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      為腦癱兒童撐起一片藍(lán)天(如何幫助腦癱兒童樹立自信)
      
        
      
            佚名
            2023-07-03 23:31:50
        
      

        
      
           
      過了今年的六.一兒童節(jié)
        ，小明第一個(gè)療程的治療就結(jié)束了，后期的康復(fù)治療會(huì)少去很多痛苦
      。看到孩子的健康狀況日益好轉(zhuǎn)，小明的媽媽非常欣慰
      。
      在北京和諧康復(fù)醫(yī)院里
      ，住著幾十名和小明一樣患有腦癱疾病的兒童，他們有的剛住進(jìn)來幾天
      ，有的已經(jīng)住進(jìn)來幾個(gè)月了
      。“因?yàn)槟X癱治療起來非常難
      ，耗費(fèi)大量精力和財(cái)力
      ，很多家長都把和諧康復(fù)醫(yī)院當(dāng)成了最后一站，我們有能力
      、有信心讓這些家長和孩子看到希望
      。”任月林院長語重心長地說
      。
      6月1日下午
      ，當(dāng)記者踏進(jìn)醫(yī)院大門時(shí)，被醫(yī)院里濃濃的喜慶氣氛所感染
      ，大廳里拉上了“歡慶六一”的橫條幅
      ，樓梯間掛滿了彩色氣球，音響里播放著孩子們喜歡的音樂和兒歌
      ，不時(shí)有孩子天真的笑聲傳來
      。這里仿佛不是醫(yī)院，更像是一個(gè)幼兒園
      。
      其實(shí)
      ，在六一兒童節(jié)到來之前，任院長就表示要為在院治療的孩子過一個(gè)快樂的節(jié)日
      ，給四面八方來醫(yī)院治療的腦癱孩子度過一個(gè)同樣快樂的兒童節(jié)
      。“任院長總是先想著這些孩子們
      ，節(jié)假日他會(huì)把繁忙的工作放在一旁優(yōu)先考慮和孩子們一起度過
      。”和諧康復(fù)醫(yī)院一位護(hù)士表示
      。
      北京和諧康復(fù)醫(yī)院是繼中國康復(fù)治療研究中心之后
      ，在北京成立的第二家中型專業(yè)性康復(fù)醫(yī)院
      。醫(yī)院以小兒腦癱、截癱的康復(fù)為重點(diǎn)學(xué)科
      。醫(yī)院目前擁有國內(nèi)一流的康復(fù)評(píng)定系統(tǒng)及治療設(shè)備
      ，匯集了國內(nèi)知名專家、教授
      ，設(shè)置了康復(fù)評(píng)定
      、康復(fù)訓(xùn)練、語言訓(xùn)練
      、專業(yè)康復(fù)
      、微創(chuàng)治療、心理治療
      、畸形矯正
      、理療、中醫(yī)針灸按摩等專業(yè)科室
      。
      特別值得一提的是
      ，微創(chuàng)手術(shù)治療腦癱是該院的特色，創(chuàng)始人任月林教授科學(xué)運(yùn)用針刀微創(chuàng)技術(shù)
      ，在小兒腦癱及功能神經(jīng)外科治療方面取得了突破性進(jìn)展
      。在和諧康復(fù)醫(yī)院里，有許多孩子都是通過該技術(shù)的治療
      ，獲得了新的生命
      。
      “我們跑遍了東北三省的專科醫(yī)院
      ，都說孩子沒希望了
      。最后我們通過朋友介紹來到了這里，經(jīng)過幾個(gè)月的治療
      ，孩子的病情現(xiàn)在有了很大好轉(zhuǎn)
      ，我們非常欣慰?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ！痹略碌哪赣H說道
      。月月一家來自黑龍江，這幾年媽媽帶著她四處求醫(yī)
      ，來到和諧康復(fù)醫(yī)院治療后
      ，月月病情有了起色。
      因?yàn)槊恳晃缓⒆尤谓淌诙加H自了解
      、親自詢問
      ，所以，在和諧康復(fù)醫(yī)院
      ，孩子們都親切地稱他為任爺爺
      。而這位任爺爺看到孩子們時(shí)也總是露出慈祥的笑容?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！拔覀儾恢皇怯冕t(yī)術(shù)在治病
      ，也是在盡一份社會(huì)責(zé)任、盡一份愛心
      ?div   id="jfovm50"   class="index-wrap">！?/p>
      采訪結(jié)束時(shí)，醫(yī)院里的孩子們跟著音樂手舞足蹈起來
      ，全然沒有了采訪初始時(shí)的拘束
      ，當(dāng)任教授說道“孩子們，節(jié)日快樂”時(shí)
      ，這些還未痊愈的孩子們自發(fā)喊道：“任爺爺
      ，節(jié)日快樂!”雖然他們中有的言語不清、有的意識(shí)不清楚
      ，但他們臉上都洋溢著幸福
      、天真的笑容。
      如何幫助腦癱兒童樹立自信
      　一
      、鼓勵(lì)孩子
      ，為孩子營造一個(gè)賞識(shí)的環(huán)境
      我在教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)?shù)囊徊糠帜X癱兒童都不愿意和別人交流
      ，更不愿意參與學(xué)習(xí)和社會(huì)生活
      ，因?yàn)樗麄冎雷约焊渌暮⒆硬灰粯樱蟹N自卑心理：“我怎么不會(huì)走路
      ，不能跑步
      ？”“我怎么不會(huì)站起來？”對(duì)于這些缺乏自信心的腦癱兒童
      ，我給予他們最多的是一個(gè)微笑的眼神
