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      17歲男孩受刑畫面,,自殘的心理動機是什么呢

      佚名 2023-07-03 11:57:03

      【2016.07.28 訊】近日,有報道稱

      ,澳洲一17歲男孩在少年監(jiān)獄受刑的畫面遭到曝光
      。在澳大利亞一少年監(jiān)獄
      ,一名光著上身的17歲男孩被警衛(wèi)套上頭套拷在椅子上
      ,作為他威脅要進行自我傷害的懲罰
      。對于自殘行為
      ,不同專家從不同角度會都有不同看法
      。自殘從表面上看是對肢體的傷害
      ,但是在很多情況下
      ,自殘實際上是一種心理不健康、極端自私和不負責任的表現(xiàn)
      。那么
      ,自殘的心理動機是什么呢?

      一是自我調(diào)節(jié)情緒的需要。這是自殘者最常想達到的一種心理動機

      。當個人有太多負面情緒
      ,包括對外界憤怒、強烈的焦慮或挫折感
      ,就可能把自殘當成應(yīng)對壓力的方式
      。特別對于正在上學(xué)的青少年,由于他們在正常語言表達和情緒調(diào)節(jié)處理方面
      ,都還在發(fā)展之中
      ,缺乏進行正常溝通交流與情緒表達的能力與技巧,在遇到問題時
      ,如果得不到及時的引導(dǎo)
      ,往往會采取自殘這種方式來減輕負面情緒的影響。

      二是自我懲罰的一種方式

      。青少年兒童的心理還不成熟
      ,承受能力有限,如果父母或者老師對孩子要求過于苛克
      ,或經(jīng)常批評孩子
      ,會讓孩子變得自卑、缺乏自信或容易自責
      ,在遭遇挫折不順或感覺自己表現(xiàn)與父母老師的要求有差距時
      ,也會用自殘方式來表達對自己的懲罰或?qū)e人的不滿

      三是滿足自我需要的表現(xiàn)。有一些自殘者

      ,他的家人
      、朋友對他并不缺乏關(guān)心,但是
      ,他自己的表現(xiàn)經(jīng)常讓身邊人感到失望
      、沮喪,甚至不想搭理他
      ,此時
      ,自殘者可能想通過自殘這種方式來達到吸引關(guān)心、甚至控制身邊人的目的

      過路男子跳河勇救14歲落水男孩
      ,現(xiàn)在的孩子為何心理這么脆弱呢

      現(xiàn)在的孩子由于心理承受力在逐步的降低很多事情,可能家長和學(xué)校稍微一施壓孩子就受不了

      ,這說明孩子的心理健康教育根本沒有到位
      ,其次學(xué)校和家庭對孩子的相關(guān)教育上可能還沒有跟上,有促使孩子心理承受力降低的原因

      其實孩子的心理健康教育是非常重要

      ,特別是在青春期前后孩子的心理健康教育是必須要時刻的跟上,而且作為老師和家長應(yīng)該時刻關(guān)注孩子動態(tài)

      、心理教育沒到位

      由于孩子的心理健康教育始終沒有跟上,再加上孩子根本不知道怎樣來緩解自己心里所承受的壓力

      ,所以就很有可能在所有事情積壓在自己身上的時候?qū)е伦龀鲆恍┎焕碇堑男袨?div id="d48novz" class="flower left">
      ,比如跳水或者自殘等這些行為,其實作為父母
      ,孩子一言一行應(yīng)該要時刻的關(guān)注
      ,在學(xué)校老是要時刻關(guān)注孩子的行為動態(tài),以確保孩子的安全

      、家庭和學(xué)校相關(guān)教育沒跟上

      當然孩子是一個成長的個體,除了自我的調(diào)節(jié)以外

      ,作為學(xué)校和家庭
      ,都應(yīng)該要時刻的關(guān)注孩子,同時要給孩子提供相關(guān)教育支持和幫助,不能夠讓孩子一個人去想一個人去做
      ,只有給孩子提供相關(guān)的教育支持和幫助,將心理健康教育時刻的普及在孩子身上
      ,或許孩子就能夠逐步變得不脆弱

      三、孩子的心理承受力太低

      由于孩子的心理承受力或許太低

      ,導(dǎo)致一個14歲男孩就跳河
      ,其實不管發(fā)生什么事情,都不應(yīng)該以跳河自殺來作為一種緩解壓力和痛苦的辦法
      ,誰都不應(yīng)該這樣去做
      ,特別是作為一個正處于朝氣澎湃的初中生或者高中生,更應(yīng)該要珍惜自己的時光
      ,如果是遇到了問題
      ,應(yīng)該及時用其他辦法來緩解壓力,而并不是以這種自殘自殺的方式來緩解痛苦

      偷別人東西的心理動機是什么?

