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    校長茶社的管理斷想
    
        
    
            小小茶農(nóng)
            2023-11-15 15:50:19
        
    

        
    
           
    校長茶社的管理斷想
    這里很安靜，有時(shí)也很喧鬧
    ，來到茶社里的茶客們，彼此之間的交流
    ，一個(gè)眼神，一段文字
    ，即可產(chǎn)生心靈的共鳴
    。每個(gè)人都是茶社的老板之一
    ，希望茶客們能夠有更多的交流
    ，讓茶社真正成為一個(gè)相互訴說彼此教學(xué)科研感想的地方
    。哪怕不用茶
    ，而是簡單的一杯溫水
    ，也能讓你勞累的心靈靠岸
    ，得到休憩
    。茶社里
    ，可以傾訴，可以傾聽
    ，可以發(fā)表見解，可以發(fā)表評論
    。希望所有進(jìn)來的人都有一份平常心，讓別人能容下自己
    ，也可以讓自己容得下別人
    ；也希望每一個(gè)進(jìn)來的人，無論進(jìn)來的時(shí)候心情怎樣
    ，走出去的時(shí)候一定心情舒暢。愿在這里停留過的人都有一份溫暖和豐厚的教科研收獲
      。
    完成機(jī)構(gòu)：連云港師范高等專科學(xué)校第二附屬小學(xué)
    班主任論文的參考文獻(xiàn)
     班主任論文的參考文獻(xiàn)
                        　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都不可避免地要接觸到論文吧
      ，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力
      。那要怎么寫好論文呢
      ？以下是我精心整理的班主任論文的參考文獻(xiàn)，僅供參考
    ，大家一起來看看吧
    。
        