      ，一個(gè)輕輕的撫摸，一句句肯定而表揚(yáng)的話
      ，“你真棒
      ，你真的了不起”。就是這么簡單的動(dòng)作
      ，我讓他們感到老師的親切
      ，樂意跟老師交流，我覺得孩子們都喜歡上我的課
      ，即使上課的孩子有的不會(huì)講
      ，不會(huì)聽，有的連發(fā)音也不會(huì)
      ，但在上課時(shí)非常的積極
      ，當(dāng)小孩子們完成老師交代的任務(wù)時(shí)
      ，我會(huì)給予肯定的表揚(yáng)，即使完成不太理想
      ，也不批評(píng)
      ，只要給予幫助，鼓勵(lì)孩子再試
      ，爭取做得更好
      ，讓他們?cè)谕槊媲坝辛藰s譽(yù)感，這樣
      ，孩子們的自信心就樹立起來了
      。
      二、創(chuàng)設(shè)條件
      ，讓兒童從成功的體驗(yàn)中獲取自信
      成功是樹立自信心的基礎(chǔ)
      ，也能使兒童更加充滿做事的信心，因此
      ，我覺得創(chuàng)設(shè)條件
      ，讓這些腦癱的孩子獲得成功，對(duì)樹立他們的自信心是非常有效的
      。腦癱兒童的合作活動(dòng)能力較差
      ，面對(duì)著他們，作為特殊教育的老師
      ，我覺得引導(dǎo)他們合作活動(dòng)可以促進(jìn)孩子之間的交往
      ，更能提高他們完成任務(wù)的興趣，更好地使他們獲得了共同做事的成功
        。進(jìn)一步增強(qiáng)特殊兒童的做事信心
        。在我教的這一群腦癱兒童里面，他們存在的個(gè)體差異比較大
        ，他們當(dāng)中有的不會(huì)走
        ，有的不會(huì)說，還有的說
        、走
        、聽都不會(huì)，培養(yǎng)他們自信心確實(shí)有一定的難度
        。我能注意到他們這些特點(diǎn)
        ，對(duì)不同層次的兒童提出不同的要求，在不同的要求的起點(diǎn)上
        ，鼓勵(lì)支持孩子
        ，幫助他們獲得不同成功，體驗(yàn)不同的快樂，獲取共同的自信
        。
      三
        、提供良好機(jī)會(huì)，讓兒童表現(xiàn)自己
      ；提高兒童在同伴中的地位
      ，幫助兒童建立自信
      每位腦癱的兒童都有自己的長處
      ，作為特殊教育的老師
      ，應(yīng)深入了解他們的情況，要讓他們處于一個(gè)相對(duì)平靜的心境中
      ，告訴他
      ，他有多么的優(yōu)秀，他能做的事情太多
      ，讓老師很吃驚
      ，我會(huì)把握好時(shí)機(jī)讓兒童在同伴面前展現(xiàn)特長。比如：老師請(qǐng)他在同伴面前幫老師找出同伴的毛巾
      ，幫老師發(fā)毛巾給同伴
      ，幫老師收拾玩具、圖書等
      。雖說是這么一點(diǎn)點(diǎn)的小事情
      ，但對(duì)運(yùn)動(dòng)障礙的孩子，完成這樣的事不容易
      ，通過做這些“大”事
      ，培養(yǎng)兒童做事的積極性，幫助認(rèn)識(shí)自我
      ，增強(qiáng)自信心
      。還有，愛自我表現(xiàn)是每個(gè)孩子的特點(diǎn)
      ，腦癱兒童也不例外
      ，在自我表現(xiàn)的同時(shí)，兒童會(huì)得到老師的肯定
      ，同伴的肯定
      ，從而建立起對(duì)自己的肯定性評(píng)價(jià)，促進(jìn)了自信心的建立
        。
      在我教的這群腦癱的兒童中
        ，何建豪最愛表現(xiàn)自我，以前他是個(gè)呆滯的小孩子
        ，什么事情只看別人做
        ，他只是在聽，什么都不說，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)
        ，現(xiàn)在的他
        ，在上課時(shí)，只要我說“今天請(qǐng)誰當(dāng)小班長呀
        ？”他就馬上說“我當(dāng)小班長”
        ，雖然言語不清，但他這樣充滿自信的一句話
        ，使我很開心
        ！想不到當(dāng)初那個(gè)坐在輪椅上，常流口水
        ，生活全靠別人照顧的一個(gè)孩子會(huì)對(duì)自己那么有信心
        ！
      腦癱的兒童缺乏自信心是多方面的，我在教學(xué)過程中
        ，結(jié)合每一個(gè)腦癱孩子的實(shí)際情況
        ，綜合運(yùn)用各種教育方法啟發(fā)他們，引導(dǎo)他們
      ，肯定他們
      ，這樣，他們會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)自己的能力
      ，展現(xiàn)自己的能力
      ，肯定自我，一步一步邁向新的生活
      。
      嘉興一76歲退休教師連續(xù)4年上門教腦癱兒讀書
      ，他這么做的初衷是什么
      ？
      他的初衷是身為教育人對(duì)小宇凡的責(zé)任感，陳孝林是嘉善縣西塘鎮(zhèn)的退休老師
      。從2017年11月開始
      ，他堅(jiān)持把教育送到家中，幫助腦癱兒童小宇凡識(shí)字
      ，用愛詮釋教育的真諦
      。小宇凡患有先天性腦癱，雙腿殘疾
      ，他的生活依賴于成年人的照顧
      。2017年11月，在工委的幫助下
      ，同村退休教師陳孝林決定去小宇凡家里教他讀書寫字
      ，并寫下了要教會(huì)小宇凡3000字的“軍令狀”
      。
      

