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       首頁 >> 健康生活
    
      

      


      
    
      
        
      聾啞概述(什么是寫作文梗概)
      
        
      
            祝由網(wǎng)
            2023-12-17 11:44:40
        
      

        
      
           
      聾啞概述
      聾?div   id="m50uktp"   class="box-center">  。╠eafmutism）是在嬰幼兒時(shí)期
        ，因各種原因嚴(yán)重?fù)p害聽力
      ，失掉學(xué)習(xí)語言的能力
      ，或?qū)σ褜W(xué)會(huì)的一些語言在發(fā)生嚴(yán)重耳聾后不能發(fā)展和鞏固而致啞。
       我國的俗語“十聾九啞”，揭示了“啞”的實(shí)質(zhì)是“聾”。聾啞者其發(fā)音及構(gòu)語器官一般多屬正常。
      什么是寫作文梗概
      1. 作文《什么的梗概》怎么寫   童話王國里
      ，有一個(gè)美麗的公主，她就是白雪公主
      。
         白雪公主從小就沒有了母親
      ，他的后母雖然長得很美，但是嫉妒心強(qiáng)
      ，內(nèi)心狠毒
      。 日子一天天過去了，白雪公主漸漸地長大了
      ，她不僅聰慧過人而且越長越美麗
      。
        有一天，王后問她的魔鏡
      ，世界上最漂亮的女人是誰
      ，魔鏡說世界上最漂亮的女人是白雪公主。王后氣急了
      ，就秘密地命令獵人把白雪公主帶到森林
      ，然后殺了她。
        但是善良的獵人并沒有聽從王后的命令
      ，他偷偷把白雪公主放了
      ，殺了一只小鹿向王后交差。 白雪公主在森林里迷了路
      ，碰巧遇上了生活在森林里的七個(gè)小矮人
      。
        小矮人們被白雪公主的美麗震驚了，他們邀請(qǐng)白雪公主住在他們家里。惡毒的王后很快便通過魔鏡知道了白雪公主還沒有死的消息
      ，并摸清了白雪公主的藏身之地，她一次又一次的用惡毒的計(jì)謀加害白雪公主
      。
         
