孩子為什么會(huì)發(fā)生學(xué)校適應(yīng)不良

孩子為什么會(huì)發(fā)生學(xué)校適應(yīng)不良

(1)未重視幫助孩子做好入學(xué)前的準(zhǔn)備：學(xué)齡前兒童主要從游戲中獲取知識(shí)。入學(xué)后則改用學(xué)校教育方法使兒童從學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)。此時(shí)兒童處境就發(fā)生了很大變化。既要受到學(xué)校紀(jì)律的管束，又要以學(xué)習(xí)代替生動(dòng)活潑的游戲。家長或幼兒園老師如忽視學(xué)前教育，可使兒童一時(shí)很難適應(yīng)，出現(xiàn)注意力不能集中，小動(dòng)作多，不愿上學(xué)，成績不良等學(xué)校適應(yīng)不良現(xiàn)象。

(2)家長照顧過分：家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)過分關(guān)心，照顧，甚至包辦，使孩子從小沒有養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。平時(shí)需要父母陪讀，依賴性大，膽小，缺乏主動(dòng)性。學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，沒有勇氣克服，對(duì)自己缺乏信心，采取回避，繼而怕上學(xué)等。

(3)忽視學(xué)段銜接：小學(xué)升初中，課程明顯不一樣，中學(xué)課程的特點(diǎn)是科目增多，難度大，需要理解的內(nèi)容多，老師講課的方式也有明顯變化。如果老師缺乏相應(yīng)的教學(xué)上的關(guān)心和輔導(dǎo)，也可產(chǎn)生學(xué)校適應(yīng)不良。

(4)自理能力差：對(duì)中學(xué)生在很大程度上要求學(xué)會(huì)管理自己，在學(xué)習(xí)中要會(huì)自學(xué)。那些自理能力較差的學(xué)生，缺乏動(dòng)腦、勤思考的習(xí)慣，思維邏輯、推理能力欠缺，把握不住學(xué)習(xí)重點(diǎn),這些都會(huì)給學(xué)習(xí)帶來困難，導(dǎo)致學(xué)校適應(yīng)不良。

是什么原因?qū)е潞⒆釉诩規(guī)讉€(gè)月好好的，一去學(xué)校就生病了？

有家長表示，自家孩子的體質(zhì)很奇怪，好像與幼兒園“不合”。疫情期間呆在家里幾個(gè)月，一直身強(qiáng)體壯好好的，可是才剛開學(xué)沒多久，孩子就病了，這又是為什么呢？不僅如此，其他時(shí)候也是這樣，究竟是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

01孩子一去幼兒園就生病，因?yàn)槭裁矗?/p>

1、情緒原因

因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了在父母的身邊生活，平常接觸也都是熟悉的臉孔，所以孩子會(huì)有安全感，會(huì)感到很安心。

但是去了幼兒園之后，面對(duì)的都是陌生人，孩子難免會(huì)感到害怕、擔(dān)心、焦慮、委屈，因?yàn)檫@些負(fù)面因素的影響，會(huì)導(dǎo)致孩子吃不好睡不好，時(shí)間一長孩子自然容易生病。

2、交叉感染

在家里只有幾個(gè)人，而且父母一旦生病了，就會(huì)刻意避開孩子，以免孩子被感染。但在幼兒園就不一樣了，園里小孩子很多，可能有三四十個(gè)，一旦其中一個(gè)生病了，幾十個(gè)小朋友之間就可能發(fā)生交叉感染。也就是說，一個(gè)孩子生病，其他的就可能受連累，孩子生病率自然增加。

3、環(huán)境改變

生活環(huán)境的突然改變，孩子年紀(jì)小，不一定能適應(yīng)得過來。再加上幼兒園的要求較多，安排也比較有條理，跟家里的生活方式、生活習(xí)慣完全不一樣，如果孩子不能及時(shí)適應(yīng)，就可能導(dǎo)致生病。

