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      小孩上幼兒園哭了一年怎么辦,為什么孩子上幼兒園總哭
      
        
      
            佚名
            2024-05-11 16:17:15
        
      

        
      
           
      一、寶寶上幼兒園為什么哭
      1
      、老師說孩子在父母入園時大哭，但多數進入到班里后就沒事了，孩子這種現象時怎么回事呢?難道是專門哭給家長看的?
      孩子入園時大哭
        ，原因與上面說的有關，同是也是因為孩子還沒學會能替代“哭”的好的告別行為。如果父母能堅持用開心平和的狀態(tài)送孩子去幼兒園，在路上不焦慮
      、不指責、不提孩子根本領會不了的要求
      ，同時到了門口能開心的和孩子說再見
      ，門口的老師也能親切、和顏悅色的接他
      ，和他一起與父母告別
        ，那么孩子很快就會學會好的告別習慣，從而替代過去的“哭別”
        。
      孩子進了班里就沒事了，是和孩子的這個年齡段的心理特點有關
        。一是因為孩子這個年齡段的思維特點是“情境性”的
        ，很容易受到情境的影響。比如有的孩子看到別人哭自己也會莫名其妙跟著哭
        ，就是由“情境”決定的
        。所以當孩子離開了當下那個感覺悲傷的環(huán)境，很快就會恢復
        。
      其次
        ，這一表現也和注意力的持久性有關。這個年齡段的孩子關注的時間不會很長
        ，注意力很容易被轉移
        ，當進了班里后，如果小朋友們也沒哭
        ，同時又看到了新的事物
        ，他們的注意力就很快會被轉移。所以
        ，孩子哭并是不表現給家長看的
        ，而是他當下的發(fā)展只到了這樣的階段。
      2
        、為什么許多家長在家里問幼兒園好不好時
        ，問著問著就變成了幼兒園不好，老師不好
        ，小朋友不好了呢?
      這個原因和上面的原因有些雷同
        。2-4歲的孩子，思維是情境性的
      、形象性的
      ，父母不能問那么抽象的問題
      ，比如“好不好”“有沒有意思”等，這些問題一來不好回答孩子理解不了
      ，二來就算老師對孩子不好
      ，但是孩子離開了那個情景他除了有些情緒之外具體情況他是無法回憶的。
      孩子之所以最終回答成“不好”也是和父母的情緒暗示或者語言暗示有關
      ，孩子看出了你對哪個答案最關注
      ，所以就用“不好”來成全了父母。 比如如果回答“好”
      ，父母就覺得孩子回答太快沒思考
      ，就會反復問，“真的嗎“”怎么好“之類的
      ，最終讓孩子覺得你喜歡”不好“這個答案
      。
      還有的父母會喜歡問孩子“快樂嗎”“開心嗎”之類的，如果這個孩子從小父母就對他進行了健康的情緒方面的引導與管理
      ，那么這個孩子對這類問題是能回答的
      。但如果 沒進這方面內容的引導，那么孩子回答什么都是“隨機”的
      。
      所以
      ，父母如果想了解孩子在幼兒園里的狀況，可有兩個最直接的方法：一是觀察孩子的情緒
      ，因為情緒是最外顯的
      ，孩子也善于用，不會偽裝;其次是和孩子通過玩游戲的方式來了解
      ，比如角色扮演游戲
      、講故事等來了解。最終再去和老師溝通來解決
        。
      3
        、哭的孩子和不哭的孩子，在班里是一起玩好呢
        ，還是分開玩好呢?
      當然是一起玩好
        。上面我也說了孩子思考問題是“情境性”的，會受到周圍情境的影響
        ，所以和不哭鬧的小朋友玩
        ，能讓孩子觀察到好的行為是什么，何種行為能得到群體和老師的肯定
        。如果分開
        ，雖然從老師方面而言似乎方便了些但對孩子群體意識和行為的形成會有影響作用。
      當然，如果孩子哭鬧的厲害
      ，可以暫時帶離群體場合
      ，進行安撫后再回來。如果孩子不愿意
      ，可以讓孩子在離群體不遠的地方遠觀
      ，等到他情緒稍有平復、自己愿意時再鼓勵他行動
      。
      4
      、幾乎所有的孩子剛開始上幼兒園時都 會大哭大鬧一場一段時間，這是正常的嗎?
      趨利避害是所有動物的天性
