哭泣不必分性別——小談行為處方
醫(yī)學(xué)研究表明
，不少疾病的發(fā)生發(fā)展常與不良的心理狀態(tài)、工作及生活壓力過重有關(guān)
，也就是說
，社會因素是導(dǎo)致疾病發(fā)生的不可忽視的誘因
。而醫(yī)生給出的“行為處方”
，比如建議參加運(yùn)動鍛煉，鼓勵哭
、笑釋放壓力，投入藝術(shù)活動等
，則能調(diào)整患者的心理狀態(tài)
，使身心壓力俱減
，調(diào)動人體內(nèi)部正常的生理功能，而最終達(dá)到康復(fù)的效果
。
哭有良好的減壓作用，但常被人們所忽視
。比如
，一位中年男子從小就認(rèn)為哭泣是脆弱、害羞的表現(xiàn)
，當(dāng)他母親去世，妻子又患癌癥時
，他在數(shù)月里一直感到胸部每天都疼痛不已，精神抑郁
，服藥也無效
。當(dāng)他把一切告訴醫(yī)生時，眼淚雖充溢眼眶但仍強(qiáng)制不哭出聲來
。醫(yī)生坦言告訴他：你可以在這兒哭泣。于是他突然痛哭起來
，足足達(dá)10分鐘之久
。幾天后
，該男子的胸痛明顯減輕了
?div id="4qifd00" class="flower right">
？揠m然不能解決根本問題
，但它可以讓人在緊張中暫時放松
，為病人消除積蓄已久的壓力或悲傷，有助于鼓舞他們獲得重新生活的勇氣
。
藝術(shù)活動是“行為處方”中應(yīng)用最廣泛的一類，包括繪畫
、音樂
、雕塑
、詩歌等多方面
。有關(guān)保健專家認(rèn)為，旋律
、節(jié)奏、光線
、色彩
、形態(tài)及詞語等
，對人的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)都有積極的沖擊力
，使人精神上容易產(chǎn)生一種無法用言語表達(dá)的歡快感，忘卻常存心中的憂愁和痛苦
，并給人以奮進(jìn)向上的信念。這些研究中最受人看好和推崇的是音樂處方
。國外有一個名為“國際音樂協(xié)會”的組織，在20多年里對8萬多名外科病人進(jìn)行了研究
，證實(shí)音樂對減輕焦慮和疼痛的效果非常突出
。研究還發(fā)現(xiàn)，音樂有助于提高人的免疫功能和減輕壓力
。另外，在醫(yī)院或療養(yǎng)院內(nèi)
，鼓勵病人親手作畫或雕塑
，患者能從創(chuàng)作中體驗(yàn)到一種成就感而非常快樂
，特別是對一些采用藥物治療效果不佳的疾病
，如腰背痛
、神經(jīng)衰弱等
，常能收到意想不到的治療效果。
“行為處方”的內(nèi)容遠(yuǎn)不止以上說的那些
，游戲競賽、欣賞景色
、品嘗美味
、沉思和祈禱等
，都屬于“行為處方”的范疇
。
小孩子哭怎么辦
問題一：孩子很愛哭怎么辦？一般來說
，孩子愛哭的原因有以下幾個：
1、孩子先天多愁善感
以天生氣質(zhì)來說
，就是“情緒本質(zhì)”負(fù)向的孩子
。情緒本質(zhì)負(fù)向的孩子遭遇不如意時
，通常會以負(fù)向的情緒：丹哭鬧、發(fā)脾氣等來表達(dá)
。這是他的個性傾向
，但家長不了解
，就容易跟著孩子鬧脾氣
，以致于親子之間經(jīng)常鬧得不愉快，而無法心平氣和地教導(dǎo)
。
2、哭只是獲取的手段
現(xiàn)在的家長孩子生的少
，太過寶貝孩子
，怕孩子哭
，所以
，從小只要孩子哭，大人總是滿足他
、妥協(xié)
，讓孩子感覺到“用哭來得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。
3
、語言表達(dá)能力不夠