      　　[1][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著,杜殿坤譯.給教師的建議[M].北京:教育科學(xué)出版社,1984
      　　[2][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著,趙瑋譯.帕夫雷什中學(xué)[M].北京:教育科學(xué)出版社,1983
      　　[3]葉瀾.教育學(xué)原理[M].北京:人民教育出版社,2007
      　　[4]蕭宗六.學(xué)校管理學(xué)(第四版)[M].北京:人民教育出版社,2005
      　　[5][法]盧梭著;李平漚譯.愛彌兒[M].北京:人民教育出版社,2005
      　　[6][美]馬斯洛著;成明編譯.馬斯洛人本哲學(xué)[M].北京:九洲圖書出版社,2003
      　　[7]郭毅.班級管理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2002
      　　[8]人民教育出版社組編.普通心理學(xué)[M].北京:人民教育出版社,2007
      　　[9]耿玉明.學(xué)校實(shí)施量化管理模式的利弊分析[D].武漢:華中師范大學(xué),2005
      　　[10]徐生娥.中學(xué)班級管理中的教育公平問題及對策研究[D].蘭州:西北師范大學(xué),2007
      　　[11]王志君.普通高中班級管理柔性化改革策略研究[D].廣州:華南師范大學(xué),2007
      　　[12]莊惠玲.走向?qū)W生自主管理[D].上海:華東師范大學(xué),2005
      　　[13]劉軍寧.高一班級管理實(shí)效性的調(diào)查研究[D].煙臺:魯東大學(xué),2012
      　　[14]范海強(qiáng).科學(xué)-人文管理與民辦中學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)[D].南昌:江西師范大學(xué),2009
      　　[15]常虹.大職業(yè)教育視野下的校園文化建設(shè)[D].石家莊:河北師范大學(xué),2011
      　　[16]何志燕.蘇霍姆林斯基校園文化思想及其對我國基礎(chǔ)教育的啟示[D].石家莊:河北師范大學(xué),2006
      　　[17]謝玥.量化管理理論基礎(chǔ)探源[J].南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2002(3)
      　　[18]譚明進(jìn).對高中班級實(shí)行量化管理的思考[J].學(xué)校黨建與思想教育,2005(12)
      　　[19]劉彩鳳,常桂英.班級量化管理初探[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),1999(2)
      　　[20]王俊江.量化管理與自我教育--班級管理中的經(jīng)驗(yàn)和體會[J].教學(xué)與管理,2001(10)
      　　[21]王隨仁.怎樣開展班級量化管理[J].河南教育,2000(4)
      　　[22]崔為民.小議班級量化管理[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2002(3)
      　　[23]范玉敏,李鋒.關(guān)于中專學(xué)校班級量化管理的質(zhì)疑及對策研究[J].衛(wèi)生職業(yè)教育,2010(8)
      　　[24]龐云鳳.班級量化管理中謹(jǐn)防"過度理由效應(yīng)"[J].河南教育,2000(7)
      　　[25]李麗華,孫小芹.班級量化管理芻議[J].中國校外教育,2013(6)
      　　[26]霍永麗.班級量化管理的補(bǔ)充--班級軟管理[J].班主任,2005(1)
      　　[27]段煉,朱育婷.班級量化管理應(yīng)注意的問題[J].教學(xué)與管理,2008(12)
      　　[28]孫華.量化管理應(yīng)體現(xiàn)人本管理思想[J].教育導(dǎo)刊,1998(11)
      　　[29]曾祖斌.淺議中小學(xué)班級量化管理的利弊[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2002(12)
      　　[30]寧學(xué)功.學(xué)校班級量化管理芻議[J].教學(xué)與管理,2002(23)
      　　[31]高琪,張銳.班級量化管理必須明確的幾個(gè)問題[J].班主任之友,2004(4)
      　　[32]莫熙朝.班級量化管理的背后[J].廣東教育,2007(5)
      　　[33]范學(xué)謙,吳國萍.獎(jiǎng)懲預(yù)警機(jī)制在班級量化管理中的應(yīng)用[J].班主任,2007(2)
      　　[34]張明芹.我們的態(tài)度"評優(yōu)"不是班級管理的目的'[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2006(17)
      　　[35]任語靜.學(xué)校管理者要提高自身素質(zhì)加強(qiáng)人格修養(yǎng)[J].遼寧教育學(xué)院學(xué)報(bào),1997(3)
      　　[36]臧美瑩.淺析硬件設(shè)施在高校教學(xué)中的重要性[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(23)
