,而且通常期望值越高,挫折感就越重
。如果挫折感不能夠及時(shí)調(diào)節(jié)
,有可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的身心健康不利。
因此
,學(xué)會(huì)排解挫折感十分重要
。首先,大學(xué)生在產(chǎn)生挫折感時(shí)
,要學(xué)會(huì)進(jìn)行自我分析
,通過(guò)自我認(rèn)識(shí)自覺(jué)調(diào)整自己的需要、動(dòng)機(jī)和目的;其次
,要運(yùn)用心理防御機(jī)制
,用理智駕馭情感;最后,通過(guò)放松訓(xùn)練和進(jìn)行積極的自我心理暗示
、自我宣泄和轉(zhuǎn)移目標(biāo)等方法來(lái)進(jìn)一步排解不良情緒
。
樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才的意識(shí)
成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順
,但是絕大多數(shù)情況要求人們必須付出艱苦的努力
。艱苦創(chuàng)業(yè)、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求
,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值
、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方
。
初三學(xué)生如何進(jìn)行心理調(diào)適
需要家庭與學(xué)校共同進(jìn)行
,學(xué)校主要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),家長(zhǎng)要在了解孩子成績(jī)的情況下
,結(jié)合孩子的意愿為孩子選擇適合的學(xué)校
,避免孩子糾結(jié)。
猿躒斜匾宰約航惺實(shí)鋇男睦淼鶻凇 一
、首先要客觀地評(píng)價(jià)自己
,給自己一個(gè)合理的定位 我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況各不相同,我們不能要求自己在初中的最后一段時(shí)間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)
,趕超學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生
,這是不現(xiàn)實(shí)的。我們應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級(jí)中
、年級(jí)中的位置
,樹(shù)立一個(gè)通過(guò)自己努力可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
,從自己學(xué)習(xí)情況的實(shí)際出發(fā),才能進(jìn)步
,才能找到學(xué)習(xí)的信心
。否則
,只能是在和他人的比較中徒增痛苦
,對(duì)自己的學(xué)習(xí)是無(wú)益的。 二
、學(xué)習(xí)心態(tài)平穩(wěn)
,不要慌亂 有些同學(xué)在初三學(xué)習(xí)過(guò)程中,對(duì)自己的學(xué)習(xí)非常焦急
,老是覺(jué)得自己以前的知識(shí)沒(méi)有學(xué)好
,擔(dān)心剩下的時(shí)間全用來(lái)復(fù)習(xí)都不夠用,這些同學(xué)總是在自己嚇唬自己
,把大量時(shí)間都浪費(fèi)在對(duì)學(xué)習(xí)的擔(dān)心和焦慮中
。其實(shí),如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時(shí)間
,充分復(fù)習(xí)是完全可以做得到的
。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自我心理暗示和自我鼓勵(lì),比如在學(xué)習(xí)的地方寫(xiě)一些小紙條
,如:“塌塌實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)
,不急躁”;“請(qǐng)把注意力從擔(dān)心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)上”
;“不和別人比
,只做自己該做的”等,這些小紙條會(huì)幫助你穩(wěn)定情緒
,找回信心
。 學(xué)習(xí)的態(tài)度要實(shí)事求是,會(huì)了就是會(huì)了
,不會(huì)就是不會(huì)
,不要不懂裝懂,對(duì)自己不負(fù)責(zé)任
。 學(xué)習(xí)上不要急功近利
,奢望這個(gè)星期努力了,下個(gè)星期成績(jī)就要有明顯地提高
。成績(jī)的提高是要達(dá)到一定量的付出和努力才能顯現(xiàn)出來(lái)的
,所以我們對(duì)學(xué)習(xí)要有耐心。 三
、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 學(xué)習(xí)上要給自己制定一個(gè)總的學(xué)習(xí)計(jì)劃和階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃
。我們可以按照最后考試的日期向前推算
,劃分學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)間段。制定階段性的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要注意先復(fù)習(xí)好基本知識(shí)中自己的薄弱環(huán)節(jié)