4、學(xué)校失職

幼兒園畢竟不比家里，老師畢竟也不是親生父母，所以對(duì)孩子的照顧未必就能百分之百的用心。再者，一個(gè)班級(jí)三四十個(gè)學(xué)生，只有兩三個(gè)老師，平均下來每個(gè)老師要帶十多個(gè)學(xué)生，怎么可能將每個(gè)孩子照顧的細(xì)致周到、井井有條呢？如果老師和幼兒園失職了，沒有好好照顧孩子，孩子的抵抗力又弱，生病就比較正常了。

02幼兒園里的哪些孩子最容易生??？

1、適應(yīng)能力差的孩子

前面也說了，如果一直適應(yīng)不了幼兒園的生活，適應(yīng)不了這種“轉(zhuǎn)變”，孩子的身體就可能出現(xiàn)問題，就跟“水土不服”是一個(gè)道理。

2、“體弱”的孩子

有的孩子從小身體素質(zhì)差、免疫力差，隔三岔五地生病，這種孩子去了幼兒園之后，跟更多的人接觸，生活中接觸到的細(xì)菌、病毒也會(huì)增加，被傳染、感染的概率也會(huì)增加，自然也就更容易生病了。

3、易過敏的孩子

容易過敏的孩子，到了哪里都要特別注意，不要隨便接觸過敏原，盡量降低孩子過敏的概率。

還有部分孩子，患有過敏性鼻炎和蕁麻疹一類的疾病，相較于健康的孩子來說，他們?nèi)チ擞變簣@之后，肯定更容易生病。

4、挑食的孩子

挑食的孩子存在一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是營養(yǎng)攝入不均衡、不全面，時(shí)間一長，可能會(huì)導(dǎo)致孩子營養(yǎng)不良、身體素質(zhì)變差。所以，經(jīng)常挑食的孩子，比不挑食的孩子更容易生病。

5、內(nèi)向膽小的孩子

性格上比較內(nèi)向膽小的孩子，對(duì)于外界會(huì)感到很恐懼。接觸到新的環(huán)境、新的伙伴之后，他們的內(nèi)心便會(huì)不受控制的害怕?lián)鷳n起來。如果情況嚴(yán)重一點(diǎn)，孩子還可能出現(xiàn)，茶飯不思，甚至惡心、嘔吐的現(xiàn)象。

03孩子上幼兒園，怎樣降低他們生病的概率？

1、打疫苗預(yù)防

小孩子體質(zhì)差、免疫力也差，所以身體很容易出現(xiàn)問題。為了孩子能安穩(wěn)的上幼兒園，又不至于經(jīng)常生病，家長需要提前帶孩子打疫苗，預(yù)防今后的疾病感染或者爆發(fā)。

2、鍛煉孩子的自理能力

孩子上幼兒園生病的一個(gè)原因就是，老師照顧的失誤，也就是說，如果孩子本身具備了一定的自我照顧的能力，這種情況就會(huì)改善很多。所以上幼兒園之前，家長可以教孩子自己穿衣、吃飯、洗手、上衛(wèi)生間，懂得照顧自己，以防后患。

3、增強(qiáng)孩子的體質(zhì)

家長閑下來可以多帶孩子出去走走、逛逛，做一些簡單的運(yùn)動(dòng)、鍛煉，提升孩子的身體素質(zhì)。身體棒棒的，自然不容易生病，也更容易抵抗細(xì)菌、病毒。

4、調(diào)整孩子在家的作息

為了孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校的生活，家長需要調(diào)整孩子的作息，盡量做到跟幼兒園的作息一樣，這樣等真正上學(xué)了，孩子適應(yīng)的快，心理上也不會(huì)有落差。

5、注重補(bǔ)“鋅”

孩子缺鋅的一個(gè)主要表現(xiàn)就是“挑食”，而挑食會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)不良，降低孩子的免疫力。所以，生活中適當(dāng)?shù)摹把a(bǔ)鋅”是有必要的，多給孩子吃雞蛋、瘦肉類的食物，就有很好的補(bǔ)鋅效果。