      　　[37]張春來.如何制定和執(zhí)行班級規(guī)則[J].教師之友,2001(11)
      　　[38]陳學(xué)梅.人治為主、法治為輔
    、剛?cè)岵?jì)--班級公約與人性化管理相結(jié)合[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2010(1)
      　　[39]曹紅英.生本教育理念下初中班級管理策略研究[J].新教育,2014(24)
      　　[40]劉明偉.論學(xué)校教育中量化管理的弊端[J].新課程學(xué)習(xí)(綜合),2010(7)
      　　[41]王豫.對學(xué)校管理工作中量化管理擴(kuò)大化的質(zhì)疑[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào),2005(12)
      　　[42]陸梅芳.構(gòu)建和諧社會背景下高校學(xué)生管理新模式[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2007(6)
      　　[43]張鋌.論高校"量化-柔性"學(xué)生管理新模式的構(gòu)建[J].黑龍江高教研究,2009(2)
      　　[44]徐鑒民.淺談"以人為本"的班級管理理念[J].甘肅農(nóng)業(yè),2006(7)
      　　[45]柳士彬,譚業(yè)云.環(huán)境潛教育:潛教育的實(shí)施型態(tài)[J].山東教育(中學(xué)版),2000(10)
      　　[46]榮炳新.構(gòu)建和完善中職學(xué)校校園文化建設(shè)的策略[J].時(shí)代教育,2014(2)
      　　[47]黃正平.培養(yǎng)自我管理能力要處理好三個(gè)關(guān)系[J].班主任,2011(9)
      　　[48]賀桂平.以"法"治班初體驗(yàn)[J].科教文匯(中旬刊),2010(6)
      　　[49]勞凱聲.重新界定學(xué)校的功能[J].教育研究,2000(8)
      　　[50]陳志利.帕夫雷什中學(xué)的成功奧秘:一種文化視角的解讀[J].基礎(chǔ)教育,2011(4)
      　　[51]陳志利,張新平.自下而上:蘇霍姆林斯基校長學(xué)的思維及貢獻(xiàn)[J].基礎(chǔ)教育,2012(4)
      　　[52]劉建設(shè).對我國教育量化研究的若干思考[J].北京郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),1999(2)
      　　[53]龔舟.我國中小學(xué)班級管理倫理缺失的問題分析與對策[J].大理學(xué)院學(xué)報(bào),2011(1)
      　　[54]賈永儒.以學(xué)生為本,讓班級管理人性化、民主化[J].才智,2012(2)
      　　[55]劉永芳.教育科學(xué)研究方法中的量化研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2010(5)
      　　[56]黃崴.20世紀(jì)西方教育管理理論及其模式的發(fā)展[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2001(1)
      　　[57]韓秀元.量化積分在班級管理中的實(shí)踐與反思[J].中小學(xué)教育,2011(8)
      　　[58]杜永芳.班級量化管理的好處[J].青海教育,2007(5)
      　　[59]龍永釗.謹(jǐn)防班級量化管理異化育人行為[J].班主任,2006(1)
      　　[60]劉艷萍.淺談班級管理的目標(biāo)定位[J].新課程研究(下旬刊),2011(1)
      　　[61]葉瀾.世紀(jì)初中國教育理論發(fā)展的斷想[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2001(1)
      　　[62]王效美,楊紅艷.小學(xué)班主任在班級管理中的創(chuàng)新與途徑[J].素質(zhì)教育,2013(7)
      　　[63]李可.數(shù)字量化:發(fā)展還是桎梏?[N].光明日報(bào),2010,10(8)::11
      　　[64]楊柳.河北衡水中學(xué)的真實(shí)一面:半軍事化管理,帶橘子進(jìn)教室要受警告[N].人民教育出版社,2013,7(18):12
      　　[65]林祺,匡怡蒙."超級高考工廠"爭議中前行[N].重慶晨報(bào),2014,4(23):6
      ;
    班主任論文參考文獻(xiàn)
     關(guān)于班主任論文參考文獻(xiàn)
                        　　在日常學(xué)習(xí)
    、工作生活中，許多人都有過寫論文的經(jīng)歷，對論文都不陌生吧
    ，論文是我們對某個(gè)問題進(jìn)行深入研究的文章
    。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是我精心整理的關(guān)于班主任論文參考文獻(xiàn)
    ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡
    。
        
