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天何言哉且坐喝茶

品茶 2023-05-02 15:16:17

天何言哉且坐喝茶

品茗

,是品味自己內(nèi)心的方式
,也是品味人的一生的方式
。世事艱辛
,心頭煩惱
,都浸在一壺茶中。我是一個愛茶之人,雖不像父輩們那樣嗜茶如命,可是對茶的喜愛卻也已經(jīng)深入骨髓
。尋常的日子里,沏一壺悠然的清茶
,忘記塵世的煩惱
,淡化了心頭的喧鬧,消融了身心的疲倦
,把自己融化在這一壺清茶里
,達到了物我兩忘的澄澈境界,很自然地感悟到人生的多姿多彩
。茶道的境界就是從一壺茶里體會到自然的境界
,就是隨著自然的動作,有了自然的感受
,訴說自然的情感
,了悟自然的人生。

茶書與茶道其實都不重要

,重要的是茶的本身和品飲一壺茶這件事情
。茶道的主旨在茶書的記載是:和、靜
、清、淡
、凈
、真和是和美、和睦
、和諧
、和合、溫和
、祥和
、和平、和氣
、和悅
、和煦。靜是靜止
、靜態(tài)
、平靜
、安靜、寂靜
、僻靜
、冷靜、肅靜
、靜穆
、靜謐、靜默
、靜聽
、靜心。清是清潔
、清澈
、清靜、冷清
、清廉
、清白、清楚
、清除
、清欠、清寂
、清苦
、清爽、清新
、清正
、清馨、清晰
、清醒
。淡是淡漠、清淡
、淡化
、淡然、淡泊
、看淡
。凈是潔凈、干凈
、凈化
凈土、凈心、凈盡
、純凈
、清凈。真是真實
、真誠
、真諦、真摯
、真心
、逼真、認真
、真正
、真切、純真
。茶道在生活中就是用最簡單的心燒水
、沏茶、品飲
、回味
、感悟。

世間的事如果與“道”聯(lián)系到一起

,就給人一種高深莫測的感覺
老子在《道德經(jīng)》中說:道生一,一生二
,二生三
,三生萬物。道就是這樣無處不在
,就是這樣包羅萬象
,就是這樣博大精深,就是這樣生生不息
。道的深妙精髓表現(xiàn)在有形世界與無形世界之間
。老子說的:道法自然,又讓人們在道給人留下的高深莫測的緊張氛圍中徹底松了一口氣
,渾身上下都透著輕松。

當我們還在茫茫然

、手足無措的道的涵義中兜轉(zhuǎn)不清時
,看似輕松的兩個字其實并不輕松,達到自然的境界看似容易實則很難
。一句“茶道自然”道出了茶道的真諦

對于茶道,每個人的理解、看法

、角度都不一樣
,吃飯睡覺喝茶,處處皆有道
,不執(zhí)著于一處
,不拘泥于一點就是順應自然的茶道。感悟自然天成和渾然一體
,沒有刻意穿鑿的心
,信手拈來而又順手自然。就是我理解的茶道自然

自然還包括濃縮凝練后對自然的模仿

,刻意穿鑿中對自然的效仿,以達到一種渾然天成的境界
。像江南水鄉(xiāng)一樣凝練了自然的景色
。茶道也凝練了自然的真諦。真自然與模仿的自然
,有形的茶與無形的道
,都是不同的境界,沒有高低貴賤之分
,只有境界不同的說法

茶道中的自然,便是在茶道尋求自然

。學茶
、悟茶,要不拘泥于某種形式
,不規(guī)定某種唯一的方式
,在自然中尋覓茶道的真諦。

在一壺茶里尋道

。悟道
。從無大有,從有到無
。順應自然地尋覓感悟
,以達到修身養(yǎng)性的目的。在一壺茶里尋覓:和
,靜
,清,淡
,凈
,真以達到茶道自然的境界。

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年浙江省高考語文試題及答案-07-28 17:年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試(浙江卷)語 文一