      
他獨(dú)自為小宇凡備課，準(zhǔn)備試卷
      ，抄寫?yīng)劆?div   id="4qifd00"   class="flower right">
      ，讓小宇凡感覺真的在學(xué)校上課。陳老師說他想讓小宇凡有榮譽(yù)感
      ，對(duì)閱讀很感興趣
      。為了鼓勵(lì)小宇凡，他拿到了大順小學(xué)的獎(jiǎng)狀
      。剛開始他跟小宇凡說
      ，“如果你考90分以上，就會(huì)給你兩個(gè)獎(jiǎng)狀
        ，一個(gè)是你成績優(yōu)秀
        ，一個(gè)是鼓勵(lì)你?div   id="d48novz"   class="flower left">
      ！标惱蠋熣f，他不僅把小宇凡當(dāng)成自己的學(xué)生
      ，還把他當(dāng)成自己的孫子
      。他希望小宇凡能夠自己拿起一本書來讀，用筆寫一篇文章
      ，與他人順利交流
      ，做一個(gè)自力更生的勞動(dòng)者。并且表示教會(huì)小宇凡識(shí)字他感到非常滿足和自豪
      。
      

      
隨著人們思想文化水平的不斷提高
      ，社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)心和尊重也漸漸多了起來。盲道
      、殘疾人專用座椅
      、無障礙電梯、無障礙廁所等設(shè)施越來越齊全
      ，民眾對(duì)殘疾人的幫扶和關(guān)愛也越來越多
      。殘疾人和健康的人一樣熱愛生活，甚至內(nèi)心更加強(qiáng)大
      。他們擁有和健康人一樣的權(quán)利和尊嚴(yán)
      。對(duì)于殘疾人來說，社會(huì)的尊重
      、接納和關(guān)心是非常重要的
      。
      

      
最后希望大家在生活中，應(yīng)該關(guān)心身邊的每一個(gè)人
      ，讓每個(gè)人都能感受到社會(huì)的溫暖
      。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命
      ，追求健康，努力創(chuàng)造精彩人生
      。
      腦癱兒童的康復(fù)方法
       腦癱兒童的康復(fù)方法
      腦癱兒童的康復(fù)方法
      ？腦癱是很常見的一種疾病，這種疾病對(duì)人們的身體的影響是很大的
      ，腦癱的治療方式是有很多種的
      ，下面我為大家分享腦癱兒童的康復(fù)方法，一起來看下吧
      。
      腦癱兒童的康復(fù)方法11
      、言語治療：語言治療適用于輕度的腦癱患兒，通過科學(xué)的訓(xùn)練達(dá)到患兒能夠說話的狀態(tài)
      ，這個(gè)訓(xùn)練也是根據(jù)患兒語言功能受障礙類型進(jìn)行治療的
      ，因此是很關(guān)鍵的治療方式
      2、心理行為治療：這種方法是根據(jù)不同患者進(jìn)行的
      ，由于一些患者會(huì)表現(xiàn)出自閉自卑或者是各種情緒化等癥狀
      ，這就要求要給患兒更多的心理呵護(hù)，要時(shí)常鼓勵(lì)患者
      ，心理的護(hù)理也是相當(dāng)關(guān)鍵的
      ，不管是治療什么疾病健康的心態(tài)比什么都重要
      3、家屬護(hù)理治療：不管是什么疾病
      ，什么病人
      ，病人最經(jīng)常生活在一起的就是家人，病人的飲食起居離不開家屬
      ，這就要求患者家屬一定要耐心的照料患兒
      ，多學(xué)習(xí)一些護(hù)理的知識(shí)，家屬的護(hù)理對(duì)于康復(fù)腦癱是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)
      腦癱兒童的康復(fù)方法2 腦癱兒童治療方法有哪些 
       1
      、綜合康復(fù)醫(yī)療 
      如運(yùn)動(dòng)(體育)療法
      ，包括粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)
      、平衡能力和協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練
      ；如爬行、有目的的指認(rèn)(鼻
