大鎮(zhèn)心丸
《備急千金要方》卷十四：大鎮(zhèn)心丸
處方 : 干地黃45克 牛黃37.5克（一方用牛膝）杏仁 蜀椒各37.5克 澤瀉 黃耆 茯苓 大豆卷 薯蕷 茯神 前胡 鐵精 柏子仁各15克 羌活 桂心 秦艽 芎藭 人參 麥門冬 遠志 丹砂 阿膠 甘草 大黃 銀屑各60克 桑螵蛸12枚 大棗40枚 白蘞 當歸 干姜 紫石英 防風(fēng)各60克
制法 : 上藥三十二味
，研為細末
，入白蜜
，棗肉和丸
。
心丸.png)
功能主治 : 主心悸不足，夢寤驚悸，或失精神，婦人赤白注漏，或月水不利
，寒熱往來，腹中積聚
。
用法用量 : 每次7丸
，漸加至，20丸
，用酒送下
，一日三次。
摘錄 : 《備急千金要方》卷十四
《千金》卷十四：大鎮(zhèn)心丸
處方 : 干地黃6分
，牛黃5分（1方用牛膝）
，杏仁5分，蜀椒5分
，澤瀉2分
，黃耆2分，茯苓2分
，大豆卷2分
，薯蕷2分，茯神2分
，前胡2分
，鐵精2分，柏子仁2分
，羌活8分
，桂心8分
，秦艽8分
，芎8分，人參8分
，麥門冬8分
，遠志8分，丹砂8分
，阿膠8分
，甘草8分，大黃8分，銀屑8分
，桑螵蛸12枚
，大棗40枚，白蘞8分
，當歸8分
，干姜8分，紫石英8分
，防風(fēng)8分
。
制法 : 上為末，煉蜜
、棗肉為丸
。
功能主治 : 男子婦人虛損，夢寤驚悸
，或失精神
；婦女赤白注漏，或月水不利
，風(fēng)邪鬼注
。寒熱往來，腹中積聚
，憂恚結(jié)氣諸病
。
用法用量 : 每服7丸，酒送下
，1日3次
。加至20丸。
摘錄 : 《千金》卷十四
《圣濟總錄》卷一七○：大鎮(zhèn)心丸
處方 : 生犀角（鎊末）1兩
，羚羊角（鎊末）半兩
，龜甲（鎊末）半兩，赤箭半兩
，牛黃（研）1分
，茯神（去土）1分，遠志（去心）1分
，真珠末（研）1分
，人參1分，桂（去粗皮）1分
，天竺黃（研）1分
，蛇蛻皮（炙令焦黃）1分，龍腦（研）1分
，鐵粉（研）1兩
，麝香（研）半兩
，菖蒲半兩，丹砂（研）半分
，金箔（研）50片
，銀箔（研）50片。
制法 : 上為末
，煉蜜為丸
，如梧桐子大。
功能主治 : 退驚風(fēng)
，化痰壅
，壯心氣，益精神
。主小兒精神不爽
，寢寐多悸，心忪恐悸
，四肢戰(zhàn)掉
，舉動欲倒，狀類暗風(fēng)
，或煩躁多啼
。
用法用量 : 每服1丸至2丸，食后
、臨臥薄荷湯化下
。
摘錄 : 《圣濟總錄》卷一七○
心絞痛怎么辦？
如果發(fā)生了心絞痛
，要采取以下幾個方面的措施：
第一，應(yīng)該即刻休息
。病人如果出現(xiàn)了胸悶
、胸痛等癥狀，要停止一切活動
。如果癥狀比較嚴重時
，可含服硝酸甘油。建議舌下含服起效最快
，因為舌下具有豐富的毛細血管
，藥物可以通過毛細血管迅速進入到血液循環(huán)起效，反復(fù)發(fā)作也可以采取靜脈注入的方法來進行藥物治療
。
第二
，持續(xù)使用藥物可能會產(chǎn)生耐藥性
，可通過對周圍血管的擴張
、減少靜脈回心血流量
、降低心臟容量、減輕心臟的內(nèi)壓
，增加心臟的排量
、降低血壓、減少心臟的前后負荷和心肌的需氧
，從而緩解心絞痛癥狀
。
第三，如果用了硝酸甘油胸痛不能緩解
，時間超過半小時
，要高度懷疑心肌梗死的可能性，要盡可能的避免運動
，盡快撥打120送醫(yī)院就診
。
請問楊老師，小孩反復(fù)發(fā)燒該如何醫(yī)治
楊老師是我在學(xué)前班的啟蒙老師
。
遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座燈塔。是她點亮了我前進的道路
。
記得在上幼兒園時
，楊老師發(fā)給我們響板玩，我覺得十分好玩
，楊老師收玩具時我便沒有上交
，而是裝進了口袋里，那時我還小
，并不覺得這種行為不好
，只覺得這樣做好象不對。結(jié)果還是被楊老師發(fā)現(xiàn)了
，她讓我交上去
，可我死活不肯交。楊老師便語重心長地告誡我：“人呢