、語言文字運用(共24分
,其中選擇題每小題3分)1.下列詞語中,各對加點字的讀音都不相同的一項是A.僥幸/角色車轍/折戟沉沙 瞠目/交口稱贊B.盤踞/拮據(jù)癖好/否極泰來 摒棄/斂聲屏息C.愴然/創(chuàng)傷蠱惑/余勇可賈 詰問/開花結(jié)果D.蹩腳/別扭干涸/曲高和寡 徜徉/逢場作戲2. 下列各句中
,沒有錯別字的一項是A.目前
,出口疲軟,消費低迷
,種種手段難以有效促進經(jīng)濟增長
,而固定資產(chǎn)投資卻可以產(chǎn)生立竿見影的效果,因而成為各方關注的焦點
。B.邀請企業(yè)家對大學生創(chuàng)業(yè)項目進行梳理和把脈
,有助于糾正大學生的一些偏面認識,彌補他們經(jīng)驗匱乏的缺陷
,對其日后成功創(chuàng)業(yè)大有裨益
。 C.橫濱世乒賽落下帷幕,中國隊囊括了單項金銀牌
,國人振奮之余心生感慨:我們的表現(xiàn)固然可以贏得世界敬佩
,卻易導致球賽精彩不再。D.這個民間廣為流傳的故事
,情節(jié)跌宕起伏
,想象空間很大,如果有人感興趣
。足可以把它改編為一部懸念叢生
、迭起的電視連續(xù)劇。3.下列各句中
,加點詞語能被括中的詞語替換且符合句意的一項是A.針對個別干部違規(guī)駕駛公車發(fā)生交通事故的現(xiàn)象
,某單位做出副科級以上干部重考駕駛證的決定,這實在是驢唇不對馬嘴
。(名不副實)B.“限塑令”頒布之后
,農(nóng)貿(mào)場的一些攤主對記者打開天窗說亮話:為了招徠顧客,我們難以拒絕提供免費塑料購物袋
。(直言不諱)C.學習西方發(fā)達國家的管理經(jīng)驗
,需要提倡“拿來主義”精神,如果脫離國情
,盲目照搬
,就有可能畫虎不成反類犬。(畫蛇添足)D.年高考招生制度的恢復
,既給下鄉(xiāng)知識青年提供了求學上進的機會
,也使許多農(nóng)家子弟有了“鯉魚跳龍門”的希望。(脫胎換骨)4.下列各句中
,沒有語病的一項是A.只有積極引導牧民開展多種經(jīng)營
,控制牲畜數(shù)量,減少對牧草的需求
,退牧還草
,才能為從根本上拯救純種野牦牛提供可能。B.墨西哥國立自治大學日前句型甲型H1N1流感病毒專題研討會
,有專家認為墨西哥即將進入炎熱的夏季
,這或許有助于降低流感病毒的擴散。C.在本月熱播的幾部以南京大為題材的影片中
,還原出許多歷史細節(jié)
,讓我們深切地感受到電影主創(chuàng)者直面人間慘劇的勇氣。D.林萍是一位普通的保險職員
,她為非親非故的女孩捐獻干臟的事跡感動了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言
,大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。5.把下列帶序的句子組合成語意連貫的一段話并填入線處
。(只填序)(3分)理學家為什么崇古抑律
?古體與律體之辯跟詩史起來,就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨
,①那么
,為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢
?②他們認為
,詩的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值
。③以這種價值觀去看詩的體載樣式
,古體詩就高于律詩。④既然詩的審美方面沒有價值
,本來可以不講
,但是如果要進入到詩領域去談詩的話,那么
,形式方面人為的工巧因素越多
,其價值就越低
。⑤拋開詩的內(nèi)容不論,單從形式上看
,近體詩要講求聲律
、對偶等,這些講求在理學家看來
,是其在品格上低于古體詩的重要原因
。6.為下面這幅圖片擬寫解說詞,要求至少運用兩種修辭方法
,能揭示畫面的內(nèi)函
。(不少于50字)(4分)[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]7.根據(jù)語境,在下面空格中補寫媽媽說的話
,要求語言表達鮮明
、得體。(不超過50字)(5分)兒子:媽媽
,今天我撿到50元錢
,想分五次交給老師。媽媽:為什么不一次上交呢
?兒子:老師說過
,撿到東西上交,就有一次品德加分
,我分五次交
,就會有五次加分了。媽媽:[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]二
、現(xiàn)代文閱讀(共32分
,其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文字,完成8—11題
。(12分)大學教育的主旨
,在于培育能積極推動民族進步的一代新人?div id="m50uktp" class="box-center"> !耙淮氯恕本哂蓄I受現(xiàn)代文明之精神
、在道德上自覺自律的人格、民族關懷和社會責任感
,同時又能夠在平凡的工作中發(fā)揮其個性和才華
,為社會的文明發(fā)展作出腳踏實地的貢獻。因此
,今天重提“知識分子”這一概念
,具有特別重要的意義。專家與知識分子這兩個概念并不重合
。術業(yè)有專攻
,固然是重要的
,但未必就能從中形成一個知識分子的精神氣質(zhì)、天下關懷的人生態(tài)度和敢于懷疑
、敢為天下先的批判精神
。如果大學只能培養(yǎng)出與社會的多元職業(yè)結(jié)構相一致的各類專家,那么
,我們民族的精神存在將不再可能在一個特定的人中獲得其自我意識和自我表達。一旦民族的所有成員都被充分融入到社會的利益體系中去
,社會的良知就將失去其表達器官
,民族的命運將被無聲地操縱于資本邏輯之手。
大學通識教育的一個最重要的目標
,就是守護知識分子代代相繼的可能性
。而這個目標,在今天已被逐漸遮蔽了
。對大學的教學成果和學生的學習成績的評價標準
,已被納入了學分制的軌道。這是一種單純的功能主義的教學體制
。要限制其弊端已經(jīng)非常困難
。因此,對于通識教育的培養(yǎng)目標和教學方法的探索
,正是一條可以救治眼下的機械
、呆板的學分制弊端的現(xiàn)實道路。高考資源網(wǎng)
年輕一代的大學生不得不在場經(jīng)濟中獲得自己的一席之地
,這是十分現(xiàn)實的事情
。但這并不意味著一定與志存高遠的人生理想相矛盾,絕不意味著他們將來僅僅是能夠謀生或得到較高收入的專業(yè)人士
。真正的青春飽含生命的熱情
,能夠運用思想、提出理想并且為實現(xiàn)理想而從事生命奮斗
。守護中國只是分子的繼續(xù)存在
,是理解大學推行通識教育意義的必要高度。通識教育成果與否
,將對中國大學的前進和它們在全球化背景中的國際地位具有深遠的影響
。一個沒有文化自覺的大學,在國際競爭中的實力
,在根本上就是可疑的
。如果我們更關注的只是大學的當下排名,卻遺忘了在這種排名背后的真實基礎
,這將是令人感到悲哀的
。任何一所大學
,其國際排名的真實基礎,都在于有一個卓然自立
、具備文化創(chuàng)造力的知識分子體的存在
,這個體能夠為自己民族的文化發(fā)展、并僅僅因此也能為人類文明的進展作出貢獻
。8.下列對“今天重提‘知識分子’這一概念
,具有特別重要的意義”的原因解最恰當?shù)囊豁検茿.知識分子具有的人格、民族關懷和社會責任感
。B.知識分子是與專家并不重合的概念
,具有獨特含義。C.大學過分注重培養(yǎng)適應社會多元職業(yè)結(jié)構的各類專家
。D.大學要注重培養(yǎng)學生在場經(jīng)濟中獲取自己地位的能力
。9.下列對“文化自覺”的理解不正確的一項是 A.重視對通識教育培養(yǎng)目標和教學方法的探索。 B.重視對具有文化創(chuàng)造力的知識分子體的培養(yǎng)
。 C.注重培養(yǎng)大學生高遠的人生理想并激發(fā)其生命熱情
。 D.注重全球化背景下的國際地位與國際競爭中的實力。10.下列觀點符合文意的一項是 A.大學教育的重要目標在于培養(yǎng)具有民族精神的知識分子而非術業(yè)有專攻的專家
。 B.通識教育的價值之一在于突破單純功能主義的教學體制
,力保知識分子體的存在。 C.目前大學教育的最大問題在于偏離社會良知
,導致民族命運縱于資本邏輯之手
。 D.通識教育的推行,能夠提升中國大學的國際地位和大學生在場經(jīng)濟中的競爭力
。11.請用一句話概括本文的主旨
。(3分) (二) 閱讀下面的文字,完成12—16題
。(20分) 魔 盒(英)大衛(wèi)·洛契佛特 在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下
,我四周高聳著的倫敦城的頂和煙囪,似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞
。從我三樓的窗戶鳥瞰
,景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條,死氣沉沉的禿樹刺破了暮色
。遠處
,有口鐘正在錚錚報時。
這每一下鐘聲仿佛都在提醒我:我是初次遠離家鄉(xiāng)
。這一年
,我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下
,一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負壓得喘不過氣來的傷心的感覺
。 這是我一生中最沮喪的時刻
。接著突然響起敲門聲。
來人是女東貝格斯太太
。剛才她帶我上樓看時
,我們只是匆匆見過一面。她身材纖細
,銀絲滿頭
;我開門時她舉目望了望我,又沖沒有燈光的間掃了一眼

