結(jié)巴怎么才能改過(guò)來(lái)
引起結(jié)巴的原因有很多種，需要根據(jù)不同的原因來(lái)做出最正確的治療方法
。結(jié)巴是一種嚴(yán)重影響正常生活的癥狀
，因此，對(duì)于這種癥狀要做到早發(fā)現(xiàn)早治療
。特別是孩子
發(fā)現(xiàn)的早，治療就容易，下面就來(lái)詳細(xì)了解引起結(jié)巴的原因
，以及正確的治療方法吧
。
1、緊張引起
我們很多人在緊張的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴現(xiàn)象
，這是以為人在緊張狀態(tài)下
，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)受到影響，也會(huì)導(dǎo)致思維變得遲緩
，因此很容易出現(xiàn)結(jié)巴的現(xiàn)象
。對(duì)于這種情況，不需要治療
，只需要多加聯(lián)系
，消除緊張感就可以解決結(jié)巴現(xiàn)象了。如果是在緊張狀態(tài)下說(shuō)話
，語(yǔ)速可以適當(dāng)放慢
，比平常速度慢一些也可以緩解結(jié)巴現(xiàn)象。
2
、習(xí)慣導(dǎo)致
有部分人本身沒有結(jié)巴的癥狀
，但是由于周圍有人有結(jié)巴的癥狀，我們?nèi)绻X得好玩特意去模仿時(shí)
，就可能會(huì)不自主的出現(xiàn)結(jié)巴癥狀
，而且如果長(zhǎng)期模仿，形成習(xí)慣后
，就常常不自覺的會(huì)進(jìn)行結(jié)巴了
，這種現(xiàn)象在小孩身上比較常見。對(duì)于這種情況，需要通過(guò)強(qiáng)制的方式進(jìn)行糾正
，必要情況下適當(dāng)采用懲罰措施
，而且習(xí)慣形成時(shí)間越短越容易治療。
3
、精神影響
導(dǎo)致結(jié)巴的原因也有精神方面的影響
，例如經(jīng)理了某些恐怖的事件，或者經(jīng)歷了非常刺激的事件
，或者遭到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥等等
，都可以會(huì)對(duì)精神產(chǎn)生較大的刺激作用，在這種狀態(tài)下
，神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂
，從而容易出現(xiàn)結(jié)巴的癥狀。對(duì)于這種情況
，一般過(guò)一段時(shí)間
，精神狀態(tài)恢復(fù)癥狀結(jié)巴癥狀就消失了，如果情況較為嚴(yán)重
，則需要適當(dāng)?shù)木癜矒?div id="d48novz" class="flower left">
，如果情況特別嚴(yán)重，則需要進(jìn)行心理治療了
。
說(shuō)話結(jié)巴怎么辦
現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的人說(shuō)話結(jié)巴，雖然對(duì)健康沒危害
，但是可能會(huì)在心理上造成影響
。尤其是說(shuō)話結(jié)巴的孩子，更容易由于受到歧視而導(dǎo)致心理問(wèn)題
。所以
，很多寶寶有這個(gè)問(wèn)題的爸爸媽媽都想問(wèn)，說(shuō)話結(jié)巴怎么辦
？
說(shuō)話結(jié)巴的原因
說(shuō)話結(jié)巴是一個(gè)算是比較多見的現(xiàn)象
，但是其實(shí)很多人都不是很了解這個(gè)情況是由于什么原因引起的。那么
，說(shuō)話結(jié)巴的原因有哪些呢
？其實(shí)，說(shuō)話結(jié)巴的病因還并不是很明確
。所以
，根據(jù)對(duì)說(shuō)話結(jié)巴的各種觀察，推測(cè)主要有以下的幾個(gè)原因
。
據(jù)統(tǒng)計(jì)
，說(shuō)話結(jié)巴的患者家族發(fā)病率可達(dá)36%～55%，所以有人認(rèn)為這個(gè)病是與遺傳因素有關(guān)，而且可能是單基因遺傳
。此外
，比較多的兒童在其圍產(chǎn)期或嬰幼兒期曾受到有害因素的作用，如胎兒期母體患妊娠毒血癥
