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      弱智兒可以足療嗎,弱智兒有哪些表現(xiàn)(智障兒童的表現(xiàn))

      佚名 2024-05-28 13:38:32

      弱智兒可以足療嗎,弱智兒有哪些表現(xiàn)

      一、弱智兒能不能做足療

      弱智兒是特殊兒童

      , 年紀(jì)太小不需要足療
      ! 而且足療師的力道
      ,已經(jīng)療法都不適合 過分
      ,或者過早的自己足底的穴位神經(jīng)
      ,會(huì)導(dǎo)致遺尿的
      ! 對(duì)膀胱
      ,前列腺
      ,腎臟等泌尿系統(tǒng)會(huì)有影響

      治療的關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn)、早期干預(yù)

      、藥物治療
      。其中康復(fù)治療也是一個(gè)很重要的方面。主要包括以下幾個(gè)方面:

      1.病因治療

      2.促進(jìn)或改善腦細(xì)胞功能的治療

      3.對(duì)癥藥物治療。對(duì)某些精神發(fā)育遲滯類型病因明確者

      ,在特殊教育訓(xùn)練同時(shí)
      ,應(yīng)針對(duì)不同的病因進(jìn)行治療,以防止病情發(fā)展
      ,有利于康復(fù)
      。可以選用多種氨基酸
      、腦復(fù)康
      、r氨酪酸等藥物治療。

      4

      、除了少數(shù)有明確病因者可早期給予藥物治療外
      ,多數(shù)的患兒有賴于教育和訓(xùn)練。教育的目的是讓患者學(xué)會(huì)一些謀生的技能
      ,爭(zhēng)取能自己養(yǎng)活自己
      ;訓(xùn)練的目的是使患者能自己料理生活,減少在這方面對(duì)別人的依賴
      。目前則傾向于盡量把輕度弱智的患兒放在普通學(xué)校的環(huán)境中教育
      ,即所謂正常教育。重度和極重度的弱智患兒
      ,主要是生活照顧和護(hù)理的問題
      。大部分極重度者都在幼年夭折
      ,所以很少見到重度及極重度MR的成年患者。

      、弱智兒童常見的幾個(gè)表現(xiàn)

      1.輕度弱智

      精神病學(xué)稱愚笨

      。智商55~70。占弱智的大多數(shù)
      ,約85%
      。在幼年期常與正常兒童不易區(qū)分,僅社交及交流技能似乎稍差
      。到學(xué)齡期一般可勉強(qiáng)完成小學(xué)學(xué)業(yè)
      。如果以后找到較簡(jiǎn)單、較合適的工作
      ,智能障礙可以被掩蓋
      。如果繼續(xù)升學(xué),智能障礙就要暴露出來
      。到了成年期
      ,在順利的情況下可以獨(dú)立謀生,但碰到較復(fù)雜的處境則需別人協(xié)助
      。這類患者的性情脾氣特點(diǎn)大致可歸納為兩個(gè)類型
      ,即穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型。前者較安靜聽話
      ,易于接受教育和訓(xùn)練
      ,能掌握一定的職業(yè)技能,較易得到別人的同情和照顧
      ;后者則常蝶蝶不休
      ,動(dòng)作不停,缺乏自知之明
      ,容易使人討厭或遭到戲弄
      。輕度患者體格檢查一般無明顯異常。

      2.中度弱智

      精神病學(xué)稱愚魯

      。智商40~55
      。約占MR的10%。這類患兒在幼兒期雖可學(xué)會(huì)一般說話
      ,但不能表達(dá)較復(fù)雜的內(nèi)容
      ,不能與同齡兒童建立合群關(guān)系。進(jìn)入小學(xué)后與其他學(xué)生一比
      ,智能障礙就明顯暴露
      ,其學(xué)業(yè)水平一般不超過小學(xué)二年級(jí)。經(jīng)過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練可以學(xué)會(huì)自理生活和簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,但經(jīng)常需要?jiǎng)e人的指導(dǎo)和照顧
      。中度MR患者軀體方面常有一些異常
      ,如身材較小、面容較特殊等
      ,在外表上就可以認(rèn)出有智能問題
      。這類患者常可查出一些特殊的病因
      ,不同的病因可有一些不同的軀體特征

