研究發(fā)現(xiàn)：肺不好容易引發(fā)認(rèn)知功能障礙(肺不是很好的人
，身體會(huì)有哪些表現(xiàn)
？)

妙手生春 2024-05-31 10:21:16

研究發(fā)現(xiàn)：肺不好容易引發(fā)認(rèn)知功能障礙

美國(guó)梅奧診所的流行病學(xué)家發(fā)現(xiàn)，患有慢性阻塞性肺病的老人，認(rèn)知能力會(huì)受到嚴(yán)重的影響

。與不存在這種呼吸障礙的老人相比

，患有慢性阻塞性肺病的老年人更多地出現(xiàn)輕度認(rèn)知功能障礙的問題

。

研究人員從美國(guó)明尼蘇達(dá)州的居民中隨機(jī)抽取了約1400名年齡在70~89歲的老年志愿者

，在研究之前都不存在認(rèn)知功能障礙。在研究的開始階段

，總共有170多名志愿者患上了慢性阻塞性肺病

。

在為期5年的追蹤調(diào)查中，研究人員每隔15個(gè)月對(duì)參與者的精神功能進(jìn)行了檢測(cè)

。結(jié)果顯示

，有370名老人出現(xiàn)了一些認(rèn)知功能障礙。其中患有慢性阻塞性肺病的老人

，出現(xiàn)非記憶缺失性認(rèn)知功能障礙的風(fēng)險(xiǎn)增加83%

。此外，病人患上慢性阻塞性肺病的時(shí)間越長(zhǎng)

，他們出現(xiàn)非記憶缺失性認(rèn)知功能障礙的風(fēng)險(xiǎn)就越大

。而患有這種肺病5年或以上的人，出現(xiàn)注意力和問題解決能力障礙的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)高出2.5倍

。

研究人員認(rèn)為

，慢性阻塞性肺病影響老年人認(rèn)知功能的方式非常復(fù)雜，有多種原因

。首先

，隨著肺病的發(fā)展，病人的氧氣交換會(huì)出現(xiàn)障礙

，這就意味著大腦無法獲得充足的氧氣

，從而影響到了認(rèn)知功能。其次

，很多慢性阻塞性肺病患者還存在睡眠困難

，它也會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知功能惡化。最后

，吸煙作為引發(fā)慢性阻塞性肺病的一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因素，會(huì)引發(fā)炎癥

，而炎癥也會(huì)對(duì)認(rèn)知功能產(chǎn)生明顯的不利影響

。

肺不是很好的人
，身體會(huì)有哪些表現(xiàn)
？

大自然是我們耐以生存的環(huán)境。在中醫(yī)的角度上

，大自然以及世間萬物都是由我們的金木水火土五種物質(zhì)相生相克相乘相侮得來的

。金木水火土也對(duì)應(yīng)著我們機(jī)體的五個(gè)臟器。當(dāng)一個(gè)臟器出現(xiàn)了問題的時(shí)候

，相映的另一個(gè)臟器可能也會(huì)相應(yīng)的出現(xiàn)一些變化

。就像在陰陽(yáng)學(xué)說家里面世間的事情都是以陰陽(yáng)為平衡點(diǎn)，我們的人也算是一個(gè)整體

，我們?nèi)说纳眢w健康也是由陰陽(yáng)來決定的

。周圍的環(huán)境以及自身的反應(yīng)能力嚴(yán)重的和我們陰陽(yáng)消長(zhǎng)是有直接關(guān)系的。當(dāng)陰陽(yáng)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)或者是不平衡的時(shí)候