      ，身為最高級的人也更是如此
      。孩子上幼兒園哭鬧主要是由于孩子感覺自己面臨著兩大“危險”：一是要離開最熟悉、最親的人
      ，這個人會把自己交給一個“陌生人”然后離開;二是這個人離開后
      ，自己要面對陌生的老師、小朋友
      ，要接觸陌生的生活環(huán)境
      。前者我們把它叫做與父母間的“分離焦慮”;后者我們把它叫做新環(huán)境的“適應能力”。這兩種“危險”都會讓孩子心生恐懼
      ，由此而產生直接的情緒反應。
      成年人有自身的生活經驗與方法做基礎
      ，所以在面對陌生環(huán)境時的心理活動狀態(tài)是內隱的
      ，適應的方法也是多樣的。而一個才3歲左右的孩子心理活動狀態(tài)總是外顯的
      ，直接的
      ，面對恐懼他們只能用最熟悉的情緒——哭鬧來表達。
      所以爸爸媽媽一定要知道
      ，孩子入園哭
      、鬧是非常正常的心理反應。從正常的時間角度來看
      ，7-15天左右
      ，斷斷續(xù)續(xù)哭鬧都屬于正常，一般情況下一個月基本能適應
      。但是也有需要引起父母重視的情況
      ，那就是如果一個孩子連續(xù)哭鬧一個月以上，哭鬧強度是加劇的
      ，那么
      ，這類孩子的哭鬧一定是有原因的，至于是什么原因，要具體孩子具體分析
      ，需要了解孩子的家庭情況及家人關系等因素后才能有效干預
      。
      5、為什么有的孩子入園哭幾天就就沒事了
      ，有的孩子會哭幾周甚至幾個月?
      這是個因人而異的問題
      。會有很多因素的影響：
      1、孩子自身的氣質類型
      2
      、孩子是否建立了良好的安全感
      3
      、父母對孩子是否是愛與信任的關系
      4、家庭成員的關系及對孩子的教育觀念是什么樣的
      5
      、父母對孩子的心態(tài)及自身的成長經歷
      孩子入園
      ，是孩子社會化教育的開始，這時
      ，小的家庭開始要面向社會
      ，過去是封閉的，家里有再不合適的因素也能做到先不“外揚”
      ，可是當孩子開始面向幼兒園時
      ，封閉的家庭中原有的問題開始外露，開始要勇敢面對和解決了
      。所以說
      ，孩子入園面臨的問題，最考驗父母自身心理健康程度
      、家庭成員間關系的和諧與否
      、教育理念是否一致。而哭鬧不適應
      ，是最早
      、最直接的一種。
      6
      、入園愛哭鬧的孩子會影響到以后的成長嗎
      、學習和生活嗎?
      入園愛哭鬧和將來的成長、學習與生活沒有必然的聯(lián)系
      。
      孩子的成長是個非常復雜的過程
      ，會有太多太多的影響因素，任何人都無法預知
      。目前沒有任何資料和研究表明
      ，孩子入園愛哭鬧會對將來有何影響。
      入園階段的孩子才3歲
      ，屬于性格各方面的“可塑期”
      ，無論孩子的哭鬧時氣質決定的
      ，還是由身邊人的養(yǎng)育方式決定的，只要愿意改變
      ，一切都有機會
      。但是，前提一定是：好好去了解自己的孩子
      。
      二
      、孩子上幼兒園哭鬧怎么應對
      措施一：多帶孩子熟悉幼兒園
      如果你在開學之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開學的時候
      ，孩子哭鬧的情況將有所減少
      。如今很多幼兒園報名都會提前幾個月進行，家長很早便可確定孩子將要進入哪家幼兒園
      ，家長應該在入學前帶孩子都幼兒園熟悉環(huán)境
      ，條件允許建議多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有意思的東西
      ，這樣孩子對幼兒園甚至會有所起期待
      。
      如果你沒有提前這么做也沒關系，找時間多陪孩子到幼兒園里面玩耍
      ，最好能引導孩子對幼兒園產生興趣
      。
      措施二：調整孩子的作息時間
      一些孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時間不睡覺
      ，到了上課時間又想睡覺
      ，孩子可能會覺得幼兒園如不家里好，于是開始想家
      ，接著開始焦慮不安和哭鬧