、出血或軀體性疾病
，或發(fā)育過(guò)程中患上了某些傳染病使神經(jīng)系統(tǒng)功能弱化，言語(yǔ)功能也因此而受到了影響
，從而出現(xiàn)了結(jié)巴的情況
。還有，語(yǔ)言神經(jīng)中樞發(fā)育不良或神經(jīng)生理異常也可能會(huì)導(dǎo)致兒童結(jié)巴的現(xiàn)象出現(xiàn)
。
此外
，兒童說(shuō)話結(jié)巴很多都是因?yàn)樵馐苤卮蟠碳ぃl(fā)生了急性或遷延性精神創(chuàng)傷
，導(dǎo)致說(shuō)話的方式以及流暢程度與以前不同
。所以，不少的學(xué)說(shuō)都認(rèn)為精神因素可能是說(shuō)話結(jié)巴的一個(gè)重要的發(fā)病原因
。還有
，有些學(xué)齡前兒童罹患口吃是因?yàn)槟７滤鶎?dǎo)致的。
說(shuō)話結(jié)巴的具體表現(xiàn)
說(shuō)話結(jié)巴很是影響正常的生活
，有時(shí)候越是著急
，越是難快速完整地說(shuō)出一句來(lái)，不僅自己著急
，別人也著急
。那么，說(shuō)話結(jié)巴的具體表現(xiàn)有哪些呢
？其實(shí)
，說(shuō)話結(jié)巴的具體表現(xiàn)不僅只是表現(xiàn)在說(shuō)話方面，還有其他的表現(xiàn)以及心理的問(wèn)題
。
原本正常地說(shuō)話應(yīng)該是流暢的
，富有節(jié)奏的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程，但是結(jié)巴的人說(shuō)話就沒有節(jié)奏或者是節(jié)奏亂七八糟
，說(shuō)話過(guò)程中有過(guò)多的
、無(wú)法自控的語(yǔ)音重復(fù)，以及拖長(zhǎng)和卡殼的現(xiàn)象
。這就是說(shuō)話結(jié)巴的具體表現(xiàn)
。
其次，為了逃避和擺脫說(shuō)話結(jié)巴的核心行為
，不少的患者會(huì)表現(xiàn)出的各種不正常動(dòng)作和行為
。像是眨眼、清喉嚨、跺腳
、面部和腦袋抽搐
，咬手指以及說(shuō)話故意停頓，讓自己說(shuō)話聽起來(lái)比較正常
。又或者
，他們會(huì)逃避某些容易使自己感到壓力、說(shuō)話結(jié)巴的場(chǎng)合
。
此外
，心理問(wèn)題也是因?yàn)檎f(shuō)話結(jié)巴帶來(lái)的一個(gè)問(wèn)題。不少的患者都覺得自卑甚至是恐懼
，尤其是兒童
，周圍人異樣甚至是歧視的目光對(duì)他們的傷害非常地大，使得他們更加不敢開口說(shuō)話
，說(shuō)話結(jié)巴的現(xiàn)象也會(huì)因此而加重
。嚴(yán)重的話，患者甚至?xí)芙^與外界交流
。
小孩說(shuō)話結(jié)巴怎么辦
說(shuō)話并不是什么大的健康問(wèn)題
，卻很容易造成心理問(wèn)題，尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)
，在周圍只有自己一個(gè)人說(shuō)話口吃
，很容易自卑，如果有人明顯地歧視他的話
，還可能會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的心理問(wèn)題出現(xiàn)
。那么，小孩說(shuō)話結(jié)巴怎么辦
？
事實(shí)上，據(jù)研究發(fā)現(xiàn)
，兒童輕度和中度的說(shuō)話結(jié)巴是有自愈性的
，而重度結(jié)巴才需要進(jìn)行矯治。一般來(lái)說(shuō)
，大約80％小孩子的說(shuō)話結(jié)巴的現(xiàn)象可以隨著年齡增長(zhǎng)而自己痊愈
，但在這期間父母的早期干預(yù)很重要。首先
，父母的心態(tài)要擺正
，不要有失望甚至是歧視的態(tài)度，要慢慢地引導(dǎo)他
，同時(shí)鼓勵(lì)他
，讓他建立信心，而且要有足夠的耐心，鼓勵(lì)他多跟別人交流
。
還有
，還可以給孩子進(jìn)行語(yǔ)言流暢性練習(xí)，幫助他調(diào)整說(shuō)話的方式