，不能因自己喜歡某一樣?xùn)|西
，就把別人的東西占為己有，這是小偷的行為
，是不對的-----”楊老師說了一大堆我當時聽不懂的話
，我只隱隱約約記住了其中的大意：“不是自己的東西，就不能去拿
，哪怕自己再喜歡
。”
楊老師不但使我明白了是非
、對錯
，還讓我明白了生命的真諦
，人生的亮點。小時侯我十分害怕黑暗
，每次天色陰暗下來后就會十分的害怕
，如果班上突然停電了，看著眼前這么黑
，我便會害怕得大聲哭起來
，黑暗一直是我的一塊“心病”。楊老師發(fā)現(xiàn)了這一點后
，教了我一句詩：“黑色給了我黑暗的眼睛
，我卻用它尋找光明?div id="m50uktp" class="box-center"> ！币院竺慨斕焐诎抵畷r
，我便會默念這句詩，久而久之
，便不再畏懼黑暗了
。小時侯，我并不明白“黑夜”不單單指黑色的夜晚
，還指人生中難免會遇到的困難
、挫折-----要從“黑眼睛”從困難、挫折的“沙漠”之中尋找希望的“綠洲”
。我又懂得了要勇敢面隊人生中的一切不幸
，迎接命運的挑戰(zhàn)。
是楊老師教給我做人的道理
，教會我勇敢的面隊人生中可能遇到的困難
、挫折，培養(yǎng)我對文學(xué)的興趣
。楊老師——我的啟蒙老師
，我感謝她！
湯老師二三事
說起湯老師
，心里非常的感激與感動
。感激的是老師一直在各方面對我的照顧與教誨，感動的是老師的與人為善與博大的胸懷
。也許園丁都這樣
！
雖然離開老師的課堂已經(jīng)十幾年了，往事已經(jīng)模糊
，然而最近兩年在與老師的交往中
，依舊感覺到老師的春風(fēng)化人。下面我就說說生活中的幾件小事吧
。
記得去年九月
，一個原來的同事來到師大附中看望她學(xué)生的孩子
。一個電話打過來，我趕忙從宿舍跑出來
，來到附中校門口。同事的一句話讓我哭笑不得
，她說忘了帶電話號碼
，又不知那小孩在哪班。原來她學(xué)生為照顧孩子
，在附中附近租了房子
，而我同事又是第一次來。這可怎么辦好呢
？同事說：“要不我們?nèi)鬟_室問問
？或許能問到?div id="m50uktp" class="box-center"> ！蔽抑肋@樣找學(xué)生無異于大海撈針
。想到她暈車，年紀又大
，來趟不容易
，我只好安慰她：“別急，我有個老師在這里
，我們?nèi)フ宜?div id="d48novz" class="flower left">
。”來到老師辦公室
，正好課間休息
，湯老師在。聽我說明來意
，老師二話沒說就開始幫忙找人
。老師問：“叫什么名字？”搖頭
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！澳膫€班的？附中還是廣益
？”又是微笑著搖頭
。同事說：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名
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！崩蠋熜α耍缓媚贸龌麅砸粋€一個的找
，希望能在家長欄中找到這個女孩
。但我們提供的線索太少了
，翻遍了整本冊子都沒找到。附中沒有
，老師又帶我們來到廣益的幾個老師那里一一打聽
，跑上跑下足有大半個小時，甚至還喊了一個估摸著是的女孩過來
。雖然沒找到那個女孩
，但感激之情真的無法言說。
別看湯老師名聲在外
，不管上公開課還是主持會議都不怯場
，但湯老師也有“害羞”的時候。不信你瞧：
今年六月份高考閱卷
，我天天看見湯老師樓上樓下的跑個不停
。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師，請他幫忙修改一下
。好象是18號那天
，湯老師提醒我明天記得拿作文，而那天回家
，侄女竟問了一句：“小姨
，湯老師人怎樣？”這下慘了
，我羅嗦了半天也沒形象的描述出來
。我只好說：“藍天上有張湯老師的自畫像，你去看吧