“就坐在這樣一片漆黑中
,是嗎?”我這才想起
,我居然懶得開燈?div id="d48novz" class="flower left">
!扒?div id="d48novz" class="flower left">
,還套著那件沉甸甸的外衣!”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖
,一邊嗔怪著
,“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢
,我看你是喜歡喝茶的
。”
貝格斯太太的客廳活像狄更斯筆下的某一場景
?div id="d48novz" class="flower left">
!贿厹蕚洳杈咭贿呎f,“ 你進屋時我注意到了你手提箱上的標簽
。我這一輩子都在接待旅客
。我看你的心境不佳?div id="d48novz" class="flower left">
!?br>當我坐下和這位旅客的貼心人交談時
,我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶所驅(qū)散了。
隨后
,我告訴貝格斯太太我必須告辭了
。然而她卻堅持臨走前給我看一樣東西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小
,顯然十分“年邁”了
,還用磨損的麻繩捆著?div id="d48novz" class="flower left">
!斑@就是我最寶貴的財產(chǎn)了
,”她一邊向我解釋
,一邊幾乎是帶有敬意地撫摸著盒子,“對我來說
,它比皇冠上的鉆石更為寶貴
。真的!”
我估計
,這破盒里也許裝有什么珍貴的紀念品
。是的,連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意——它們是感情上的無價之寶