由于家長或帶孩子的人照顧太周到，從小孩子不必說話
，只要用哼的或用哭的
、用指的
，大人就知道他要什么
，使孩子的語言表達(dá)應(yīng)用能力無法成長，于是慣用哭鬧動作來表達(dá)
。
4、父母的態(tài)度過嚴(yán)厲
大人太兇
，一點(diǎn)小事就對孩子疾言厲色
，嚇壞了孩子，使得孩子成了好哭的“小媳婦”以博取同情
。
5、常常被父母所忽略
父母連孩子的基本需要都不能完全滿足
。如：父母不常陪伴、接近的孩子
；或者大人總忙著照顧小的或忙著自己的事
。孩子的基本心理需求：如：被愛或安全感等不滿足，就會顯得焦慮
、不安，表現(xiàn)出來的是愛哭或不快樂的神情
。
解決辦法：
1
、找出問題原因
孩子的哭有它正面的意義
，但哭得不是時候就要找出原因：天生情緒本質(zhì)負(fù)向
、慣用哭來達(dá)成目的、語言表達(dá)能力不夠
、大人對孩子太兇
、或者被忽略的孩子等等，都比較容易表現(xiàn)出愛哭的傾向
，你的孩子愛哭是屬于哪種原因呢？找出來才有辦法協(xié)助他
。以下的親子生活現(xiàn)場實(shí)例
，跟你分享解決方法。
2
、改善親子教育方式
從小教孩子看事情的光明面，增進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力
，凡事鼓勵孩子說出來
，只有他用說的不用哭的
，才給予正面響應(yīng)
；培養(yǎng)孩子的情緒管理能力；同時也要反省自己對待孩子的態(tài)度
，是不是忽略了孩子，或太兇
、太嚴(yán)厲
？或者太保護(hù)
？當(dāng)然更不能孩子一哭就妥協(xié)
。最后，還要給孩子時間
，協(xié)助他逐步改善，等孩子身心成熟度夠了
，情況自然會逐漸好轉(zhuǎn)。
另外
，哭，并不一定是件壞事
。大哭后
，孩子可以感覺輕松
、減輕壓力
。有些學(xué)者發(fā)現(xiàn)愛哭的人甚至比不愛哭的人生理與心理更健康
，因此
，父母不要為了清靜
，過于抑制孩子的哭。
3
、理解孩子的敏感性
敏感的孩子感到疼痛的閾比其他孩子更強(qiáng)烈。不準(zhǔn)孩子哭是不道德
、不友善的
。為了讓敏感的孩子少哭、少流淚
，應(yīng)該鼓勵說他是一個堅(jiān)強(qiáng)者，引導(dǎo)他克制哭
，對他抱有理解
、同情
，反而可減少他的孤獨(dú)感和脆弱感
。
4、培養(yǎng)孩子的自尊心
缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣
，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我認(rèn)可，產(chǎn)生成就感
。不應(yīng)該對孩子期望過高
，要求他做超出能力之外的事
。
5
、不要強(qiáng)化孩子的哭
哭時不能給予表揚(yáng)，不能因此給予特權(quán)或取消規(guī)矩
，或因哭而免予懲罰等。父母對孩子的哭應(yīng)采取中性態(tài)度
，使孩子分散注意力而停止哭泣
?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？山o一定的安慰
，不能給太多同情，否則會哭得更兇
。媽媽抱一抱
，就會使他“雨轉(zhuǎn)晴”而高興起來。
6
、讓孩子用語言表達(dá)
教會孩子善于明白地表達(dá)自己的痛處，說清為什么要哭
，這時媽媽給些安慰
，可以減少哭的機(jī)會。
7
、父母學(xué)會控制情緒
因這種孩子特別敏感，所以對大人的焦慮
、緊張