      3.重度弱智

      精神病學(xué)稱癡愚,智商25~40

      。重度和極重度者約占MR的5%。適應(yīng)性行為重度缺陷
      。早年各方面發(fā)育遲緩
      。發(fā)音含糊,言語極少
      ,自我表達(dá)能力極差
      。抽象概念缺乏,理解能力低下
      。情感幼稚
      。動(dòng)作十分笨拙。有一定的防衛(wèi)能力
      ,能躲避明顯的十分危險(xiǎn)
      。經(jīng)過系統(tǒng)的習(xí)慣訓(xùn)練,可養(yǎng)成簡(jiǎn)單的生活和衛(wèi)生習(xí)慣
      ,但生活需要他人照顧
      。長(zhǎng)大以后,可在監(jiān)督之下做些固定和最簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)

      4.極重度弱智

      精神病學(xué)稱白癡

      ,智商在25以下,極少見
      。適應(yīng)性行為極度缺陷
      。對(duì)周圍一切不理解。缺乏語言功能
      ,最多會(huì)喊“爸”
      、“媽”等,但并不能真正辨認(rèn)爸媽
      ,常為無意識(shí)的嚎叫
      。缺乏自我保護(hù)的本能,不知躲避明顯的危險(xiǎn)。情感反應(yīng)原始
      。感覺和知覺明顯減退
      。運(yùn)動(dòng)功能顯著障礙,手腳不靈活或終生不能行走
      。常有多種殘疾和癲癇反復(fù)發(fā)作
      。個(gè)人生活不能處理,多數(shù)早年夭折
      。幸存者對(duì)手腳的技巧訓(xùn)練可以有反應(yīng)

      三、如何預(yù)防弱智

      1.進(jìn)行遺傳代謝檢查及咨詢

      ,避免近親婚姻
      、發(fā)現(xiàn)攜帶者應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢,做到優(yōu)生優(yōu)育

      2.適齡生育

      ,要做好產(chǎn)前和圍產(chǎn)期的保健工作,羊水檢查
      ,包括染色體病
      、神經(jīng)管畸形、代謝疾病等疾病的檢查
      ,高危妊娠管理
      、新生兒重癥監(jiān)護(hù)、勸阻孕婦飲酒吸煙
      、避免或停用對(duì)胎兒發(fā)育有不利影響的藥物等措施
      ;科學(xué)方法接生。

      3.普及衛(wèi)生教育和營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)

      4.做好傳染病

      、病毒、細(xì)菌
      、原蟲的免疫接種

      5.預(yù)防各種感染及意外事故的發(fā)生,減少顱腦外傷及意外事故

      ,正確治療腦部疾病
      、控制癲癇發(fā)作;

      6.加強(qiáng)學(xué)前教育和早期訓(xùn)練

      ,對(duì)學(xué)齡前兒童定期進(jìn)行健康檢查(體格
      、營(yíng)養(yǎng)、精神心理發(fā)育
      、視覺和聽覺)
      ;禁止對(duì)小兒忽視和虐待

      7.對(duì)高危新生兒進(jìn)行隨訪,早期發(fā)現(xiàn)疾病

      ,給予治療
      ,尤其應(yīng)該注意,早期營(yíng)養(yǎng)(蛋白質(zhì)和鐵
      、鋅等微量元素)供應(yīng)和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激對(duì)智力發(fā)育有良好作用
      ;注意做新生兒代謝疾病(如甲狀腺功能低下
      、苯丙酮尿癥)篩查

      四、導(dǎo)致弱智兒的原因有哪些

      弱智又稱精神發(fā)育遲緩(MR)和精神發(fā)育不全

      ,主要表現(xiàn)是在發(fā)育期內(nèi)智力明顯低于平均水平
      ,并伴有適應(yīng)行為的缺損。上述所謂發(fā)育期是指18歲以前
      ,所謂智力明顯低于平均水平是指智商低于正常平均值的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差(即低于70)
      ,所謂適應(yīng)行為缺損是指根據(jù)其年齡及文化背景,不能符合社交的和個(gè)人的要求標(biāo)準(zhǔn)
      。此病可由多種原因引起。主要癥狀是智力缺損
      ,所以又稱為“智力不足”
      。這是兒童期最常見的精神障礙之一,并延續(xù)終生

      1.遺傳因素

      ,染色體異常如先天愚型等占弱智兒童5%~10%?div id="m50uktp" class="box-center"> ;蛲蛔?nèi)缦忍煨源x異常病屬于此類

