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八招讓孩子傾吐心聲

醫(yī)案日記 2023-06-18 07:34:08

八招讓孩子傾吐心聲

一次我跟6歲的小女兒閑聊，她對我說：“媽媽你知道我怎么對付跟我開玩笑的小男孩嗎

？我掀起裙子就把他們都嚇跑了?div id="4qifd00" class="flower right">
！迸畠河X察到我愕然的表情
，發(fā)現(xiàn)說漏了嘴，就像小烏龜鉆進了殼
，怎么也不肯開口了。我后悔又失去了一次聽聽孩子真實生活和思想的機會
。我和很多父母一樣
，希望孩子對我們無所不談
，幸好
，專家在這里有很多建議
。

慎用批評 不管是不是孩子的錯

，如果你想要孩子把發(fā)生的事告訴你
，攻擊和批評可不是辦法
。此外
，不要過早地下結(jié)論
，要等待他把事情全部說完
。聽完了他的故事
，更重要的是誘使他們自己發(fā)現(xiàn)問題的答案或者解決辦法。隨著孩子的不斷成熟
，家長應(yīng)越來越走到幕后
，給孩子自己思考解決問題的機會。

創(chuàng)造機會“孩子

，讓我們來談?wù)劊　比绻銈兊恼勗捠沁@樣開始的
，結(jié)果往往是說話的只有你一個人
。然而
，在你們一起打完籃球
，開車回家的路上
，或周末一起洗衣服時，往往是孩子滔滔不絕
、喋喋不休的時候
。要想多了解孩子的生活，就要多創(chuàng)造這些對他們沒有壓力
、和你一起活動的機會
。當(dāng)你真的需要問問題的時候，也要少用“為什么”
，這個詞往往會激發(fā)他們的逆反心理。

控制反應(yīng) 比如

，盡管當(dāng)兒子告訴你他沒有被校足球隊選中時，你和他一樣很失望
，也不能讓這種情緒表現(xiàn)出來。否則
，會造成以后他只報喜不報憂的后果。

選擇時間 吃完晚飯的7點鐘正是孩子想告訴你很多事的時候，你也許有一大堆的碗要刷

，但你最好留在餐桌前
，耐心地傾聽
。大人們總計劃著下一步
，而孩子們只注重現(xiàn)在
，要遵守他們的時間表
。

獎勵誠實 當(dāng)孩子做錯了事時，你必須首先對他向你承認錯誤的誠實表示肯定

。孩子們最擔(dān)心因為他們的錯誤行為而失去父母的愛，所以你要特別注意鼓勵他們養(yǎng)成主動承認錯誤的好習(xí)慣
。

尊重隱私 即使對于最開放

、最友好的父母，孩子還是有他們自己的秘密
，特別是在青少年時期，他們開始學(xué)著和父母分離
，越來越多地依靠朋友
。我們應(yīng)該做的只是讓他們知道，如果他們需要，你永遠在他們身邊
。