，使得說(shuō)話結(jié)巴時(shí)能夠控制結(jié)巴以便使言語(yǔ)交際能夠進(jìn)行下去
。還有，可以給孩子一些練習(xí)
，如放慢語(yǔ)速
、誘導(dǎo)發(fā)音等，以改善說(shuō)話結(jié)巴的癥狀
。
此外
，心理的因素也很重要。不少的學(xué)者都發(fā)現(xiàn)
，說(shuō)話結(jié)巴的人存在恐懼心理
，對(duì)自身的這種言語(yǔ)障礙沒有明確的理解，表現(xiàn)為逃避與外界的言語(yǔ)交流
，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)拒絕與外界交流
。所以說(shuō)，心理疏導(dǎo)也很重要
。要引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)口吃
，重建他們的自信，讓他們知道其實(shí)口吃并不是什么大問(wèn)題
。這樣
，即使不能夠完全矯正口吃，也能夠得到很大的改善
。
如何克服說(shuō)話結(jié)巴
說(shuō)話結(jié)巴會(huì)讓不少的人感到自卑
，所以很多人會(huì)尋找各種各樣的方法幫助克服這個(gè)問(wèn)題，希望能夠讓自己變得比較正常
。所以
，很多人都想知道，如何克服說(shuō)話結(jié)巴
？事實(shí)上
，克服說(shuō)話結(jié)巴的方法分為語(yǔ)言方面以及心理方面。不過(guò)
，這些方法都不可能只依靠患者
，還需要家人朋友的幫助。
有研究發(fā)現(xiàn)
，口吃的人在跟著別人說(shuō)話的時(shí)候
，結(jié)巴的現(xiàn)象比較少
，而且也是比較自然流暢的。所以
，想要克服說(shuō)話結(jié)巴
，患者可以跟著別人說(shuō)話，別人說(shuō)一句自己就重復(fù)一句
，從中學(xué)習(xí)正常說(shuō)話的方式和節(jié)奏
，這是一個(gè)比較好的對(duì)于克服說(shuō)話結(jié)巴的方法。一開始可以從比較短的短語(yǔ)開始練起
，然后慢慢地增長(zhǎng)句子的長(zhǎng)度
。此外，還可以訓(xùn)練說(shuō)話結(jié)巴的人還可以訓(xùn)練自己的語(yǔ)言流暢度
。例如
，先放慢語(yǔ)速說(shuō)話，在說(shuō)流暢之后才慢慢加快語(yǔ)速
。但是
，無(wú)論是哪一種，都一定要有耐心
，這樣才能夠更好地克服說(shuō)話結(jié)巴的問(wèn)題
。
而心理方面，這需要患者自身建立對(duì)于說(shuō)話結(jié)巴的正確認(rèn)識(shí)
，消除自己的自卑
。尤其是在上學(xué)的孩子，周圍的人可能會(huì)歧視他
，此時(shí)建立正確認(rèn)識(shí)就非常重要了
。這個(gè)時(shí)候就要求家長(zhǎng)要耐心引導(dǎo)他，鼓勵(lì)他
，重建他的信心
，讓他敢于跟他人交流，從而改善甚至是消除他對(duì)于口吃的恐懼心理
。
小孩說(shuō)話結(jié)巴怎么治
寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話以后
，有段時(shí)間可能會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴的情況，經(jīng)常半天憋不出一句話來(lái)
，讓老母親很是著急。其實(shí)
，這是很正常的現(xiàn)象
。當(dāng)寶寶迫不及待想和媽媽分享自己的奇思妙想，腦海里詞語(yǔ)儲(chǔ)備卻跟不上時(shí)
，就容易出現(xiàn)口吃
。等寶寶慢慢長(zhǎng)大
，語(yǔ)言能力逐漸發(fā)展進(jìn)步，這樣的情況就會(huì)慢慢消失
。
但不可否認(rèn)的是
，有少數(shù)寶寶的口吃不但沒改善，反而越來(lái)越嚴(yán)重
，一直延續(xù)到成年
。這恰恰是媽媽們最擔(dān)心的事情。如何把這種苗頭扼殺在搖籃里
，又不過(guò)多干預(yù)寶寶正常的語(yǔ)言能力發(fā)展
，是媽媽們需要思考的重大課題。
一
、語(yǔ)言過(guò)渡階段的口吃
，媽媽應(yīng)如何引導(dǎo)?