      2.產(chǎn)前損害包括宮內(nèi)感染、缺氧

      、理化因素如有害毒物
      、藥物、放射線
      、汞
      、鉛、吸煙
      、飲酒
      、吸毒、孕婦嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良或孕婦患病

      3.分娩時(shí)產(chǎn)傷窒息

      、顱內(nèi)出血
      、早產(chǎn)兒、低血唐
      、核黃疸等

      4.出生后患病包括患腦膜炎、腦炎

      、顱外傷
      、腦血管意外,中毒性腦病
      ,內(nèi)分泌障礙如甲狀腺功能低下
      ,癲癇等。

      智障兒童的表現(xiàn)

      智障兒童的表現(xiàn)跟正常的寶寶是不一樣的

      ,家長(zhǎng)可以通過觀察寶寶平時(shí)的行為動(dòng)作
      ,語言表達(dá)等來判斷寶寶是否患有智障。

      什么是智障兒童

      智障是指智慧明顯低于一般水平

      ,在成長(zhǎng)期間(即18歲前)在適應(yīng)行為方面有缺陷
      。智障兒童則是指具有這種缺陷的兒童,也稱智力落后或精神發(fā)育不全
      ,主要表現(xiàn)感知記憶語言和思維方面的障礙
      ,IQ在70以下。

      智障是指智慧明顯低于一般水平

      ,在成長(zhǎng)期間(即18歲前)在適應(yīng)行為方面有缺陷

      根據(jù)世界精神科分類手冊(cè)第四冊(cè)(DSM-IV),智障人士是在18歲之前被評(píng)估出智力明顯低于普通人

      ,即智商在70或以下
      ,并且在以下的生活范疇中有兩項(xiàng)或以上相對(duì)于同文化同年齡的人發(fā)展得遲緩而適應(yīng)有困難的——溝通、自我照顧
      、家居生活
      、社交、使用社區(qū)資源
      、認(rèn)路
      、學(xué)術(shù)、工作
      、余暇
      、健康及安全。

      智障是永久的缺陷

      ,既不是疾病
      ,也不是精神病,不是藥物可以治愈的
      。但智障人士可以經(jīng)過訓(xùn)練而發(fā)展其有限的潛能
      ,增加其獨(dú)立及正常生活的能力
      。一般包括以下三種情況:

      1、因智力發(fā)展受到障礙

      ,智力水平較一般人稍低
      。需要適當(dāng)教育及訓(xùn)練,使其能獨(dú)立工作和照顧自己

      2

      、吸收知識(shí)和技能方面較為緩慢。

      3

      、十八歲以下發(fā)生
      ,若依據(jù)智商(Intelligence Quotient)程度,智障人士可為:

      (a)輕度智障:智商介乎50-69

      (b)中度智障:智商介乎25-49

      (c)嚴(yán)重智障:智商在25以下。

      智障兒童的表現(xiàn)

      一般同齡兒童在生活中自然學(xué)會(huì)的一些能力(如自己吃飯

      、自己坐盆大小便
      、自己穿脫簡(jiǎn)單衣服等),智障兒童卻要專門訓(xùn)練才能掌握
      。這類兒童運(yùn)動(dòng)(主要是坐和走路)的發(fā)展比同齡兒童晚2-3年
      ,語言(主要是說話)的發(fā)展比同齡兒童更晚。有的中度弱智的幼兒到五六歲連一個(gè)字還不會(huì)說
      。學(xué)習(xí)能力也很差
      ,注意力不集中,有機(jī)械記憶能力
      ,但比較輕度智兒童要多一些重復(fù),才能記住學(xué)習(xí)內(nèi)容
      ,遺忘很快
      ,往往幾天不復(fù)習(xí)的知識(shí)就會(huì)忘得一干二凈。

      知覺方面:知覺速度緩慢

      ,知覺范圍狹窄
      ,知覺內(nèi)容籠統(tǒng)而不精確。整個(gè)知覺顯得較正常兒童明顯遲鈍

      記憶方面:再現(xiàn)中會(huì)發(fā)生大量歪曲和錯(cuò)誤

      ,支離破碎,缺乏邏輯
      、意義和聯(lián)系
      ;識(shí)記速度緩慢,記憶保持差
      ;記憶表象貧乏
      、缺乏分化
      ,不穩(wěn)定。