、憤怒
、憂郁等情感
，極易被影響，因此大人自己要放松
，控制好自己的情感，不影響孩子
。如果情緒已經(jīng)表露
，最好立即對孩子進(jìn)行簡單的解釋
，免得孩子不斷地猜想
，加重敏感。但不可將自己的情緒向孩子沒有必要承受父母的情緒
。
8、多些鼓勵少點(diǎn)批評
對孩子要少批評
，多表揚(yáng)
，例如，“你自己把背心脫下來
，真了不......>>
問題二：孩子哭鬧怎么辦主題：孩子哭怎么辦 --孩子的眼淚常常令你抓狂嗎？孩子哭鬧
，是每位家長都會遇到的問題，也是最令家長們頭疼的問題
。面對孩子歇斯底里的哭聲
，家長們往往束手無策！孩子的眼淚常常令你抓狂嗎
？那本堂課我們將一起學(xué)習(xí)如何應(yīng)對孩子哭鬧。下面我們一起看一下本堂課的主要內(nèi)容
！這堂課我們主要通過四個部分來和大家學(xué)習(xí)
，孩子哭怎么辦？第一部分：我們主要分析孩子哭的原因
，找出原因，才能對癥下藥
！第二部分：我們主要學(xué)習(xí)哭鬧可能導(dǎo)致的問題
！第三部分：是案例分析第四部分：要帶給大家的是處理孩子哭鬧的7大小妙計(jì)下面我們首先進(jìn)入第一部分：孩子愛哭的6大原因
。原因1：孩子先天多愁善感以天生氣質(zhì)來說
，就是“情緒本質(zhì)”負(fù)向的孩子。情緒本質(zhì)負(fù)向的孩子遭遇不如意時
，通常會以負(fù)向的情緒：如哭鬧、發(fā)脾氣等來表達(dá)
。這是他的個性傾向
，但家長不了解
，就容易跟著孩子鬧脾氣
，以致于親子之間經(jīng)常鬧得不愉快，而無法心平氣和地教導(dǎo)
。那對于先天多愁善感的孩子的哭鬧，家長該如何應(yīng)對呢
？這里給大家建議兩條對策：1.心平氣和的教導(dǎo)2.耐心細(xì)心地教導(dǎo)家長在教育孩子方面一定要有足夠的耐心
！原因2：哭是孩子獲取的手段也就是要挾的哭，把哭當(dāng)成一種達(dá)到目的的手段
！如：孩子想要小汽車因得不到滿足而大哭
！現(xiàn)在的家長孩子生的少，太過寶貝孩子
，對待孩子哭鬧問題是讓獨(dú)生子女家長最頭痛的事。打
，舍不得
，哄
，他不聽，往往是以屈從孩子的要求為代價
，結(jié)束孩子的哭鬧行為
。而這恰為孩子下一次哭鬧提供了成功的范例，使他下一次哭得更兇
，鬧得更歡，形成惡性循環(huán)
。我們看孩子愿望得不到滿足
，就大哭
，家長心軟
，目的達(dá)到，這樣循環(huán)導(dǎo)致哭成了孩子達(dá)到目的的有利武器
！讓孩子感覺到“用哭來得到想要的”或“避免做自己不想做的事”是很有效的。應(yīng)該說
，孩子哭鬧是家長溺愛嬌慣的產(chǎn)物
。被寵愛的孩子喜歡以我為中心，由著性子要求大人干這拿那
，稍不滿足他的要求就躺倒在地，大哭大鬧
。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)只要哭
，就能引起大人的注意和妥協(xié)的時候
，哭就變成了孩子有力的武器
，百試不爽。到了這個時候
，孩子就變成了一個愛哭的孩子。孩子用哭鬧要挾父母
，是家庭中最常見而又令爸爸媽媽最感束手無策的事情
。孩子哭鬧常常是因某些欲望得不到滿足而提出“ *** ”，或者“逼近”父母“讓步”
。那么
，孩子用哭鬧要挾父母怎么辦?父母如何有效地加以制止?我建議，當(dāng)孩子哭鬧時
，家長不妨采取以下三種方式來處理：一
、冷處理
；二、轉(zhuǎn)移注意力
；三、強(qiáng)制執(zhí)行
。首先
，我們一起來看一下什么是冷處理？（一