首先，大部分寶寶的口吃是語(yǔ)言能力跟不上所致
，所以媽媽不需要過(guò)分緊張
，更不需要急哄哄地帶寶寶去醫(yī)院治療?div id="4qifd00" class="flower right">
？梢韵扔^察一段時(shí)間
，通過(guò)一些日常的引導(dǎo)，來(lái)幫助寶寶順利渡過(guò)這個(gè)階段：
主要牢記兩個(gè)“不要”
，兩個(gè)“要”
。
不要打斷和反復(fù)提醒：打斷寶寶說(shuō)話，和反復(fù)提醒寶寶“說(shuō)錯(cuò)了”
、“慢點(diǎn)說(shuō)”
，只會(huì)給寶寶帶來(lái)更多的壓力，讓TA更加逃避講話
。應(yīng)該給TA足夠的時(shí)間回應(yīng)
，逐漸克服心理障礙。
不要表現(xiàn)焦慮和失望：寶寶屢屢嘗試后還是不如愿
，假如看到媽媽表現(xiàn)出焦慮或責(zé)備的神情
，心里會(huì)更加恐慌，害怕失去媽媽的寵愛
，并且容易喪失自信心
。應(yīng)盡量給予寶寶正向的鼓勵(lì)。
要耐心地傾聽和回應(yīng)：寶寶著急就容易結(jié)巴
，這時(shí)媽媽一定要耐心地傾聽
，不要有任何不耐煩的神情，這樣可以鼓勵(lì)寶寶把話慢慢說(shuō)完
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；貞?yīng)時(shí)也盡量放慢語(yǔ)速
，別給寶寶增加壓力。
要鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶多開口：平時(shí)多提問(wèn)寶寶
，引導(dǎo)寶寶用語(yǔ)言回應(yīng)
，寶寶說(shuō)得多了自然也就口齒伶俐了。比如多陪寶寶讀繪本
、講故事
，制造更多讓寶寶開口表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。
二
、什么時(shí)候需要重視寶寶的口吃問(wèn)題?
回到媽媽最關(guān)心的問(wèn)題：寶寶口吃什么時(shí)候該干預(yù)治療?