替他保密 想象一下，你最好的朋友把你告訴她的最隱秘的事傳給了其他人

，你的感受會怎樣
？孩子們也是一樣，這可能是你失去信任最快的途徑
。

及時彌補 不管我們怎樣注意，總有犯錯誤的時候

，及時彌補就顯得極為重要。要肯放下架子
，向孩子承認錯誤
。

3．如何抓住中班幼兒年齡特點有效地開展班級管理工作
？

他們會聯(lián)合起來玩同一個玩具

， 即使是玩不同的玩具
， 在玩的過程中也會主動地把自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進行交流和分享
。但由于他們的社會行為規(guī)則還沒有很好地建立起來
，因而他們的交往很容易發(fā)生沖突， 告狀
、“戰(zhàn)爭”是常有的事。中班幼兒的交往還出現(xiàn)“強強聯(lián)合
、弱弱相對”的現(xiàn)象，即能力強的幼兒常常在一起玩
， 并一起很快進入活動，而能力弱的幼兒雖聚在一起
， 但無從開始
， 結(jié)果是能力強的幼兒玩得津津有味
， 能力弱的幼兒卻面面相覷
。 中班幼兒具備了一定的創(chuàng)造意識并能付諸行動
。對于同一材料
，當(dāng)他們多次操作后便不再滿足于原有的常規(guī)性玩法
， 而是嘗試著提出自己的見解
。尤其是男孩子
， 能積極調(diào)動已有的生活經(jīng)驗
， 不斷地變換方法和角度進行試驗和探索
。 中班幼兒解決問題的能力比小班幼兒明顯增強
，遇到困難不再表現(xiàn)出畏懼或馬上放棄
， 但缺乏獨立解決問題的意識
。當(dāng)發(fā)生常規(guī)性爭執(zhí)時， 經(jīng)常采用直接向老師告狀、求助的方式來解決; 當(dāng)發(fā)生知識性
、技能性的困難時， 一開始會嘗試解決
， 但解決的辦法比較簡單
， 一旦不成功
， 往往轉(zhuǎn)而選擇其他內(nèi)容的活動。班級是幼兒園的核心單位
，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所，幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成
、一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的
。班級的管理水平直接影響著幼兒園的教育教學(xué)活動的進行
。 一
、班級管理的含義 班級管理是班級教師通過組織
、計劃
、實施
、調(diào)整等環(huán)節(jié)
，把幼兒園的人
、財
、物
、時間
、空間
、信息等資源充分運用起來
，以便達到預(yù)定的目的
。 二
、班級管理中教師的職責(zé)和地位 做了多年的班主任工作
，每天都和那些天真
、可愛的孩子們在一起
。在這一過程中真正的體會是“愛應(yīng)充滿教室”
，并且“以情動人”
。只要和幼兒打交道
，最能打開局面的就是“情”
，而班級的管理中
，“情”更應(yīng)是始終貫穿其中的主線。對幼兒要做到：關(guān)愛
、友愛和慈愛
。 1、多給幼兒一點關(guān)愛
、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系
。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系
、幼兒與幼兒的關(guān)系
、家長與家長的關(guān)系等
。只有相互的了解、彼此的尊重與信任
，才能增加班級的凝聚力
，幼兒只有在情感上接納教師
，班級的各項工作才能順利開展
。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流
，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲
，及時了解幼兒的內(nèi)心世界
，對于不同個性的孩子給予不同的幫助
，讓幼兒時刻感受到教師的關(guān)懷和愛
。 2
、做幼兒的好朋友 教育家贊可夫說過：“就教育工作效果來說，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何
。本人認為在當(dāng)今教育中
，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等
、和諧的朋友關(guān)系?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">！痹谛隆毒V要》中也明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者
、合作者、引導(dǎo)者
。 在班級管理中
，班主任要以身作則，成為幼兒的表率
，在幼兒和班級組織的集體活動中
，老師也是其中的一員
，是他們的朋友之一
，最重要的是老師作為幼兒的朋友
，要尊重他們
，愛護他們，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了
。其次
，教師對待幼兒要保持一種平等的心態(tài)
，與幼兒談心聊天
，成為幼兒最忠實的聽眾
。 3
、給幼兒慈母般的愛 蘇霍姆林斯基把幼小的心靈比作荷葉上的露珠，晶瑩透亮而又特別需要小心呵護
，稍不小心
，就會讓他“滾落破碎。

幼兒園班級管理心得分享

導(dǎo)語：幼兒園班級管理心得分享

。管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察
，教師與教師能密切地配合
，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理
。幼兒園的工作的確是一門學(xué)問。我要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)
，不斷地完善自己
，爭取盡快適應(yīng)新工作并做出成績。

幼兒園班級管理心得分享 一

、重新認識幼兒教育
，明確幼兒教師的角色定位。

此次集中教育培訓(xùn)我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》

，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲?qū)嵺`和活動區(qū)活動中幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展》和《幼兒園工作規(guī)程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學(xué)活動的設(shè)計與實施》和《新時期家長工作策略》
，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級管理》
，楚雄東興中學(xué)高級講師何勇的《計算機輔助教學(xué)》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發(fā)展生態(tài)觀》
，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區(qū)域活動》和《教師自制玩教具的展示與交流》
，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲為基本活動的理論和實踐》
，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個轉(zhuǎn)崗教師重新認識幼兒教育
，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色
。對幼兒而言，幼兒教師應(yīng)是促進兒童個性化發(fā)展
、豐富兒童精神世界和情感生活的?導(dǎo)師;在幼兒園教學(xué)管理中，幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家
，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言
，幼兒教師則應(yīng)扮演好?學(xué)習(xí)者與學(xué)者?的雙重角色
。