，那么相映的人體可能會(huì)出現(xiàn)一些病理變化

。

在我們的認(rèn)知都知道，當(dāng)陰氣過多的時(shí)候

，那么我們的陽(yáng)氣就會(huì)相對(duì)的偏少

，陽(yáng)氣過多的話，陰氣也會(huì)相對(duì)的偏少

。這里的陽(yáng)指的是整個(gè)人的氣血

，氣機(jī)以及正氣，代表了整個(gè)人的精神狀況

。而陰主要指的是我們的精津液

。在五行之中，肺對(duì)應(yīng)的是金

。而在西醫(yī)的解剖角度中

，肺是我們呼吸道的主要結(jié)構(gòu)。

呼吸道主要是由我們的氣道以及肺部共同構(gòu)成

。小時(shí)候可能在一些廣告中聽到類似的廣告詞

，比如說孩子咳嗽老不好是肺得的問題，其實(shí)這句話還是有一定的醫(yī)學(xué)依據(jù)的

。當(dāng)我們的肺部出現(xiàn)了炎癥

，或者是一些炎癥因子而刺激了我們的呼吸道粘膜，會(huì)引起機(jī)體的一個(gè)應(yīng)激性的行為就是我們的咳嗽

。而如果說是由于一些化膿性的細(xì)菌感染的話

，還會(huì)出現(xiàn)一些咳痰的癥狀。

在呼吸道的疾病中，幼兒以及老年人是最常發(fā)的

。肺不是很好的人

，常常會(huì)表現(xiàn)出一些反復(fù)，或者是慢性的咳嗽

，咳痰以及胸悶氣喘

。特別在天氣比較偏涼的時(shí)候，上面的這些癥狀都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)加重

。

認(rèn)知障礙是什么意思

問題一：什么原因會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知障礙

，到目前為止，關(guān)于兒童學(xué)習(xí)困難的原因有如下一些研究成果或認(rèn)識(shí)

。一

、生理因素： 1、兒童在胎兒期

、出生時(shí)出生后由于某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙

。 2、遺傳因素

。有些學(xué)習(xí)技能障礙具有遺傳性

，如兒童的父親、爺爺或其他親屬可見到類似情況

。3

、身心發(fā)展落后于同齡兒童的發(fā)展水平。乳牙脫得慢

、走路說話遲

、個(gè)子特別矮小等；感覺器官功能的缺陷或運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)功能差

。 4

、身體疾病。孩子若體弱多病

，經(jīng)常缺課

，會(huì)使得所學(xué)的功課連續(xù)性間斷，學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系不起來

，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難

；有的孩子上課小動(dòng)作多，或存在注意缺陷

，不能集中注意力

，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。二

、環(huán)境因素： 1

、不良的家庭環(huán)境

。由于父母長(zhǎng)期在外工作或家庭成員關(guān)系緊張等原因，使兒童從小就未得到大人充分的愛撫

，特別是缺乏母愛

。 2、兒童在幼年時(shí)未得到良好教養(yǎng)

，在兒童早年生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，沒有提供豐富的環(huán)境 *** 和教育

。 3

、不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和教育方法使兒童產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些父母望子成龍心切

，他們拔苗助長(zhǎng)

，不按兒童的身心特點(diǎn)進(jìn)行教育，常在是教育的內(nèi)容

、方式

、方法上違反教育規(guī)律。如學(xué)前兒童小學(xué)化

，小學(xué)兒童初中化等

。三、營(yíng)養(yǎng)與代謝：近來研究證實(shí)

，兒童學(xué)習(xí)困難與營(yíng)養(yǎng)代謝相關(guān)

，某些微量元素不足或膳食不合理，營(yíng)養(yǎng)不平衡可影響智力發(fā)育

。過去認(rèn)為碘攝入不足影響兒童智力

，鋰元素影響兒童的性格特征，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)

。有研究表明學(xué)習(xí)困難兒童發(fā)中微量元素鋅

、銅的含量顯著低于正常兒童，而鐵也是影響學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素

。四

、心理因素：兒童學(xué)習(xí)困難與心理因素密切相關(guān)過去已有認(rèn)識(shí)，近來大量研究得以進(jìn)一步證實(shí)

，兒童學(xué)習(xí)困難存在普遍的心理問題

。普遍觀察得到的結(jié)果是學(xué)習(xí)困難兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)興趣差

，情緒易波動(dòng)