、冷處理）一旦發(fā)現(xiàn)孩子是在“要挾”時，可以采取“冷處理”
，也就是不理他
，告訴他：“好好說
，不然我不理你
。”或者明白地告訴他：“媽媽不愛聽寶寶哭
。等你哭完了媽媽再來看你（或者給你某種你要的東西）?div id="d48novz" class="flower left">
！辈粡?qiáng)迫孩子馬上停止哭鬧
，而是靜靜地坐在一邊，或者干脆去干別的事
，等待孩子“冷靜”下來，再跟他講道理
，使他認(rèn)識錯誤
，感到大哭大鬧“要挾”不了父母
，只有合理的要求
，爸爸媽媽才會給予滿足。如果屬于爸爸媽媽的錯誤引起孩子哭鬧，則應(yīng)勇于改正
。 孩子一旦停止哭鬧，立即滿足他的要求
。幾次之后
，孩子就有了經(jīng)驗(yàn)
，不再用哭來威脅成人了
。這里要注意的是，家里成人的意見有時是不一致的
，一個管孩子，另一個舍不得讓孩子哭
，其結(jié)果就是力量抵消
，助長孩子的哭鬧要挾。當(dāng)獨(dú)生子女滾在地上大哭大鬧時
，面對這種情況，我建議
，家長應(yīng)不動聲色
，也可以選擇走開干別的事情，不理睬他
。哭鬧
，本質(zhì)上講是孩子對家長的一種試探
，是想引起家長重視的一種手段
。你理睬他
、去哄他，你就無形中鼓勵了他的哭鬧行為
。您不理他，他的哭鬧失效了
，哭鬧的動力沒了
，一會兒也就停止了?div id="d48novz" class="flower left">
！凹议L的冷淡態(tài)度一定要持續(xù)一段時間，讓孩子明白自己的做法......>>
問題三：孩子愛哭任性怎么辦 孩子任性哭鬧怎么辦孩子哭鬧的時候，家長除了有必要的安撫之外
，還必須幫助寶寶及時改掉任性的壞習(xí)慣
，不能聽之任之
。 任性
，是獨(dú)生子女的通病，主要表現(xiàn)為固執(zhí)
、抗拒、不服從父母管教
、不按照父母的要求去做等，或者表面上答應(yīng)
，內(nèi)心不服，父母不在旁邊時
，就由著自己的性子來
。孩子不聽話，父母的要求和愿望難以實(shí)現(xiàn)
，父母就會對孩子不滿，就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn)：有的會采用打罵的方式對孩子嚴(yán)加管教
；有的對孩子放任自流
；有的則對孩子的要求妥協(xié)，天長日久更助長了孩子的任性行為
。 家長對待孩子任性的方法：1.冷處理當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時，父母不要去理睬他
，不要在孩子面前表露出心疼
、憐憫或遷就
，更不能和他討價還價
。可以采取躲避的方法
，暫時離開他。當(dāng)無人理睬時
，孩子自己會感到無趣而做出讓步
。這種“冷處理”的方法往往比較有效。2.轉(zhuǎn)移注意力這種方法適用于年齡較小的孩子
。父母可以利用孩子注意力易分散
、易被新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇
、有趣的物品或事情上。3.提示在先掌握了孩子任性的規(guī)律后
，用事先“約法三章”的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作
。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好：“今天上街不要媽媽抱
，你自己走，實(shí)在累了
，可以休息一會兒再走