二、了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)方法

。

在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式

，要集體活動、小組活動
、區(qū)域活動
、游戲活動相互配合
。要允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容
、方式、伙伴
，并發(fā)表自己的見解
。要鼓勵自主探索、合作交流
，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要引進多媒體教育手段
，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務(wù)
。尊重個性，因人而異
，因材施教
，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

三

、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責(zé)
。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種

，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責(zé)任則要保護他們的安全
，教導(dǎo)他們提高安全意識
，學(xué)會自我保護
，從一日常規(guī)開始
，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康
，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康
，心理健康和社會適應(yīng)良好外
，還要加上道德健康
，只有這四個方面的健康才算是完全的健康
。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思
，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為
，才有可能更新自己的教育觀念
，確立新的目標(biāo)
，規(guī)劃新的發(fā)展
，使每一個孩子的潛能得到充分的展示
。

四

、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別
，切忌幼兒教育?小學(xué)化?
。

培訓(xùn)中

，我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別
，切忌幼兒教育?小學(xué)化?。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動
，以游戲為主
，給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉
，在盡可能的情況下，開放多種活動
，增強體能，養(yǎng)成良好的行為
，形成自我保護習(xí)慣
，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界
，充滿樂趣
，作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界
，給他們更多想象的空間
。

幼兒園班級管理心得分享 一

、幼兒園常規(guī)建立的必要性

在幼兒教育中，?常規(guī)教育?是為了實現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)

，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一
，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康
、活潑的成長
。俗話說：?三歲看到老
。?這正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時期
。幼兒園不僅對幼兒進行教育，也在為幼兒形成良好的個性品質(zhì)
，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。

二

、班級管理中教師的職責(zé)和地位

1.給幼兒多一點關(guān)愛

、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系
、教師與家長的關(guān)系
、幼兒與幼兒的關(guān)系
、家長與家長的關(guān)系等
。只有相互彼此的了解
、尊重和信任
，才能增強班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師
，班級的各項工作才能順利開展
。因此
，教師要經(jīng)常和幼兒進行思想交流
，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲
，及時地了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個性的孩子給予不同的幫助
，讓幼兒時刻感覺到教師的關(guān)懷和愛。

2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說

，很重要的一點要看師生之間的關(guān)系如何
。我認為在當(dāng)今教育中
，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等
、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中
，班主任要以身作則，成為幼兒的表率
，在幼兒和班級組織的集體活動中
，老師也是其中的一員
，是他(她)們的朋友之一
，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他(她)們
，愛護他(她)們
，這樣良好的班級氛圍就會慢慢地形成了
。其次
，教師要和幼兒平等待人
，與幼兒談心聊天
，成為幼兒最忠實的聽眾
。

三

、班級的日常教育教學(xué)工作方面：

1.對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解

。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉
，了解幼兒的個性和習(xí)慣
，并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法
。

2.常規(guī)教育要抓重點

、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較的小

，自控能力比較的弱
，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做
，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力
。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的
，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式
，要不怕反復(fù)的練習(xí)
，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識
。

幼兒園班級管理心得分享 一

、教育教學(xué)工作

(一)積極開展教研活動

1

、主動準(zhǔn)時參與園、段
、班三級教研活動，認真記錄
，踴躍發(fā)言
，積極提出疑難問題、及時調(diào)整落實
。

(二)各領(lǐng)域活動成效顯著

健康

每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動

，鍛煉幼兒的身體
，培養(yǎng)他們堅強意志
，針對小班幼兒的年齡特點
，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》
、《吹泡泡》等
，培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣很習(xí)慣，并在活動中培養(yǎng)他們的勇敢
、不怕困難的意志
。

語言

通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽懂普通話

，也能用普通話較流利、連貫地與人交流
。本學(xué)期重點讓幼兒學(xué)說普通話
，創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的語言環(huán)境
，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受
。有些孩子膽小
、內(nèi)向不愛講話
，我們就通過聽說游戲
、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述
，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享
，早期閱讀《大家都看圖畫書》
、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對書籍、閱讀
、文字符號的興趣
。

