，主要在于教育和心理上的支持。父母要正確認(rèn)識(shí)患兒的病態(tài)，不要過(guò)分焦慮，也不要亂加懲罰。要幫助患兒尋找發(fā)病的原因，給予心理上的支持和鼓勵(lì)。正確的做法是不要過(guò)分的關(guān)注孩子的行為，而是鼓勵(lì)患兒多參加集體活動(dòng)，最好是引導(dǎo)孩子從事一項(xiàng)較為緊張的活動(dòng)（如鼓勵(lì)孩子參加足球隊(duì)），把孩子的生活學(xué)習(xí)安排得緊湊些，以轉(zhuǎn)移其注意力，逐步使癥狀減輕直至消失。另外，要注重孩子性格弱點(diǎn)的改善。父母和老師要?jiǎng)?chuàng)造條件，使孩子能靈活地、自信地處理各項(xiàng)事情，克服其膽怯拘謹(jǐn)和刻板的個(gè)性特點(diǎn)。

　　2.支持性心理治療

　　對(duì)強(qiáng)迫癥患兒進(jìn)行耐心細(xì)致的解釋，使患兒了解其疾病的性質(zhì)，指導(dǎo)患兒把注意力從強(qiáng)迫癥狀轉(zhuǎn)移到日常生活、學(xué)習(xí)和工作中去，有助于減輕患兒的焦慮。

　　3.暴露療法和反應(yīng)防法

　　暴露療法是鼓勵(lì)患兒暴露于引起焦慮的情境之下，直至焦慮近乎消失為止，其目的在于減輕強(qiáng)迫癥狀伴隨的焦慮；而反應(yīng)防止技術(shù)是防止接著出現(xiàn)的強(qiáng)迫行為，即反應(yīng)預(yù)防，其目的在于減少儀式動(dòng)作和強(qiáng)迫思維出現(xiàn)的頻率。暴露與反應(yīng)防止結(jié)合法是對(duì)強(qiáng)迫癥療效最好的一種行為技術(shù)