“這盒子是我親愛的母親贈給我的
,”她告訴我,“那是在年的某個早上
,那天我第一次離家
。媽媽囑咐我要永遠珍惜它——對我來說,它比什么都珍貴
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!斑@盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?div id="jfovm50" class="index-wrap">!必惛袼固^續(xù)說:“年凱撒的空襲
,后來德國的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?br>我感到十分好奇,貝格斯太太任然津津樂道地說:“此外
,我從來沒有揭開過蓋子
。”她的目光越過鏡片好笑地打量著我:“您能猜出里面有什么嗎
?”
我困惑地搖了搖頭
。無疑,她最珍惜的財產(chǎn)當然是非凡之物
。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶
,接著端坐在安樂椅上,默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達自己的意思
。①
然而
,她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有,”她說
,“這里頭空空如也
,什么也沒有!”
一個空盒!天哪
,究竟為啥將這么一個玩意當做寶貝珍藏
,而且珍藏達40年之久呢?我隱隱約約地懷疑起來
,這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪

“一定感到奇怪,是吧
?”貝格斯太太說
,“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用的東西。不錯
,這里頭的確是空的
。”②這時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根究底地追問個水落石出

“沒錯
,是空的?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">!彼J真地說
,“40年前,我媽將這盒子合上捆緊
,同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響
、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關在里頭了
。自此以后
,我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?br>這是一只裝滿了天倫之樂的盒子!和所有紀念品相比較
,它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色
,鮮花也早已化作塵土,只有家
,卻依然如自己的手指那么親近

貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了,她注視著這陳舊的包裹
,指頭輕撫盒蓋
,陷入沉思之中。又過了一會兒——還是在那晚
,我又一次眺望著倫敦城
。燈火在神奇地閃爍著,這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失
。我苦笑著想到:這是被貝格斯太太那③滾燙的茶沖跑的
。此外,我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了
,每個人離家時總會留下一點屬于他的風味
;同時,就像貝格斯太太那樣
,[ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ][ ],這也是完全辦得到的
。 (本文有刪節(jié))12.概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。(4分)______________________________________________13.指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用
。(3分)似乎①:______________________________________________似乎②:______________________________________________似乎③:_______________________________________________14.全文
,在空格內(nèi)寫一句話,要求連貫
、生動
,能揭示主旨。(不超過15字)(3分)[][][][][][][][][][][][][]15.有人建議把標題“魔盒”改為“貝格斯太太”
,你認為哪一個合適
,談談你的看法。(5分)16.賞析文中貝格斯太太的形象
。(不超過字)(5分)[][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][][]三
、古代詩文閱讀(共34分,其中選擇題每小題3分)(一)閱讀下面的文言文
,完成17—21題
。(18分)寶繪堂記 (宋)蘇軾君子可以寓意于物,而不可以留意于物
。寓意于物
,雖微物足以為樂,雖尤物不足以為病
。留意于物
,雖微物足以為病,雖尤物不足以為樂
。老子曰:“五色令人目盲
,五音令人耳聾,五味令人口爽
,馳騁田獵令人心發(fā)狂
。”然圣人未嘗廢此四者
,亦聊以寓意焉耳
。劉備之雄才也
,而好結(jié)髦。嵇康之達也
,而好鍛煉①
。阮孚之放也,而好蠟屐
。此豈有聲色臭味也哉
,而樂之終身不厭。凡物之可喜
,足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏?div id="m50uktp" class="box-center"> ,莫若書與畫。然至其留意而不釋
,則其禍有不可勝言者
。鐘繇至以此嘔血發(fā)冢,宋孝武
、王僧虔至以此相忌
,……皆以兒戲害其國,兇其身
。此留意之禍也
。始吾少時,嘗好此二者
,家之所有
,惟恐其失之;人之所有
,惟恐其不吾予也
。既而自笑曰:吾薄富貴而厚于書,輕死生而重于畫
,豈不顛倒錯繆失其本心也哉
?自是不復好
。見可喜者雖時復蓄之
,然為人取去,亦不復惜也
。譬之煙云之過眼
,百鳥之感耳,豈不欣然接之
,然去而不復念也
。于是乎二物者常為吾樂,而不能為吾病
。駙馬都尉王君晉卿雖在戚里
,而其被服禮義,學問詩書,常與寒士角
。平居攘去膏粱
,屏遠聲色,而從事于書畫
。作寶繪堂于私第之東
,以蓄其所有,而求文以為記
?div id="4qifd00" class="flower right">
?制洳恍叶愇嵘贂r之所好,故以是告之
,庶幾全其樂而遠其病也
。熙寧十年七月二十二日記。(本文有刪節(jié))[注] ①鍛煉:打鐵
。17.對下列句子中加點詞語的解釋
,不正確的一項是A.雖尤物不足以為病 病:禍害
。B.然去而不復念也去:歸去
。C.常與寒士角角:較量。D.以蓄其所有蓄:收藏
。18. 下列各組句子中
,加點詞的意義和用法不同的一組是A.皆以兒戲害其國幾以捕系死B.輕死生而重于畫不患貧而患不安C.然為人取去君為我呼入D.譬之煙云之過眼不知東方之既白19. 下列句子中,加點詞的用法與其他三項不同的一項是A.足以悅?cè)硕蛔阋砸迫苏連.兇其身C.吾薄富貴而厚于書D.庶幾全其樂而遠其病也20
、下列對原文有關內(nèi)容的賞析
,不正確的一項是A.本文構思極具特色。作為記文
,作者不從寶繪堂的建筑
、景物著眼,而先以論點開篇
,直到文末交代為寶繪堂作記之事
,可謂別開生面。B.本文層次清晰
,論證嚴密
。先講道理,再引歷史人物正反論證
,后又以個人經(jīng)歷佐證
,緊扣可“寓意于物”而不可“留意于物”這個中心展開論述。C.本文以散句為主
,兼用對偶
、排比句式
,整散交錯,頗具氣勢
;而比喻
、用典等方法的運用,使文章言簡意豐
,文采斐然
。D.本文用老子之言,說明五色
、五音
、五味、田獵等可使人得到感官上的享受
,但不能沉溺其中
。圣人并未廢此四者,也未“發(fā)狂”
,就是這個道理
。21.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)然至其留意而不釋
,則其禍有不可勝言者
。(3分)(2)人之所有,惟恐其不吾予也
。(3分)(二)閱讀下面這首詞
,完成22-23題。(6分)踏莎行 雪中看梅花(元)王 旭兩種風流
,一家
。雪花全似梅花萼①。細看不是雪無香
,天風吹得香零落
。雖是一般,惟高一著
。雪花不似梅花薄
。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕
?div id="d48novz" class="flower left">
!咀ⅰ竣佥啵夯ㄝ?div id="d48novz" class="flower left">
。這里指花瓣
。22.詞中的“兩種”指的是,“一家”指的是
。(2分)23.指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感
。(4分)(三)閱讀《論語》中的兩則文字
,然后回答問題。(4分)子曰:“不憤不啟
,不悱不發(fā)
。舉一隅不以三隅反,則不復也
?div id="d48novz" class="flower left">
!弊釉唬骸白佑麩o言?div id="d48novz" class="flower left">
!弊迂曉唬骸白尤绮谎?則小子何述焉
?”子曰:“天何言哉?四時行焉,百物生焉,天何言哉?”24.(1)有不少成語源于《論語》
,例如“不憤不啟”“ 不悱不發(fā)”
,請再寫一個出自上述語段的成語。(1分) (2)根據(jù)孔子與子貢的對話
,概況出一條教學原則
,并加以評析。(3分)(四)古詩文默寫(6分)
25.補寫出下列名篇名句中的空缺部分
。(只選3小題)
(1)此去經(jīng)年
,。
,更與何人說?div id="jfovm50" class="index-wrap">。馈队炅剽彙罚?),驚濤拍岸
,卷起千堆雪
。江山如畫,
。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(3)飯疏食
,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣
,。(《論語》)(4)__________________
,常以肅殺而為心
。天之于物,_____________
。(歐陽修《秋聲賦》)(5)亦欲以究天人之際
,______________, 成一家之言。草創(chuàng)未就
,會遭此禍
,惜其不成
,__________。 (司馬遷《報任安書》)四
、作文(60)26.閱讀下面的詞
,根據(jù)要求作文。(60分)不要問我到哪里去
,我的心依著你
;不要問我到哪里去,我的情牽著你
。 我是你的一片綠葉
,我的根在你的土地 , 春風中告別了你
,今天這方明天那里
。無論我停在哪片云彩,我的眼總是投向你
,如果我在風中唱
,那聲也是為著你 。不要問我到哪里去
,我的路上充滿回憶
。請你祝福我,我也祝福你這是綠葉對根的情意!根據(jù)詞所表達的主旨
,結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累
,寫一篇文章?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">?梢詫懽约旱慕?jīng)歷
、感受和見解,可以講述身邊的故事
,也可以發(fā)表評論
。【注意】①角度自選
,立意自定
,題目自擬。②除詩外
,文體不限
。③不少于字。④不得抄襲
。語文試題參考答案一
、語言文字運用(共24分,其中選擇題每小題3分)1. D 2.C 3.B4. A5. ⑤①②④③6.示例:這是一幅坐在輪椅上的殘疾運動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍
,展開青春的翅膀
;馳騁球場
,追逐人生的夢想
。7. 示例:略二、現(xiàn)代文閱讀(共32分
,其中選擇題每小題3分)(一)(12分) 8. C 9. D10. B11. 大學應重視通識教育
,培養(yǎng)“文化自覺”(二)(20分)12. 特點:封閉壓抑,陰沉死寂
。作用:營造憂傷
、壓抑的氛圍,渲染“我”孤獨
、煩悶的心情
。13. ①顯示人物的情態(tài)。 ②表示對魔盒作用的肯定
。 ③ 反映“我”的情感和心理變化
。14. 永遠隨身帶著一點老家的氣息(原文)15. 看法一:以“魔盒”為題更合適。理由:①懸念
,吸引讀者
;②作為線索,貫穿全文
;③形象生動
,具有象征意味?div id="m50uktp" class="box-center"> ?捶ǘ阂浴柏惛袼固睘轭}更合適
。理由:①貝格斯太太是全文主人公,以此為題
,可突出人物形象
;②小說中人物關系單純,以此為題
,更能緊扣中心
;③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。16.①熱愛故土
,珍視親情
;②淳樸善良,熱情爽直
。③觀察敏銳
,善解人意。三
、古代詩文閱讀(共34分
,其中選擇題每小題3分)(一)(18分)17. B 18. C19. C20.D21.(1)但是到了沉溺(書畫)而不能舍棄(的地步)
,那么這禍害將難以說盡。(2)別人擁有的(書畫)
,只擔心他們不肯給我啊
。(二)(6分)22. ①梅花與雪花②大自然23. 手法:對比(反襯)情感:對梅與雪的品格有所褒貶,突出了對梅花的喜愛和贊賞之情
。(三)(4分)24. (1)舉一反三(2)教學原則:學生主體原則(答“自主學習原則”亦可)
,注重身教原則(答“無言之教”或“教是為了不教”亦可)。評析:略
。(四)(6分)25.(1)應是良辰好景虛設 便縱有千種風情 (2)亂石穿空 一時多少豪杰 (3)不義而富且貴于我如浮云 (4)是謂天地之義氣春生秋實 (5)通古今之變是以就極刑而無慍色四
、(60分)26.(60分)作文

