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    少兒厭學(xué)的原因是什么,,,家長面對厭學(xué)該怎么辦
    
        
    
            佚名
            2024-05-22 15:42:57
        
    

        
    
           
    一
    、少兒厭學(xué)有哪些原因
    1
      、學(xué)校的生活方面的原因：
    （1）一般厭學(xué)的孩子大多數(shù)是不適應(yīng)學(xué)校里的生活。這種情況發(fā)生最多的就是在轉(zhuǎn)學(xué)
      、升入新的年級等一些比較大的學(xué)習(xí)的情景變遷中。由于學(xué)習(xí)的環(huán)境巨變
      ，一些學(xué)生們是需要對自己的行為方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及人際關(guān)系等重新進(jìn)行建構(gòu)
      ，所以，對一些適應(yīng)能力比較差的學(xué)生來講
      ，就會出現(xiàn)厭學(xué)的心理
      。
    （2）在學(xué)校里可能是和同學(xué)們之間發(fā)生了某些矛盾等導(dǎo)致的同學(xué)關(guān)系不和，或是受到了同學(xué)的欺負(fù)等也會產(chǎn)生厭學(xué)心理
    。
    （3）也有可呢是在學(xué)校與教師之間發(fā)生了不愉快
    ，或是受到了教師的強烈叱責(zé)。
    （4）這樣的孩子往往是學(xué)業(yè)不振
    。例如孩子的成績不好等
    ，不能理解課業(yè)。
    （5）不適應(yīng)集體活動
    ，生活自理能力差
    。
    （6）學(xué)校的一些規(guī)則過于嚴(yán)格，而且教學(xué)方式陳舊
    ，孩子可能會缺少生機(jī)與活力等
    。
    （7）學(xué)生應(yīng)試傾向嚴(yán)重，在加上學(xué)校的考試頻繁都可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)
    。
    2
    、家庭方面的原因：
    一些孩子生活的家庭環(huán)境急劇變化；父母的感情不和
    ，家庭不和諧和親子關(guān)系緊張
    ；或是家庭文化氛圍缺乏等也會導(dǎo)致孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理。
    3
    、孩子個人自身的因素：
    習(xí)慣或是喜歡自由的生活或是社會影響等：個人自身的因素還包括缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)和自制力差還有學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    ，而且還會對學(xué)習(xí)的意義存在著一些理解和認(rèn)知障礙，而且這些孩子可能是缺乏意志力和克服一些困難的毅力
    ，因此就會出現(xiàn)厭學(xué)的心理
    。
    二
    、小學(xué)生厭學(xué)怎么辦呢
    厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一種“病癥”，它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動的順利進(jìn)行
    ，對少年健康成長有很大危害性
    。我們應(yīng)該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)過程和手段
    ，與學(xué)習(xí)目的得到統(tǒng)一
      。如何才能消除厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象呢？
    家長方面
    要經(jīng)常給孩子以成功的體驗要想提高孩子的學(xué)習(xí)興趣
      ，首先要使孩子嘗到成功的滋味
      。
    不要“強迫”孩子學(xué)習(xí)如果家長對孩子學(xué)習(xí)逼得太緊的話，孩子會變得比較焦慮
    、不耐煩
    。在潛意識里，社會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反抗的情緒
    。孩子會變得容易遺忘
    ，容易把剛剛學(xué)過的東西也忘掉。
    要注意贊美和鼓勵
    。家長必須懂得
    ，語言贊美會對孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用。相反
    ，批評過多
    ，會使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時更易犯錯誤
    。
    學(xué)校方面
    建立和諧的師生關(guān)系
    。師生之間應(yīng)該民主、平等
    、積極合作
    ，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”
    ，師生在人格上是完全平等的
    ，所以教師應(yīng)改變過去的觀念：將“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)
