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    父母不要做孩子的老師而要做孩子的榜樣

    小小茶農(nóng) 2023-11-18 21:54:43

    有一個(gè)著名的育兒觀點(diǎn)叫做“父母是孩子的第一任老師”

    ,這個(gè)觀點(diǎn)
    ,兩千多年前的孟子就反對(duì)過(guò)了,他認(rèn)為父母假如做了孩子的老師
    ,就會(huì)不自覺(jué)地板起臉來(lái)
    ,求全責(zé)備
    ,結(jié)果就傷害了親子關(guān)系
    ,所以主張“易子而教”
    。不過(guò)易子而教太讓人不放心了,有沒(méi)有既不需要換父母
    ,又可以不當(dāng)孩子的老師
    ,還能教好孩子的辦法呢?有!那就是當(dāng)孩子的榜樣

    當(dāng)老師是“言傳”

    ,當(dāng)榜樣是“身教”,“身教”重于“言傳”

    在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中

    ,父母的榜樣作用是無(wú)法替代的
    。學(xué)校教育更側(cè)重于知識(shí)的傳播,而家庭教育更側(cè)重道德
    、個(gè)性修養(yǎng)
    、情商等“軟素質(zhì)”的培養(yǎng)。

    之所以這么說(shuō)

    ,是因?yàn)閷W(xué)校的德育教育大多是理論化的
    ,而當(dāng)孩子走出學(xué)校
    ,假如發(fā)現(xiàn)父母并沒(méi)有遵守這些游戲規(guī)則,大人的所作所為完全是另一回事
    ,那孩子就會(huì)想
    ,為什么自己還要去遵守呢?好比說(shuō),學(xué)校老師說(shuō)孝敬父母是好的
    ,但是一回到家
    ,發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和爺爺奶奶天天吵架,孩子也許就會(huì)覺(jué)得
    ,不孝敬父母也是可以的
    ,將來(lái)也不一定會(huì)孝敬父母;再好比學(xué)校老師說(shuō),飯菜要吃干凈才是好的
    ,可是周末跟著爸媽去赴宴
    ,爸媽沒(méi)吃完卻也不打包帶走,那孩子也許就會(huì)覺(jué)得
    ,浪費(fèi)也是沒(méi)關(guān)系的
    ,將來(lái)也就可能鋪張浪費(fèi);還好比說(shuō),學(xué)校老師說(shuō)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
    ,要善解人意
    ,但爸爸媽媽經(jīng)常各說(shuō)各的,只會(huì)維護(hù)自己的利益
    ,從不為對(duì)方著想
    ,那么孩子就會(huì)覺(jué)得,人與人之間就是不需要善解人意的
    ,將來(lái)可能會(huì)無(wú)法和人建立親密的關(guān)系

    你也許會(huì)說(shuō),既然大家都是如此

    ,那么即使父母做到了
    ,孩子不也還會(huì)跟著別人學(xué)壞嘛?此言差矣!父母和別人不同,首先
    ,父母是身邊的人
    ,其他外人的生活孩子并不能時(shí)時(shí)關(guān)注,而父母的一舉一動(dòng)
    ,孩子都看在眼里
    ,從被看到的行為的數(shù)量上看,父母的最多
    ,所以父母影響孩子的可能性是最大的
    ,也因?yàn)楹⒆硬涣私馔馊耍麄儗?duì)身邊人的印象,就構(gòu)成了對(duì)這個(gè)社會(huì)的印象
    ,此時(shí)假如孩子有一對(duì)以身作則的父母
    ,他們會(huì)更傾向于覺(jué)得身邊還是好人多,假如有一對(duì)不以身作則的父母
    ,孩子對(duì)人性的看法也就更消極些;其次
    ,父母是最親的人,和親人保持一致
    ,是我們表達(dá)親情的一種習(xí)慣
    ,有些事情當(dāng)父母做不到,孩子也會(huì)不好意思勉強(qiáng)
    ,就不會(huì)太較真
    ,為了避免感到自己在排擠親人,降低內(nèi)疚感
    ,在父母面前
    ,對(duì)自己的要求也就降低了。