      言語方面:言語出現(xiàn)遲

      ,發(fā)展緩慢
      ;詞匯量小,缺乏連貫性
      ;詞義含糊
      ,不能清楚、明確地表達(dá)自己的想法
      ,詞不達(dá)意

      智障兒童的特征

      智障兒童對(duì)抽象概念,如顏色

      、形狀
      、數(shù)等,很難真正學(xué)會(huì)
      ,往往是靠形成的條件反射
      、記憶來學(xué)的,可能之前認(rèn)識(shí)的東西換了個(gè)位置他們就認(rèn)不出來了
      。智障兒童一般也沒什么想象力
      ,不會(huì)按頭腦中想象的樣子搭出高樓、火車
      ,他們拿到積木就會(huì)亂敲亂打

      智障兒童語言問題比較大,80%都有語言障礙

      、發(fā)語音困難
      ,只懂幾個(gè)極簡(jiǎn)單的命令。即使有極少數(shù)的輕度智力落后兒童會(huì)說話
      ,但說的也是極簡(jiǎn)單的句型
      ,內(nèi)容貧乏,往往詞不達(dá)意
      ,需要家長(zhǎng)費(fèi)盡心思的去猜
      。他們的表達(dá)能力,特別是言語方面比較差
      ,常常不能表達(dá)自己心里想說的話
      。抽象及應(yīng)變能力較差,未必能獨(dú)立處理問題

      生活中只有刺激物十分醒目

      、鮮明、體積大
      ,并且呈現(xiàn)的時(shí)間長(zhǎng)
      ,他們才能感覺到
      ,因而單位時(shí)間內(nèi)接受外界信息明顯少于正常兒童。有些弱智人士的行為可能出現(xiàn)問題(例如用發(fā)脾氣來吸引他人的注意)
      ,通常這與管教方法和社會(huì)人士對(duì)他們態(tài)度與期望有關(guān)

      智障人士往往能夠勝任一些智力正常的人可能覺得沉悶的工作,如用手作簡(jiǎn)單及重復(fù)的操作等

      智障兒童的護(hù)理

      首當(dāng)其沖的是應(yīng)該給孩子一個(gè)充滿愛

      、充滿陽光、歡樂的生活環(huán)境

      其次是耐心的言語交流:面對(duì)面的教孩子一些簡(jiǎn)單的詞語(媽媽

      、爸爸、阿姨
      、我
      、吃、奶奶
      、廁所等)
      ,這樣讓孩子領(lǐng)悟到人際交往的樂趣所在。

      幫助孩子加強(qiáng)動(dòng)作訓(xùn)練

      ,幫助孩子協(xié)調(diào)手腦的協(xié)調(diào)能力和平衡能力

      當(dāng)然除了以上幾條的弱智兒童如何護(hù)理方法,還要積極配合醫(yī)生制定的有效治療

      ,方使患兒的病情得到穩(wěn)定和恢復(fù)
      ,及早的康復(fù)起來。

      在嬰幼兒期

      ,必須提倡母乳喂養(yǎng)
      ,合理添加輔食。在正常的飲食結(jié)構(gòu)中
      ,還必須根據(jù)智障兒的具體情況及時(shí)添加一些微量元素
      ,包括鐵、鋅
      、硒、鈣
      ,這樣對(duì)患兒身高
      、智力、運(yùn)動(dòng)的發(fā)育都有較好的改善作用

      在食物的選擇上

      ,可適當(dāng)多吃以下食品:

      1、魚類魚肉脂肪中含有ω-3脂肪酸

      ,有助于健腦
      。吃魚還有助于加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞的活動(dòng)
      ,從而提高學(xué)習(xí)和記憶能力。

      2

      、全麥制品和糙米糙米中含有多種維生素(特別是維生素B1)
      ,對(duì)于提高認(rèn)知能力至關(guān)重要。

      3

      、雞蛋雞蛋中所含的蛋白質(zhì)是天然食物中最優(yōu)良的蛋白質(zhì)之一
      ,而蛋黃除富含卵磷脂外,還含有豐富的鈣
      、磷
      、鐵以及維生素A、D
      、B等
      ,對(duì)大腦發(fā)育有益。