        雖然前幾次救活了白雪公主
      ，但是最終，白雪公主還是不幸地躺進(jìn)了水晶棺材里
      ，閉上了眼睛
      。 后來，一個(gè)王子遇見了躺在棺材里的白雪公主
      ，王子幸運(yùn)地把她從死神的手里救了回來
      ，并把她帶回了王宮。
        他們很快結(jié)婚了
      ，過上了幸福的生活
      。
        2. 梗概作文怎么寫   教學(xué)生寫“梗概”
        本學(xué)期“積累運(yùn)用4”的“習(xí)作”是學(xué)習(xí)寫故事梗概，就是概括文章的主要內(nèi)容
      。當(dāng)你讀過一本書或一篇文章時(shí)
      ，能用簡(jiǎn)練的語言把它的主要內(nèi)容說出來，它是讀書筆記的一種形式
      。學(xué)寫梗概
      ，能幫助學(xué)習(xí)記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力
      。
        這種類型的習(xí)作
      ，我是第一次遇到，怎樣才能使學(xué)生掌握住寫梗概的要領(lǐng)
      ，提高學(xué)生的概括能力
      ，上好這節(jié)習(xí)作課，自己琢磨了很久
      。最后我是這樣上的：①認(rèn)真閱讀
      ，把握原文的內(nèi)容。②理清作者的表達(dá)思路
      ，知道每一部分寫了什么
      ，確定重點(diǎn)內(nèi)容。③指導(dǎo)學(xué)生概括每一部分的主要內(nèi)容
      ，重點(diǎn)可從方法上引導(dǎo)
      。比如說可把對(duì)人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動(dòng)作描寫進(jìn)行篩選后
      ，概括成簡(jiǎn)明的敘述性語言
      ，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)分析、歸納與概括
      ，為寫原文的“梗概”做好準(zhǔn)備工作
      。④引導(dǎo)學(xué)生把各部分主要內(nèi)容連成一段通順、連貫的話
      。
        除此以外
      ，還可引導(dǎo)學(xué)生采用中心提問法來寫文章的“梗概”。具體做法如下：先就文章的內(nèi)容提出問題
      ，再用簡(jiǎn)練的語言回答這些問題
      ，接著把上面回答問題的各部分內(nèi)容連成一段通順、連貫的話
      ?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">？傊瑢懳恼碌墓８乓鹬卦?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">，不能改變?cè)牡囊馑肌?/p>
        最后
      ，以課文《西門豹》為例，用指導(dǎo)的方法去概括文章內(nèi)容
      ，反復(fù)練習(xí)
      ，達(dá)到了正確抓住文章主要內(nèi)容的效果。
        參考資料：自寫
        3. 作文的梗概怎么寫   本學(xué)期“積累運(yùn)用4”的“習(xí)作”是學(xué)習(xí)寫故事梗概
      ，就是概括文章的主要內(nèi)容
      。當(dāng)你讀過一本書或一篇文章時(shí)，能用簡(jiǎn)練的語言把它的主要內(nèi)容說出來
      ，它是讀書筆記的一種形式
      。學(xué)寫梗概，能幫助學(xué)習(xí)記住文章的主要內(nèi)容
      ，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力
      。 
        這種類型的習(xí)作，我是第一次遇到
      ，怎樣才能使學(xué)生掌握住寫梗概的要領(lǐng)
        ，提高學(xué)生的概括能力，上好這節(jié)習(xí)作課
        ，自己琢磨了很久
        。最后我是這樣上的：①認(rèn)真閱讀，把握原文的內(nèi)容
        。②理清作者的表達(dá)思路
        ，知道每一部分寫了什么，確定重點(diǎn)內(nèi)容
        。③指導(dǎo)學(xué)生概括每一部分的主要內(nèi)容
        ，重點(diǎn)可從方法上引導(dǎo)
        。比如說可把對(duì)人物語言的描寫概括成敘述性的話；可將動(dòng)作描寫進(jìn)行篩選后
        ，概括成簡(jiǎn)明的敘述性語言
        ，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)分析
        、歸納與概括
        ，為寫原文的“梗概”做好準(zhǔn)備工作。④引導(dǎo)學(xué)生把各部分主要內(nèi)容連成一段通順
      、連貫的話
      。 
        除此以外
      ，還可引導(dǎo)學(xué)生采用中心提問法來寫文章的“梗概”
      。具體做法如下：先就文章的內(nèi)容提出問題，再用簡(jiǎn)練的語言回答這些問題
      ，接著把上面回答問題的各部分內(nèi)容連成一段通順
      、連貫的話?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">？傊?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">，寫文章的梗概要尊重原文，不能改變?cè)牡囊馑肌?
        最后
      ，以課文《西門豹》為例
      ，用指導(dǎo)的方法去概括文章內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)
      ，達(dá)到了正確抓住文章主要內(nèi)容的效果
      。
        4. 寫梗概作文400字   我很愛讀書，但家里很窮
      ，買不起書
      ，所以我每天放學(xué)后就去書店偷偷看書.表達(dá)了我視書如命，非常喜歡讀書的感情. 20世紀(jì)
      ，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界
      ，她就是海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋
      ，卻熬過了87年無光
      、無聲、無語的孤獨(dú)歲月的弱女子
      。然而
        ，正是這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德吉利夫?qū)W院
        ，并用生命的全部力量處處奔走
        ，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像
        。創(chuàng)造這一奇跡
        ，全靠一顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰(zhàn)
        ，用愛心去擁抱世界
        ，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了光明
        ，最后又把慈愛的雙手伸向全世界
        。 
        第一天，我要看人
        ，他們的善良
        、溫厚與友誼使我的生活值得一過。首先
        ，我希望長久地凝視我親愛的老師
        ，安妮·莎莉文·梅西太太的面龐，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候
        ，她就來到了我面前
        ，為我打開了外面的世界。我將不僅要看到她面龐的輪廓
        ，以便我能夠?qū)⑺洳卦谖业挠洃浿?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ，而且還要研究她的容貌，發(fā)現(xiàn)她出自同情心的溫柔和耐心的生動(dòng)跡象
      ，她正是以此來完成教育我的艱巨任務(wù)的
      。我希望從她的眼睛里看到能使她在困難面前站得穩(wěn)的堅(jiān)強(qiáng)性格，并且看到她那經(jīng)常向我流露的
      、對(duì)于全人類的同情
      。有視覺的第二天，我要在黎明前起身
      ，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡
      。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景
      ，與此同時(shí)
      ，太陽喚醒了沉睡的大地。 這一天
      ，我將向世界
      ，向過去和現(xiàn)在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人類進(jìn)步的奇觀
      ，那變化無窮的萬古千年
      。這么多的年代
      ，怎么能被壓縮成一天呢？當(dāng)然是通過博物館
      。我常常參觀紐約自然史博物館
      ，用手摸一摸那里展出的許多展品，但我曾經(jīng)渴望親眼看看地球的簡(jiǎn)史和陳列在那里的地球上的居民——按照自然環(huán)境描畫的動(dòng)物和人類
      ，巨大的恐龍和劍齒象的化石
      ，早在人類出現(xiàn)并以他短小的身材和有力的頭腦征服動(dòng)物王國以前，它們就漫游在地球上了
      ；博物館還逼真地介紹了動(dòng)物
      、人類，以及勞動(dòng)工具的發(fā)展經(jīng)過
      ，人類使用這些工具
      ，在這個(gè)行星上為自己創(chuàng)造了安全牢固的家；博物館還介紹了自然史的其它無數(shù)方面
        。下一天清晨
        ，我將再一次迎接黎明
        ，急于尋找新的喜悅
        ，因?yàn)槲蚁嘈牛瑢?duì)于那些真正看得見的人
      ，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景
      。依據(jù)我虛構(gòu)的奇跡的期限，這將是我有視覺的第三天
      ，也是最后一天
      。我將沒有時(shí)間花費(fèi)在遺憾和熱望中，因?yàn)橛刑嗟臇|西要去看
      。第一天
      ，我奉獻(xiàn)給了我有生命和無生命的朋友
        5. 什么叫梗概,梗概的寫法   [編輯本段]釋義
        詞目：梗概
        拼音：gěnggài
        英文：broad outline
        基本解釋
        [broad outline;main idea;gist] 粗略；大概
      ，大略的內(nèi)容
      、要點(diǎn)或討論題的主要原則
        略舉梗概故事梗概
        詳細(xì)解釋
        1. 亦作“梗槩”。1.大概
      ，概略
      。
        《后漢書·文苑傳上·杜篤》：“臣聞知而復(fù)知，是為重知
      。臣所欲言
      ，陛下已知，故略其梗概
      ，不敢具陳
      ?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ！?李賢 注：“梗概猶粗略也?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ！?宋 陸游 《書后》詩：“粗能窺梗概
      ，亦足慰平生?div   id="4qifd00"   class="flower right">
      ！?廖承志 《致蔣經(jīng)國先生信》：“再次合作
      ，老先生主其事，吾輩身在其中
      ，應(yīng)知梗概
      。”
        2. 剛直的氣概
      ；慷慨
      。
        南朝 梁 劉勰 《文心雕龍·時(shí)序》：“觀其時(shí)文，雅好慷慨
      。良由世積亂離
      ，風(fēng)衰俗怨，并志深而筆長
      ，故梗概而多氣也
      。”《魏書·李彪傳》：“臣雖下才
      ，輒亦尚其梗概
      ，欽其正直，微識(shí)其褊急之性
      ，而不以為瑕
      。” 朱自清 《論書生的酸氣》：“他們可以看遠(yuǎn)大些
      ，‘梗概而多氣’
      ，是雄風(fēng)豪氣，不是酸氣
      ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！?/p>
        [編輯本段]單字解釋
        梗：gěng
        植物的枝或莖：菜梗子。
        直
      ，挺立：梗著脖子
      。
        正直，直爽：梗直
      。
        阻塞
      ，妨礙：梗塞（sè）。梗阻
      。心肌梗死
      。
        大略：略舉其梗概
      。——左思《吳都賦》
      。
        注：“粗言也
      。”
        有刺的草木：梗榆（刺榆）
      。 另外詞義
        概：gài
        大略
      ，總括：大概。概論
      。概述
      。概貌。梗概
      。概要
      。概算。概括
      。概念（反映對(duì)象的本質(zhì)屬性的思維形式）
      。概率（概率論的基本概念。用來表示隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的量稱為此事件的“概率”
      。亦稱“或然率”
      、“幾率”）。以偏概全
      。
        情況
      ，景象：勝概（勝景
      ，美麗的景色）
      。
        一律：一概而論。
        氣度
      ，節(jié)操
      ；氣概。
        刮平斗
      、斛用的小木板
      。
        [編輯本段]故事梗概
        《海底兩萬里》故事梗概
        這部作品敘述法國博物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。故事發(fā)生在一八六六年
      ，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物
      ，他接受邀請(qǐng)參加追捕，在追捕過程中不幸落水
      ，泅到怪物的脊背上
      。其實(shí)這怪物并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇
      。從此
      ，潛水艇帶著他環(huán)游海底兩萬里……
        潛艇是船長尼莫在大洋中的一座荒島上秘密建造的
      ，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電
      。尼莫船長邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行
      。主人公始終被一個(gè)謎團(tuán)所困惑，他始終在思考
      ，想解開這個(gè)謎：尼摩船長究竟是什么人
      ？這位天才的工程師、知識(shí)淵博的學(xué)者為什么如此仇視人類社會(huì)
        ？他漫游海底的目的是什么
      ？何時(shí)是旅途的終點(diǎn)站？阿龍納斯
      、龔賽依和尼德·蘭屢次逃跑的努力似乎都在無意間被挫敗
      ，他們能否重返大地、獲得自由
      ？這次海底萬里行究竟如何收?qǐng)?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">？老的疑團(tuán)剛解開，新的困惑又?jǐn)[在面前.他們從太平洋出發(fā)
      ，經(jīng)過珊瑚島
      、印度洋、紅海
      、地中海
      ，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象
      ，又經(jīng)歷了擱淺
      、土著人圍攻、同鯊魚搏斗
      、冰山封路
      、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后
      ，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)
      ，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世
      。
      部編版初一上冊(cè)語文第10課《再塑生命的人》課文原文及教案
      【 #教案#  導(dǎo)語】《再塑生命的人》是一篇記敘性散文,選自海倫·凱勒的散文代表作《假如給我三天光明》
      。海倫·凱勒說過:“假如給我三天光明,我首先要長久地凝視我的老師——安妮·莎莉文?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">！卑材荨ど蛭拈_啟了海倫·凱勒的智慧,也陪伴著她走過了生命的大半旅程
      。本文講述的是安妮·莎莉文剛剛走進(jìn)海倫·凱勒生活時(shí)的故事。  準(zhǔn)備了以下內(nèi)容
      ，供大家參考!
          