，不然就不再帶你出去了?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！?.激將法利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性
。5.適當(dāng)懲罰對于年齡小的孩子
，只靠正面教育是不夠的
，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段
。如孩子任性不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌
，過了吃飯時間就把食物全部收走。不用擔(dān)心餓壞孩子
，一頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育不會有影響
。
問題四：孩子一說就哭怎么辦；已經(jīng)五歲了這樣的孩子應(yīng)該給予更多的呵護(hù)
，不要輕易責(zé)怪孩子，有需要教育的時候通過小故事來教育
，說故事里的好孩子怎么怎么做
，應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做
，通過故事讓孩子明白道理
，并逐步培養(yǎng)孩子應(yīng)對挫折的能力
問題五：5歲的孩子愛哭怎么辦妙計(jì)1：釋放――“如果你很傷心，就大聲地哭吧
。”
情境：
媽媽和冬冬一起散步
，冬冬不小心摔了一跤
。扶起冬冬，看看他通紅的小臉
，媽媽判斷他肯定摔得很疼。媽媽沒有呵斥他“你為什么不小心一點(diǎn)”
，也沒有說
“勇敢點(diǎn)
，男子漢不哭的”。而是蹲下來
，摸摸孩子摔疼的地方，對他說：“如果你覺得很疼
，就趴在媽媽身上大聲哭吧?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！闭f完，媽媽把冬冬摟在自己的懷里
。奇怪的是
，冬冬的哭聲很快就止住了。媽媽為冬冬拭去淚水
，問他：“現(xiàn)在還疼嗎?”冬冬搖搖頭，主動拉起媽媽的手
，說：“媽媽
，走吧，我已經(jīng)不疼了
。”
分析：
○孩子的傷痛
，不是一句“勇敢”就能夠很快緩解的
。相反
，如果你告訴孩子“想哭就哭吧”
，你對他的感受的認(rèn)可和寬容讓孩子獲得了安慰
，“媽媽知道我很痛，媽媽是關(guān)心我的”
，于是，疼痛似乎變得可以忍受了
。
○類似的情況還有：養(yǎng)的小金魚死了
，孩子很傷心;奶奶要回老家了，孩子很不舍;因天氣原因
，去踏青的計(jì)劃臨時取消了，孩子很失望等等
，不妨對孩子說
，媽媽知道你因?yàn)椤茈y過
，想哭就哭吧
。孩子的情緒需要得到適當(dāng)?shù)尼尫拧?
妙計(jì)2：幽默――“你的眼淚很重要?div id="m50uktp" class="box-center"> ！?
情境：
莉莉在看一本書，轉(zhuǎn)身的時候卻被丁丁拿走了
，莉莉見狀大聲哭喊
，丁丁立即把書還給她了，可是莉莉還是哭個沒完
。老師走過來，笑瞇瞇地說：“莉莉
，你的眼淚其實(shí)很重要的
。你看，老師拖地需要用水
，媽媽洗碗需要用水，小朋友洗手也需要用水
，你的眼淚也是水
，如果你還能哭的話，我就拿一個杯子接著
，把你的眼淚收集起來給大家用，好嗎?”聽了這話
，莉莉立即破涕為笑
。
分析：
○用這種方式，孩子很自然地平息了情緒
，且一點(diǎn)也不會感到尷尬
。
○你要判斷什么樣的情況下可以采用這種幽默手段。發(fā)生對孩子來說較有“殺傷力”的事件時
，一般不適合這樣做。
妙計(jì)3：自視――“請你對著鏡子看一看
?div id="4qifd00" class="flower right">
！?