      、耳等)
      、訓(xùn)練抓物、持物
      、起坐
      、搖擺、扶行(背靠墻
      、面朝墻)
      、原地運(yùn)動(dòng)(彎腰拾物
      、抬腳訓(xùn)練、單腳獨(dú)立
      、原地起跳)
      、行、跑
      ；再如物理療法
      ，包括神經(jīng)電刺激療法、溫?zé)岑煼?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">、水療法
      ；還有作業(yè)療法即能力訓(xùn)練，但療效一般?div   id="jpandex"   class="focus-wrap mb20 cf">，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)治療方法如下：①手術(shù)
      ；②矯形器；③水
      、電
      、光、聲療法
      ；④語言
      、交流的治療；⑤運(yùn)動(dòng)功能的'治療
      ；⑥ADL訓(xùn)練。
       2
      、藥物療法 
      口服或注射有關(guān)藥物：腦神經(jīng)營養(yǎng)藥
      、肌肉松弛藥、活血藥等
      。包括構(gòu)筑和修復(fù)腦組織(細(xì)胞)的藥物
      ，如卵磷脂(包含磷脂酰膽堿、腦磷脂
      、鞘磷脂等)
      ，能修復(fù)因外傷、出血
      、缺氧造成的腦細(xì)胞膜損害
      ，保護(hù)神經(jīng)細(xì)胞，加快神經(jīng)興奮傳導(dǎo)
      ，改善學(xué)習(xí)與記憶功能
      。還可以選擇能促進(jìn)腦細(xì)胞DNA合成，促進(jìn)腦細(xì)胞對(duì)氧的利用率
      ，改善腦細(xì)胞能量代謝
      ，增強(qiáng)腦功能
      ，供給腦組織修復(fù)再生所需的各種氨基酸，調(diào)節(jié)腦神經(jīng)活動(dòng)的藥物
        ，如古立西(腦酶水解片)
        、螺旋藻片(膠囊)。再就是積極補(bǔ)充多種維生素
        ，如21-金維他
        。有條件的醫(yī)院的可交替選擇如下注射針劑(作用與片劑一樣)：腦活素，腦多肽
      ，乙酰谷酰胺
      ，胞二磷膽堿等。
       3
      、中醫(yī)療法 
      包括針刺療法(肌張力高的腦癱慎用)
      、按摩療法、中藥療法
      。
       4
      、小兒腦癱運(yùn)動(dòng)療法 
      兒童腦癱運(yùn)動(dòng)療法：運(yùn)動(dòng)療法是以運(yùn)動(dòng)學(xué)和神經(jīng)生理學(xué)為基礎(chǔ)，使用器具或者治療者徒手手技或利用兒童自身的力量
      ，通過主動(dòng)和被動(dòng)運(yùn)動(dòng)
      ，使全身和局部功能達(dá)到恢復(fù)和治療的方法。
      (1)兒童腦癱運(yùn)動(dòng)療法的共同目標(biāo) ①盡量使用正常方式運(yùn)動(dòng)
      。②使用雙側(cè)身體
      。③在臥、坐
      、跪和站立時(shí)保持伸直位
      。④日常生活相關(guān)的動(dòng)作和活動(dòng)。⑤預(yù)防畸形
      。
      (2)各型兒童腦癱的訓(xùn)練目標(biāo) ①痙攣型 放松僵硬的肌肉
      ，避免痙攣體位的運(yùn)動(dòng)，預(yù)防畸形
      。②手足徐動(dòng)型 用手抓握動(dòng)作訓(xùn)練以穩(wěn)定不自主的動(dòng)作
      ，如果異常體位變化不定，按痙攣型的目標(biāo)做
      。③共濟(jì)失調(diào)型 改善跪位
      、站立位和行走時(shí)的平衡能力，穩(wěn)定地站立和行走
      ，控制不穩(wěn)定的抖動(dòng)
      ，尤其是雙手。
      腦癱治療有什么好辦法
      （1）心理治療
        。對(duì)于腦癱兒童的心理問題
        ，在治療中
        ，要認(rèn)真傾聽、安慰
        、鼓勵(lì)患兒
        ，要激發(fā)患兒的積極參與性，積極和患兒交流
        ，逐漸克服患兒的依賴心理
        ，鍛煉患者的自理能力。
      