          【篇一】部編版初一上冊(cè)語文第10課《再塑生命的人》課文原文 
       　　老師安妮·莎莉文來到我家的這一天
      ，是我一生中最重要的一天
      。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月
        ?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ；叵氪饲昂痛撕蠼厝徊煌纳睿也荒懿桓锌f分
        。 
        　　那天下午
        ，我默默地站在走廊上。從母親的手勢(shì)以及家人匆匆忙忙的樣子
        ，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生
        。因此，我安靜地走到門口
        ，站在臺(tái)階上等待著
        。
        　　下午的陽光穿過陽臺(tái)的金銀花，照射到我仰著的臉上
        。我的手指搓捻著花葉
        ，撫弄著那些為迎接南方春天而綻開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡會(huì)發(fā)生
        ，當(dāng)時(shí)的我
        ，經(jīng)過數(shù)個(gè)星期的憤怒、苦惱
        ，已經(jīng)疲倦不堪了
        。
        　　朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過
        ？在霧中神情緊張地駕駛著一條大船
        ，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">，惟恐意外發(fā)生
      。在未受教育之前，我正像大霧中的航船
      ，既沒有指南針也沒有探測(cè)儀，無從知道海港已經(jīng)臨近
      。我心里無聲地呼喊著：“光明
      ！光明！快給我光明
      ！”恰恰正在此時(shí)
      ，愛的光明照在了我的身上。
        　　我覺得有腳步向我走來
      ，以為是母親
      ，我立刻伸出雙手
      。可是
      ，一個(gè)陌生人握住了我的手
      ，把我緊緊地抱在懷中。我似乎能感覺得到
      ，她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理
      、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師。
        　　第二天早晨
      ，莎莉文老師帶我到她的房間
      ，給了我一個(gè)洋娃娃。后來我才知道
      ，那是柏金斯盲人學(xué)校的學(xué)生贈(zèng)送的
      。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會(huì)兒洋娃娃
      。莎利文小姐拉起我的手
        ，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個(gè)詞，這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣
        ，并且模仿在她手上畫畫
        。當(dāng)我最后能正確的拼寫這個(gè)詞時(shí)，我自豪極了
        ，高興得臉都漲紅了
        ，立即跑下樓去，找到母親
        ，拼寫給她看
        。
        　　我并不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西
        。我不過是依樣畫葫蘆模仿莎利文老師的動(dòng)作而已
        。從此以后，以這種不求甚解的方式
        ，我學(xué)會(huì)了拼寫“針”（pin）
        、“杯子”（cup）、以及“坐”（sit）
        、“站”（stand）
        、“行”（walk）這些詞
        。世間萬物都有自己的名字
      ，是在老師教了我?guī)讉€(gè)星期以后，我才領(lǐng)悟到的
      。
        　　有一天，莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃
      ，同時(shí)也把原來那個(gè)布娃娃拿來放在我的膝上
      ，然后在我手上拼寫“doll”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”
      。
        　　這天上午
      ，我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”
      ，“水”是“水”
      ，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”
      ，“水”也是“杯”
      。她沒有辦法，只好暫時(shí)丟開這個(gè)問題
      ，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞
      。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔
      ，把它摔破了
      ，心中覺得特別痛快。發(fā)這種脾氣
      ，我既不慚愧
      ，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒有愛
      。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里
      ，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的洋娃娃的碎皮掃到爐子邊
      ，然后把我的帽子遞給我
      。我知道又可以到外面暖和的陽光里去了。
        　　我們沿著小路散步到井房
      ，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻
      。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過
      。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字
      ，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些
      。我靜靜地站著
      ，注意她手指的動(dòng)作。突然間
      ，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語言文字的奧秘了
      ，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西
      。
        　　水喚醒了我的靈魂，并給予我光明
      、希望
      、快樂和自由。
        　　井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生
      。?div   id="d48novz"   class="flower left">
      。≡瓉碛钪嫒f物都各有名稱
      ，每個(gè)名稱都能啟發(fā)我新的思想
      。我開始以新奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ；氐轿堇?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，碰到的東西似乎都有了生命。我想起那個(gè)被我摔碎的洋娃娃
      ，摸索著來到爐子跟前
      ，撿起碎片，想把它們拼
      ，但怎么也拼不好
      。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及
      ，兩眼浸滿了淚水
      ，這是生平第一次。
          【篇二】部編版初一上冊(cè)語文第10課《再塑生命的人》教案 
       　　◇教學(xué)目標(biāo)◇ 
        　　【知識(shí)與能力】
        　　1
      、默讀課文
      ，找出文中莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的具體事例，理清文章思路
      。
        　　2
      、通過分析本文獨(dú)具特色的寫人手法，積累寫作技巧
      。
        　　【過程與方法】
        　　強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)
      ，讓學(xué)生在默讀中品味，在品味中質(zhì)疑
      ，在質(zhì)疑中探究
      ，最終悟出文章之妙。
        　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
        　　1
      、領(lǐng)會(huì)莎莉文老師強(qiáng)烈的愛心和高超的教育藝術(shù)
      ，感受海倫對(duì)老師的敬愛和感激的情意
      。
        　　2、體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟
      。
        　　◇教學(xué)重難點(diǎn)◇
        　　重點(diǎn)：①繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀
      ，逐步提高閱讀速度。②結(jié)合旁批
      ，整體把握文章內(nèi)容
      ，感悟莎莉文老師這一形象，理解作者對(duì)莎莉文老師敬愛和感激的情意
      。③品味
      、揣摩關(guān)鍵語句，體會(huì)作為盲聾啞人的作者對(duì)生活的獨(dú)特感悟
      。
        　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)海倫·凱勒自強(qiáng)不息的精神
      ，體會(huì)她熱愛生活，熱愛生命的積極態(tài)度
      。
        　　◇教學(xué)過程◇
        　　一
      、導(dǎo)入新課
        　　同學(xué)們，世界是美麗的
      。我們能感受陽光的五彩斑斕
      ，目睹樹木的青翠蔥綠，聆聽鳥兒的悅耳鳴叫
      。然而
      ，在這個(gè)世界上，還有一些人
      ，他們的世界里沒有色彩
      ，沒有聲音。他們要生存下去尚且需要一定的勇氣
      ，而能出類拔萃
      ，有所成就，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)奇跡
      。今天
      ，我們便走進(jìn)一個(gè)奇跡，去結(jié)識(shí)一位奇女子
      。
        　　二
      、自主學(xué)習(xí)成果展示
        　　1、作者簡(jiǎn)介
      。
        　　海倫·凱勒（1880—1968）
      ，美國作家、教育家
      、慈善家
      。在十九個(gè)月大時(shí)因患急性胃充血
      、腦充血而失去視力和聽力。1887年與莎莉文老師相遇
      。1899年6月考入哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院
      。1968年6月1日逝世
      ，享年88歲
      。她生活在無光、無聲的世界里
      ，但先后完成了14本著作
      ，其中包括《假如給我三天光明》《我的人生故事》《石墻故事》等。她致力于為殘疾人造福
      ，建立了許多慈善機(jī)構(gòu)
      ，1964年榮獲“總統(tǒng)自由勛章”，次年入選美國《時(shí)代周刊》評(píng)選的“20世紀(jì)美國十大偶像”
      。
        　　2
      、檢測(cè)生字詞。
        　?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">。?）讀準(zhǔn)字音
      ，記準(zhǔn)字形。
        　　撿（jiǎn）　感慨（kǎi）　搓捻（cuōniǎn）
        　　綻開（zhàn）　爭(zhēng)執(zhí)（zhí）　慚愧（kuì）
        　　譬如（pì）　激蕩（dàng）　奧秘（ào）
        　　拼湊（còu）　花團(tuán)錦簇（cù）　混為一談（hùn）
        　?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">。?）理解重點(diǎn)詞語的詞義
      。
        　　截然不同：形容兩者毫無共同之處。
        　　疲倦不堪：形容非常疲乏
        ，不能忍受
        。
        　　小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，一點(diǎn)兒不敢疏忽
        。
        　　不求甚解：現(xiàn)在多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概
        ，不求深刻了解。
        　　混為一談：把不同的事物混在一起
        ，說成是同樣的事物
        。
        　　恍然大悟：形容一下子明白過來。
        　　油然而生：形容某種思想感情自然而然地產(chǎn)生
      。
        　　花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛
      、十分華麗的景象。
        　　美不勝收：美好的東西太多
      ，一時(shí)接受不完
      。
        　　三、學(xué)習(xí)新課
        　?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">。ㄒ唬┎襟E一：初讀課文
      ，整體感知
        　　1
      、學(xué)生自讀課文，復(fù)述課文內(nèi)容
      。
        　　〔點(diǎn)撥：學(xué)生復(fù)述時(shí)
      ，要求用自己的話，能夠引用原文的盡量引用原文
      ，能概括主要事跡〕
        　　2
      、本文主要寫了莎莉文老師的哪些事？請(qǐng)同學(xué)們做出概括
      。
        　　明確：主要寫了三件事：①老師教我認(rèn)識(shí)具體事物
      。②老師教我認(rèn)識(shí)和理解大自然。③老師教我理解“愛”的含義
      。
        　　3
      、梳理文章的基本脈絡(luò)。
        　　明確：第一部分（第1~4段）：概述莎莉文老師到來之前
      ，“我”的心理變化
      。
        　　第二部分（第5~13段）：寫莎莉文老師走入“我”的生活，“我”初步感受到人生的光明
      、希望
      、快樂和自由。
        　　4
        、整體感知文章中心
        。