花潮課文第四自然段(小學六年級課文)

星期天我去看花。進了公園門

,步步登山
。看花的人接踵摩肩
,多極了
。向高處看去,隔著密密層層的綠蔭
,只見一片紅云望不到邊際
。這時候,蒼松啊
,翠柏啊
,碧梧啊,修竹啊
,都挽不住游人
。大家一口氣攀到最高峰,淹沒在海棠花的紅海里
。后山一條大路
,兩旁都是海棠。每棵樹都在微風中炫耀自己的鼎盛時代
,每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅
。有風,花在動
;無風
,花也潮水一般地動。在陽光照射下
,每一個花瓣都有它自己的陰影
,就仿佛多少波浪在大海上翻騰。你越看得出神,你就越感到這一片花潮正在向天空
、向四面八方伸張
,好像有一種生命力在不斷擴展。而且
,你可以聽到潮水的聲音
。誰知道呢,也許是花下的人語聲
,也許是花叢中蜜蜂的嗡嗡聲
,也許什么地方有黃鶯的歌聲
,還有什么地方送來看花人的琴聲
、歌聲、笑聲……這一切交織在一起
,猶如海上午夜的潮聲

蘇軾的故事

蘇軾的故事
1、針鋒相對
蘇軾被貶黃州后

,一居數(shù)年
。一天傍晚,他和好友佛印和尚泛舟長江
。正舉杯暢飲間
,蘇東坡忽然用手往江岸一指,笑而不語
。佛印順勢望去
,只見一條黃狗正在啃骨頭,頓有所悟
,隨將自己手中題有蘇東坡詩句的扇子拋入水中
。兩人面面相覷,不禁大笑起來

原來
,這是一副啞聯(lián)。蘇東坡的上聯(lián)是:狗啃河上(和尚)骨

佛印的下聯(lián)是:水流東坡尸(東坡詩)