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！敝杜f：“那可不行?div id="d48novz" class="flower left">
！睂嵲跊]辦法
，我只好答應(yīng)弄張相片來。第二天（試卷都已看完）
，在教室里找到老師
，老師在文件袋里找文章，而我卻瞅準了袋子里那張有相片的出入證
。趁老師拿文章給我的一剎那
，我很快的把那張相片搶了出來，塞進我的口袋
，還笑著說：“老師就送給我好了
。”我正為自己敏捷的身手而驕傲的時候，湯老師突然從我口袋里把它搶了出來
，嘿嘿的笑著說：“不行
，等下你把它發(fā)到藍天上去了?div id="d48novz" class="flower left">
！碧彀?div id="d48novz" class="flower left">
，湯老師腦筋怎么轉(zhuǎn)得這么快？我還沒想到讓老師做明星呢
。然而沒辦法
，周圍老師同學(xué)太多，我不能動用武力
，只好瞪了幾下眼睛走了
。
作為老師
，湯老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人
，而且還用他那寬闊的肩膀為我們學(xué)生支撐一片藍天，給人父親般的感覺
，堅定樂觀自信彌漫在有他的每寸空間
。記得去年“非典”時期，人心惶惶
，我們寢室更是風(fēng)水欠佳（其他寢室的評價）
，有兩個女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發(fā)燒
，兩個人輪流去醫(yī)院打點滴
。我是嚇得很久沒去學(xué)校，又擔心孩子生病——幼兒園規(guī)定：所有感冒有發(fā)燒癥狀的孩子都得在家休息
。但是每次打電話給老師
，老師都是一句：別怕，安心吃你的飯睡你的覺
，天不會塌下來
。短短的話語，內(nèi)含的卻是那種豁達樂觀
，傳達的可是一副“鎮(zhèn)心丸”
。真的，直到現(xiàn)在
，不管發(fā)生什么事情
，只要有老師在我身旁——不管是哪個老師，我都覺得非常的放 是心與安全
。
啊
，老師的好又豈能三言兩語敘說出來，就讓我們做學(xué)生的用一生慢慢去品味吧。
“世上只有老師好
，有媽的孩子像塊寶……”每當我哼起這首歌
，我就想起我那和藹可親的老師，她可關(guān)心我啦
！(評：由熟悉的兒歌導(dǎo)入正文
，喚起讀者的共鳴。) 記得那天午睡
，我突然覺得頭昏腦脹
，什么也不想吃。老師到寢室巡查
，發(fā)現(xiàn)我不對勁
，于是快步走到我跟前，伸出溫暖的大手
，輕輕在我的額頭一摸
，驚叫道：“不好！燒得厲害
，快上醫(yī)院
！”老師邊說邊彎下腰，伸出手
，把我使勁一托
，馱在背上，背起我
，旋風(fēng)般地跑到門前
，箭似的沖出了家門，直奔醫(yī)院
。老師心急如焚
，只顧趕路，老師終于趕到了醫(yī)院
。經(jīng)過醫(yī)生的精心診治
，我的病情明顯好轉(zhuǎn)。過了沒多久
，老師就買好藥
，背我回到了家。(評：通過“走
、彎
、伸、托
、馱
、背、跑、沖
、奔”連續(xù)動詞
，寫出了老師的著急和對我的關(guān)愛。)老師已經(jīng)累得氣喘吁吁
，可她還是小心翼翼地把我放在床上
，步履沉重地走進廚房，小心翼翼地從廚房拎來一個熱水壺
，拔開瓶蓋
，擰開杯瓶蓋，把開水倒入杯中
，從口袋中掏出藥劑袋
，撕開藥袋，藥粒像紅砂糖
，像小砂粒
，像頑皮的小精靈，爭先恐后地蹦入杯子里
。老師拿起勺子攪拌均勻
，舀了一勺
，輕輕吹了吹
，扶起我，把勺子湊到我嘴邊
，一勺一勺地
，慢慢地喂給我喝。(評：對老師喂我吃藥進行細節(jié)描寫
，使老師的形象更生動具體
，躍然于紙上。)這充滿母愛的藥水
，如一股甘泉流入我的嘴里
，流入我的喉嚨里，流入我的心窩窩里
，一股暖意在我身上彌漫開去
。 老師不但在生活上關(guān)心我，照顧我
，而且對我的學(xué)習(xí)也備加關(guān)心
。(評：通過“不但……而且”這個遞進式的排比句，從“生活上關(guān)心”自然過渡到“學(xué)習(xí)上關(guān)心”) 記得上次晚自習(xí)