        　　明確：這篇課文真實(shí)地記敘了作者受教于莎莉文老師的幾件事，表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)學(xué)生的一片愛心以及作者對(duì)老師的感激和敬愛之情
        ，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)求知的熱切希望以及艱辛卻愉快的生活感受
        。
        　　（二）步驟二：再讀課文
        ，提高升華
        　　1
        、課文第一部分為安妮·莎莉文老師的出場(chǎng)做了哪些鋪墊，這樣寫有什么好處
        ？
        　　明確：（鋪墊的內(nèi)容）總寫“我”的感受
        、家人的活動(dòng)、“我”的等待和渴望
        ，引出莎莉文老師
        。（好處）烘托老師對(duì)“我”的重要性，激發(fā)讀者的閱讀興趣
        。
        　　2
        、朗讀課文，感知內(nèi)容
        ，看看文章里主要寫了關(guān)于莎莉文老師的什么事
        ？
        　　明確：老師教我認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有一個(gè)名稱
        。
        　　3、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的
        ？
        　　明確：文中寫莎莉文老師教“我”認(rèn)識(shí)事物的文字很多
        ，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱“我”，有意識(shí)地給“我”玩具
        ，教“我”拼寫布娃娃“doll”
        ；還教“我”學(xué)會(huì)了拼寫“別針”（pin）、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）
      、“站”（stand）
      、“行”（walk）這些詞。特別具體寫了一件事：莎莉文老師讓“我”一只手接觸水流
      ，在“我”另一只手手心里寫出“water”這個(gè)詞，使“我”終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是“我”手上流過的清涼而奇妙的東西
      。從此
      ，海倫·凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物。
        　　4
      、理解標(biāo)題
      。
        　　作者為什么說莎莉文老師是“再塑生命的人”？
        　　明確：“再塑生命”本指“重新塑造生命
      、重新獲得生命”
      。這里是指：①在莎莉文老師的教育下，“我”對(duì)生命的希望和熱忱被喚醒
      ，從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界走向了光明和快樂的世界之中
      ；②莎莉文老師讓“我”回歸自然，理解自然
      ；③莎莉文老師還教“我”懂得什么是“愛”
      ，“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人”
      。從這個(gè)意義上講
      ，莎利文老師就是“我”的“再生父母”，表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情
      。
        　　5
      、感情揣摩。
        　　理解作者的思想感情
      。
        　　〔先前我們了解到幼年的海倫·凱勒得病致殘之后
      ，性格變得古怪，但后來她成了一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生
        。這個(gè)“再塑生命”的過程
        ，離不開莎莉文老師深沉的愛和獨(dú)特的教育方式
        。大家能從課文中感受到海倫·凱勒對(duì)莎莉文老師怎樣的感情？〕
        　　明確：課文開頭寫“老師安妮·莎莉文來到我家的這一天
        ，是我一生中最重要的一天
        。”莎莉文老師到來的這一天是作者生命的重新開始
        ，她甚至把莎莉文老師稱為“再塑生命的人”
        。在作者心中，莎莉文老師是光明的使者
        ，作者這樣描述她到來時(shí)自己內(nèi)心的感受：“我心里無聲地呼喊著：‘光明
        ！光明！快給我光明
      ！’恰恰在此時(shí)
      ，愛的光明照到了我的身上”“她就是那個(gè)來對(duì)我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮·莎莉文老師”
      。課文更多的還是通過寫莎莉文老師對(duì)我的理解
      、關(guān)愛、教育的具體言行來表達(dá)作者的感激
      、崇敬之情
      。
        　　6、人物分析
      。
        　?div   id="d48novz"   class="flower left">
      。?）根據(jù)課文內(nèi)容，你認(rèn)為莎莉文老師是一位怎樣的老師
      ？
        　　明確：莎莉文老師是一個(gè)有極大的耐心和愛心
      ，有良好的教學(xué)方法的好老師。海倫·凱勒在認(rèn)識(shí)莎莉文老師之前
      ，對(duì)世界的感受是不全面的
      ，她的一切只能靠有限的觸摸來完成。在認(rèn)識(shí)莎莉文老師之后
      ，她認(rèn)識(shí)的世界范圍擴(kuò)大了
      ，而且從感性認(rèn)識(shí)上升到了理性認(rèn)識(shí)。這個(gè)過程對(duì)常人來說并沒有什么
      ，但對(duì)于一個(gè)又聾又盲的人來說就顯得不可思議了
      。
        　　（2）海倫·凱勒又是什么樣的人
      ？
        　　明確：一個(gè)好學(xué)
      、聰明、堅(jiān)毅而情感豐富的盲聾女孩。
        　　四
      、課堂小結(jié)
        　　莎莉文老師將人世間美好的思想情操
      ，像春天的種子般深深植于海倫·凱勒的生命中，以無私的愛重塑了她的生命
      。海倫·凱勒深深地感激自己的老師
      ，她說：“假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師
      ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！毕Ｍ瑢W(xué)們也能關(guān)愛他人，讓生命得到升華
      。
        　　五
      、布置作業(yè)
        　　1、搜集更多關(guān)于殘疾人勵(lì)志的事跡
      ，摘抄在讀書筆記上
      。
          【篇三】部編版初一上冊(cè)語文第10課《再塑生命的人》教案 
       　　教學(xué)目標(biāo) 
        　　1、知識(shí)與能力：積累“小心翼翼
      、不求甚解
      、花團(tuán)錦簇、美不勝收”等詞語
      ，理清文章思路
        　　2、過程與方法：自主
      、合作探究的學(xué)習(xí)方式
        　　3
      、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度
      。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：閱讀中讓學(xué)生體會(huì)一些句子和詞語的意思
      ，體會(huì)并理解作者的感情。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者作為殘疾人的特殊心理
      ，理解作者對(duì)莎莉文老師的那份特殊情感
      。
        　　學(xué)習(xí)者分析：我所任教的班級(jí)是一個(gè)充滿活力，思想比較成熟的學(xué)生
      ，學(xué)生對(duì)生活體悟相對(duì)較成熟
      。本課在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度
      ，并在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)這種態(tài)度
      。
        　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
        　　教學(xué)過程
        　　一、導(dǎo)入新課觀看視頻《千手觀音》后同學(xué)討論：你對(duì)表演千手觀音的邰麗華了解多少
      ？海倫凱勒和邰麗華有什么相似之處
      ？
        　　二、走近作者
        　　1
      、學(xué)生介紹海倫凱勒
        　　2
      、老師總結(jié)：海倫凱勒是美國女作家
      、教育家，她一歲半時(shí)一場(chǎng)重病奪去了她的視力和聽力
      ，隨之友喪失了說話能力
      。然而就在那個(gè)黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書和說話
      ，并以優(yōu)秀的成績(jī)從大學(xué)畢業(yè)
      ，成為一名學(xué)識(shí)淵博、掌握英
      、法
      、德、拉丁和希臘五種文字的作家和教育家
      ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！昂悇P勒是個(gè)奇跡”是誰創(chuàng)造了這個(gè)奇跡？今天
      ，我們學(xué)習(xí)海倫凱勒口述的一篇文章《再塑生命的人》一起來解決這個(gè)謎
      。
        　　三、朗讀
      ，整體感知課文
        　　1
      、初步感知課文，理解詞語：（投影）
        　　花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛
      、十分華麗的形象
      。
        　　美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過來）
      。
        　　不可名狀：不能夠用語言形容
      。名，說出
      。
        　　2
      、再讀課文，了解文章內(nèi)容
      。
        　?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">。?）課文1-5段在安妮。沙莉文老師出場(chǎng)前鋪墊了哪些內(nèi)容
      ，這樣寫有什么好處
      ？
        　　鋪墊的內(nèi)容：總寫“我”的感受、家人活動(dòng)
      、“我”的等待和渴望
      ，引出莎莉文女士。
        　　好處：烘托老師對(duì)“我”的重要性，留給讀者期待
      。
        　?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">。?）朗讀課文，感知內(nèi)容
      ，看看文章里主要寫了關(guān)于沙莉文老師的什么事
      ？
        　　認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有一個(gè)名稱。
        　?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">。?）莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的
      ？
        　　文中寫莎莉文老師教我認(rèn)識(shí)事物的文字很多，如莎莉文作為一個(gè)陌生人第一次摟抱我
      ，有意識(shí)地給我玩具
      ，教我拼寫洋娃娃“doll”。還教我學(xué)會(huì)了拼寫“針”（pin）
      、“杯子”（cup）以及“坐”（sit）
      、“站”（stand）、“行”（walk）這些詞
      。特別具體寫了一件事
      ，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個(gè)字
      ，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個(gè)字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西
      。從此，海倫凱勒開始大量認(rèn)識(shí)具體事物
      。
        　　四
      、合作探究，深入理解課文
      。
        　　為什么海倫凱勒稱莎莉文老師是“再塑生命的人莉文老師的人？（文題“再塑生命”的含意是什么
      ？表達(dá)了作者怎樣的思想感情
      ？）
        　　字面含義：重新塑造生命、重新獲得生命
        　　深層含義：愛的光明找到了我的身上
      ，我的靈魂被喚醒
      ，擁有了“光明、希望
      、快樂和自由”表達(dá)了作者對(duì)莎莉文老師的無比敬愛和感激之情
        　　五
      、拓展延伸
        　　試列舉古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。
        　　1
        、奧斯特洛夫斯基全身癱瘓
        ，雙目失明，但他以驚人的毅力，克服重重困難
        ，在病榻上完成了長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》
        ，鼓舞了幾代熱血青年。
        　　2
        、幾乎全聾的貝多芬扼著命運(yùn)的咽喉
        ，奏出了與命運(yùn)抗?fàn)幍囊簟睹\(yùn)交響曲》。
        　　3
        、失去光明的民間藝人阿炳的《二泉映月》給我們描畫了一個(gè)凄涼哀怨的世界
        ，也讓我們感到了命運(yùn)的殘酷和抗?fàn)幍牧α俊?/p>
        　　4、史鐵生身殘志堅(jiān)直面人生寫有《我與地壇》
        ，成為作家
        。
        　　六、你學(xué)習(xí)這篇課文有何啟示
      ？
        　　七
      、小結(jié)
        　　本文從三個(gè)方面寫莎莉文對(duì)海倫凱勒的教育，表明莎莉文女士是一位既有崇高的獻(xiàn)身精神又有科學(xué)的教育方法的老師
      。他用自己的知識(shí)
      、能力和愛心點(diǎn)燃了一個(gè)心懷苦悶和寂寞的殘疾兒童心靈深處的火花，啟迪她內(nèi)心深處的感情世界
      ，幫她走向成功
      ，所以作者稱她為“再塑生命的人”。
        　　八
      、作業(yè)
        　　1
      、抄寫生字詞
        　　2、課外閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》
      、《假如給我三天光明》
      ，做好讀書筆記
        　　
                        
      簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告
       簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告
                          簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告，在學(xué)習(xí)中還是在工作中很多人都有寫報(bào)告的良好習(xí)慣
      ，報(bào)告的撰寫能給我們帶來成就感
      ，報(bào)告寫起來相對(duì)輕松，前進(jìn)的路上我們可能跌跌撞撞
      ，以下分享簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告范文
      。
        簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告1    
         一、 概述 
        簡(jiǎn)述項(xiàng)目提出的背景
      、技術(shù)開發(fā)狀況
      、現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)規(guī)模;項(xiàng)目產(chǎn)品的主要用途、性能;投資必要性和預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益;本企業(yè)實(shí)施該項(xiàng)目的`優(yōu)勢(shì)
      。
         二
      、 技術(shù)可行性分析 
        1
      、項(xiàng)目的技術(shù)路線、工藝的合理性和成熟性
        ，關(guān)鍵技術(shù)的先進(jìn)性和效果論述
        。
        2、產(chǎn)品技術(shù)性能水平與國內(nèi)外同類產(chǎn)品的比較
        。
        3
        、項(xiàng)目承擔(dān)單位在實(shí)施本項(xiàng)目中的優(yōu)勢(shì)。
         三
        、 項(xiàng)目成熟程度 
        1
        、成果的技術(shù)鑒定文件或產(chǎn)品性能檢測(cè)報(bào)告、產(chǎn)品鑒定證書
        。
        2
        、產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)定性，以及在價(jià)格
        、性能等方面被用戶認(rèn)可的情況等
        。
        3、核心技術(shù)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)情況
        。對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化
        、吸收、創(chuàng)新和后續(xù)開發(fā)能力
        。
         四
        、 市場(chǎng)需求情況和風(fēng)險(xiǎn)分析 
        1、國內(nèi)市場(chǎng)需求規(guī)模和產(chǎn)品的發(fā)展前景
        、在國內(nèi)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)占有率
        。
        2、國際市場(chǎng)狀況及該產(chǎn)品未來增長趨勢(shì)
        、在國際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力
        、產(chǎn)品替代進(jìn)口或出口的可能性。
        3
      、風(fēng)險(xiǎn)因素分析及對(duì)策
      。
         五、 投資估算及資金籌措 
        1
      、項(xiàng)目投資估算
        2、資金籌措方案
        3
      、投資使用計(jì)劃
         六
      、 經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益分析 
        1、未來五年生產(chǎn)成本
      、銷售收入估算
      。
        2
      、財(cái)務(wù)分析：以動(dòng)態(tài)分析為主，提供財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率
      、貸款償還期
      、投資回收期、投資利潤率和利稅率
      、財(cái)務(wù)凈現(xiàn)值等指標(biāo)
      。
        3、不確定性分析：主要進(jìn)行盈虧平衡分析和敏感性分析
      ，對(duì)項(xiàng)目的抗風(fēng)險(xiǎn)能力作出判斷
      。
        4、財(cái)務(wù)分析結(jié)論
        5
      、社會(huì)效益分析
         七
      、 綜合實(shí)力和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ) 
        1、企業(yè)員工構(gòu)成(包括分工構(gòu)成和學(xué)歷構(gòu)成)
        2
      、企業(yè)高層管理人員或項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的教育背景
      、科技意識(shí)、市場(chǎng)開拓能力和經(jīng)營管理水平
      。
        3
      、企業(yè)從事研究開發(fā)的人員力量、資金投入
        ，以及企業(yè)內(nèi)部管理體系等情況
        。
        4、企業(yè)從事該產(chǎn)品生產(chǎn)的條件
        、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)(包括項(xiàng)目實(shí)施所需的基礎(chǔ)設(shè)施及原材料的來源
        、供應(yīng)渠道等)。
         八
      、 項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度計(jì)劃 
         九
      、 其它 
        1、環(huán)境保護(hù)措施
        2
      、勞動(dòng)保護(hù)和安全
        3
      、必要的證明材料
        (1) 特殊行業(yè)許可證(如食品、農(nóng)藥
      、醫(yī)藥
      、化肥產(chǎn)品生產(chǎn)許可證及批文);通信產(chǎn)品入網(wǎng)許可證;公共安全產(chǎn)品生產(chǎn)許可證;壓力容器生產(chǎn)許可證等。
        (2) 可提供項(xiàng)目立項(xiàng)證明
      、高新技術(shù)企業(yè)證書
      、產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證、環(huán)保證明;產(chǎn)品訂貨意向
      、合同等補(bǔ)充材料
      。
        簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告2   一
      、項(xiàng)目概況 
        （一）項(xiàng)目名稱：愛心快餐店
        （二）建設(shè)性質(zhì)：新建
        （三）建設(shè)單位：沈陽市殘疾人協(xié)會(huì)
        （四）建設(shè)地點(diǎn)：XX
        （五）建設(shè)年限：2015年X月-2015年X月
        （六）建設(shè)資料：快餐店X家
        （七）投資估算：XX萬元
          