（2）理療：腦癱患兒進(jìn)行理療
        ，如電針
        、肌興奮治療等。這樣可以刺激低下的肌張力
        ，維持和擴(kuò)大關(guān)節(jié)的活動(dòng)度
        。
      
（3）使用矯形工具：在兒童輕微腦癱的恢復(fù)訓(xùn)練中，矯形工具起到很重要的作用
        ，像踝關(guān)節(jié)不穩(wěn)定
        、扁平足等癥狀，可使用足踝矯形工具進(jìn)行治療
        。
      

      

          
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      單身貴族易群體性焦慮(單身貴族該怎么做)
      
                        
       　調(diào)查顯示80%的25至40歲的單身男人和女人“是快樂的”
      ，專家提醒“剩男剩女”不快樂的背后隱藏了煩躁、焦慮
      ，甚至抑郁等消極情緒
      ，而剛剛過去的情人節(jié)，成為單身們焦慮的高發(fā)期      
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      芹菜與黃瓜同食好嗎
      
                        
      芹菜與黃瓜同食好嗎芹菜不宜與黃瓜一同食用
        ，這是因?yàn)辄S瓜中含有維生素C分解酶，這種物質(zhì)會(huì)導(dǎo)致芹菜的營養(yǎng)價(jià)值降低
 
                
            
      
                
      
                    
                        
      老人健康飲食的10大要點(diǎn)
      
                        
      食要早早就是到了飯點(diǎn)得吃飯
        。另外，從中醫(yī)的角度講
 
                
            
 
                
            
 
                
            
 
                
            
 
                
            ，不妨看看
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      ？一文科普
      ，不妨看看！" onerror="nofind(this)" >