      。家長應該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時間，以便孩子盡快適應幼兒園生活
      。如果沒有提前做這項工作，那么家長務必從現在做起
      ，否則日后孩子可能還會有較長時間的哭鬧情況
      。
      措施三：在幼兒園找到歸屬感
      對于孩子來說，幼兒園是一個完全陌生的環(huán)境
      ，所有的擺設是陌生的
      ，老師和同學也是陌生的，就連吃飯喝水的用具都會陌生的
      ，這讓他們感到害怕
      。其實，我們也可以讓孩子在幼兒園里找到歸屬感
      。
      首先
      ，家長可以給孩子準備一些專屬用品
      ，如自己的書包、水杯
      、毛巾
      、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具
      ，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰
      。
      其次，如果條件允許
      ，跟孩子的好朋友一起上同一家幼兒園
      。很多家長一般都會選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園
      ，那么就讓孩子跟小伙伴一起上學
      ，孩子的分離焦慮會減輕很多。
      措施四：跟孩子交流幼兒園里的趣事
      孩子上幼兒園之后
      ，家長應多跟孩子交流一下上幼兒園的事物
      ，比如問問孩子老師今天說了什么，你認識了幾個同學
      ，同學跟你一起玩了什么等等
      ，最好還能跟孩子討論一下，而不是簡單地打報告
      。久而久之
      ，孩子會發(fā)現幼兒園里有很多有意思的事情，也會更愛上幼兒園
      。不過
      ，不要經常抱怨幼兒園哦!
      三、家長什么行為不利于孩子適應幼兒園
      1
        、態(tài)度不堅決：家長看到孩子上幼兒園的時候哭鬧
        ，就會心軟，然后答應孩子第二天再去
        ，其實這樣是非常不利于孩子適應幼兒園生活的
        ，孩子遲早要上幼兒園的，家長這樣心軟反而推遲了適應進度
        。
      2
        、戀戀不舍：送孩子去幼兒園的時候，有些家長會自己先表現出非常不舍的樣子
        ，抱著孩子不放
        ，激起孩子上幼兒園的不良情緒，又加長了孩子的適應周期
        。家長送孩子上幼兒園的時候
        ，應該給孩子制作一些愉快積極的氛圍
        ，例如跟孩子說：“今天第三天上幼兒園了，寶寶真棒!”
      3
      、問消極問題：很多家長在孩子上完幼兒園回家時會問：“老師批評你沒有啊?”
      ，“有沒有小朋友欺負你啊?”，“飯菜有家里的好吃嗎?”等讓孩子覺得幼兒園沒有家里好
      ，幼兒園是不好的地方的想法
      。
      四、如何讓寶寶愿意入園
      寶寶們都是不愿意離開熟悉的環(huán)境
      ，讓寶寶去幼兒園就特別困難
      。如何讓寶寶自己愿意去上幼兒園呢?家長不妨這樣做。
      1.平時多和寶寶玩再見的游戲
      ，幫助他逐漸習慣媽媽不在身邊
      。你在走之前也要告訴他，媽媽去工作了
      ，下班后就會回來陪你
      。
      2.提前帶寶寶去參觀幼兒園。最好是在其他小朋友都在的情況下
      ，這樣寶寶就可以親身體驗幼兒園的生活
      。家長可以鼓勵寶寶和小朋友一起玩，人多熱鬧
      ，這樣會激起寶寶想上幼兒園的興趣
      。
      3.和寶寶一起準備入園的物品，給寶寶更多的自主權
      ，比如入園用的小書包
      、小杯子之類的，讓寶寶自己挑選
      ，寶寶喜歡哪個用哪個
      ，有喜歡或者常用的東西陪伴在身邊，這樣做可以減輕寶寶入園的焦慮感
      。
      4.當寶寶不愿意去幼兒園時
      ，家長們應該想辦法轉移寶寶的注意力，尤其是不要當著其他人的面重復提起寶寶不愿意上幼兒園的事情
        ，盡量淡化寶寶不愿意入園這件事，不然會引起寶寶更加反感去幼兒園
        。
      

          
      本文地址:http://m.mcys1996.com/jiankang/254232.html.
      
          
      
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