，意志障礙，認(rèn)知障礙

，自我意識(shí)水平低等

。五

、小腦發(fā)展遲緩：近年來的科學(xué)研究顯示，學(xué)習(xí)困難是由于小腦發(fā)展遲緩造成的

，小腦功能若無法有效發(fā)揮

，將導(dǎo)致各類的學(xué)習(xí)困難。

問題二：什么叫做認(rèn)知意義障礙意義障礙是教育心理學(xué)中的概念

，它是指青少年學(xué)生由于某些心理及社會(huì)原因而在接受教育過程中表現(xiàn)出來的心理障礙

，主要有道德認(rèn)知障礙與情感障礙兩大類。青少年學(xué)生心理上的意義障礙

，會(huì)妨礙學(xué)生理解

、接受與遵循道德規(guī)范，這種心理障礙嚴(yán)重阻礙著青少年學(xué)生接受教育

，健康成長(zhǎng)

。

問題三：認(rèn)知障礙的主要表現(xiàn)形式有哪些 1.常見的臨床表現(xiàn)形式　　（1）分離性遺忘表現(xiàn)為突然出現(xiàn)不能回憶自己重要的事情

，特點(diǎn)是喪失近期的階段記憶

，可為部分性和選擇性，一般圍繞創(chuàng)傷性事件

。這種遺忘不是由器質(zhì)性原因所致

，也不能用一般的健忘或疲勞加以解釋。　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）分離性漫游指患者在覺醒狀態(tài)下突然從家中或工作場(chǎng)所出走

，往往離開的是一個(gè)不能耐受的環(huán)境，進(jìn)行無計(jì)劃

、無目的的漫游

。此時(shí)患者意識(shí)范圍縮小，但能進(jìn)行日常的基本生活和簡(jiǎn)單的社交接觸

。有的患者忘掉了自己既往的經(jīng)歷

，以新的身份出現(xiàn)。漫游可持續(xù)幾十分鐘到幾天

，有的可以更持久

。這種發(fā)作突發(fā)突止，清醒后患者對(duì)病中的經(jīng)歷不能完全回憶

。　?div id="m50uktp" class="box-center"> 。?）分離性木僵患者的行為符合木僵的標(biāo)準(zhǔn)，檢查也不能發(fā)現(xiàn)軀體疾病的證據(jù)

。通常在一定的生活事件之后

，患者在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)保持一個(gè)固定的姿勢(shì)不動(dòng)，對(duì)外界的 *** 幾乎或完全沒有反應(yīng)

，完全或幾乎沒有言語(yǔ)及自發(fā)的有目的的運(yùn)動(dòng)

。但患者的肌張力

、呼吸運(yùn)動(dòng)均存在，有時(shí)可有睜眼及眼球的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)

。　?div id="m50uktp" class="box-center"> 。?）出神與附體障礙本癥表現(xiàn)為暫時(shí)性地同時(shí)喪失個(gè)人身份感和對(duì)周圍環(huán)境的完全意識(shí)?div id="m50uktp" class="box-center"> ；颊叩囊庾R(shí)范圍明顯縮小

，注意和意識(shí)僅局限于或集中在密切接觸的環(huán)境的一二個(gè)方面，只對(duì)環(huán)境中的個(gè)別 *** 有反應(yīng)

。常有局限且重復(fù)的一系列運(yùn)動(dòng)

、姿勢(shì)、發(fā)音

。如果患者的身份被鬼、神

、或死亡之人所代替

，則被稱為分離性附體障礙。發(fā)作過后患者對(duì)過程全部或部分遺忘

。　?div id="4qifd00" class="flower right">

。?）分離性運(yùn)動(dòng)障礙表現(xiàn)為一個(gè)或幾個(gè)肢體的全部或部分運(yùn)動(dòng)能力喪失。常見的形式有肢體癱瘓

、肢體震顫抽動(dòng)或肌陣攣

、起立或行走不能、失音癥等

。癱瘓可為部分性的

，即運(yùn)動(dòng)減弱或運(yùn)動(dòng)緩慢；也可為完全性的

。共濟(jì)失調(diào)可為各種形式和不同程度

，尤以雙腿多見，引起離奇的姿勢(shì)或不借扶助站立不能

。也可有一個(gè)或多個(gè)肢端或全身的夸張震顫

。　　（6）分離性抽搐分離性抽搐（假性癲癇發(fā)作）是一種類似于癲癇發(fā)作的狀態(tài)