    ；你不愿意學(xué)習(xí)
    ，我強制你學(xué)習(xí)”改為“你不會學(xué)習(xí)，我來引導(dǎo)你學(xué)
    ；你不愿意學(xué)習(xí)
    ，我來吸引你學(xué)習(xí)”
    。何謂吸引
    ？就是使兒童樂意學(xué)習(xí)
    ，使他們樂意參加到師生共同進(jìn)行的教育教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中師生同步
    ，達(dá)到“主體”與“主導(dǎo)”最佳結(jié)合
    ，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受
    。
    世上缺少的不是美
    ，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。每個學(xué)生都是一塊金子
    ，都有他閃光的一面
    。教師應(yīng)把教學(xué)與學(xué)生特長結(jié)合起來。其實特長與學(xué)習(xí)并不矛盾
    ，因為它們可以相互影響
    。由于有特長、有興趣
    ，他們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚和鼓勵
    ，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來
    ，增強學(xué)習(xí)的信心
    ，逐漸承擔(dān)其學(xué)習(xí)任務(wù)。
    三
    、厭學(xué)有什么癥狀發(fā)生
    厭學(xué)是學(xué)生對學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)
    ，從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式
    。主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差
    ，情感上消極地對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)
    。厭學(xué)問題已成為阻礙學(xué)生身心健康發(fā)展的重要問題
    。厭學(xué)情緒和逃學(xué)行為是一對孿生兄弟。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一
    ，而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的極端表現(xiàn)
    。人們常把逃學(xué)和厭學(xué)聯(lián)系起來。厭學(xué)可表現(xiàn)為很多種形式
    ，如：孩子變得不愛上學(xué)
    ，不愿見老師，甚至每到上學(xué)前
    ，孩子就喊“肚子疼”
    、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)
    ，一看書就犯困
    ；即使在沒有外界干擾的情況下
    ，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書
    ，卻“看不進(jìn)去”
    ；不愿大人過問學(xué)習(xí)上的事情，對父母的詢問常保持沉默
    ，或者表現(xiàn)煩躁
    ，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時常打不起精神
    ，課后卻十分活躍
    ，表現(xiàn)為“玩不夠”。而逃學(xué)作為厭學(xué)的極端行為則主要表現(xiàn)為不去上學(xué)
    。
    厭學(xué)和逃學(xué)雖然是一種負(fù)性的情緒和行為
    ，但還不是一種診斷名詞，所以在常用的診斷標(biāo)準(zhǔn)里沒有這兩種現(xiàn)象的診斷標(biāo)準(zhǔn)
    。但其可能會共患某種有診斷標(biāo)準(zhǔn)的障礙如抑郁癥
    ，有時厭學(xué)和逃學(xué)反而是抑郁癥等精神疾患的一種結(jié)果。
    四
    、怎么培養(yǎng)孩子的興趣
    一
    、精心呵護(hù)孩子的好奇心
    好奇心是孩子學(xué)習(xí)興趣的源泉。那么
    ，父母該如何呵護(hù)孩子的好奇心呢
    ？
    當(dāng)孩子把奶瓶反轉(zhuǎn)，并且試著從奶瓶的底部來吸奶的時候
    ，當(dāng)孩子將停下了的玩具火車又推又拉又打
    ，想使它再次跑動起來的時候，當(dāng)孩子在公園里專心地看著被風(fēng)吹得搖搖擺擺的花草的時候
    ，這些都是他們在好奇心的驅(qū)使下探索這個陌生世界的表現(xiàn)
    。對孩子來說，一切都是新鮮的
    ，值得探索的
    。此時，大人不要忽視和否定孩子的學(xué)習(xí)和探索行為
    ，而應(yīng)該精心地呵護(hù)孩子的好奇心
    ，努力用孩子的眼光去觀察這個世界，跟孩子一起去驚異
    ，去提問
    ，去討論，去共同作出結(jié)論。
    當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時候
      ，父母不應(yīng)該簡單地將結(jié)論告訴孩子