情境：
凡凡哭鬧著不肯自己吃飯，媽媽很平靜地說：“如果你喜歡哭
，請你端著椅子坐到鏡子前面大聲哭。如果你覺得哭的樣子很好看
，就繼續(xù)哭;如果你覺得不好看
，就回來繼續(xù)吃飯，好嗎?”說完
，媽媽把椅子放在鏡子的前面，示意凡凡坐下
。凡凡看了看鏡子里自己通紅的眼睛
，對媽媽說：“我要自己吃飯。”
分析：
○利用鏡子的作用
，讓孩子把鏡子中的自己當(dāng)作別的正在哭泣的孩子
，從這個角度體驗(yàn)：他哭泣時，別人看了會有什么感受
。多數(shù)時候，孩子會自動中止哭泣的
。
○很重要的一點(diǎn)是
，媽媽要保持平靜的態(tài)度，讓孩子感到這并非懲戒
，哭與不哭，他可以選擇
。
問題六：小孩一直哭是怎么回事
？哭是嬰兒的本能性反應(yīng)
。嬰兒還不具備語言表達(dá)能力
，哭鬧是他們表達(dá)感情
、對外界 *** 反應(yīng)的重要方式。不同的哭聲表示自己不同的需求和反應(yīng)
。所以說，嬰兒哭鬧并非都是有?div id="d48novz" class="flower left">
?div id="d48novz" class="flower left">
；孩子少哭、不哭反倒可能是疾病的征兆
；而有些嬰兒過多哭鬧，亦可為疾病的信號
。
正?div id="4qifd00" class="flower right">
？蘼?
運(yùn)動性哭聲 嬰兒睡覺醒來，運(yùn)動肢體時
，常伴有節(jié)奏性的哭聲，聲音響亮
，音調(diào)柔和
，不嘶不啞，而臉色紅潤
，呼吸正常。這對肺的舒張和呼吸肌的鍛煉均有益
。
覓食性哭聲 其聲調(diào)與運(yùn)動性哭聲接近
，但哭性急，節(jié)奏緊密
。這時，如果母親用奶頭或手指觸及孩子的口角
，嬰兒就會立即轉(zhuǎn)向奶頭或手指側(cè)
，口唇做吮吸動作，哭聲停止
。
求抱性哭聲 開始哭聲緩和，斷斷續(xù)續(xù)
。當(dāng)一直得不到家人抱時聲調(diào)逐漸提高
，哭聲變?yōu)檫B續(xù)性。被抱起后
，則哭聲立即停止
。這常見于某些已養(yǎng)成愛抱習(xí)慣的孩子。
反抗性哭聲 孩子感到不舒服
，如尿布浸濕、衣著過緊
、感覺冷熱
、銳物刺痛以及昆蟲叮咬時，也會發(fā)出哭聲
。開始時是間歇性的“咿咿呀呀”，一般不劇烈
，哭哭停停
。如果沒有人注意，幫助解決“問題”
，那么哭聲會逐漸變大，變?yōu)檫B續(xù)性
。
異?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">？蘼?
腸套疊性哭聲 多為陣發(fā)性，孩子突然嚎叫
，哭聲緊迫，音調(diào)亢進(jìn)
，同時臉色蒼白
，大汗淋漓，表情痛苦
，煩躁不安
，手足舞動
。一會兒，哭鬧停止
，趨于平靜，如此反復(fù)發(fā)生
?div id="jfovm50" class="index-wrap">；純撼０橛袊I吐
、腹部腫塊和便血等。
腹瀉前哭聲 腹瀉患兒在排便前因腸蠕動增加
，感覺不適，常會哭鬧
，排便后
，哭聲自停。
腸痙攣性哭聲 突然發(fā)生的陣發(fā)性啼哭
，音調(diào)高亢，兩腿蜷曲
，一陣哭鬧后轉(zhuǎn)而安靜
，反復(fù)發(fā)生
。
中耳炎性哭聲 患兒哭鬧時用手抓耳
，搖頭。若牽拉患兒的耳廓時
，哭鬧加劇
，這時要想到孩子是否得了中耳炎
。
吃奶時哭聲 孩子感冒鼻塞
，口腔有炎癥、潰瘍
，咽后壁有膿腫時，多在哺乳或進(jìn)食時哭鬧
，甚至拒絕飲食