      偷別人東西的心理動機因人而異

      ,可能涉及多種因素
      ,例如:
      1. 貪婪:貪婪可能是偷竊行為的主要原因之一,因為人們通常會認為偷竊是獲取財富的快速途徑

      2. 報復(fù):報復(fù)可能是偷竊行為的原因之一
      ,因為人們可能會通過偷竊來懲罰他人或報復(fù)社會。
      3. 自我滿足:一些人可能會通過偷竊來滿足自己的心理需求
      ,例如:成就感
      、控制感或自尊心。
      4. 缺乏社會責任感:一些人可能缺乏社會責任感
      ,認為偷竊是合法的行為
      ,或者他們可能沒有意識到自己的行為對他人造成了傷害。
      需要注意的是
      ,偷竊是一種違法行為
      ,會對他人造成傷害和痛苦。如果您或任何其他人看到有人正在進行偷竊行為
      ,請立即向當?shù)氐膱?zhí)法機構(gòu)報告

      會經(jīng)常玩自殘的女孩子是什么心理

      一、極度自卑

      。她認為一個女孩子要在這個社會上很好的生存下去
      ,要么具備超凡的能力,要么擁有美麗的容貌和身材
      。她認為自己只是個平凡女子
      ,很難在才智上超越他人
      。看著身邊一個個漂亮的女孩子
      ,無論她們學(xué)習(xí)多么差
      ,都有很多男孩子包圍著、呵護著
      、寵愛著
      ,妍妍心里很是艷羨。

      她心里暗地下定決心
      ,既然不能通過提升能力改變自己的命運
      ,那就通過改變?nèi)菝瞾砀淖兠\。她曾經(jīng)做過整容手術(shù)
      ,實際上妍妍是一個很漂亮的女孩
      ,但她總感覺自己還不夠漂亮,為此內(nèi)心更加自卑


      、看不慣社會上的不公正,感覺自己怎么努力都沒有出路
      。妍妍有不少同學(xué)雖然學(xué)習(xí)不好
      ,但家境很好,要么很有錢要么很有權(quán)
      。雖然高中學(xué)習(xí)壓力很大
      ,但他們天天嘻嘻哈哈過得很是逍遙自在,因為父母都已經(jīng)給他們找好出路
      ,甚至有些未來的工作都給規(guī)劃好了


      雖然自己也家境不錯,但和他們相比起來
      ,妍妍感覺自己很可悲很可憐
      ,好像有一道道高高的墻堵在面前,而自己只是一個小小的螞蟻


      、內(nèi)心逃避壓抑枯燥的學(xué)校生活。學(xué)校就像一個牢籠
      ,沒有一點自由
      。在學(xué)校里只能學(xué)習(xí),不能大聲說話
      ,更不能和同學(xué)打打鬧鬧
      。只要被政教處老師抓住,就要被狠狠批評,甚至讓請家長
      。感覺學(xué)習(xí)除了痛苦沒有任何樂趣


      四、缺乏承受性
      ,不管是挫折還是感覺不適
      ,她都不愿承受,逃避進自己的個人世界


      現(xiàn)實中的一切都是那么的讓自己不滿意
      ,也找不到一個出路
      ,慢慢的把自己包裹在自己的個人世界了
      。自我的現(xiàn)實痛苦,通過自己的想象轉(zhuǎn)化成了自認為的藝術(shù)
      ,自己演繹著自己的悲劇
      ,自己欣賞著自己的悲劇。

      在演繹的藝術(shù)中她自己可憐著自己
      ,同時又崇拜著自己
      。悲劇中的悲與痛,給她一種暫時的心理興奮和快感
      ,可以讓她得到暫時的解脫
      ,因而沉溺于此不能自拔。

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