糖
      。 不能吃得過咸：吃鹽過多
 
                
            
    
                
    
                    
                        
    懷孕了還會(huì)來月經(jīng)是什么情況
    
                        
    女性在懷孕后一般情況下其月經(jīng)是會(huì)停止的，但有的女性在孕期仍會(huì)出現(xiàn)月經(jīng)來臨的情況
 
                
            
    
                
    
                    
                        
    從出汗的部位看身體是否健康
    
                        
    夏季高溫
      ，在非空調(diào)房間條件下，我們?nèi)梭w都會(huì)有出汗的現(xiàn)象