、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等.選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓"閱讀"成為"悅讀". 5.口語交際的習(xí)慣 家長或老師在和孩子交流的過程中,要有"教育"的覺悟和意識(shí),引導(dǎo)孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力. 6.善于提問的習(xí)慣 學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問.輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問題.對(duì)孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給予鼓勵(lì),逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急. 7.規(guī)范書寫的習(xí)慣 盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一.在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,家長要有書寫意識(shí),一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì),握筆姿勢(shì)，另一方面滲透一些必要的書寫知識(shí),如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等.因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象

如何去養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣

？

培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣

，由于需要打破我們固定的行為模式，這往往需要耗費(fèi)我們自身很大的意志力 。
而我們的大腦又偏向好逸惡勞，非常排斥這樣的行為，寧愿呆在舒適區(qū)，動(dòng)用最小的精力去做事，所以在邁出第一步時(shí)會(huì)糾結(jié)、遲疑很久。
大腦是一個(gè)擁有幾乎上千億神經(jīng)元的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。他的特性之一，就是喜歡用最少的精力去完成事情。
一個(gè)熟悉的習(xí)慣，意味著我們大腦中的某些神經(jīng)元已經(jīng)連接在一起，對(duì)所需信息進(jìn)行了一系列的加工，已經(jīng)不需要在其身上花費(fèi)努力。
而一個(gè)陌生的習(xí)慣，我們的大腦還沒有激活相關(guān)的神經(jīng)元結(jié)點(diǎn)，為了讓這些神經(jīng)結(jié)點(diǎn)激活連接起來，變成我們腦海中熟知的事物，我們就需要去學(xué)習(xí)、去思考、去鍛煉。
而這些思考、學(xué)習(xí)、鍛煉的行為，都會(huì)耗掉我們不少的精力