厭學(xué)，焦慮低齡化現(xiàn)象頻出，為什么會(huì)這樣？

很多家長都有這樣的煩惱，在孩子成長的過程中，總是會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)和焦慮的情況。那么造成這樣的原因是什么呢？

厭學(xué)或焦慮是很多孩子常見的一種比較嚴(yán)重的問題，也是孩子發(fā)泄情緒、逃避現(xiàn)實(shí)的一種表現(xiàn)。對(duì)于孩子厭學(xué)，很多父母都很困擾。其實(shí)造成這方面的原因有很多，可分為家庭因素、學(xué)校因素和社會(huì)因素。

家庭因素：父母管教態(tài)度過嚴(yán)、放縱或溺愛，使孩子形成人格缺陷；家庭沖突嚴(yán)重、打罵責(zé)罰過度；父母期望過高，造成孩子產(chǎn)生心理壓力；家庭經(jīng)濟(jì)困難，孩子心理自卑或輟學(xué)賺錢謀生。

學(xué)校因素：教學(xué)方法枯燥、知識(shí)難懂、各種考試太多、升學(xué)壓力過大；被同學(xué)恐嚇、在班里與同學(xué)關(guān)系不好、被同學(xué)排斥或歧視；不喜歡任課教師、成績不好經(jīng)常被體罰、受到老師和同學(xué)的冷嘲熱諷；學(xué)校規(guī)范過多無法適應(yīng)、違規(guī)懲罰過于嚴(yán)厲等。

社會(huì)因素：被行為不良伙伴引誘或脅迫；被恐嚇勒索，以致不敢上學(xué)；沉溺于不正當(dāng)?shù)膴蕵穲鏊?，無心向?qū)W等。

這些因素都可能會(huì)造成孩子心理上對(duì)學(xué)校的適應(yīng)障礙，從而喪失上學(xué)的意志和愿望。如果父母和老師管教的方法不當(dāng)，孩子還有可能離家出走。因此，對(duì)于逃課的孩子，父母要用科學(xué)的教育方法，盡快采取積極的措施，幫助孩子遠(yuǎn)離逃學(xué)的惡習(xí)。

家長針對(duì)孩子厭學(xué)、焦慮要做好下面幾點(diǎn)：

一、父母要多關(guān)注陪伴孩子。一些父母陪在孩子身邊的時(shí)間少，孩子多由爺爺奶奶看管，偶爾逃學(xué)一次父母也不知道，久而久之，孩子就逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣。因此，父母要多關(guān)注、陪伴孩子，了解孩子的想法。

二、用心傾聽孩子的話，發(fā)現(xiàn)問題所在。父母發(fā)現(xiàn)孩子逃學(xué)后，一定要控制自己的情緒，耐心傾聽孩子厭學(xué)的原因。孩子厭學(xué)的原因有很多，父母首先應(yīng)該知道孩子為什么會(huì)厭學(xué)，然后有的放矢地去研究和解決問題，千萬不要盲目地批評(píng)孩子，否則，會(huì)讓孩子的叛逆心理更重，反而會(huì)起到負(fù)面作用。

三、加強(qiáng)與老師的溝通。在學(xué)校，老師是最了解孩子情況的人，父母一定要多跟老師溝通請(qǐng)老師從側(cè)面多給孩子一定的關(guān)注和關(guān)心，讓孩子感受到學(xué)校和集體的溫暖。

四、常言道：道近朱者赤，近墨者黑。如果和孩子來往的都是一些愛逃課的學(xué)生，那么他們之間就容易互相影響。因此，父母要仔細(xì)觀察孩子及其周圍的同學(xué)，如果發(fā)現(xiàn)自己的孩子與別的孩子一起逃學(xué)，就應(yīng)該與那些孩子的父母一起糾正孩子的逃學(xué)行為。

總之，作為家長，一定要及時(shí)去發(fā)現(xiàn)孩子的問題，今早的幫助孩子解決問題。

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