社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛

，什么事情都包辦代替
，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為
，針對這些情況
，我們通過晨間談話
、小故事
、語言游戲進行有目的`
、有針對的教育
，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、誠實勇敢
、不怕困難、樂于助人等良好的品質(zhì)
。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望

，激發(fā)他們的好奇心
。電話、電視機是幼兒經(jīng)常接觸的物體
，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察
、探索、感受科學(xué)技術(shù)對人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣
。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂
。對一些偶發(fā)事件
，注意抓住教育時機
，適時引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿足孩子的好奇心
、求知欲。在數(shù)學(xué)活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系
、4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起
，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)、分類
，提供了豐富的操作材料
，讓幼兒動手操作
，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。

藝術(shù)

幼兒能體驗到參與音樂美術(shù)活動的樂趣，能初步感受周圍景物

、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾
、音樂美術(shù)作品的美
。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等
，感受作品的情緒特點、節(jié)奏型
。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏
、創(chuàng)編動作
。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認識幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆
、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料
、顏料
、棉簽等
。能在底圖上添畫簡單的線形
，嘗試棉簽
、滾珠等多種作畫方式，學(xué)習(xí)團
、搓
、壓的技能
，對顏色感興趣
，認識紅黃藍三原色
。

二、組織豐富多彩的活動

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了?大帶小?活動

，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識
，同時體驗到集體生活的溫馨
。秋天到了
，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮
，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然
、親近自然
、了解自然
。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲
，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍
。舉行班級自助餐、?生日party?
，幼兒自帶東西與同伴分享交流
，體驗分享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教育

我們班內(nèi)有個孩子

，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過
，由于當(dāng)時年齡較小
，自理
、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關(guān)注較少偶爾還挨批
，造成對幼兒園有點恐懼感
。針對這個難題
，老師們從一開始就想辦法做工作
。老師們分析這個孩子的個性特點
，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她
。如果沒有滿足她的這些需要
，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況
，老師們研究在教育活動
、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關(guān)注她一點
、多表揚一點
，以滿足她的需要
。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩
，多抱抱她孩子真的在改變。從不愛來園
，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興?div id="jpandex" class="focus-wrap mb20 cf">，F(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來接她，她都不愿走
，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友
，家長為此很高興
，很滿意
。

另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子

，不習(xí)慣于在集體面前批評他
，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯
、說謊
，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家
。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學(xué)會耐心地開導(dǎo)
，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多
，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四

、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

1、生活護理

我班的生活護理工作較為細致

，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去
，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子
，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水
、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時增減衣服
。在一日中認真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異?div id="m50uktp" class="box-center"> ，F(xiàn)象及時請保健醫(yī)生或通知家長
，照顧好個別體弱及生病幼兒
。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點

，我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)
。從這學(xué)期開始
，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子
、整理玩具
、折疊衣服、簌口洗臉
。剛開始很多幼兒都說?老師我不會?
，不敢去嘗試
，或很不自覺總想著老師幫他完成
，經(jīng)過一段時間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了
，還有部分幼兒做得非常好
。

3、培養(yǎng)良好的常規(guī)

?沒有規(guī)矩不成方圓?

，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后
，我們轉(zhuǎn)移了工作重點，從常規(guī)工作入手
，制定一套切實可行的常規(guī)計劃
，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們通過各種手指游戲
、音樂為信號
，幼兒只要聽到相應(yīng)的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了
。同時經(jīng)過多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項集體活動
，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾
、整理;學(xué)會用語言表達自己的意愿
，喜歡閱讀
，學(xué)習(xí)看書的正確方式等
。

五

、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴

日常性工作：我們用早晚接送時間

，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作
，隨時與家長取得聯(lián)系，交換意見
，互通情況信息
，結(jié)合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學(xué)知識
、指導(dǎo)方法
、介紹家教經(jīng)驗。

1

、期初我們完成新生普訪工作
，通過家長會、家長開放日、家長助教
、家長資源的管理等活動增加家長的參與
，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯(lián)系
。

2

、成立家長委員會
，協(xié)助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁
。

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