。
此外，若孩子的哭聲嘶啞
，要想到喉炎、喉頭水腫
；新生兒出現(xiàn)尖叫樣哭聲要警惕是否為顱內(nèi)出血
；哭鬧時伴有點(diǎn)頭樣抽搐，孩子可能患了嬰兒痙攣癥
；哭時無淚時，則是脫水的表現(xiàn)；而持續(xù)性哭鬧
、 ***
、煩躁不安、可能是心力衰竭所致
。
問題七：孩子愛哭怎么辦？NLP導(dǎo)讀：孩子都小學(xué)一年級了
，還這么愛哭
，怎么會那么脆弱呢？真叫人著急
。有什么辦法能讓他變得勇敢一些？我們常聽人家說：這個人的淚腺很發(fā)達(dá)
，那個人的淚腺不發(fā)達(dá)
，其實(shí)說的是這個人是否愛哭。愛哭說得好一點(diǎn)是多愁善感
，說得不好是情緒管理不佳。不過有的人雖然不哭
，可是天天心里愁云慘霧
，表面卻強(qiáng)顏歡笑也不見得是件好事。 在中國有名的古典小說《紅樓夢》中
，愛哭的林黛玉和開朗的薛寶釵，最后的下場嚴(yán)格說起來也沒有絕對的好壞
。只是在一般人的觀念里
，愛哭總讓人覺得很誨氣、很令人不愉快
。所以，只要孩子一哭
，家長就莫明其妙的跟著情緒不穩(wěn)
，這是人之常情。 實(shí)際上
，無論是成人或小孩，哭有它正面的意義
。想想我們每個人剛出生時
，如果不哭，接生人員都要想辦法讓我們哭
，哭表示健康、生命力
，但從那一刻以后
，我們卻要想盡辦法阻止孩子哭泣，似乎有點(diǎn)違反常理
。 當(dāng)然，我們并不贊成孩子沒事亂哭
，一點(diǎn)小事就用哭來表達(dá)
，這是情緒表達(dá)不適當(dāng)，不純粹是哭的問題
。也就是說
，我們要教導(dǎo)的不是叫孩子不哭，而是教他：應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候哭
，而且不該哭的時候不要哭
。 孩子愛哭的原因 那么
，我們也要了解：為什么孩子總是哭得不是時候
？才能夠適當(dāng)協(xié)助他們管理情緒。一般來說
，孩子愛哭的原因有以下幾個： 1、孩子先天多愁善感 以天生氣質(zhì)來說
，就是情緒本質(zhì)負(fù)向的孩子
。情緒本質(zhì)負(fù)向的孩子遭遇不如意時，通常會以負(fù)向的情緒：如哭鬧
、發(fā)脾氣等來表達(dá)。這是他的個性傾向
，但家長不了解
，就容易跟著孩子鬧脾氣，以致于親子之間經(jīng)常鬧得不愉快
，而無法心平氣和地教導(dǎo)。 2、哭只是獲取的手段 現(xiàn)在的家長孩子生的少
，太過寶貝孩子
，怕孩子哭，所以
，從小只要孩子哭，大人總是滿足他
、妥協(xié)
，讓孩子感覺到用哭來得到想要的或避免做自己不想做的事是很有效的。 3
、語言表達(dá)能力不夠 由于家長或帶孩子的人照顧太周到，從小孩子不必說話
，只要用哼的或用哭的
、用指的，大人就知道他要什么
，使孩子的語言表達(dá)應(yīng)用能力無法成長，于是慣用哭鬧動作來表達(dá)
。 4
、父母的態(tài)度過嚴(yán)厲 大人太兇，一點(diǎn)小事就對孩子疾言厲色
，嚇壞了孩子
，使得孩子成了好哭的小媳婦以博取同情
。 5
、常常被父母所忽略 父母連孩子的基本需要都不能完全滿足。如：父母不常陪伴
、接近的孩子；或者大人總忙著照顧小的或忙著自己的事
。孩子的基本心理需求：如：被愛或安全感等不滿足
，就會顯得焦慮、不安
，表現(xiàn)出來的是愛哭或不快樂的神情
。 找出問題原因 孩子的哭有它正面的意義
，但哭得不是時候就要找出原因：天生情緒本質(zhì)負(fù)向
