，不適合在所有學(xué)生中大規(guī)模的開展PBL教學(xué)，可以嘗試將PBL教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有效結(jié)合，探索出適合在我校開展的教學(xué)模式。

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什么是病理生理學(xué)

？其主要研究方法有那些

病理生理學(xué)是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論學(xué)科之一，它同時(shí)還肩負(fù)著基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程到臨床課程之間的橋梁作用

。它的任務(wù)是研究疾病發(fā)生的原因和條件，研究整個(gè)疾病過程中的患病機(jī)體的機(jī)能、代謝的動(dòng)態(tài)變化及其發(fā)生機(jī)理，從而揭示疾病發(fā)生、發(fā)展和轉(zhuǎn)歸的規(guī)律，闡明疾病的本質(zhì)，為疾病的防治提供理論基礎(chǔ)。病理生理學(xué)的內(nèi)容可以分成三個(gè)部分，即疾病概論、基本病理過程以及各系
中國病理生理學(xué)會(huì)副理事長
統(tǒng)病理生理學(xué)。疾病概論所包含的內(nèi)容是關(guān)于各種疾病的普遍規(guī)律性問題，如疾病發(fā)生的原因和條件，疾病時(shí)穩(wěn)態(tài)(homeostasis）調(diào)節(jié)的紊亂及其規(guī)律，疾病的轉(zhuǎn)歸等?div id="m50uktp" class="box-center"> ；静±磉^程是指不同器官、系統(tǒng)在許多不同疾病中可能出現(xiàn)的共同的、成套的病理變化，如水、電解質(zhì)和酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、炎癥、播散性血管內(nèi)凝血、休克等。各系統(tǒng)病理生理學(xué)的主要內(nèi)容之一是各系統(tǒng)的許多疾病在其發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的一些常見的共同的病理生理變化，例如心血管系統(tǒng)的心力衰竭，呼吸系統(tǒng)的呼吸衰竭，肝膽系統(tǒng)的肝性腦病和黃疸，泌尿系統(tǒng)的腎功能衰竭等。人體系統(tǒng)很多，如神經(jīng)系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、骨骼關(guān)節(jié)系統(tǒng)等等，病理生理學(xué)將不能一一敘述。至于每一種疾病的特殊變化和特殊規(guī)律，雖然也屬于各系統(tǒng)病理生理學(xué)的范圍，但病種過多，學(xué)時(shí)有限，故許多具體疾病的病理生理學(xué)問題，將分別在有關(guān)學(xué)科特別是臨床學(xué)科教材中論及，

生理心理學(xué)研究的內(nèi)容包括

生理心理學(xué)研究的內(nèi)容包括心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)

、心理活動(dòng)的腦機(jī)制

、心理活動(dòng)的大腦機(jī)能定位

資料拓展：

生理心理學(xué)是心理學(xué)研究的重要組成部分，它探討的是心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)和腦的機(jī)制