2、旁敲側(cè)擊
一日中午
,蘇東坡去拜訪佛印
。佛印正忙著做菜,剛把煮好的魚端上桌
,就聽到小和尚稟報:東坡居士來訪

佛印怕把吃魚的秘密暴露,情急生智,把魚扣在一口磬中
,便急忙出門迎接客人
。兩人同至禪房喝茶,蘇東坡喝茶時
,聞到陣陣魚香
,又見到桌上反扣的磬,心中有數(shù)了
。因為磬是和尚做佛事用的一種打擊樂器
,平日都是口朝上,今日反扣著
,必有蹊蹺

佛印說:“居士今日光臨,不知有何見教
?”
蘇東坡有意開老和尚玩笑
,裝著一本正經(jīng)的樣子說:“在下今日遇到一難題,特來向長老請教
?div id="d48novz" class="flower left">
!?
佛印連忙雙手合十說:“阿彌陀佛,豈敢
,豈敢
。”
蘇東坡笑了笑說:“今日友人出了一對聯(lián)
,上聯(lián)是:向陽門第春常在
。在下一時對不出下聯(lián),望長老賜教
?div id="4qifd00" class="flower right">
!?
佛印不知是計,脫口而出:“居士才高八斗
,學富五車
,今日怎麼這健忘,這是一副老對聯(lián)
,下聯(lián)是:積善人家慶有馀
。”
蘇東坡不由得哈哈大笑:“既然長老明示磬(慶)有魚(余)
,就請讓我就來大飽口福吧
!”
3、反唇相譏
相傳
,蘇東坡一次與王安石同行
,偶見一房子根基已動
,一面墻向東傾斜。王安石出上句以戲東坡:“此墻東坡斜矣
!”
蘇東坡仰頭大笑
,即吟下聯(lián)反譏王安石:“是置安石過也!”
嵌名為巧
,雙關尤妙

4、暗助新郎
秦少游娶蘇小妹時
,被一難再難
,及至新房門口,蘇小妹再出一聯(lián):閉門推出窗前月

秦觀思索良久不得下聯(lián)
,蘇東坡有心相幫,在遠處拾一石子遠遠丟進湖中
,秦少游受到啟發(fā)
,沖口而出:投石沖開水底天

5
、學無止境
蘇軾年少時,天資聰穎
,他廣泛閱讀詩書
,博通經(jīng)史,又長于作文
,因而受到人們的贊賞
,自矜之情亦隨之而萌。
一日
,蘇軾于門前手書一聯(lián):“識遍天下字
;讀盡人間書?div id="d48novz" class="flower left">
!薄氨M”與“遍”對
,活畫出蘇軾當時的自傲之心。沒料到
,幾天之后
,一鶴發(fā)童顏老者專程來蘇宅向蘇軾“求教”,他請?zhí)K軾認一認他帶來的書
。蘇軾滿不在乎
,接過一看,心中頓時發(fā)怔
,書上的字一個也不認識
;心高氣傲的蘇軾亦不免為之汗顏
,只好連連向老者道不是,老者含笑飄然而去

蘇軾羞愧難當
,跑到門前,在那副對聯(lián)上各添上兩字
,境界為之一新
,鄉(xiāng)鄰皆刮目:“發(fā)憤識遍天下字;立志讀盡人間書
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?
6、寺態(tài)炎涼
蘇東坡游莫干山時到一寺中小坐
。寺中主持和尚見來了個陌生人
,就淡談地說:“坐?div id="jfovm50" class="index-wrap">!庇謱π『蜕泻埃骸安?div id="jfovm50" class="index-wrap">。”
兩人落坐交談后
,主持和尚發(fā)現(xiàn)對方脫口珠璣
,料想此人不凡,就請客人進廂房敘談
。入室后
,主持和尚客氣地說;“請坐!”又叫小和尚:“敬茶!”再一打聽
,方知來者是赫赫有名的蘇東坡
,主持和尚連忙作揖打恭地引他進客廳,連聲地說:“請上坐!”并吩咐小和尚:“敬香茶!”蘇東坡臨走時
,主持和尚請他題副對聯(lián)
。蘇東坡胸有成竹,含笑揮毫
,頃刻書就:
,請坐,請上坐
,敬茶
,敬香茶
7、一盞明燈
一天
,蘇東坡和妹夫秦少游出城到郊外游玩
,見小路上有個用三塊石頭壘起的“磊橋”。蘇東坡用腳踢了一下石橋
,同聲吟出一句上聯(lián):
踢破磊橋三塊石
他回頭看看秦少游
,要他對出下聯(lián)
。秦少游想了很久也沒對出下聯(lián),回到家里悶悶不樂
。蘇小妹看丈夫一臉不悅之色
,只道是出了什么事,一問才知是為了一句對聯(lián)
。她二話沒說
,就在一張紙上寫了個“出”字,同時用剪刀剪成兩段
。秦少游頓時大悟
,道出下聯(lián):
剪斷出字兩重山
注:上篇標題“寺態(tài)炎涼”,冷笑一聲自以為不壞
。這一篇的標題“一盞明燈”
,是指秦少游不點不明,不過點了以后還是很明白的
。一笑