      　　班主任論文參考文獻(xiàn) 篇1  　　[1]牛海彬.賞識教育研究.東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.2006,5.P6
      　　[2]周弘.賞識你的孩子[M].廣州.廣東科技出版社.2003,1.P23
      　　[3]王柳珍.賞識教育是開啟學(xué)生心靈的鑰匙[J].[EB/OL].2006
      　　[4]B.A.蘇霍姆林斯基著.杜殿坤編輯.給教師的建議[M].北京教育科學(xué)出版社,1984.P22
      　　[5]金曉華.淺談賞識教育[J].邵陽師專學(xué)報(bào).2003,3.P89
      　　[6]賀樂凡主編.中小學(xué)教育管理[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001年.P194—195.
      　　[7]黃艷.賞識教育與“后進(jìn)生”教育問題的探究.東北師范大學(xué).碩士學(xué)位論文.20071201
      　　[8]盧彬彬.賞識教育對小學(xué)生發(fā)展的有效性實(shí)證研究.湖北大學(xué).碩士學(xué)位論文.20100501.
      　　[9]程婷.近幾年關(guān)于賞識教育的研究綜述[J].沈陽.遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào).2009,7.P33
      　　[10]韓麗萍.賞識教育中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].教育新論.2009,11.P26
      　　[11]李海英.賞識教育之我見[J].教育教學(xué)論壇.2011,12.P79
      　　[12]周弘.賞識你的孩子[M].廣州.廣東科技出版社.2003,1.P123
      　　[13]鄒惠芬.小學(xué)生賞識教育存在的問題及對策探討[J].基礎(chǔ)學(xué)科.2013,2.P21
      　　[14]李小燕.小學(xué)賞識教育初探[J].新課程.2012,3.P23
      　　[15]蘭利.賞識教育的功能及實(shí)施方法[J].西華大學(xué)學(xué)報(bào).2006,2.P64—65
      　　[16]張永彬.淺談賞識教育[J].教育實(shí)踐與研究.2005,9.P56—57
      　　[17]嚴(yán)俊輝.淺談賞識教育[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào).1999,3.P23—24
      　　[18]崔學(xué)鴻.賞識教育出論[M].合肥.安徽大學(xué)出版社.2003,18.P22
      　　[19]周泓.賞識你的孩子[M].廣州.廣東科技出版社.2004,3.P36
      　　[20]李睿鵬.簡析賞識教育的心理學(xué)依據(jù)[J].文藝生活.文藝?yán)碚?2010,17.P37
      　　[21]賴永健.“賞識教育”的認(rèn)識與實(shí)踐[J].西部教育研究.2010,12第10卷第4期.P88
      　　[22]賀樂凡主編.中小學(xué)教育管理[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2001年.P194—195.
      　　[23]駱舒洪
    、周衛(wèi)紅.中小學(xué)班級管理現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J].教學(xué)與管理.2001年第11期.P8—9.
      　　[24]賀樂凡主編.中小學(xué)教育管理[M].上海.華東師范大學(xué)出版社,2001年.P31
      　　[25]丁志強(qiáng)主編.教育管理心理學(xué)[M].沈陽.遼寧大學(xué)出版社,2000年.P45
      　　[26]白銘欣主編.班級管理論[M].天津.天津教育出版社.2000年.P29—30
      　　班主任論文參考文獻(xiàn) 篇2  　　[1]現(xiàn)代心理學(xué)流派[M].出版.2003.26—61
      　　[2]陳孝彬.教育管理學(xué)[M].2004.36—54
      　　[3]燕國材.素質(zhì)教育論[M].1997.52—85
      　　[4]葉瀾主編.“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報(bào)告文集[J].1999
      　　[5]葉瀾著.“新基礎(chǔ)教育”——關(guān)于當(dāng)代中國學(xué)校變革的探究與認(rèn)識[M].2006
      　　[6]葉瀾、卜玉華.教育理論與學(xué)校實(shí)踐[M].2000.59—102
      　　[7]邰江波.班級崗位輪換制——走向民主與公正的起點(diǎn)[J].中國教師.2007.2—45
      　　[8].學(xué)生自我發(fā)展之心理學(xué)探究[M].2001.12—142
      　　[9]李偉勝.班級管理新探索[M].2006.34—95
      　　[10].學(xué)校管理實(shí)話[M].華東師范入學(xué)出版社.2004.73—152
      　　班主任論文參考文獻(xiàn) 篇3  　　[1]王枬,王彥,教育敘事:在實(shí)踐中體悟生命[J],《教育研究》北京,2005.2
      　　[2]王彥,王枬,教育敘事—從文學(xué)世界到教育世界[J]《全球教育展望》2005第4期
      　　[3]張曉樂,框架理論視野下的道德敘事[J],《全球教育展望》2005第4期
      　　[4]黎加厚,信息時(shí)代的教育敘事與教師主體意識的覺醒[J],《中國電化教育》2004年第10期
      　　[5]丁鋼教育與日常實(shí)踐[J],《教育研究》北京,2004年第2期
      　　[6]丁鋼我們?nèi)绾巫鼋逃龜⑹拢俊獙懡o教師們[N],《中國教育報(bào)》2004年10月21日
      　　[7]丁鋼教育敘事:接近日常教育‘真相'[N],《中國教育報(bào)》北京,2004年2月19日
      　　[8]丁鋼日常教育實(shí)踐的意義[C]《中國教育:研究與評論》教育科學(xué)出版社第5輯,北京,2004
      　　[9]田靜曹芳與項(xiàng)目一同成長:一位村中心完小校長的個(gè)案[C],《中國教育:研究與評論》教育科學(xué)出版社第5輯,北京,2004
      　　[10]丁鋼我們?nèi)绾巫鼋逃龜⑹?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ？——寫給教師們[N],《中國教育報(bào)》2004年10月21日
      　　[11]丁鋼教育經(jīng)驗(yàn)的理論方式[J],《教育研究》北京,2003年第2期
      　　[12]劉云杉帝國權(quán)沖實(shí)踐下的教師生命形態(tài):一個(gè)私塾教師的生活史研究[C],《中國教育:研究與評論》2002教育科學(xué)出版社第3輯
      　　[13]黃向陽學(xué)校春秋:一位小學(xué)教師的筆記[C]《中國教育:研究與評論》教育科學(xué)出版社第2輯,北京,2002年
      　　[14]丁鋼教育敘述何以可能？[C],《中國教育:研究與評論》2002教育科學(xué)出版社第3輯
      　　[15]耿涓涓教育理念:一位初中女教師的敘事探究[C]《中國教育:研究與評論》教育科學(xué)出版社第2輯,北京,2002年
      　　[16]許美德現(xiàn)代中國精神:知名教育家的生活故事[C],《中國教育:研究與評論》2002教育科學(xué)出版社第1輯
      　　[17]石中英知識轉(zhuǎn)型與教育改革[M],教育科學(xué)出版社,2003
      　　[18]鞠玉翠走進(jìn)教師的生活世界——教師個(gè)人實(shí)踐理論的敘事探究[D],華東師范大學(xué)2003
      　　[19]肖正德山村小學(xué)青年教師需要的敘事研究[D],浙江師范大學(xué)2003
      　　[20]余麗反思性學(xué)習(xí)在教師專業(yè)發(fā)展中作用的研究[D],華南師范大學(xué)2003
      　　[21]康永久,施鐵如,劉良華等整理教育敘事:來自廣州的視角[J],《教育導(dǎo)刊》2003年12月
      　　[22]李明漢,教師校本科研與教育敘事研究[J],《中國教育學(xué)刊》2003年12月12期
      　　[23]韋桂美,教育敘事研究:教育科研回歸生活的方式[J],《教書育人》2004.10
      　　班主任論文參考文獻(xiàn) 篇4  　　[1][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著,杜殿坤譯.給教師的建議[M].北京教育科學(xué)出版社,1984
      　　[2][蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著,趙瑋譯.帕夫雷什中學(xué)[M].北京教育科學(xué)出版社,1983
      　　[3]葉瀾.教育學(xué)原理[M].北京人民教育出版社,2007
      　　[4]蕭宗六.學(xué)校管理學(xué)(第四版)[M].北京人民教育出版社,2005
      　　[5][法]盧梭著
      ；李平漚譯.愛彌兒[M].北京人民教育出版社,2005
      　　[6][美]馬斯洛著
      ；成明編譯.馬斯洛人本哲學(xué)[M].北京九洲圖書出版社,2003
      　　[7]郭毅.班級管理學(xué)[M].北京人民教育出版社,2002
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    幾種在夏天祛濕的飲茶方法（堅(jiān)決不冷飲）
    