      4

      、核桃和芝麻核桃和芝麻可為大腦提供充足的亞油酸
      、亞麻酸等不飽和脂肪酸,可排除血管中的雜質(zhì)
      ,提高腦的功能

      5、菠蘿

      、檸檬
      、香蕉菠蘿中富含維生素C和重要的微量元素錳,對(duì)提高人的記憶力有幫助
      ;檸檬可提高人的認(rèn)知能力
      ;香蕉可向大腦提供重要的物質(zhì)酪氨酸,可使人精力充沛
      、注意力集中
      ,并能提高人的創(chuàng)造能力。

      如何預(yù)防兒童智障

      1

      、避免近親婚姻
      、發(fā)現(xiàn)攜帶者應(yīng)進(jìn)行遺傳咨詢,做到優(yōu)生優(yōu)育

      2

      、要做好產(chǎn)前和圍產(chǎn)期的保健工作,羊水檢查
      ,包括染色體病
      、神經(jīng)管畸形、代謝疾病等疾病的檢查,高危妊娠管理
      、新生兒重癥監(jiān)護(hù)
      、勸阻孕婦飲酒吸煙、避免或停用對(duì)胎兒發(fā)育有不利影響的藥物等措施;科學(xué)方法接生

      3

      、普及衛(wèi)生教育和營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo);做好傳染病
      、病毒
      、細(xì)菌、原蟲的免疫接種
      ;預(yù)防各種感染及意外事故的發(fā)生
      ,減少顱腦外傷及意外事故,正確治療腦部疾病
      、控制癲癇發(fā)作

      4、對(duì)高危新生兒進(jìn)行隨訪

      ,早期發(fā)現(xiàn)疾病
      ,給予治療,尤其應(yīng)該注意
      ,早期營(yíng)養(yǎng)(蛋白質(zhì)和鐵
      、鋅等微量元素)供應(yīng)和適當(dāng)?shù)沫h(huán)境刺激對(duì)智力發(fā)育有良好作用;注意做新生兒代謝疾?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">。ㄈ缂谞钕俟δ艿拖?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">、苯丙酮尿癥)篩查。

      5

      、開發(fā)智力最有效的方法還是避免智障兒的出生
      。造成兒童智力落后的原因,最常見的是產(chǎn)前因素
      。如孕期患病亂服藥物
      ,孕期精神壓抑,母親孕期吸煙
      、酗酒
      、受到放射線的輻射,高齡產(chǎn)婦等
      。另外
      ,有不少兒童是因父母長(zhǎng)期接觸放射性及化學(xué)物質(zhì)所致(如從事制鞋、制衣
      、裝潢、修理
      、印刷
      、玩具制作等工種)
      ,甚至有的是因?yàn)楦改冈诮Y(jié)婚時(shí)住進(jìn)剛裝修好的新房而引起。

      6

      、此外
      ,產(chǎn)時(shí)窒息缺氧,產(chǎn)后膽紅素腦病
      、腦外傷
      、高熱抽搐等,均可引起寶寶的智力問題
      。因此
      ,要減少智力落后兒童的發(fā)病率,必須從孕期開始就注意避免以上危險(xiǎn)因素
      ,定期做產(chǎn)前檢查

      智力有問題的孩子有哪些表現(xiàn)

      智力低下現(xiàn)在嚴(yán)重危害在兒童的身心健康,如果能在早期發(fā)現(xiàn)智力低下的癥狀

      ,并針對(duì)性治療
      ,智力是有可能提高的,甚至能恢復(fù)正常水平
      。那么
      ,如何識(shí)別孩子是不是智力低下?對(duì)此問題,我們請(qǐng)到國(guó)防大學(xué)醫(yī)院的專家
      ,下面聽專家給大家講解智力低下的癥狀表現(xiàn)
      ,希望能夠幫助到大家。

      、吃奶困難出現(xiàn)在嬰兒時(shí)期
      。智力低下的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難
      ,不會(huì)吸吮
      ,特別容易吐奶
      ,表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷
      ,日后智力會(huì)受影響


      、面容
      、體態(tài)異常有些先天性智力低下在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)
      。比如先天愚型患兒就有眼距過寬
      、雙眼斜吊
      、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊
      、流口水等表現(xiàn)
      ,就是人們常說的“國(guó)際臉”。患腦積水的孩子頭圍特別大
      ,小頭畸形兒頭顱又特別校甲狀腺功能低下的身材特別矮小
      ,苯丙酮尿癥的孩子皮膚異常白,毛發(fā)顏色特別淺等