         二、項(xiàng)目必要性分析 
         （一）滿足消費(fèi)者的消費(fèi)需求 
        餐廳附近聚集魯迅美術(shù)學(xué)校
      ，沈陽音樂學(xué)院
      ，東北大學(xué)，并靠近較為繁華的商業(yè)區(qū)
      ，如華潤萬象城
      ，家樂福超市，沈陽工業(yè)展覽館等
      。消費(fèi)群體較大
      ，消費(fèi)本事可觀，又可為學(xué)生及來往市民供給解決早中晚餐
      ，滿足其消費(fèi)需求
      。
         （二）優(yōu)化本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 
        快餐店的加入，可小幅度刺激附近消費(fèi)
      ，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
      ，為該地區(qū)注入新的活力。
         （三）帶動(dòng)本地區(qū)居民就業(yè) 
        設(shè)立快餐店可增加本地區(qū)崗位需求
      ，促進(jìn)本地區(qū)居民就業(yè)
      。
         三、項(xiàng)目可行性分析 
         （一）市場(chǎng)可行性 
        餐廳選址于高校集中的位置
      ，附近又有大型的商場(chǎng)和超市
      ，人流量大，客戶源充足有保障
      ，異常是中午吃飯時(shí)間附近許多同類型的餐館基本都是客滿
      。開設(shè)快餐店具備市場(chǎng)可行性。
         （二）經(jīng)濟(jì)可行性 
        由于是聾啞人為主作為服務(wù)員
      ，餐廳的主題是愛心餐廳
      ，推出的各種菜式皆為低中檔消費(fèi)，所以餐廳內(nèi)裝潢不須太豪華
      ，簡(jiǎn)潔大方即可
      ，預(yù)算投入不需要太高。開設(shè)快餐店具備經(jīng)濟(jì)可行性
      。
         （三）政策可行性 
        近幾年國家出臺(tái)了多項(xiàng)殘疾人就業(yè)扶持和優(yōu)惠政策
      ，給予殘疾人工作的異常照顧。國家政策法規(guī)為開設(shè)快餐店供給了強(qiáng)有力的政策保障
      ，具備政策可行性
      。
         （四）技術(shù)可行性 
        快餐店銷售的各種菜系制作簡(jiǎn)單、快速
      、方便
      ，經(jīng)過短時(shí)間的培訓(xùn)即可上崗，并且快餐店對(duì)服務(wù)員的要求不是很高
      ，不需要跟顧客做十分多的交流
      ，與傳統(tǒng)餐館服務(wù)模式也不一樣，聾啞人經(jīng)過學(xué)習(xí)使用各種做快餐的機(jī)器和簡(jiǎn)單的與顧客溝通技巧后就能即刻開始工作
      ，開設(shè)快餐店具備技術(shù)可行性
      。
         （五）模式可行性 
        社會(huì)生活的節(jié)奏加快，使快餐業(yè)的存在和發(fā)展成為不容置疑的問題
      ，此次愛心快餐店選址在各高校附近
      ，而大學(xué)生消費(fèi)群體大多都熱衷于快餐文化，殘疾人所服務(wù)的快餐店也是大眾能樂于理解的
      。開設(shè)快餐店具備模式可行性
      。
         四、結(jié)論 
        此次與沈陽市殘疾人協(xié)會(huì)共同投資開設(shè)的愛心快餐店具備充足的理由和條件
      。綜合上文陳述歸納總結(jié)起來
      ，靠近附近幾所學(xué)校和大型商鋪的優(yōu)越地址位置能夠帶來客源的保障，快餐廳里的服務(wù)形式也對(duì)于聾啞人來說很方便
      ，能夠很快適應(yīng)
      ，愛心快餐廳既能夠刺激本地區(qū)消費(fèi)，也能夠?yàn)闅埣踩伺笥言黾泳蜆I(yè)機(jī)會(huì)
      ，幫忙其就業(yè)
      。所以此項(xiàng)目具有很大的優(yōu)勢(shì)和很好的發(fā)展前景，是可行的
      。
        簡(jiǎn)單的可行性報(bào)告3   一
      、企業(yè)基本情景 
        企業(yè)全稱市起順鑄造有限公司，位于市區(qū)鄉(xiāng)
      ，成立于2014年8月
      ，法定代表人葉世滿，占地面積60畝
      ，現(xiàn)有職工人
      ，其中管理人員人，技術(shù)人員人
      ，生產(chǎn)職工及輔助人員人
      。
         二、項(xiàng)目基本情景 
         項(xiàng)目分為三期
      。 
        第一期為生鐵
      ，總投資1200萬元，其中注冊(cè)資本200萬元
      ；土建計(jì)劃投入200萬元
      ，建造生產(chǎn)車間2000m2
      ，生活辦公用房500m2；水電設(shè)施投入70萬元
      ，水投入10萬元
      ，電投入60萬元；土地金90萬元
      ；設(shè)備投入100萬元
      ；流動(dòng)資金500萬元。一期項(xiàng)目建成投產(chǎn)后
      ，每一天生產(chǎn)生鐵10噸
      ，月生產(chǎn)生鐵噸，年生產(chǎn)生鐵噸
      。生鐵銷售每噸5000元
      ，生鐵生產(chǎn)成本料工費(fèi)合計(jì)4400元，每噸生鐵利潤600元
      。一期生鐵項(xiàng)目
      ，預(yù)計(jì)年產(chǎn)值2000萬元，創(chuàng)造稅收80萬元
      ，實(shí)現(xiàn)利潤200萬元
      ，解決當(dāng)?shù)馗挥鄤诹?0人，項(xiàng)目總體可行
      ，經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益較好
      。
        第二期為鋁合金，第三期為不銹鋼
      ，該兩期項(xiàng)目總投資5000萬元
      。項(xiàng)目建成投產(chǎn)后，每一天生產(chǎn)鋁合金噸
      ，月生產(chǎn)鋁合金噸
      ，年生產(chǎn)鋁合金噸。鋁合金銷售每噸元
      ，鋁合金生產(chǎn)成本料工費(fèi)合計(jì)元
      ，每噸鋁合金利潤元。每一天生產(chǎn)不銹鋼噸
      ，月生產(chǎn)不銹鋼噸
      ，年生產(chǎn)不銹鋼噸。不銹鋼銷售每噸元
      ，不銹鋼生產(chǎn)成本料工費(fèi)合計(jì)元
      ，每噸不銹鋼利潤元。二、三期項(xiàng)目預(yù)計(jì)年產(chǎn)值1億元
      ，創(chuàng)造稅收400萬元
      ，實(shí)現(xiàn)利潤萬元，安排當(dāng)?shù)馗挥鄤诹?00人
      ，項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益總體要好于一期生鐵項(xiàng)目
      。
          