答案并不復(fù)雜
。出現(xiàn)以下情況時(shí)，可能預(yù)示著寶寶真的存在語(yǔ)言障礙
。家長(zhǎng)需引起重視
，必要時(shí)尋求專業(yè)人士的幫助：
寶寶已經(jīng)超過(guò)3歲，但6個(gè)月內(nèi)口吃仍無(wú)改善;
寶寶口吃的時(shí)候經(jīng)常有眨眼
、點(diǎn)頭等肢體動(dòng)作;
寶寶口吃時(shí)神情焦慮
，越來(lái)越害怕說(shuō)話。
同時(shí)
，有些情形會(huì)導(dǎo)致寶寶難以擺脫口吃
，如：寶寶是男性(男孩比女孩更難改正口吃)、有口吃或語(yǔ)言障礙家族史
，以及父母離異
、搬家、轉(zhuǎn)學(xué)等環(huán)境變化因素而引起的
。有這類情形的寶寶
，媽媽應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注，在引導(dǎo)干預(yù)無(wú)效的情況下
，及時(shí)帶寶寶就醫(yī)
，尋求專業(yè)治療。
小孩子說(shuō)話結(jié)巴怎么才能改正過(guò)來(lái)
相信很多家長(zhǎng)都能夠意識(shí)到
，寶寶說(shuō)話結(jié)巴會(huì)給他們的個(gè)人成長(zhǎng)以及其他方面都帶來(lái)不同程度的負(fù)面影響
，所以家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)自家孩子，已經(jīng)出現(xiàn)了說(shuō)話結(jié)巴的情況，那么對(duì)孩子的這一問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)的糾正與彌補(bǔ)就顯得尤為重要了，這樣才能降低孩子說(shuō)話結(jié)巴所帶來(lái)的一系列影響。
✔不要讓孩子處于壓力的環(huán)境中
因?yàn)楹芏嗪⒆映霈F(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴的原因
，是因?yàn)樗麄冊(cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)階段，家長(zhǎng)給孩子施加的壓力過(guò)多，導(dǎo)致孩子語(yǔ)言表達(dá)能力出現(xiàn)紊亂
，從而出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴的情況
。
因此家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行交流時(shí)，應(yīng)該把孩子當(dāng)成一粒即將發(fā)芽
、開花
、結(jié)果的種子。
這樣對(duì)孩子進(jìn)行的精心呵護(hù)
，往往能讓他們感到家長(zhǎng)對(duì)自己的愛
，所以也能減緩孩子許多壓力，不會(huì)使他們因?yàn)槭艿礁改傅膲毫?div id="d48novz" class="flower left">
，而出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴的情況
。
✔多與孩子進(jìn)行溝通與交流
很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話結(jié)巴后，只會(huì)一味的對(duì)孩子進(jìn)行指責(zé)或者批評(píng)
，但卻不知道孩子為什么會(huì)出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴
。
他們甚至不知道孩子有這種表現(xiàn)，可能只是對(duì)于班里某個(gè)同學(xué)的模仿
，認(rèn)為這種說(shuō)話方式非常好玩
，所以自己就學(xué)著去說(shuō)。
因此在家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子突然變得說(shuō)話結(jié)巴時(shí)
，可以與孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄅc交流
，了解孩子為什么會(huì)突然有這樣的表現(xiàn)。
✔家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子開口說(shuō)話
很多說(shuō)話結(jié)巴的孩子
，往往害怕自己開口說(shuō)話
，會(huì)被家長(zhǎng)責(zé)罵或者別人嘲笑，因此不愿意開口
，但這也使得他們結(jié)巴的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重
。
所以，家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)孩子
，讓他們盡量開口說(shuō)話
，將自己的一些想法，完整的表達(dá)出來(lái)
。例如：有的家長(zhǎng)會(huì)在孩子結(jié)巴的時(shí)候
，讓孩子快點(diǎn)說(shuō)，這其實(shí)會(huì)引起孩子內(nèi)心的反感以及緊張感
，導(dǎo)致孩子結(jié)巴變得越發(fā)嚴(yán)重
。