8、敷衍豪門
據(jù)說
,蘇小妹為了找到如意郎君
,曾以文選婿。當時消息一傳出
,呈文求婚者不計其數(shù)
。其中有一豪門公子叫方若虛,他對小妹傾慕已久
,聞訊后連忙應選。他呈上得意詩文若干篇
,誰知小妹一看
,淡如白水,便提筆在上面批了一聯(lián):筆底才華少
,胸中韜略無

蘇東坡看到小妹的對聯(lián),可急壞了
。方府豪門是得罪不起的
,為了避免是非,便悄悄在小妹的聯(lián)語后面各添一個字
,把對聯(lián)改成:筆底才華少有
,胸中韜略無窮。
方若虛讀后真是欣喜若狂
,他急于要見蘇小妹以表衷腸
。蘇東坡知道小妹根本看不上他
,生怕玩笑開大了不好收場,急忙托故阻止
,說:“我妹妹文才是有些
,但其貌不揚,臉長
,額突
,不信我給你念首詩便知:去年一滴相思淚,至今流不到腮邊
。未出房門三五步
,額頭先到畫堂前。
方若虛怎知是蘇東坡在騙自己
,還真以為蘇小妹很丑
,于是怏怏地走了。
9
、蘇門書香
一日
,蘇洵來到后花園內(nèi),只見山石間流過一泓淙淙碧水
,微風中送來陣陣花香
。紅日西下,綠樹掩映
,一彎新月掛在半天之上
。這位老先生頓時詩興大發(fā),忙喚來蘇軾和小妹
,三人拂石而坐
,蘇洵說道:“如此佳境,不可無詩
。如今老夫拈出‘冷’
、‘香’二字,我們各自吟出兩句詩來
,且要將此二字依次作為上下句的末字
,吾兒以為如何?”
兄妹一起應道:“父親說得好
?div id="4qifd00" class="flower right">
!?
蘇洵見兒女一起應允,十分高興
,首先吟出兩句詩來:
水向石邊流出冷
,風從花間過來香。
蘇軾一向以詩詞著稱
,聽了父親的詩句
,以為過平過俗
,不以為佳。誰知正當他沉吟之際
,調(diào)皮的小妹卻開口道:“兄長平日作詩
,思路何等敏捷,想當初嘲弄小妹額角長得高
,那‘未出庭前三五步
,額頭先到畫堂前’的詩句,得來何等迅速
,今日緣何思路閉塞
?”
蘇東坡一聽,知道小妹又在調(diào)皮了
,只是微微一笑
,便吟出兩句詩來:
拂石坐來衣帶冷,踏花歸去馬蹄香

這蘇小妹詩詞歌賦
、琴棋書畫無不精妙,聽了父兄的詩句
,兩相比較
,覺得還是哥哥的略高一籌。心中尋思道:“長兄的詩句好則好
,但嫌欠雅
。”小妹略加沉思
,恰好遠處傳來杜鵑的啼鳴
,她聞聲生情,也信口因此兩句詩來:
叫月杜鵑喉舌冷
,宿花蝴蝶夢魂香

小妹詩句剛吟出,父兄不禁齊聲贊好

10、絕妙好罵
蘇東坡被貶嶺南為官
,一日無事游山
,只見一個小和尚跪在廟門口眼淚汪汪,十分奇怪
,忙問小和尚因何如此
?小和尚哭訴道,因為他在點燈時不小心將燈盞碰翻在地
,打碎了
。老和尚不但打了他
,還罰跪廟門口三日。蘇東坡一聽很氣憤
,便走入廟內(nèi)去見方丈

廟中的方丈一聽說是當朝才子蘇學士來訪,喜出望外
。蘇東坡一進廟門
,那老和尚就百般奉承,死乞白賴地央求蘇東坡留個手跡

蘇東坡對這個方丈十分憎惡
,但為了使廟門口那個小和尚不再受苦,他答應了老和尚的請求
,說:“寫字可以
,但必須請廟門口那個跪著的小和尚前來為我磨墨展紙?div id="jfovm50" class="index-wrap">!?
老和尚一聽
,立刻滿臉堆笑,連聲答應說:“阿彌陀佛
,老納遵從吩咐
。”
小和尚磨好墨
,展開紙
,蘇東坡奮筆疾書,一幅對聯(lián)一揮而就:
一夕化身人歸去
,八千凡夫一點無
時隔不久
,佛印云游來到此山,見了對聯(lián)捧腹大笑
,問老和尚:“這幅對聯(lián)原是兩個字謎
,你沒猜出來嗎?”老和尚連忙追問是什么意思
,佛印要過紙筆
,揮毫寫了兩個字,拂袖而去

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