,一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)去攻破
,自己看書(shū)做習(xí)題還不能掌握的情況下,要勤于張口向老師或同學(xué)請(qǐng)教
?div id="jfovm50" class="index-wrap">?傊粋€(gè)原則:無(wú)論用什么方式
,考試范圍內(nèi)的基本知識(shí)必須在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)真正掌握
。另外注意一點(diǎn)就是不要把更多的時(shí)間用在難題上,尤其是一些成績(jī)好的學(xué)生更容易犯這個(gè)錯(cuò)誤
。其實(shí)
,考試中基本知識(shí)就占了80%,如果你能很好地掌握了每個(gè)基本知識(shí)點(diǎn)
,在保證基本知識(shí)少丟分的情況下
,我想剩下的20%的綜合題和難題,你也會(huì)拿到一些分?jǐn)?shù)的
,這樣你的試卷的總分就會(huì)很高
。所以學(xué)習(xí)是要講策略的。 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)學(xué)生起著穩(wěn)定心理的作用
。越是無(wú)序狀態(tài)
,人就越容易四處出擊,什么都想做
,然后是哪一個(gè)也沒(méi)做好
,這樣反過(guò)來(lái)就更使我們心理慌亂、焦急
,形成惡性回圈
。如果我們制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,我們就會(huì)在學(xué)習(xí)上有條不紊
,知道自己已經(jīng)完成了什么
,還有哪些內(nèi)容沒(méi)有完成,對(duì)于已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)還可以使我們形成學(xué)習(xí)成就感
,會(huì)更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心
。 四、勞逸結(jié)合
,保證睡眠
,合理利用時(shí)間,注重學(xué)習(xí)效率 盡管我們一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要?jiǎng)谝萁Y(jié)合
,但事實(shí)上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”
。很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住,下學(xué)期還沒(méi)有到考試的日子
,身體和心理就出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞
,不得已要放棄學(xué)習(xí)活動(dòng),到醫(yī)院進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的治療
。他們已經(jīng)不能再去迎接考試了
,他們敗在了考試開(kāi)考之前,敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中
?div id="jfovm50" class="index-wrap">!皠谝萁Y(jié)合
,保證睡眠”不是我們學(xué)習(xí)不努力
、要偷懶,是為了能夠保證我們持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能量
,學(xué)習(xí)不是誰(shuí)用的時(shí)間長(zhǎng)誰(shuí)就一定能夠成績(jī)好
,學(xué)習(xí)重在方法和效果。只要我們合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間
,注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率
,我們一樣可以取得好成績(jī)。 在初三這個(gè)升學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期
,調(diào)整好心理狀態(tài)
,把握住自己也就把握住了未來(lái)。祝同學(xué)們好運(yùn)
!
如何進(jìn)行人際關(guān)系的心理調(diào)適
首先就是找準(zhǔn)自己的位置
,在自己的崗位上做好本職工作就讓別人挑不出你的毛病。與同事保持不遠(yuǎn)不近的距離
,早上問(wèn)個(gè)好
,下班告別,能幫上別人的事盡量做
,平時(shí)吃點(diǎn)小虧而得到別人的好感最后認(rèn)同你何樂(lè)而不為呢
?
每個(gè)人都不可能做到讓每個(gè)人都喜歡你,重要的是在交往中不卑不亢
,平時(shí)適當(dāng)和朋友一起放松一下
,和朋友同事的爭(zhēng)執(zhí)點(diǎn)到為止。多包容別人一點(diǎn)
。
說(shuō)起來(lái)挺容易做起來(lái)挺難的重要的是放平和自己的心態(tài)
。快樂(lè)就好
如何幫助老人擺脫喪子之痛
在一片哀樂(lè)聲中,眾人泣不成聲
,陳曉旭父親作為親屬代表發(fā)言
,在提到女兒時(shí)痛哭不已,嘴中不停地說(shuō)到“孩子
,你真的走了嗎
?”母親在觀看遺容后,悲痛至極
,癱倒在地
,在幾名親屬的攙扶下才離開(kāi)告別廳。這是人們緬懷電視劇《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的扮演者陳曉旭現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)一幕
。這一幕所迸發(fā)出的老年喪子
、白發(fā)人送黑發(fā)人的情感之痛極其令人動(dòng)容。逝人已去
,在另一世界平靜地安息
,然而留給現(xiàn)實(shí)生活中親人和好友的無(wú)疑是刻骨銘心的傷痛與無(wú)限的思念。我們緬懷逝者的同時(shí)