    除了父母身教的影響力之外

    ,“身教”比“言傳”更管用
    ,還有三個(gè)重要的原因:

    1. 孩子的崇拜心理:孩子對(duì)父母有著天生的崇拜心理,這在孩子3-6歲時(shí)尤為明顯

    ,覺(jué)得爸爸媽媽就是最牛的沒(méi)有之一
    ,所以有很高的效仿父母的意愿。這個(gè)年紀(jì)的孩子
    ,大人講的道理不一定聽(tīng)得懂
    ,但大人怎么做,都能看得懂
    ,在三四歲的第一反抗期時(shí)
    ,父母的說(shuō)教反倒可能引起孩子相反的行為,所以
    ,父母以身作則的行為會(huì)在更大程度上影響孩子

    2. 減少青春期反抗心理:孩子到了青春期時(shí),自己的思考能力一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟

    ,對(duì)于是非也開(kāi)始有了自己的判斷
    ,不再愿意人云亦云,期望得到和成人一樣的公平待遇
    。父母此時(shí)假如不能以身作則
    ,卻要求孩子做到
    ,那么孩子就會(huì)覺(jué)得很不公平
    ,拒絕你的說(shuō)教。只有當(dāng)父母做好榜樣時(shí),孩子才能心服口服

    3. 可接近的榜樣

    ,可復(fù)制的成功:電視上的、報(bào)紙上的榜樣都很偉大
    ,仿佛高不可攀
    ,讓人想要模仿,卻提不起勇氣
    。但是挑戰(zhàn)父母卻容易得多
    。首先,多數(shù)父母只是比孩子強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)
    ,挑戰(zhàn)起來(lái)難度不太高;其次
    ,父母是身邊人,很真實(shí)
    ,沒(méi)有距離感
    ,甚至有些孩子親眼見(jiàn)證了父母成功的歷程,會(huì)覺(jué)得說(shuō)“你這樣可以
    ,簡(jiǎn)單啊!我又不比你差
    ,那我一定也可以的?div id="d48novz" class="flower left">
    !?最后
    ,父母和子女有血緣關(guān)系,有些天賦在基因里就遺傳了;所以
    ,假如父母向孩子發(fā)起挑戰(zhàn)
    ,孩子會(huì)更有信心,也更有行動(dòng)力

    孩子可以少一個(gè)老師

    ,但絕不能缺一對(duì)父母

    假如因?yàn)榻逃⒆拥木壒剩柽h(yuǎn)了親子關(guān)系

    ,會(huì)有什么后果呢?

    把家變成學(xué)校

    ,你和孩子都將失去一個(gè)家。

    家里應(yīng)該是家人

    ,而不是老師
    。老師必須實(shí)事求是,而家人卻要一團(tuán)和氣
    ,老師必須嚴(yán)格要求
    ,家人卻要互相諒解,老師是成長(zhǎng)的引路人
    ,要你拼盡全力
    ,而家人是心靈的港灣
    ,要你得到休息。假如家里只剩老師和學(xué)生
    ,沒(méi)有家人
    ,那么一家人就永遠(yuǎn)得不到休息。當(dāng)然
    ,最重要的是
    ,家人之間有愛(ài),沒(méi)有愛(ài)的流動(dòng)
    ,家就是冷的
    ,心也是冷的。在冰冷環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子
    ,要么像吸血鬼一般地渴求愛(ài)
    ,要么很難學(xué)會(huì)給予愛(ài)。

    所以

    ,孩子可以少一個(gè)老師
    ,但絕不能缺一對(duì)父母。

    當(dāng)孩子的榜樣也許更難

    ,因?yàn)樾枰改缸陨淼某砷L(zhǎng)
    。但是,這樣的親子關(guān)系會(huì)更健康
    ,所以也許這是值得的

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