，我做作業(yè)
，邊做邊哼小調(diào)，心里想：“老師還說作業(yè)很難，可我揮筆如飛
，一帆風(fēng)順
，我真是天才！”我洋洋得意
，殊不料
，一只，“攔路虎”向來撲來難住了我
。我抓頭撓耳
，老師看見了走過來給我打氣：“不要緊，慢慢做
！”我聽了老師的話
，信心百倍地埋頭苦干起來，整張草稿紙已經(jīng)被子我畫成了大花臉
，可這只“攔路虎”還是紋絲不動
。我只好把求助的眼光投向老師，老師看了看題目
，又看了看草稿
，微笑的臉漸漸變嚴肅了?div id="m50uktp" class="box-center"> ！澳憧纯?div id="m50uktp" class="box-center"> ，這道題目都抄錯了數(shù)字，你怎么這么大意呀
！”我傻眼了
，真是聰明一時，糊涂一時
，我面紅耳赤地
，抓過筆，唰唰幾筆就大功告成
。(評：有詳有略地記敘了學(xué)習(xí)上關(guān)心我的一件事
！) 老師，您像一盞照明燈
，為我照明前進的道路
；您像一個羅盤，給我指明了方向
；您像一股溫暖的源泉
，激勵了我不斷克服困難，勇往直前
！親愛的老師
，我永遠愛你
！(評：一連串的排比句，真誠地抒發(fā)了對老師的感恩之情
。) 總評：小作者有詳有略地
，選擇了生活上帶我去看病關(guān)心“我”和學(xué)習(xí)上關(guān)心“我”兩方面的事例，反映了老師關(guān)心愛護我的思想品質(zhì)
，中間用“老師不但在生活上關(guān)心我
，照顧我，而且對我的學(xué)習(xí)也備加關(guān)心
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！眮沓猩蠁⑾逻^渡，顯得自然貼切
。從字里行間流露出自己對老師的真誠感情
。
周老師的二三事
周老師任教已有十來年了，他體魄
，他個性異而嵩有愛心
，“人民教師”就是他可貴品質(zhì)的寫照。
民意測驗
周老師剛教我們時
，就給我們班安排了一節(jié)“班干部民意測驗”課
，是為了提高班干部們的種種素質(zhì)。
這又是一節(jié)“民意測驗”課
。鈴響過后
，周老師笑容滿面地走進教室，開始了“民意測驗”
。
班長
、副班長
、勞動委員
、體育委員……一個個班干部都測驗過了，對這些取得同學(xué)信任的和得到同學(xué)“友善”意見的班干部們
，周教師都一一地給予了鼓勵
、教育。現(xiàn)在輪到到付學(xué)習(xí)委員付雪可了
，這位在同學(xué)們眼中一直是個傲慢的公主
，今天在我們農(nóng)村孩子眼里，竟然有十多個同學(xué)提她意見
。周老師嚴厲地批評了她
，過后，周老師問她能否接受同學(xué)們的意見
。她卻傲然地說：“我不能接受
！”
這下又有半天好爭了
，我心想。因為平時誰如果和周老師發(fā)生了語言上的矛盾
，周老師一定會高興地允許同學(xué)們和自己爭論的
。正想著，才發(fā)現(xiàn)周老師并沒有允許付雪可和他爭論
，而是用強有力的手捉起粉筆
，“叭”、“叭”急促的兩聲
，黑板上付雪可的名字兩旁已多了一個括號
，這個小小的括號，可是撤掉班干部第一步的標制呢
！我此刻的心里真是無比的迷惑：這是怎么了
？難到付雪可做錯了什么事了？還是……不容多想
，因為周老師已經(jīng)開口了：“你是一位班干部
，不是一位普通的同學(xué)。如果一般同學(xué)和我爭論
，我一定會鼓掌表揚
，但你是干部，是同學(xué)們的“仆人”
。你曾在當選班干部時宣誓毫無怨言地為同學(xué)們服務(wù)
，毫無怨言地接受同學(xué)們的批評與意見，在同學(xué)們的意見面前
，你違背了你的誠諾
；你忘了我們對班干部要“虛懷若谷”的要求，你忘了“有則改之
，無則加勉”這句話了
，在磨練面前，你怕苦了
，你想要退縮了……”
是呀
，我也忘了這條班規(guī)了！“民意測驗”仍在進行
，而周老師的英明氣概