                        
    夏季雨量充沛
    ，南方地區(qū)天氣比較潮濕
    ，所以人們比較容易濕氣重
      ，尤其容易得濕熱證或形成濕熱體質(zhì)，如面色稍帶污垢
      、食欲容易不佳
      、精神容易倦怠
 
                
            
 
                
            
 
                
            
    
                
    
                    
                        
    明、清時(shí)期官窯的發(fā)展
    
                        
    明代官窯明代采取“官辦民燒”的形式
    ，開始有官廠
    ，專燒進(jìn)貢的瓷器
    。如在景德鎮(zhèn)設(shè)御器廠
    ，也稱景德鎮(zhèn)御窯廠
 
                
            
 
                
            
    
                
    
                    
                        
    冬天喝什么茶更養(yǎng)生
    
                        
    冬天
    ，天寒地凍
    、萬物蟄伏
    、寒邪襲人，人體生理功能減退,中醫(yī)認(rèn)為:“時(shí)屆寒冬,萬物生機(jī)閉藏,人的機(jī)體生理活動處于抑制狀態(tài)”
    ，那么冬天喝什么茶更養(yǎng)生呢
 
                
            
    
                
    
                    
                        
    老舍茶館一碗老茶品味北京
    
                        
    老舍茶館一碗老茶品味北京轉(zhuǎn)天安門累了吧?逛大柵欄乏了吧?那就老舍茶館坐坐吧
    。順著前門往西
    ，轉(zhuǎn)過街角，就會看見一棟古色古香
    、有一對金龍飛舞的老北京建筑
    ，那就是有著講不完的故事的“老舍茶館”。到了北京
 
                
            
    
                
    
                    
                        
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    鑒別精品鐵觀音是一項(xiàng)高深的學(xué)問
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    ，幾年生茶樹