      、運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩智力低下的比正常明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。俯臥抬頭
      、坐
      、站、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡要晚
      。尤其走路更明顯
      ,往往要到3—4歲或4—5歲才會(huì)自己走,而且走不穩(wěn)


      、語言發(fā)育落后正常嬰兒在7—8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音,一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽
      ,一歲半會(huì)說十來個(gè)字
      ,能聽懂簡(jiǎn)單的指令,2歲左右會(huì)問簡(jiǎn)單問題
      ,3歲左右能基本表達(dá)自己的思想
      。凡是落后四五個(gè)月甚至落后l—2年才有這些表現(xiàn),都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào)


      、對(duì)環(huán)境的反應(yīng)性差正常嬰兒出生后不久,就對(duì)環(huán)境中的人
      、事開始感興趣
      ,只要醒著,他總要東張西望
      ?div id="m50uktp" class="box-center"> ?墒侵橇β浜髤s對(duì)環(huán)境漠不關(guān)心。生后1—2個(gè)月時(shí)還不會(huì)與成人用眼睛對(duì)視
      ,逗他時(shí)也不笑
      。孩子整天非常安靜,很少哭鬧
      。這類往往因?yàn)槠溥^分安靜而受到表揚(yáng)
      ,一般很容易被忽視他的智力問題。

      小孩智力發(fā)育遲緩
      ,具體有哪些癥狀?

      只要他醒著

      ,他總是環(huán)顧四周
      。然而,智障兒童對(duì)環(huán)境漠不關(guān)心
      。出生后1-2個(gè)月,他不看大人的眼睛
      ,惹他時(shí)也不笑
      。孩子們整天都很安靜,很少哭
      。嬰兒難以進(jìn)食和緩慢咀嚼
      。弱智兒童的早期癥狀通常難以進(jìn)食,無法吮吸
      ,兒童的神經(jīng)系統(tǒng)受損
      ,未來智力將受到影響。智力遲鈍兒童比正常兒童有明顯的運(yùn)動(dòng)遲鈍
      。兒童的初始年齡為e
      ,抬頭,坐著
      ,站立和行走比同齡正常兒童晚
      ,尤其是行走。

      兒童的情緒通過大腦傳遞到面部神經(jīng)元

      。如果孩子的大腦發(fā)育緩慢
      ,就會(huì)導(dǎo)致面部表情遲鈍。先天性愚蠢的孩子會(huì)參加這樣的演示
      ,比如離眼睛很遠(yuǎn)
      ,雙眼斜垂,鼻梁塌陷
      ,舌頭經(jīng)常從嘴里拖出來
      ,流口水,他們對(duì)周圍的環(huán)境不感興趣
      。環(huán)境非常繁忙
      ,但嬰兒不動(dòng),不與人溝通
      ,缺乏情感依賴
      ;語言發(fā)展落后。十個(gè)月后
      ,你就不會(huì)說話了
      ,你的發(fā)音也不清楚了

      在智力遲鈍的兒童中,可能存在其他健康問題

      。這些問題可能包括癲癇
      、情緒障礙(焦慮和抑郁等)、運(yùn)動(dòng)技能問題
      、視力問題或聽覺問題
      。兒童喜歡拿起一些小東西玩。他們抓得不是很緊
      ,但他們會(huì)很高興
      。如果家中的孩子過了一半的年齡還沒有意識(shí)到這一點(diǎn),并且在他的指導(dǎo)下仍然沒有興趣或能力抓住小物體
      ,建議及時(shí)尋求醫(yī)療診斷

      有些嬰兒在EMC日后無法抬起頭,或者很難轉(zhuǎn)頭

      ,甚至無法將一只或兩只眼睛向外或向內(nèi)
      ,而且他們的發(fā)動(dòng)機(jī)發(fā)育,明顯落后于其他同齡兒童
      ,這表明寶寶可能有增長(zhǎng)放緩的跡象
      。智力發(fā)育緩慢并不等于智力天生有問題,只要父母發(fā)現(xiàn)得早
      ,并且盡早進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)
      ,孩子的大腦發(fā)育能力還是很快的!當(dāng)然
      ,如果一直放任不管
      ,等寶寶長(zhǎng)大一些,那可能就會(huì)錯(cuò)失最佳的教育時(shí)機(jī)

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