，已經(jīng)進入了我的心里……
巧化胡亞軍
在我們班里，有一位男生叫：胡亞軍
。家里很窮
，媽媽是貴州人，在剛生下他時就被爺爺奶奶逼走了
，不久后
，爺爺奶奶相繼去世了
，爸爸是個木頭般的“老好人”，胡亞平跟著他
，從小到現(xiàn)在
，就如同是一個豬娃子，在人們奶里
，他那個怪樣子
，簡直就是一個“孬子”。他常常干一些偷
、打
、搶的勾當，但他現(xiàn)在變了
，大大的變了
，他現(xiàn)在已是一位戴著紅領(lǐng)巾的少先隊員了。他是怎么變成這樣的呢
？當然是老師
、同學(xué)們的幫助和他自己的努力。
有一回
，胡亞軍又打了一位小同學(xué)
。周老師知道后很生氣，但他沒有像往常一們嚴厲地批評
，而是把他帶到教室里
，問我們愿不愿意把胡亞平趕出學(xué)校
，要求我們分組分析討論驅(qū)逐后的情況
。再做“全民公決”
。我們看著胡亞平，雖為他打小同學(xué)感到氣憤
，但他畢竟和我們有著六年的友誼
，而且如果把他趕出校門，他將更加放蕩
。至致毀了他
。結(jié)果我們?nèi)w 決定：留下胡亞平！此時
，胡亞平哭了，一個孬子感人地哭了
。
周老師真想把胡亞平趕走嗎
？我想不會，周老師是想創(chuàng)造這個機會
，讓胡亞平感受集體的溫暖
，感受人與人之間的那份真摯的愛
，他正真回到我們集體中來。
借圖書
周老師常領(lǐng)我們到圖書館里去借書
，他說這些書里有許多我們課本里學(xué)不到的知識
，讓我們盡量閱讀。
最近
，周老師又讓我們看完這些書后
，就拿書到它那里去考一孝，全孝出來還會給我們記下光榮的一分
，以示鼓勵我們
。
這天，我拿著課外圖書第一次到周老師那里去考
。進入辦公室后
，周老師接過圖書沉思起來，想著應(yīng)該提某個問題
。我站在一旁
，心里想：我這可是第一次來考，如果失敗了的話
，那可真是丟死人了
。兩條腿不覺得微微地抖了起來。好不容易
，周老師提了一個問題
，結(jié)果我輕而易舉地就回答了這個問題，這下我輕松多了
，心情一下子平靜了下來
。周老師又接二連三地提了幾個問題，結(jié)果都被我解答了出來
。老師提筆給我打分了
。此刻，我真是無比地激動
，兩條腿不知怎的又抖了起來
。我看了老師一眼，發(fā)現(xiàn)他臉了掛著贊許的微笑……
關(guān)愛
，就是關(guān)心愛護
，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關(guān)愛
，生活上也少不了關(guān)愛
，別人給予我們關(guān)愛，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛護他人
，這樣世界上才會充滿——愛
！
關(guān)愛他人可以從小事做起
，譬如你幫助一個同學(xué)輔導(dǎo)功課，一個好老師的一句諍言或幾句鼓勵的話
，往往能給學(xué)生帶來不懈的動力
，還比如你扶一個盲人過馬路，陪老人談心……這都是關(guān)愛他人的表現(xiàn)
，如果你給予了別人關(guān)愛
，那你自己心里都是美滋滋的。蘇霍姆林斯基說過：“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心
，引起你的思考
、關(guān)懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧
，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅
。”正因為愛
，所以會有創(chuàng)造的喜悅
，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育
、對學(xué)生更加充滿愛的情感
。老師對我們有關(guān)愛，她的愛是無私的
！父母給予了我們關(guān)愛
，他們的愛是偉大的！我們自己也要學(xué)會關(guān)愛
，關(guān)愛別人