         三、項(xiàng)目基本優(yōu)勢(shì) 
         1
      、地域優(yōu)勢(shì) 
        公司位于市區(qū)鄉(xiāng)。區(qū)地處皖東南
      ，毗鄰蘇浙滬
      ，是長三角經(jīng)濟(jì)由沿海向內(nèi)地梯度轉(zhuǎn)移的過渡帶，交通方便
        ，皖贛
        、宣杭鐵路交匯于此，318國道
        、合蕪杭高速穿境而過
        ，水路直通長江。區(qū)通信
        、供電
        、供水便利，基礎(chǔ)設(shè)施日臻完善
        ，社會(huì)化服務(wù)體系日趨健全
        ，為打造最佳投資環(huán)境和建設(shè)工業(yè)協(xié)作基地，具有良好的政務(wù)環(huán)境
        。這些為我公司項(xiàng)目供給了良好的地域優(yōu)勢(shì)
        ，能夠促進(jìn)我公司健康持續(xù)發(fā)展。
         2
        、資源優(yōu)勢(shì) 
        區(qū)資源十分豐富
        ，公司項(xiàng)目所需的原輔材料可就地或相近地區(qū)取得，運(yùn)輸成本低廉
        ，物美價(jià)廉
        、有著得天獨(dú)厚的鑄造行業(yè)成本優(yōu)勢(shì)。且水電資源保證
      ，能夠滿足我項(xiàng)目生產(chǎn)所需
      。區(qū)勞動(dòng)力資源豐富，工人均可在本地解決
      ，公司項(xiàng)目能夠?yàn)閿U(kuò)大本地就業(yè)做出貢獻(xiàn)
      。
         3、科技優(yōu)勢(shì) 
        公司現(xiàn)有技術(shù)人員從事專業(yè)生鐵、鋁合金和不銹鋼鑄造多年
      ，具有豐富的鑄造工作經(jīng)驗(yàn)
      ，能夠貼合生鐵、鋁合金和不銹鋼鑄造的技術(shù)要求
      。公司有先進(jìn)的理化檢測(cè)手段
      ，有完善的產(chǎn)品質(zhì)量保證體系，能夠保證產(chǎn)品質(zhì)量
      ，獲得用戶滿意
      。公司現(xiàn)有一批經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的熟練工人，熟練掌握生鐵
      、鋁合金和不銹鋼鑄造技術(shù)
      ，能夠按工藝和技術(shù)要求生產(chǎn)合格的生鐵、鋁合金和不銹鋼產(chǎn)品
      。公司始終重視對(duì)職工的'技術(shù)培訓(xùn)
      ，凡新進(jìn)職工都要經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)，經(jīng)過考試合格
      ，才允許其正式上崗操作
      ，以此保證職工技術(shù)素質(zhì)，確保生產(chǎn)的產(chǎn)品合格優(yōu)質(zhì)
      。
         4
      、設(shè)備工藝 
        公司項(xiàng)目高平爐采用先進(jìn)、可靠
        、適用
        、經(jīng)濟(jì)、成熟的鑄造設(shè)備
        ，具有高產(chǎn)
        、優(yōu)質(zhì)、低耗和良好經(jīng)濟(jì)效益的特點(diǎn)
        。在工藝上采用新技術(shù)以及精料
        、高溫、高壓等先進(jìn)的冶煉工藝
        ，工藝流程力求作到布局合理
        ，物流順暢，充分利用車間場(chǎng)地
        ，使高平爐到達(dá)優(yōu)質(zhì)
        、高產(chǎn)、低耗
        、長壽的要求
        。與老工藝相比，其優(yōu)勢(shì)與先進(jìn)性十分明顯：一是現(xiàn)有高平爐生鐵鑄造是用電，而老工藝是用煤炭燒制融化
        ，翻砂澆鑄
        ，其本質(zhì)不一樣；二是用電與用煤炭燒制融化相比
      ，生產(chǎn)過程清潔
      ，對(duì)環(huán)境影響小
      ；三是用電無產(chǎn)生煤渣
      ，減少廢物排放，實(shí)現(xiàn)了節(jié)能減排的要求
      。采用高平爐能夠促進(jìn)公司發(fā)展生產(chǎn)
      ，提高整體效益，適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
      。
         5、節(jié)能減排 
        處處體現(xiàn)節(jié)能減排是公司項(xiàng)目的宗旨與特點(diǎn)
      。公司項(xiàng)目嚴(yán)格執(zhí)行國家環(huán)境保護(hù)政策
      ，在項(xiàng)目實(shí)施過程中始終把節(jié)能減排放在首位，經(jīng)過節(jié)能減排到達(dá)低投入
      、低污染
      、高效益的目的。為此
      ，公司項(xiàng)目嚴(yán)格遵循防治污染和其他公害的設(shè)施必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)
      、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)的“三同時(shí)”的原則
      ，配備完善齊全的環(huán)境保護(hù)措施
      ，使環(huán)境治理與工藝水平相適應(yīng)。在設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)所外排的煙氣進(jìn)行處理
      ，回收煤氣
      ，減少放散，將廢氣對(duì)大氣環(huán)境的污染減小到最低限度
      ；加強(qiáng)廢水治理
      ，閉路循環(huán)不外排，控制外排水量和污染物量
      ，減少廢水對(duì)水域的污染
      ，節(jié)省水資源；加強(qiáng)廢渣管理和利用
      ，做到集中處理
      ，化害為利；車間設(shè)置完善的降噪措施，將噪聲污染嚴(yán)重的工序盡可能布置在廠區(qū)中部
      ，減少噪聲對(duì)職工
      、周圍居民的影響；本項(xiàng)目采取一些成熟的
      、切實(shí)可行的控制措施來滿足環(huán)境要求
      。
         6、市場(chǎng)前景 
        生鐵
      、鋁合金和不銹鋼是制造工業(yè)的重要原材料
      ，屬于必需產(chǎn)品，市場(chǎng)銷售前景看好
      。公司項(xiàng)目生產(chǎn)的生鐵
      、鋁合金和不銹鋼可就近銷往長三角地區(qū)，將來企業(yè)擴(kuò)大
      ，生產(chǎn)量增加
      ，可向珠三角地區(qū)銷售?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ？傊?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ，產(chǎn)品銷售問題不大，關(guān)鍵是產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)
      ，這一點(diǎn)需要長期努力與不懈奮斗
      。
        綜上所述，該項(xiàng)目貼合國家產(chǎn)業(yè)政策
      ，工藝合理
      ，技術(shù)成熟可靠，產(chǎn)品優(yōu)良
      ，節(jié)能減排突出
      ，貼合環(huán)境保護(hù)要求，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益
      、環(huán)境效益和社會(huì)效益
      。應(yīng)抓緊進(jìn)行資金籌措及“三通一平”等前期工程準(zhǔn)備工作，以使項(xiàng)目盡早實(shí)施
      ，為企業(yè)和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
      。
      