所以，家長(zhǎng)可以在孩子說(shuō)話的時(shí)候
，保持比較平和
、冷靜的心態(tài)，讓孩子明白別人聽他們說(shuō)話
，是非常正常的一件事情
，所以不用太過(guò)著急
。
而且家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速
，讓孩子覺得自己說(shuō)話的方式
，并沒有什么問(wèn)題，因?yàn)榧胰撕妥约赫f(shuō)話的語(yǔ)速也非常相像
。
那么家長(zhǎng)通過(guò)多種方式的鼓勵(lì)
，往往能讓孩子對(duì)結(jié)巴的恐懼心理逐漸打消，而他們也會(huì)逐漸愿意敞開自己的心扉
，將說(shuō)話結(jié)巴的問(wèn)題逐漸解決
。
孩子說(shuō)話結(jié)巴，雖然是非常重要的一件事
，需要家長(zhǎng)及時(shí)的進(jìn)行解決
，但是家長(zhǎng)在幫助孩子解決問(wèn)題前，應(yīng)該弄清楚孩子出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴的原因究竟是什么
？
而且家長(zhǎng)在幫助孩子解決問(wèn)題的時(shí)候
，也不要表現(xiàn)得太過(guò)強(qiáng)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)充分尊重孩子的行為以及想法
，這樣才能讓孩子很好的解決說(shuō)話結(jié)巴的問(wèn)題
。
但孩子說(shuō)話結(jié)巴，并不是一下子就可以得到糾正的
，所以家長(zhǎng)一定要充滿耐心
。
怎么改掉口吃結(jié)巴
口吃，俗稱結(jié)巴
，是指講話不流暢
、阻塞、重復(fù)
。從生理表現(xiàn)上說(shuō)
，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它與發(fā)音有關(guān)的器官緊張與痙攣所造成的
。
1
、表現(xiàn)特征：
（1）難發(fā)性（2）重復(fù)性（3）中阻性
2、原因：
（1）生理原因
。有人認(rèn)為口吃與遺傳或某種腦功能障礙有關(guān)
。
（2）心理原因。如精神緊張
、焦慮
、應(yīng)激。精神因素是引起口吃的主要原因。
（3）整個(gè)語(yǔ)言神經(jīng)功能有障礙
。即與發(fā)音
、對(duì)語(yǔ)言理解甚至讀書寫字有密切關(guān)系的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生障礙。
（4）生理疾病
。如兒童腦部感染
、頭部受傷以及患百日咳、麻疹
、流感、猩紅熱等傳染病后也易引起口吃
。
（5）模仿和暗示
。
3、矯治和預(yù)防：
（1）解除說(shuō)話時(shí)的緊張情緒
，并注意消除不良刺激
。
（2）加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練。
（3）天天朗誦故事,多看書
。
（4）自己獨(dú)處時(shí),就自己和自己說(shuō)話
。
結(jié)巴改過(guò)來(lái)小竅門
結(jié)巴改過(guò)來(lái)小竅門：
一，說(shuō)話結(jié)巴的患者首先要尋找到引起結(jié)巴的環(huán)境因素
，比如在緊張
，焦慮生氣，別人過(guò)度關(guān)注情況下出現(xiàn)說(shuō)話結(jié)巴
，可以避免這種環(huán)境的發(fā)生
。
二，要適當(dāng)進(jìn)行放松練習(xí)
，比如瑜伽式呼吸
，靜心訓(xùn)練，使自己心情放松
，尤其在一些重要場(chǎng)合發(fā)言之前要學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的放松
。
三，避免大腦空白
，緊張情況下短時(shí)記憶容量可能會(huì)減少造成
，不知道說(shuō)什么。所以要學(xué)會(huì)應(yīng)付各種場(chǎng)合
。
四
，提前告知聽眾自身的問(wèn)題，然后再放松的交流
。
五
，交流練習(xí)，多與朋友，父母溝通
，自身多念報(bào)紙
，不講究說(shuō)話頻率，但咬字要清楚流暢
。
六
，練習(xí)吐音呼吸，有時(shí)我們說(shuō)話不知道如何斷句
，如何換氣
，這導(dǎo)致了我們說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，斷的不是位置
，這種情況我們可以用詩(shī)詞來(lái)聯(lián)系
，因?yàn)樵?shī)詞都是很有韻律的，要反復(fù)的練習(xí)
，反復(fù)的讀
，以起到最好的練習(xí)效果。
孩子說(shuō)話的時(shí)候結(jié)巴
，家長(zhǎng)可以用讀文章的方式糾正孩子
。家長(zhǎng)要明白孩子如果有一些接法，那么他們就會(huì)特別的敏感
。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要譏笑或者斥責(zé)孩子
，也不要用救助孩子的方式，讓孩子改掉結(jié)巴的方式
。
一定要關(guān)心孩子
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