，但沒有癲癇的臨床特征和腦電生理改變

，咬舌、嚴(yán)重摔傷

、小便失禁等表現(xiàn)在分離性抽搐中很罕見

，也不存在意識(shí)喪失，而代之以木僵或出神狀態(tài)

。　?div id="m50uktp" class="box-center"> 。?）分離性感覺障礙可表現(xiàn)為軀體感覺麻木

、喪失、過敏或異常

，或其他特殊的感覺障礙

。皮膚麻木區(qū)域的邊界表明，它更接近病人關(guān)于軀體功能的概念

，而與神經(jīng)解剖不符

。感覺喪失可伴感覺異常的主訴。　　視覺障礙多表現(xiàn)為喪失視覺敏銳性

、整個(gè)視野模糊

，或“管狀視野”。常突然發(fā)生

，也可經(jīng)治療突然恢復(fù)正常

。病人雖有視覺喪失的主訴，卻驚人地保留著整個(gè)活動(dòng)能力與運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的完好

。聽覺障礙多表現(xiàn)為突然聽力喪失

，相關(guān)的聽覺功能檢查多示正常。　　“癔癥球”是主觀上有某種說不清楚的東西或團(tuán)塊

，在咽底部環(huán)狀軟骨水平處

，引起脹滿、受壓或阻塞等不適感

，中醫(yī)稱為梅核氣

。相關(guān)醫(yī)學(xué)檢查不能發(fā)現(xiàn)與癥狀相匹配的器質(zhì)性異常。　?div id="d48novz" class="flower left">

。?）其他分離轉(zhuǎn)換障礙 ①Ganser綜合征為分離轉(zhuǎn)換障礙的特殊類型

，多見于被拘禁的囚犯。其特征是對(duì)提問能理解

，但經(jīng)常給予“近似回答”

，常伴有其他幾種分離性癥狀，其發(fā)生背景提示有心理原因存在

。②多重人格障礙又稱分離性身份障礙

，表現(xiàn)為同一個(gè)體具有兩種或更多完全不同的人格，但在某一時(shí)間

，只有其中之一明顯

。每種人格都是完整的，有自己的記憶

、行為

、偏好，可以與單一的病前人格完全對(duì)立

。相對(duì)常見的形式是雙重人格

，通常其中一種占優(yōu)勢(shì)

，但兩種人格都不進(jìn)入另一方的記憶，幾乎意識(shí)不到另一方的存在

。從一種人格向另一種的轉(zhuǎn)變

，開始時(shí)通常很突然，與創(chuàng)傷性事件密切相關(guān)

；其后

，一般僅在遇到巨大的或應(yīng)激性事件、或接受放松

、催眠或發(fā)泄等治療時(shí)

，才發(fā)生轉(zhuǎn)換。　?div id="jfovm50" class="index-wrap">。?）混合型分離轉(zhuǎn)換障礙 ......>>

問題四：認(rèn)知障礙的臨床表現(xiàn) 1.感知障礙

，如感覺過敏、感覺遲鈍

、內(nèi)感不適

、感覺變質(zhì)、感覺剝奪

、病理性錯(cuò)覺、幻覺

、感知綜合障礙

；2.記憶障礙，如記憶過強(qiáng)