          
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      。另外
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      ，所以早飯最好安排在這個(gè)時(shí)間
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      一
      、白帶常規(guī)能檢查出什么問題檢查目的：白帶是陰道黏膜滲出物、宮頸管及子宮內(nèi)膜腺體分泌物等混合組成
      ，其形成與雌激素的作用有關(guān)
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      。專家提醒：可以說大多數(shù)嬰兒夜間出汗都是正常的
      。但如果大汗淋漓，并伴有其他不適的表現(xiàn)
        ，就要注意觀察
 
                
            
      
                
      
                    
                        
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      春季嘗鮮吃榆錢雖然榆錢寓意著富余
        ，但對(duì)50多歲的不少人來說卻是帶點(diǎn)痛苦的記憶
      。在生活困難時(shí)期，野菜
      、樹皮
      、樹葉……能吃的不能吃的
      ，為了活命都嘗試過。到了我們這一代
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      癌痛到底是陣痛還是持續(xù)痛
      ？如何才能緩解？一文科普
      ，不妨看看
      ！
      
                        
      癌痛指的是癌性疼痛，是由于患上各種癌癥
      ，引起了神經(jīng)受壓等問題
      ，從而使患者產(chǎn)生的疼痛現(xiàn)象。有很多人認(rèn)為
      ，癌痛屬于陣發(fā)性的疼痛