      。告訴孩子問題的答案，遠(yuǎn)不如讓孩子自己思考“為什么”來得重要
    。例如，當(dāng)孩子問“鳥兒晚上睡在哪里”時
    ，你不必直接回答
    ，你可以與孩子一起探討鳥兒在晚上的可能去處；當(dāng)孩子問“黃色和藍(lán)色顏料混合后會變成什么顏色”
    ，你不要簡單地告知“會變成綠色”
    ，你可以說：“是啊，那究竟會變成什么顏色呢
    ？”以此來引導(dǎo)孩子去試驗
    ，去思考，讓孩子自己去得出結(jié)論
    。同時你還可以通過一些開放式的問題
    ，激發(fā)孩子對事物的好奇心與探索的欲望。
    能否給孩子自由思考的空間和時間
    ，這是呵護(hù)孩子好奇心的關(guān)鍵
    。父母如果經(jīng)常給孩子下達(dá)一些強制性的智力作業(yè)任務(wù)，那么孩子會感到總是在一種有壓力的環(huán)境之中
    ，他們便會將思考問題看作是一種額外的負(fù)擔(dān)
    ，久而久之，他們的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣就會消失殆盡
    。因此
    ，對于強制性的智力作業(yè)，要少些再少些
    。
    二
    、為孩子創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境
    例如，孩子一般都愛聽故事
    ，不管是老師或父母講故事
    ，還是廣播電臺或電視臺播放故事，孩子們總是專心致志地聽
    ，特別是繪聲繪色地講故事最能吸引他們
    。當(dāng)你講小人書中的故事時，你會發(fā)現(xiàn)孩子常常是一邊聽一邊很想認(rèn)識書上的字
    ，這種主動要求學(xué)習(xí)的精神是非?div   id="m50uktp"   class="box-center">  ？少F的。父母可以利用這一時機(jī)因勢利導(dǎo)，適當(dāng)教孩子認(rèn)認(rèn)字
      ，不要求孩子寫
      ，更不要求孩子記這些字，只要他們能認(rèn)識
      ，能把一個小故事讀下來就行
      。孩子聽得多了，讀得多了
      ，自然而然地掌握了這些字
      。會有一天，父母發(fā)現(xiàn)
      ，孩子已經(jīng)能很連貫地把書上的故事瑯瑯上口地讀出來
      。當(dāng)孩子在閱讀課外書刊時，家長可利用讀物內(nèi)容
      ，作為與孩子對話的內(nèi)容
      。這樣，孩子在一個寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中
      ，可以不時地受到啟迪
      ，并逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、主動探索知識的興趣與習(xí)慣
      。
    三
    、帶孩子到大自然、社會中去
    ，開闊眼界
    ，提高學(xué)習(xí)興趣
    家長可以經(jīng)常有意識地引導(dǎo)孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流
    。比如春天可帶孩子去觀察小樹以及其他植物的生長情況
    ；夏天帶孩子去游泳、爬山
    ；秋天帶他們?nèi)ビ^察樹葉的變化
    ；冬天又可引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察人們衣著的變化，看雪花紛飛的景象
    。孩子通過參加各種活動開闊了眼界
    ，豐富了感性認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)興趣
    。家長最好還能指導(dǎo)他們參加一些實踐
    ，如讓孩子自己收集各種種子、搞發(fā)芽的試驗
    、栽種盆花
    ；也可飼養(yǎng)些小動物
    。隨著孩子年齡的增長，可以啟發(fā)他們把看到的
    、聽到的畫出來
    ，并鼓勵他們閱讀有關(guān)圖書，學(xué)會提出問題
    ，學(xué)會到書中找答案
    。這樣，孩子的興趣廣泛
    ，知識面擴(kuò)大了
    ，學(xué)習(xí)能力也在不知不覺中提高了。
    四
      、發(fā)展孩子多方面的興趣
    一些孩子由于受家庭和周圍環(huán)境的影響
      ，在三歲左右就開始對畫畫或樂器產(chǎn)生興趣
      。特別是孩子進(jìn)了幼兒園以后
      ，在老師的誘導(dǎo)下，他們的興趣愛好出現(xiàn)了第一次飛躍
      。最先使孩子產(chǎn)生興趣的一般是畫畫
      、唱歌和表演，當(dāng)然這些都是模仿性的
      。對鋼琴
      、電子琴、手風(fēng)琴的興趣都可以在幼兒期喚起
      ，這時不是要求孩子能達(dá)到什么水平
      ，而是以喚起他們對各種樂器的興趣為主。下棋更是如此
      ，很小的孩子就喜歡跟大人下棋
      ，當(dāng)然更喜歡和小朋友們一起下游戲棋。父母只要做有心人
      ，為孩子們提供一些條件
      ，準(zhǔn)備一些簡單的器具，多給孩子講講自己的見聞
    ，多與孩子一起玩
    ，孩子多種學(xué)習(xí)興趣就會逐漸培養(yǎng)起來。
    

          
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