、記憶缺損

、記憶錯(cuò)誤；3.思維障礙

，如抽象概括過程障礙

、聯(lián)想過程障礙、思維邏輯障礙

、妄想等

。上述各種認(rèn)知障礙的原因是多種多樣的，除器質(zhì)性疾病原因外

，大多精神疾患所致

。如神經(jīng)衰弱、癔癥

、疑癥

、更年期綜合征、抑郁癥

、強(qiáng)迫癥

、老年性癡呆

、精神分裂癥、反應(yīng)性精神病

、偏執(zhí)型精神病

、躁狂癥、躁郁癥等等

。

問題五：妄想屬于認(rèn)知障礙中的什么認(rèn)知是指人腦接受外界信息

，經(jīng)過加工處理，轉(zhuǎn)換成內(nèi)在的心理活動(dòng)

，從而獲取知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程

。它包括記憶、語(yǔ)言

、視空間

、執(zhí)行、計(jì)算和理解判斷等方面

。認(rèn)知障礙是指上述幾項(xiàng)認(rèn)知功能中的一項(xiàng)或多項(xiàng)受損

，當(dāng)上述認(rèn)知域有2項(xiàng)或以上受累，并影響個(gè)體的日?div id="jfovm50" class="index-wrap">；蛏鐣?huì)能力時(shí)

，可診斷為癡呆。
主要包括　　(1)感知障礙

，如感覺過敏

、感覺遲鈍

、內(nèi)感不適

、感覺變質(zhì)、感覺剝奪

、病理性錯(cuò)覺

、幻覺

、感知綜合障礙; 　　(2)記憶障礙，如記憶過強(qiáng)

、記憶缺損

、記憶錯(cuò)誤; 　　(3)思維障礙，如抽象概括過程障礙

、聯(lián)想過程障礙

、思維邏輯障礙、妄想等

。　　上述各種認(rèn)知障礙的原因是多種多樣的

，除器質(zhì)性疾病原因外，大多精神疾患所致。如神經(jīng)衰弱

、癔癥

、疑癥、更年期綜合癥

、抑郁癥

、強(qiáng)迫癥、老年性癡呆

、精神分裂癥

、反應(yīng)性精神病、偏執(zhí)型精神病

、躁狂癥

、躁郁癥等等。

問題六：認(rèn)知識(shí)別障礙與認(rèn)知障礙的區(qū)別認(rèn)知障礙是指腦局部組織病變或受損而產(chǎn)生的對(duì)知覺

，記憶

，思維等認(rèn)知功能的損川。通常

，多被用以描述機(jī)體正常老化和阿茨海默氏癥（老年癡呆）之間的過渡狀態(tài)的癥狀表現(xiàn)

。
輕度認(rèn)知功能障礙程度較輕，尚未達(dá)到癡呆嚴(yán)重程度

，癥狀表現(xiàn)也有波動(dòng)性

，主要臨床表現(xiàn)為認(rèn)知功能輕度下降，下面列舉一些主要的臨床表現(xiàn)

。

1 記憶損害：近事記憶困難

，遠(yuǎn)事記憶力正常，主要表現(xiàn)為回憶詞匯或物體的記憶障礙

。

2 注意力障礙：表現(xiàn)為專注于某一事物的能力下降。

3 推理和抽象思維能力減退：對(duì)新事物的理解和反應(yīng)能力下降

。

4 語(yǔ)言運(yùn)用能力下降：表現(xiàn)為語(yǔ)言的理解

、表達(dá)有障礙，有時(shí)可出現(xiàn)病人選不出合適的詞匯來表達(dá)自己的意圖

。

5 視覺空間功能障礙：如患者畫幾何圖形

，或搭積木試驗(yàn)?zāi)芰ο陆怠?

輕度認(rèn)知功能障礙可用定量化的認(rèn)知評(píng)估作業(yè)量表進(jìn)行測(cè)量及評(píng)價(jià)，常用的量表有神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)量表

，簡(jiǎn)明精神狀態(tài)檢查量表

。

問題七：領(lǐng)悟能力差屬于什么問題，是認(rèn)知障礙嗎確實(shí)

，人生總難事事順心

，也因而充滿挑戰(zhàn)，但如果每次都把挑戰(zhàn)看成壓力，則自然是壓力重重

、無以復(fù)加

。其實(shí)很多時(shí)候，只要從不同角度面對(duì)就會(huì)有不同結(jié)果

，就是因?yàn)閴毫υ斐傻慕】祮栴}是在于“反應(yīng)”而非壓力本身

。既然如此，從生活上改變負(fù)面想法

，就是提高抗壓能力最重要的一步

。1.學(xué)習(xí)主動(dòng)掌控　　因?yàn)槿艘坏└杏X無控制能力時(shí)，大腦理性分析中心就會(huì)停頓

，只會(huì)作情緒性反應(yīng)

，陷入“自我打敗”的思考方式?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！　　裼捎谪?fù)面想法幾乎都是自動(dòng)想法

，所以我們需要不時(shí)自我提醒，也就是要隨時(shí)察覺自己的想法

，做出修正

。　　●很多時(shí)候的壓力

，都是和心理上覺得孤立無助有關(guān)

，這種感覺往往是長(zhǎng)期“學(xué)習(xí)無助”而來的結(jié)果，亦屬部分人的“人格特質(zhì)”

，要除掉這種特質(zhì)

，就必須積極學(xué)習(xí)樂觀態(tài)度。例如

，把壞的狀況看成最壞不過如此

，把它當(dāng)成是短暫的、偶然的

，進(jìn)行自我對(duì)話

，告訴自己一定可以克服等等?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！　　裼行┤烁械矫鎸?duì)任何壓力都很痛苦

，這是由于他們長(zhǎng)期自我設(shè)限，讓思維停頓在過去的體驗(yàn)中

，認(rèn)為自己缺乏控制壓力的能力

，但實(shí)際上可能只是從未嘗試而已。這也屬于一種“學(xué)習(xí)無助”的行為

。所以記住

，凡事先不要往壞處想、遽下結(jié)論?div id="m50uktp" class="box-center"> ！　　窳硪环N情況是過于把“事件表面化”

，只根據(jù)個(gè)別有限信息，便做出全部負(fù)面的結(jié)論

，例如工作上遇到一

、兩次障礙就認(rèn)定自己毫無能力，從此缺乏信心

。其實(shí)換個(gè)方式

，嘗試只做個(gè)人能力范圍內(nèi)的事，認(rèn)識(shí)您能夠認(rèn)識(shí)的事情

，循序漸進(jìn)

，則壓力自必下降，記?div id="m50uktp" class="box-center"> 。骸安煌?div id="m50uktp" class="box-center"> ，則身安?div id="m50uktp" class="box-center"> ！薄　　襁€有一種“自我打敗”的思考

，就是認(rèn)為放棄自己所有的想法，壓制自己的要求

，每件事都附和別人

，就可與人融洽、沒有壓力

。但這種隨風(fēng)擺柳的“順民”心態(tài)

，最終卻可能變成“我是受害者”的結(jié)局。所以適時(shí)表達(dá)想法和需求

，更能減少不必要的壓力

，亦即做到了主動(dòng)掌控?div id="m50uktp" class="box-center"> ！　　褡詈?div id="m50uktp" class="box-center"> ，當(dāng)然不能把“主動(dòng)掌控”變成“全面控制”。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活中

，并不需要大小事情都在我們的控制之內(nèi)，如果要凡事都可預(yù)期

，這既不可能

，也不切實(shí)際，應(yīng)該欣賞及感激能掌控的部分

。畢竟

，什么事情都在掌握之中，人生有何挑戰(zhàn)？只要記住“不妄求

，則心安”就夠了

！　　盡管生命中許多事情的發(fā)生是難以預(yù)期、難以控制的

，但是我們可以學(xué)習(xí)控制我們對(duì)事情的反應(yīng)

。近年來，流行語(yǔ)中的“酷”

，其實(shí)就是一種帶有控制壓力反應(yīng)的方式

，“泰山崩于前”，仍能面不改色

，雖然有點(diǎn)夸張